《促織》統(tǒng)編版高中語文必修下

從跌入深淵到飛上青天——一只蟋蟀引發(fā)的悲喜劇統(tǒng)編教材

必修下冊(cè)

第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)了解蒲松齡生平經(jīng)歷及《聊齋志異》的相關(guān)內(nèi)容以知人論世。1抓住敘事線索，理清曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)，把握小說的主題思想。2體會(huì)小說辛辣的諷刺意味，明確其深刻的社會(huì)意義。3知人論世1蒲松齡（1640—1715年），清代文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今屬山東淄博市）人，出身于一個(gè)沒落地主兼商人家庭。他天資聰明，學(xué)問深厚，19歲參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，71歲始被補(bǔ)為歲貢生，一生窮困潦倒，長期以教書自給。作者介紹作者介紹坎坷的遭遇使他對(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗和科舉的弊端有一定的認(rèn)識(shí)；生活的貧困又使他對(duì)廣大的下層人民的生活和思想有一定的了解。他用二十年左右的時(shí)間，寫成了短篇小說集《聊齋志異》?！读凝S志異》簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》。《聊齋志異》指在書房里記錄奇異的故事。了解作品是書齋名稱是記述的意思是奇異的故事?！傲凝S”“志”“異”《聊齋志異》收集了大量民間神話傳說，書中極大部分以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。它們或揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或抨擊科舉制度的腐朽，或反抗封建禮教的束縛，具有豐富深刻的思想內(nèi)容。了解作品魯迅評(píng)價(jià)“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前。”它代表了我國文言短篇小說的最高成就?！读凝S志異》全書491篇，主要分為以下幾種類型：了解作品一是愛情故事，占據(jù)全書最大的比重，故事的主要人物大多不懼封建禮教，勇敢追求自由愛情。如：《蓮香》《小謝》《連城》《宦娘》《鴉頭》等。1二是抨擊科舉制度對(duì)讀書人的摧殘。作為科舉制度的受害者，蒲松齡在這方面很有發(fā)言權(quán)。如：《葉生》《司文郎》《于去惡》《王子安》等。2三是揭露統(tǒng)治階級(jí)的殘暴和對(duì)人民的壓迫，極具社會(huì)意義。如：《席方平》《促織》《夢(mèng)狼》《梅女》等。3該書自序：“集腋成裘，妄續(xù)幽冥之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣?！毕嚓P(guān)評(píng)價(jià)郭沫若評(píng)價(jià)：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！崩仙嵩u(píng)價(jià)：“鬼狐有性格，笑罵成文章?！闭n堂導(dǎo)入《明朝小史》記載，楓橋的一個(gè)糧長（小官），因?yàn)楸豢たh長官逼迫，用一匹駿馬換了一只善斗的蟋蟀，準(zhǔn)備上交到宮廷供皇帝賞玩，卻不料……（之后發(fā)生了什么呢，讓我們這節(jié)課一探究竟。）假如別人用一匹駿馬和你換一只小蟲，你愿不愿意換呢？解讀題目“促織”又名“蛐蛐”、“斗雞”和“蟋蟀”。南宋詩人、文學(xué)家楊萬里有一首七絕——《促織》，“一聲能遣萬人愁，終夕聲聲曉未休。不能繅絲替人織，強(qiáng)來出口促衣裘?！北驹娨泽耙唤?，秋涼了，提醒人們趕快紡織，故實(shí)為督促紡織之意。古諺云：“蟋蟀鳴，懶婦驚”，意思是古代婦女一聽到蟋蟀的叫聲，便知秋日已到，離冬天不遠(yuǎn)了。于是抓緊時(shí)間紡織，這是“促織”一名的由來。故事借鑒明呂毖《明朝小史》記載“駿馬換蟲”的故事。探究背景明沈德符《萬歷野獲編》中記載：“我朝宣宗最嫻此戲，曾密詔蘇州知府況鐘進(jìn)千個(gè)，一時(shí)語促織瞿瞿叫、宣德皇帝要?！笔妨蠁⑹粳F(xiàn)實(shí)觸發(fā)蒲松齡在他的《淄邑流弊》一文中記載了他的所見所聞:“邑共八鄉(xiāng)，每歲各鄉(xiāng)必報(bào)人，以應(yīng)雜徭……”檢查預(yù)習(xí)2猾黠迂訥

迄今詣問爇香翕辟遽撲掭草不啻搶呼藁葬惙然覘視豬鬣

龁敵俾入厚賚蹄躈xiánèqìyìruòxījùtiànchìqiānggǎochuòchānlièhébǐlàiqiào訂正字音梳理情節(jié)（結(jié)合文本，梳理情節(jié)）序幕/起因（1）：朝廷征促織。（交代背景）開端（2）：成名被攤派交納促織、覓促織。（山窮水盡）發(fā)展（3-4）：成妻卜促織、成名按圖得促織。（柳暗花明）高潮（5-7）：斃促織、化促織、斗促織。（大起大落）結(jié)局（8）：成名獻(xiàn)促織得福。（因禍得福）尾聲（9）：作者評(píng)促織。（痛斥官吏警戒天子）感知文本思考：小說的線索是什么？請(qǐng)梳理情節(jié)，完成下面的流程圖。故事始終圍繞促織之得失這一主線安排情節(jié)。梳理主人公的情感變化，說一說這樣的情節(jié)安排有何妙處？征促織尋促織得促織獻(xiàn)促織化促織卜促織斗促織評(píng)促織失促織喜悲一波三折懸念迭生翻譯文本3宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn)，試使斗而才，因責(zé)常供gōng。令以責(zé)之里正。第一段崇尚，喜好名作狀，每年本來諂媚，討好明朝宣德年間，皇室里盛行斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收蟋蟀。蟋蟀本來不是陜西出產(chǎn)的。有個(gè)華陰縣的縣令想要討好上司，把一只蟋蟀獻(xiàn)上去，上司試著讓它斗卻非常勇敢，于是朝廷責(zé)令當(dāng)?shù)匾泽白鳛楣潭ǖ呢暦铐?xiàng)目?？h官把進(jìn)貢的差事派給里長。把進(jìn)奉責(zé)令供應(yīng)里長（1）禍源宮中戲促織，縣令媚上害民間。文本解讀點(diǎn)題，開宗明義，指出禍源，揭示矛盾產(chǎn)生的總根由。“宮中”二字，作者把矛頭直指最高封建統(tǒng)治者?！按宋锕史俏鳟a(chǎn)”，卻要“歲征”，可見封建統(tǒng)治者敲剝之殘，禍害之廣，亦暗示百姓生活之艱辛。1.“宮中尚促織之戲”“歲征民間”有什么深意？市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥xū猾黠xiá，假此科斂liǎn丁口，每責(zé)一頭，輒zhé傾數(shù)家之產(chǎn)。第一段名作狀，用籠子憑借征收人口價(jià)值囤積管理鄉(xiāng)里事務(wù)的小吏使……高抬高游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人稀奇的市中游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人，捉到好的蟋蟀就用竹籠裝著喂養(yǎng)它，抬高它的價(jià)格；儲(chǔ)存起來，當(dāng)作珍奇的貨物一樣等待高價(jià)出售。鄉(xiāng)里的小吏們狡猾奸詐，借這個(gè)機(jī)會(huì)向老百姓征收有關(guān)費(fèi)用，每責(zé)求一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家傾盡財(cái)產(chǎn)。邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥nè，遂為猾胥報(bào)充里正役，百計(jì)營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累lěi盡。會(huì)征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶mèn欲死。妻曰：“死何裨bì益？不如自行搜覓，冀j(luò)ì有萬一之得?！背扇恢５诙沃\求從事賣出，這里指考取秀才被整年?duì)坷矍》隂]有用來……的東西益處希望萬分之一認(rèn)為……是對(duì)的（2）童子成名報(bào)充役，家產(chǎn)賠盡遭杖刑。譯文縣里有個(gè)叫成名的人，正在讀書，準(zhǔn)備考秀才，很多年沒有考上。他為人迂拙，不善言辭，就被狡猾的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉（任里正這差事）。不到一年，微薄的家產(chǎn)逐漸耗盡。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的找到的可能。”成名認(rèn)為這些話有道理。早出暮歸，提竹筒銅絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡mǐ計(jì)不施，迄qì無濟(jì)。即捕得三兩頭，又劣弱不中zhòng于款。宰嚴(yán)限追比，旬xún余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。第二段最終殘破的墻垣打開即使合乎規(guī)格縣令嚴(yán)定期限，按期查驗(yàn)追逼十多天用杖打沒有成功大腿譯文（于是他）就從早上出去晚上回家，提著竹筒銅絲籠，在殘破的墻垣或雜草叢生的地方，勘探石隙，發(fā)掘洞穴，什么辦法都用盡了，?終究沒有成功。即使捕捉到二、三只，也是品相差個(gè)頭小不符合規(guī)格。縣令嚴(yán)定期限，按期查驗(yàn)追逼，十多天的時(shí)間，成名被打了上百板子，兩條大腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只想自殺。時(shí)村中來一駝背巫，能以神卜bǔ。成妻具資詣yì問。見紅女白婆，填塞sè門戶。入其舍shè，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾jī。問者爇ruò香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕xī辟pì，不知何詞。各各竦sǒng立以聽。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。第三段拜兩次憑借禱告合點(diǎn)燃恭敬地站著過了一會(huì)兒準(zhǔn)備錢財(cái)前往開差錯(cuò)（3）成妻備錢問巫卜，神靈示成獵蟲所。譯文這時(shí)村里來了個(gè)駝背巫婆，（她）能憑借神力占卜。成名妻子準(zhǔn)備了禮錢前去詢問。只見紅妝的少女、白發(fā)的老婆婆，堵在門口。成名的妻子走進(jìn)巫婆的屋里，密室里拉著簾子，簾外擺著香案。求卜的人在香爐上點(diǎn)燃香，拜了兩次。巫婆在旁邊望著空中替他們禱告，嘴唇一張一合，不知在說些什么。求卜的人都恭敬地站著聽。一會(huì)兒，從簾子里面扔出一張紙，就說出人們心中想的事，沒有絲毫差錯(cuò)。成妻納錢案上，焚拜如前人。食頃qǐng，簾動(dòng)，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若rě。后小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉。旁一蟆má，若將跳舞。展玩不可曉。然睹促織，隱中zhòng胸懷。折藏之，歸以示成。第三段一頓飯功夫像寺廟兼詞，在那里理解符合暗暗地給人看譯文成名的妻子把錢放在案上，像前邊的人一樣燒香跪拜。一頓飯的工夫，簾子掀動(dòng)，一片紙拋落下來。撿起看，不是字而是一幅畫：當(dāng)中繪著一個(gè)閣樓，像寺院；（殿閣）后面的山腳下，到處橫臥著奇形怪狀的石頭，在帶著像針一樣尖刺的一叢叢荊棘中，一只“青麻頭”趴在那里；旁邊一只蛤蟆，似乎將要跳起來的樣子。她仔細(xì)觀看，不能理解。但是看到上面畫著蟋蟀，與自己的心事暗合，就把紙片折疊好裝起來，回家后給成名看。文本解讀求神問卜得促織，這個(gè)情節(jié)符合民眾的欣賞水平，使小說具有神怪色彩，更有趣味；人只有在無路可走的情況下才去求神，求神可以給人精神寄托，不至于絕望；求神問卜得促織這個(gè)情節(jié)于波瀾中顯平穩(wěn)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。文中寫成妻求神問卜，成名終得促織，你如何看待小說的這個(gè)情節(jié)？成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？細(xì)瞻景狀，與村東大佛fó閣真逼似。乃強(qiáng)起扶杖，執(zhí)圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼yǎn然類畫。遂于蒿hāo萊lái中側(cè)聽徐行，似尋針芥jiè。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。第四段順著莫非野菜細(xì)針野草處所勉強(qiáng)起床到……去勃然興起像盡（4）按圖索蟲佛閣后，獵得俊蟲喜籠歸。冥搜未已，一癩lài頭蟆má猝cù然躍去。成益愕è，急逐趁之，蟆入草間。躡niè跡披求，見有蟲伏棘根。遽jù撲之，入石穴中。掭tiàn以尖草，不出；以筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項(xiàng)金翅。第四段追蹤突然才盡力搜索驚訝追逐搜索尋求立即輕輕波動(dòng)長譯文成名反復(fù)思索，莫非是指示我捉蟋蟀的地方嗎？細(xì)看圖上面的景物，和村東的大佛閣很相像。于是他就勉強(qiáng)起床扶著手杖起來，拿著圖來到寺廟的后面，（看到）有一座古墳草木濃密而隆起。成名沿著古墳向前跑，只見蹲踞著一塊塊石頭好像魚鱗似的排列著，很像畫中的圖景。他于是在蒿草中一面?zhèn)榷?xì)聽一面慢走，好像在找一根針和一株小草似的。然而心力、視力、聽力都用盡了，全然沒有蟋蟀的蹤跡和響聲。他正盡力搜索，沒有停止，突然有一只癩蛤蟆跳著離開了。成名更加驚愕了，急忙去追它。癩蛤?。ㄒ呀?jīng)）跳入草中。他便跟著癩蛤蟆的蹤跡，撥開叢草去尋找，只見一只蟋蟀趴在荊棘的根下面，他急忙撲過去，蟋蟀卻跳進(jìn)了石洞。他用細(xì)草輕輕撥動(dòng)，蟋蟀不出來；又用竹筒取水灌進(jìn)石洞里，蟋蟀才出來，形狀極其俊美健壯。他便追趕著抓住了它。大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻chì也。上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛，留待限期，以塞官責(zé)。第四段名作動(dòng)，用籠子裝充抵全即使比不上名作動(dòng)，放置仔細(xì)一看，只見蟋蟀個(gè)兒大，尾巴長，青色的脖項(xiàng)，金黃色的翅膀。成名特別高興，用籠子裝上提回家，全家慶賀，即使價(jià)值連城的寶玉也比不上它，將他養(yǎng)在盆子里并且用蟹肉栗實(shí)喂它，愛護(hù)到了極致，留著等到進(jìn)貢的日期拿它充抵官差。官吏應(yīng)負(fù)的職責(zé)成有子九歲，窺kuī父不在，竊發(fā)盆。蟲躍擲zhì徑出，迅不可捉。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：“業(yè)根，死期至矣！而ěr翁歸，自與汝rǔ覆算耳！”兒涕而出。第五段暗中察看大腿你的父親追究名作動(dòng)，流淚禍種等到一會(huì)兒接近偷偷地打開跳躍徑直（5）成子好奇竊發(fā)盆，蟲死人悲禍臨頭。譯文成名有個(gè)兒子九歲，看到父親不在（家），偷偷打開盆子。蟋蟀一下子跳出來了，快得來不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一會(huì)兒就死了。孩子害怕了，就哭著告訴母親，母親聽了，（嚇得）面色灰白，大驚說：“禍種，你的死期到了！你父親回來，自然會(huì)跟你算帳！”孩子哭著跑了出去。未幾，成歸，聞妻言，如被pī冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒為悲，搶qiāng呼欲絕。夫妻向隅yú，茅舍無煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴。日將暮，取兒藁gǎo葬。近撫之，氣息惙chuò然。第六段“披”覆蓋十分悲痛用草席裹著尸體埋葬氣息微弱的樣子不再有所指望已經(jīng)面對(duì)墻角哭泣很快搜尋（6）兒用魂靈化蟋蟀，以供為父塞官責(zé)。喜置榻tà上，半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復(fù)究兒。自昏達(dá)曙shǔ，目不交睫。東曦xī既駕，僵臥長愁。第六段氣出不來，話說不出太陽已經(jīng)升起睡覺只是空著回頭看天亮譯文不多時(shí)，成名回來了，聽了妻子的話，全身好像蓋上冰雪一樣。怒氣沖沖地去找兒子，兒子無影無蹤不知到哪里去了。不久在井里找到他的尸體，于是怒氣化為悲痛，頭撞地，口呼天，幾乎要絕命。夫妻二人對(duì)著墻角哭泣，茅屋里沒有炊煙，面對(duì)面坐著不說一句話，不再有所指望。天要黑了，要用草席裹著兒子的尸體埋葬。夫妻走近一摸，還有一絲微弱的氣息。他們高興地把他放在床上，半夜里孩子又蘇醒過來。夫妻二人心里稍稍寬慰一些，但是裝蟋蟀籠子已經(jīng)空了，成名看著空空的籠子，又悲傷得出不來氣，說不出話，也不敢再追究兒子的責(zé)任。從晚上到天明，沒有閉上眼睛睡覺。太陽已經(jīng)升起來了，他還直挺挺地躺在床上發(fā)愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘chān視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒zhé躍去，行且速。覆fù之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趁之，折過墻隅yú，迷其所往。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦dì之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。第六段認(rèn)為……差環(huán)視四周蓋住跳得輕快而高窺視就“才”追趕角落仔細(xì)地看因?yàn)榱⒖涛┽葆逭皕hān顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿jīn袖間。視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛jìng，意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂，惴惴zhuì恐不當(dāng)意，思試之斗以覘chān之。第六段形作名，良品瞻前顧后小腿發(fā)愁害怕的樣子稱意看名作動(dòng)，從神情上看譯文他忽然聽到門外有蟋蟀的叫聲，吃驚地起來細(xì)看時(shí)，那只蟋蟀仿佛還在。他高興地去捉它，那蟋蟀叫了一聲就跳走了，并且跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空蕩蕩地好像沒有什么東西；手剛舉起，卻又迅捷躍起。成名急忙追它，轉(zhuǎn)過墻角，又不知它的去向了。他來回走動(dòng)，向四面觀看，才看見蟋蟀趴在墻壁上。成名仔細(xì)看它，個(gè)兒短小，黑紅色，立刻覺得它不像先前那只。成名因它個(gè)兒小，看不上它。（成名）仍不住地來回尋找，找他所追捕的那只。（這時(shí)）墻壁上的那只小小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔細(xì)看它，形狀像螻蛄，梅花翅膀，方頭長腿，覺得好像還不錯(cuò)。他高興地收起了它，準(zhǔn)備獻(xiàn)給官府，但是心里還是惴惴不安，恐怕不合官府的心意，他想先試著讓它斗一次，以便看它怎么樣。文本解讀閱讀第5-6段，找出體現(xiàn)成名心理活動(dòng)變化的單音詞，并體會(huì)心理描寫的作用。0.可見一只小小的蟋蟀竟然牽動(dòng)著主人公的心，主宰主人公的命運(yùn)。這細(xì)致入微、曲折變化的心理描寫與動(dòng)作描寫熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫，官吏貪虐，致使百姓家破人亡的罪惡現(xiàn)實(shí)。成名聽說兒子誤斃蟋蟀則（）得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（）見兒子氣息惙然則轉(zhuǎn)為（）但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（）忽聞門外蟲鳴則既（）且（）然見蟋蟀短小則認(rèn)為它（）視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）怒悲喜愁驚喜劣喜恐人之所以成為人，是因?yàn)橛兴枷胗徐`魂，從這方面而言，人的生存意義超越其他任何一種動(dòng)物。可是在這個(gè)故事中，人不愿成為人，而甘愿變成一只蟲子。在人與蟋蟀的關(guān)系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投無路，是蟋蟀緊緊地掐住人的脖子，這是一場不對(duì)等的較量。人為了獲得生存的權(quán)利，寧愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。這種否定，是極其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存環(huán)境是多么惡劣。回答問題4、成名之子魂化蟋蟀的情節(jié)有什么特殊的意義？村中少年好hào事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角jué，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬lú訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍zuò，不敢與較。第七段名作動(dòng)，命名羞愧放進(jìn)來把它作為每天角斗囤積抬高價(jià)值買徑自到畜養(yǎng)輕蔑地笑于是高大健壯（7）試斗不意顯奇才，雞敗更令成驚喜。譯文村里有一個(gè)喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）沒有一次不勝的。他想留著它，把它當(dāng)成奇貨來牟取暴利，便抬高價(jià)格，但是也沒有買主。（有一天）年輕人直接到家來找成名，看到成名所養(yǎng)的蟋蟀，就掩著口輕蔑地笑。接著取出自己的蟋蟀，放進(jìn)比試的籠子里。成名一看，對(duì)方那只蟋蟀身形龐大修長，自己越發(fā)羞愧，不敢比試。少年固強(qiáng)qiǎng之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼搏一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動(dòng)，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣l(xiāng)iè毛撩撥蟲須，仍不動(dòng)。少年又笑。屢lǚ撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。第七段跳起來攻擊堅(jiān)持強(qiáng)迫但于是用譯文年輕人堅(jiān)持要斗，但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西終究沒有什么用處，不如讓它斗一斗，換得一笑了事。于是把兩個(gè)蟋蟀放在一個(gè)斗盆里。小蟋蟀趴著不動(dòng)，呆呆地像個(gè)木雞，少年又大笑。（接著）試著用豬鬣毛撩撥小蟋蟀的觸須，小蟋蟀仍然不動(dòng)。少年又大笑了。多次撩撥了它，小蟋蟀突然大怒，直往前沖，于是互相跳起來攻擊，振作有聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁hé敵領(lǐng)。少年大駭hài，解令休止。蟲翹然矜jīn鳴，似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進(jìn)以啄。成駭立愕è呼。幸啄不中zhòng，蟲躍去尺有咫zhǐ。雞健進(jìn)，逐逼之，得意咬一尺多驚訝一會(huì)兒驚懼舉起正在玩賞突然一會(huì)兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾巴，伸開觸須，徑直咬住敵方的脖頸。年輕人大驚，急忙分開，使它們停止搏擊。小蟋蟀抬著頭鼓起翅膀得意地鳴叫著，好像給主人報(bào)捷一樣。成名非常高興，兩人正在共同賞玩蟋蟀，一只雞突然跑來，直接上前啄小蟋蟀。成名驚駭?shù)卣局@叫起來。幸虧沒有啄中，小蟋蟀跳開一尺多遠(yuǎn)。雞又大步地前進(jìn)，追逐逼近小蟋蟀，蟋蟀已被壓在雞爪下了。蟲已在爪下矣。成倉猝cù莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠guān上，力叮不釋。成益驚喜，掇duō置籠中。第七段名作狀，用力匆忙不久以腳跺地放開不擺動(dòng)撲打止拾取成名嚇得驚慌失措，不知怎么救它，急得直跺腳，臉色都變了。忽然又見雞伸長脖子扭擺著撲騰，到跟前一看，原來小蟋蟀已蹲在雞冠上，用力叮著不放。成名越發(fā)驚喜，把蟋蟀撿起來放到籠中。文本解讀“蟹殼青”的斗無不勝、“龐然修偉”，與成名的小促織“伏不動(dòng)，蠢若木雞”形成對(duì)比。寫“小蟲”“暴怒，直奔”，“騰擊”“躍起，張尾伸須，直齡敵領(lǐng)”這一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)展示了小促織的勇敢善斗。寫少年從“笑”到“駭”的表現(xiàn)又從側(cè)面作了渲染襯托。雞的出現(xiàn)和“徑進(jìn)以啄”，形成極其危急的情勢，而“小蟲”以其機(jī)敏出人意料地將雞制伏，進(jìn)一步以夸張筆法顯示了小促織的神奇本領(lǐng)。小說寫小促織的才能和善斗，采用了什么手法？對(duì)比、夸張和襯托手法以及細(xì)節(jié)描寫翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒訶hē成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡mǐ。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。第八段“呵”怒責(zé)分條陳述次日倒下巡撫（8）遍斗名蟲龍顏悅，成名家富兒復(fù)蘇。第二天，成名把蟋蟀獻(xiàn)給縣令，縣令見它身形短小，怒斥成名。成名說了它的奇特本領(lǐng)，縣令不信。試著和別的蟋蟀搏斗，其他的蟋蟀的都倒下了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎(jiǎng)賞了成名，把蟋蟀獻(xiàn)給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻(xiàn)給皇帝，在公文上詳細(xì)地分條陳述了它的本領(lǐng)。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻tà、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟sè之聲，則應(yīng)yìng節(jié)而舞。益奇之。第八段沒有能超過它的用應(yīng)和節(jié)拍認(rèn)為……奇特到了宮里后，用全國貢獻(xiàn)的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及所有奇異的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗過了，沒有一只能勝過它。它每逢聽到琴瑟的聲音，就應(yīng)和著音樂節(jié)拍跳舞。（大家）越發(fā)覺得出奇。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞duàn。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾bǐ入邑yì庠xiáng。后歲余，成子精神第八段高興并贊許由來因?yàn)榭h學(xué)沒有多久被上報(bào)一年多復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好馬和錦緞。巡撫不忘恩賜的由來，不久，縣令也因?yàn)椴拍茏吭蕉簧蠄?bào)。縣令高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名進(jìn)入縣學(xué)。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快敏捷而善于搏斗，現(xiàn)在才蘇醒過來。撫軍亦厚賚lài成。不數(shù)歲，田百頃qǐng，樓閣萬椽chuán，牛羊蹄躈qiào各千計(jì)；一出門，裘qiú馬過世家焉。第八段穿的皮衣和駕車的馬都超過世代做官的人家賞賜幾年巡撫也重賞了成名。不到幾年，成名就有一百多頃田地，萬間高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次出門，穿的皮衣和駕車的馬都超過世代做官的人家。史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬kuǐ步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨(dú)是成氏子以蠹dù貧，以促織富，裘qiú馬揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時(shí)，豈意其至此哉？第九段狠毒得意的樣子唯獨(dú)這個(gè)不一定偶爾常規(guī)名作動(dòng)，邁半步杖擊的責(zé)罰立即抵押因?yàn)橹x料想（9）春秋筆法史傳體，微言大義予褒貶。譯文異史氏說：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過它就忘記了；然而奉命形事的人就立刻把它定位慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓每天抵押妻子賣掉孩子，還是沒有停止。所以皇帝的一舉一動(dòng)，都關(guān)系著老百姓的性命，不可以忽視。唯獨(dú)這個(gè)叫成名的人因?yàn)轳憷舻那趾Χ毟F，又因?yàn)檫M(jìn)貢蟋蟀而富有，穿上名貴的裘衣，坐上豪華的車馬，揚(yáng)揚(yáng)得意。當(dāng)他充當(dāng)里正，受到杖擊責(zé)罰的時(shí)候，哪里想到他會(huì)達(dá)到這樣的情況呢？天將以酬長zhǎng厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭yìn。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”第九段比喻一個(gè)人發(fā)跡了，同他有關(guān)系的人都跟著得勢。恭謹(jǐn)寬厚恩惠蔭庇老天要用這酬報(bào)那些老實(shí)忠厚的人，于是讓撫臣、縣令一并受到蟋蟀的恩惠了。聽說‘一人得道成仙，連他的雞狗也跟著成仙?！@話是真的??！”合作探究7、“異史氏曰”的一段文字是蒲松齡對(duì)故事的評(píng)論，這是筆記小說常用的一種形式，通過評(píng)語直接表達(dá)自己觀點(diǎn)。這段評(píng)論的主要觀點(diǎn)有幾層？請(qǐng)分析概括。從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也”，寄諷諫之旨；1就成名的一貧一富說明是“天將酬長厚者”，反映了“善惡有報(bào)”的宿命論思想；2針對(duì)撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實(shí)“一人飛升，仙及雞犬”的說法，生動(dòng)地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的，在此作者抒發(fā)了憤懣不平之感。3深入探究42、文章始終圍繞的一條主線是什么？情節(jié)上有幾次波折？這樣安排有何妙處？回答問題情節(jié)波折：波折一

——?dú)q征促織，成名破產(chǎn)受刑，無計(jì)可施，走投無路；波折二——神巫指點(diǎn)，成名得蟲；波折三——節(jié)外生枝，成子弄死促織，投井自殺，成家陷入絕境；波折四——成子起死回生，魂化促織，成家因禍得福。妙處：這樣曲曲折折、跌宕起伏的描寫，避免了平鋪直敘，正所謂“文似看山不喜平”。情節(jié)的跌宕起伏，充實(shí)、豐滿了故事，深化了思想內(nèi)容。故事始終圍繞促織之得失這一主線安排情節(jié)。（1）這個(gè)結(jié)局是虛幻的，現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性命化身小蟲讓皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如小蟲。合作探究6、小說批評(píng)的矛頭是統(tǒng)治階級(jí)，為什么作者給《促織》安排一個(gè)看似喜劇的結(jié)局？（2）作者以樂寫哀，一方面，表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民苦難命運(yùn)的深切同情和美好祝愿；另一方面，揭露封建統(tǒng)治者對(duì)勞動(dòng)人民的摧殘和壓迫。小說正是以喜劇結(jié)局反襯出更深層的悲劇意義和美學(xué)意義。合作探究6、小說批評(píng)的矛頭是統(tǒng)治階級(jí)，為什么作者給《促織》安排一個(gè)看似喜劇的結(jié)局？（3）“喜劇”的結(jié)局，實(shí)際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬揚(yáng)揚(yáng)”，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤”，豈不荒唐可笑。寫作特色1、借古諷今的曲筆敘述。文章的一個(gè)顯著特點(diǎn)是以講述前朝故事的形式寄托對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。作者所揭露的是清初時(shí)期的黑暗現(xiàn)實(shí)，但作者對(duì)此采用了曲筆，開頭點(diǎn)明故事發(fā)生在明代“宣德間”，借古諷今。寫作特色2、細(xì)致入微的心理描寫。小說圍繞一只小蟲，緊扣人物生活的背景、人物的性格、人物的命運(yùn)，寫出了成名一系列心理變化。一只小蟲和人物命運(yùn)休戚相關(guān)，是對(duì)吃人的封建制度的有力控訴。通過心理刻畫，使人物形象真實(shí)豐滿，小說主題鮮明突出。寫作特色3、跌宕曲折的故事情節(jié)報(bào)充里正，嚴(yán)遭杖刑(一落)