第二章 《知識與數(shù)字化學習》第3課時 說課稿 2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1001

第二章《知識與數(shù)字化學習》第3課時說課稿2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章《知識與數(shù)字化學習》第3課時說課稿2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1教學內(nèi)容第二章《知識與數(shù)字化學習》第3課時，2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.數(shù)字化學習的基本概念和特點；

2.數(shù)字化學習資源的選擇與利用；

3.數(shù)字化學習工具的介紹與應(yīng)用；

4.數(shù)字化學習環(huán)境的構(gòu)建；

5.數(shù)字化學習過程中的信息檢索、處理與分析；

6.數(shù)字化學習成果的評價與反思。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)工具進行數(shù)字化學習的能力；

2.發(fā)展學生主動獲取、篩選、整合信息資源的信息素養(yǎng)；

3.提升學生在數(shù)字化環(huán)境下的問題解決與創(chuàng)新能力；

4.增強學生對數(shù)字化學習的安全意識與道德素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用常見的軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源。在能力方面，學生具備基本的計算機操作能力，但數(shù)字化學習的能力尚需培養(yǎng)，特別是在信息檢索、篩選和整合方面。在素質(zhì)方面，學生具有一定的邏輯思維和分析問題的能力，但缺乏系統(tǒng)的數(shù)字化學習策略和方法。

學生在行為習慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但個別學生可能存在注意力不集中、依賴性強等問題。此外，學生在學習過程中可能過于依賴傳統(tǒng)的學習方式，對數(shù)字化學習的認識和接受程度不一，這可能會影響他們對新學習方式的適應(yīng)和接受。

總體來看，學生對于數(shù)字化學習的概念和實際應(yīng)用尚不熟悉，需要通過本節(jié)課的學習，激發(fā)他們對數(shù)字化學習的興趣，培養(yǎng)其在數(shù)字化環(huán)境下的自主學習能力和信息素養(yǎng)，為后續(xù)的信息技術(shù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學資源1.硬件資源：計算機教室、投影儀、白板

2.軟件資源：互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器、搜索引擎、在線學習平臺

3.課程平臺：學校內(nèi)部學習管理系統(tǒng)

4.信息化資源：數(shù)字化學習資料庫、在線教育資源

5.教學手段：案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動法教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《知識與數(shù)字化學習》相關(guān)章節(jié)的電子文檔和預習思考題。

-設(shè)計預習問題：如“數(shù)字化學習的特點有哪些？”“你能想到哪些數(shù)字化學習工具？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生預習情況的提交記錄。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解數(shù)字化學習的概念。

-思考預習問題：針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示數(shù)字化學習成功案例，引發(fā)學生對數(shù)字化學習的興趣。

-講解知識點：詳細講解數(shù)字化學習的基本概念、特點及工具應(yīng)用。

-組織課堂活動：分組討論數(shù)字化學習工具在實際學習中的應(yīng)用，并分享經(jīng)驗。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，提供個性化的指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生分組討論，實際操作演示數(shù)字化學習工具的使用。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解數(shù)字化學習理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生體驗數(shù)字化學習工具。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)數(shù)字化學習策略的作業(yè)，要求學生結(jié)合自身經(jīng)驗進行反思。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，幫助學生深入了解數(shù)字化學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，幫助學生改進學習策略。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，學生結(jié)合自身實際，撰寫數(shù)字化學習策略的反思報告。

-拓展學習：利用推薦的資源，進一步探索數(shù)字化學習的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)學習過程中的收獲，思考如何將數(shù)字化學習應(yīng)用于日常學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和總結(jié)。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解數(shù)字化學習的概念，掌握數(shù)字化學習工具的使用，并能夠?qū)?shù)字化學習策略應(yīng)用于實際學習過程中。通過以上教學實施過程，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字化學習理論：介紹數(shù)字化學習的理論基礎(chǔ)，如建構(gòu)主義學習理論、認知Flex理論等，幫助學生從理論層面理解數(shù)字化學習。

-數(shù)字化學習工具：包括在線協(xié)作工具（如GoogleDocs）、學習管理平臺（如Moodle）、知識分享工具（如Wikipedia）、學習社區(qū)（如StackExchange）等，讓學生了解多樣的數(shù)字化學習工具和平臺。

-數(shù)字化學習案例：分享國內(nèi)外成功的數(shù)字化學習案例，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、在線課程等，讓學生了解數(shù)字化學習在實際教學中的應(yīng)用。

-數(shù)字化學習評價：介紹數(shù)字化學習成果的評價方法，如自我評價、同伴評價、教師評價等，幫助學生理解如何評價數(shù)字化學習的效果。

-數(shù)字化學習素養(yǎng)：探討在數(shù)字化學習環(huán)境中，如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、批判性思維、創(chuàng)新意識等素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用拓展資源，自主深入學習數(shù)字化學習的相關(guān)理論、工具和應(yīng)用案例，加深對數(shù)字化學習的理解。

-實踐操作：建議學生嘗試使用拓展資源中提到的數(shù)字化學習工具，進行實際操作，體驗數(shù)字化學習的便捷性和高效性。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在數(shù)字化學習中的體驗、感悟和疑問，共同探討如何更好地利用數(shù)字化學習提高學習效果。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生結(jié)合所學，設(shè)計具有創(chuàng)新性的數(shù)字化學習方案，如在線課程、學習社區(qū)等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-反思總結(jié)：學生在拓展學習過程中，要不斷進行反思總結(jié)，思考數(shù)字化學習對個人學習的影響，以及如何改進自己的學習方法。

-教師指導：教師在拓展學習過程中，要關(guān)注學生的進展，及時提供指導，幫助學生解決在數(shù)字化學習中遇到的問題，提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，提高學生的學習興趣和參與度。通過引入身邊的數(shù)字化學習案例，讓學生更加直觀地感受到數(shù)字化學習帶來的便利和效果，激發(fā)他們的學習熱情。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。在教學過程中，設(shè)計具有實際意義的教學任務(wù)，引導學生動手實踐，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂互動不足，學生參與度有待提高。在課堂教學中，部分學生可能因為性格原因或者對數(shù)字化學習的認知不足，導致參與度不高，影響教學效果。

2.教學評價方面，評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習情況。目前的教學評價主要依賴考試成績，難以全面評估學生在數(shù)字化學習過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.增加課堂互動，提高學生參與度。在教學過程中，采用更多互動性的教學方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

2.豐富教學評價方式，全面評估學生學習情況。除了考試成績，還可以采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習日志等多種評價方式，全面反映學生的學習過程和成果。

3.加強教學管理，關(guān)注學生的學習進度。在教學過程中，教師要關(guān)注每一個學生的學習進度，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在數(shù)字化學習中遇到的問題，提高教學質(zhì)量。

4.加強校企合作，引入實際項目。與相關(guān)企業(yè)合作，引入實際項目案例，讓學生在實際工作中感受數(shù)字化學習的重要性，提高學習的實用性和針對性。

5.培養(yǎng)學生自主學習能力，提高數(shù)字化學習素養(yǎng)。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字化學習的價值，提高他們的數(shù)字化學習素養(yǎng)。板書設(shè)計①數(shù)字化學習的概念

-重點知識點：數(shù)字化學習的定義、特