山東省泰安市肥城市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期1月期末考試生物試題 (含答案)

2024—2025學(xué)年度上學(xué)期期末考試八年級(jí)生物學(xué)試題注意事項(xiàng)：1.答題前請(qǐng)將答題卡上的考生信息填寫(xiě)(涂)清楚，然后將試題答案認(rèn)真書(shū)寫(xiě)(填涂)在答題卡的規(guī)定位置，否則作廢。2.本次試卷共10頁(yè)，考試時(shí)間60分鐘?？荚嚱Y(jié)束只交答題卡。一、選擇題(下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)涂在答題紙相應(yīng)的位置)1.生物興趣小組的同學(xué)在課后自制“水滴顯微鏡”(圖甲)觀察菠菜葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，其成像原理與光學(xué)顯微鏡(圖乙)相似。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A.圖甲中水滴的作用相當(dāng)于圖乙中的3反光鏡B.上下調(diào)節(jié)支架的高度，相當(dāng)于調(diào)節(jié)圖乙中的2C.水滴顯微鏡的放大倍數(shù)為放大鏡與水滴放大倍數(shù)的和D.若換用更大倍數(shù)的放大鏡，視野中的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增多2.下圖是細(xì)胞的生活概念圖，下列解讀錯(cuò)誤的是A.結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞膜，能使細(xì)胞擁有一個(gè)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境B.人體②中的信息來(lái)自父母，控制著人體的發(fā)育和遺傳C.線(xiàn)粒體作為能量轉(zhuǎn)換器，能將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中D.在細(xì)胞的生活中，物質(zhì)、能量和信息的變化是統(tǒng)一的八年級(jí)生物學(xué)試題第1頁(yè)(共10頁(yè))3.科學(xué)家在中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙開(kāi)展了生命科學(xué)研究，構(gòu)建了以斑馬魚(yú)為研究對(duì)象的小型密閉生態(tài)系統(tǒng)。圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物間的關(guān)系示意(①②代表兩種氣體)，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)各組成成分間的關(guān)系示意。下列分析錯(cuò)誤的是A.圖1中①氣體表示二氧化碳，②氣體表示氧氣B.圖2中的乙可表示該生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌、真菌C.圖1要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)需補(bǔ)充非生物因素D.圖2中有三條食物鏈，最長(zhǎng)的是：丙→甲→乙4.網(wǎng)絡(luò)是我們獲取信息的一條重要途徑，但是網(wǎng)絡(luò)謠言也是層出不窮，這就需要我們擦亮眼睛，明辨是非。下列網(wǎng)絡(luò)信息，你認(rèn)為科學(xué)可信的是A.某地發(fā)現(xiàn)了一種高達(dá)2米的苔蘚植物B.某科學(xué)家發(fā)現(xiàn)眼鏡蛇的體溫是恒定的C.水蛭分泌的蛭素能活血化瘀、可用于治療血栓D.動(dòng)物的肉類(lèi)烹飪到七分熟食用，對(duì)人體最健康5.袁隆平院士帶領(lǐng)的海水稻研究團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)并實(shí)施了系列實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)了兩種水稻種子在不同濃度的氯化鈉(食鹽)溶液中的萌發(fā)率，得到的數(shù)據(jù)如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是A.種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自?xún)?nèi)部，所以萌發(fā)與鹽溶液無(wú)關(guān)B.海水稻種子的萌發(fā)首先要吸收水分，然后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)C.普通水稻種子的萌發(fā)率隨著氯化鈉溶液濃度升高而逐漸下降D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖可以看出，海水稻在抗鹽堿方面有明顯優(yōu)勢(shì)6.“瑞雪兆豐年”描述了雪對(duì)農(nóng)作物的積極影響。關(guān)于影響原理，有人提出了“①雪中含有某些物質(zhì)，這些物質(zhì)促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)”“②雪冷凍農(nóng)作物，冷刺激促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)”八年級(jí)生物學(xué)試題第2頁(yè)(共10頁(yè))兩種觀點(diǎn)。某同學(xué)以麥苗為材料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行探究。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是組別冷凍處理培養(yǎng)液培養(yǎng)溫度麥苗長(zhǎng)勢(shì)甲否清水25℃乙否融雪水25℃丙是清水25℃A.分析甲、乙兩組麥苗長(zhǎng)勢(shì)，能判斷觀點(diǎn)①的正誤B.分析甲、丙兩組麥苗長(zhǎng)勢(shì)，能判斷觀點(diǎn)②的正誤C.增加上述實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)，能提高結(jié)果的可靠性D.本實(shí)驗(yàn)違背了單一變量原則，不能得出科學(xué)結(jié)論7.非洲盧安瓜河谷長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月的旱季來(lái)臨時(shí)，吊瓜樹(shù)迅速換掉老葉，長(zhǎng)出新葉和花朵?；ǘ湮鄯涞任郴?，也將花粉傳播開(kāi)來(lái)?；ǘ涿撀浜?，成為黑斑羚、樹(shù)羚等的美食。再往后，狒狒和河馬等會(huì)取食吊瓜樹(shù)的果實(shí)，未消化的種子隨糞便排出，這些動(dòng)物的糞便養(yǎng)活了大自然的清潔工——蜣螂。吊瓜樹(shù)持續(xù)地饋贈(zèng)，食草動(dòng)物得以生存，也為食肉動(dòng)物獅子等帶來(lái)了充足的食物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.黑斑羚、樹(shù)羚等能幫助吊瓜樹(shù)傳粉B.狒狒和河馬等幫助吊瓜樹(shù)傳播種子C.蜣螂能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)D.植物能養(yǎng)育生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物8.下圖分別是水稻的果實(shí)、花蕊和根尖結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是A.圖一所示果實(shí)由圖二中c發(fā)育成，其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在結(jié)構(gòu)②中B.圖二中a成熟后會(huì)散出花粉，花粉落在下面的柱頭上進(jìn)行自花傳粉C.圖三中的2和3可以使幼根迅速伸長(zhǎng)，3中有大量分生組織D.幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中所需有機(jī)物主要依靠圖三根尖的1區(qū)來(lái)吸收9.蘋(píng)果果實(shí)發(fā)育到一定程度時(shí)，果實(shí)內(nèi)的淀粉會(huì)加速分解成糖類(lèi)，致使呼吸作用突然增強(qiáng)，然后又突然減弱，這種現(xiàn)象稱(chēng)為呼吸躍變。呼吸躍變的出現(xiàn)標(biāo)志著果實(shí)成熟達(dá)到了可食的程度，果皮的顏色也由綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色或紅色。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是八年級(jí)生物學(xué)試題第3頁(yè)(共10頁(yè))A.蘋(píng)果果實(shí)發(fā)育期間，活細(xì)胞時(shí)刻都在進(jìn)行呼吸作用B.果實(shí)內(nèi)淀粉的來(lái)源是葉和果皮中葉綠體的光合作用C.儲(chǔ)存時(shí)適當(dāng)提高氧氣濃度，可延遲呼吸躍變的出現(xiàn)D.儲(chǔ)存時(shí)適當(dāng)提高蘋(píng)果貯藏溫度，可加速果實(shí)的成熟10.櫻桃具有一定的藥用價(jià)值?！侗静菥V目》記載：“蛇咬，搗汁飲，并敷之。”圖甲為櫻桃花、圖乙為櫻桃果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為探究櫻桃枝條進(jìn)行蒸騰作用的裝置。下列分析錯(cuò)誤的是A.由圖甲可知櫻桃是兩性花，①②③組成雌蕊B.圖乙中⑤種子的數(shù)量取決于甲圖中③的數(shù)量C.“搗汁飲”中的汁主要來(lái)自圖乙中的⑥果皮D.圖丙證明葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官11.為研究施肥深度對(duì)干旱條件下小麥光合作用的影響，研究人員在相同條件下，選擇符合實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)地塊施肥、播種，長(zhǎng)出植株后進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(單位已省略)如下表所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是實(shí)驗(yàn)處理生理指標(biāo)淺施(15cm)中施(30cm)深施(45cm)葉綠素含量1.82.12.5氣孔導(dǎo)度0.120.150.18光合作用速率18.522.326.7注：氣孔導(dǎo)度數(shù)值越大，表示氣孔開(kāi)放程度越大。A.氣孔導(dǎo)度會(huì)影響植物光合作用、呼吸作用及蒸騰作用B.隨著施肥深度增加，葉綠素含量增加，蒸騰作用減弱C.葉綠素能吸收光能，葉綠素含量增高能促進(jìn)光合作用D.干旱條件下，適當(dāng)深施肥提高了小麥的光合作用速率八年級(jí)生物學(xué)試題第4頁(yè)(共10頁(yè))12.如圖是某同學(xué)為探究植物生理作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.將甲裝置放在光下，①中收集到的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃B.乙裝置②③內(nèi)分別盛有清水和酒精，④內(nèi)滴加碘液用于檢驗(yàn)淀粉C.丙裝置放在光下，蠟燭會(huì)燃燒很長(zhǎng)時(shí)間，如放暗處，則很快熄滅D.丁裝置中蠟燭熄滅證明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳13.龍是中華民族的象征。中國(guó)龍的形象“鱗似魚(yú)、爪似鷹、頸似蛇、眼似兔”，是集多種動(dòng)物特征于一身的形象。下列有關(guān)上述動(dòng)物的敘述錯(cuò)誤的是A.魚(yú)類(lèi)并不是體表都覆蓋著鱗片，如魷魚(yú)、鯨魚(yú)的體表就沒(méi)有鱗片B.鷹的前肢特化成翼，有喙無(wú)齒，體內(nèi)有與肺相通的氣囊輔助呼吸C.蛇在陸地上產(chǎn)卵，卵殼堅(jiān)韌，生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴(lài)D.兔體表被毛，胎生，哺乳，體溫恒定，牙齒有門(mén)齒和臼齒的分化14.小菜蛾是常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，為尋找綠色安全的防控方法，生物學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。選取幼蟲(chóng)若干置于圖1中的投放區(qū)，將測(cè)試植物材料置于B區(qū)(幾組植物材料分別獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn))，A區(qū)不放置任何材料。一段時(shí)間后計(jì)算B區(qū)植物材料對(duì)幼蟲(chóng)的吸引指數(shù)，結(jié)果如圖2所示。下列說(shuō)法正確的是A.實(shí)驗(yàn)前幼蟲(chóng)不需要進(jìn)行饑餓處理，以確保結(jié)果準(zhǔn)確性B.A區(qū)一定沒(méi)有幼蟲(chóng)去選擇，所以完全沒(méi)必要設(shè)置A區(qū)C.為節(jié)約成本，針對(duì)不同植物材料只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)即可D.從圖2可看出，提取番茄中的化學(xué)物質(zhì)能防治小菜蛾八年級(jí)生物學(xué)試題第5頁(yè)(共10頁(yè))15.舞蹈節(jié)目《錦鯉》巧借威亞展現(xiàn)別樣?xùn)|方美，寓意魚(yú)躍龍門(mén)，好運(yùn)連連。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.舞蹈演員完成伸肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮B.真正的錦鯉總是成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)游去，這是一種社會(huì)行為C.演員完成一系列動(dòng)作消耗的能量來(lái)自食物中有機(jī)物的分解D.舞蹈演員的動(dòng)作不是由遺傳物質(zhì)決定的，應(yīng)屬于學(xué)習(xí)行為二、非選擇題(共5個(gè)小題，35個(gè)空)16.鳥(niǎo)類(lèi)是一種非常多樣化的生物，它們的行為習(xí)性因種類(lèi)而異?？蒲腥藛T對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢和貯食行為進(jìn)行了如下表所示的研究，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：表1——星鴉、松果松鴉和藍(lán)松鴉貯藏種子行為的研究結(jié)果種類(lèi)生活地域貯藏種子數(shù)量貯藏種子占冬季食物比例星鴉高海拔太約33000粒100%松果松鴉中海拔大約20000粒70~90%藍(lán)松鴉低海拔大約6000粒60%表2——灰喜鵲筑巢情況的研究結(jié)果筑巢地點(diǎn)筑巢時(shí)間巢的高度青島某居民區(qū)3月下旬8m北京某校園4月中旬10m小興安嶺林區(qū)4月下旬2m(1)鴉類(lèi)在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)通過(guò)觀察和經(jīng)驗(yàn)不斷優(yōu)化貯食行為，還會(huì)根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整貯食策略。因此說(shuō)，鴉類(lèi)的貯食行是在因素的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗(yàn)和而獲得的行為；這種行為能保證它們更好地。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，這種行為越復(fù)雜。(2)分析表1可知，其中的三種鳥(niǎo)中，冬季對(duì)貯藏種子的依賴(lài)程度最高的是，你的依據(jù)是。(3)從地理位置來(lái)看，表2研究的三個(gè)地點(diǎn)從南往北依次為青島、北京、小興安嶺，因此可推測(cè)灰喜鵲對(duì)筑巢時(shí)間的選擇很可能跟有關(guān)。在小興安嶺林區(qū)的筑巢高度最低，推測(cè)可能的原因是相對(duì)于城市地區(qū)，小興安嶺。17.閱讀下列材料，分析回答問(wèn)題：材料一：中國(guó)空間站取名“天宮”，是國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基八年級(jí)生物學(xué)試題第6頁(yè)(共10頁(yè))地?！疤鞂m課堂”采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)為廣大青少年開(kāi)設(shè)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，航天員們展示了水稻、擬南芥、生菜等生物的生長(zhǎng)狀況。材料二：我國(guó)的“嫦娥”探月工程中，科研人員將油菜、棉花、馬鈴薯、擬南芥、酵母菌和果蠅等6種生物裝入載荷罐，并提供水、土壤、空氣、光照等生長(zhǎng)條件，搭載“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器到達(dá)月球，進(jìn)行了人類(lèi)首次月面生物生長(zhǎng)培育實(shí)驗(yàn)。(1)太空微重力環(huán)境中，水稻的生長(zhǎng)方向變得雜亂無(wú)章，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是：。(2)空間站還栽培了西紅柿和小麥，它們屬于被子植物，與松和銀杏等裸子植物的最大區(qū)別是：。(3)一些植物的種子經(jīng)過(guò)太空漫游后播種，種出來(lái)后會(huì)長(zhǎng)的與原植物有一些明顯不同的特征，這是因?yàn)樘窄h(huán)境(輻射、失重等)會(huì)導(dǎo)致種子細(xì)胞內(nèi)的發(fā)生突變。(4)“嫦娥四號(hào)”的密閉載荷罐中有的棉花種子發(fā)芽了，這是月球上首次有生物體生長(zhǎng)。棉花種子萌發(fā)所需的外界條件有：。載荷罐中的生物如果能長(zhǎng)期生存，說(shuō)明這個(gè)小小的生態(tài)系統(tǒng)形成了一種動(dòng)態(tài)平衡，具有了一定的能力，進(jìn)入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)自。(5)為探究載荷罐內(nèi)光源最佳的色光條件，某興趣小組的同學(xué)利用圖甲裝置，研究不同色光對(duì)植物光合作用的影響，測(cè)量細(xì)玻璃管內(nèi)的液柱變化，并如圖乙進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理。據(jù)圖分析，為利于植物生長(zhǎng)，載荷罐內(nèi)應(yīng)選擇的最佳兩種色光為。18.花生是一年生草本植物，又名“落花生”或“長(zhǎng)生果”?；ㄉ员唤凶雎浠ㄉ且?yàn)榛ㄉ幸粋€(gè)“絕活”，“地上開(kāi)花、地下結(jié)莢”，所以花生也就被稱(chēng)為落花生。下圖1是花生植株及種子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：八年級(jí)生物學(xué)試題第7頁(yè)(共10頁(yè))(1)花生是重要的油料作物，油脂主要貯存在圖1所示種子的[]中?；ㄉN子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[]。(2)花生生長(zhǎng)到一定階段會(huì)開(kāi)出兩種不同的花。單生在分枝頂端的花，只開(kāi)花不結(jié)果，是不孕花。生于分枝下端的是可孕花。你推測(cè)可孕花最重要的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是，完成開(kāi)花、后，其子房柄內(nèi)的分生組織細(xì)胞會(huì)迅速分裂，使子房柄不斷向地生長(zhǎng)，將位于其頂端的子房推入土中。“地上開(kāi)花、地下結(jié)莢”是指花生的(器官)在土壤中發(fā)育成熟，這也正是落花生名字的由來(lái)。(3)為了研究花生入地才能結(jié)莢的原因，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：待子房柄長(zhǎng)度為3~5cm尚未入土?xí)r，將子房插入玻璃管中，觀察對(duì)玻璃管進(jìn)行不同情況的處理下花生結(jié)莢情況(結(jié)莢級(jí)數(shù)代表子房發(fā)育程度)。實(shí)驗(yàn)共分6組，各組處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2。①該實(shí)驗(yàn)探究了哪兒種因素對(duì)子房發(fā)育的影響?。②綜合上述結(jié)果分析，條件對(duì)于促使花生結(jié)莢是最為重要的。19.海水稻(耐鹽堿水稻)，是指能在鹽(堿)濃度0.3%以上的鹽堿地生長(zhǎng)的一類(lèi)水稻品種，比其他普通的水稻具有更強(qiáng)的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。袁隆平實(shí)驗(yàn)室培育的耐鹽堿水稻平均畝產(chǎn)量可達(dá)505.1kg。圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該水稻光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖八年級(jí)生物學(xué)試題第8頁(yè)(共10頁(yè))乙表示該水稻的體細(xì)胞中兩種氣體的移動(dòng)情況，圖丙是某興趣小組將水稻栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線(xiàn)測(cè)量?jī)x測(cè)得的室內(nèi)二氧化碳濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線(xiàn)。請(qǐng)分析回答：(1)圖甲中的a點(diǎn)表示(填生理過(guò)程名稱(chēng))的強(qiáng)度；當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，若呼吸作用強(qiáng)度不變，光合作用利用的二氧化碳的量是mg/100cm2/h。(2)圖乙所示水稻細(xì)胞內(nèi)的氣體移動(dòng)情況，可用圖甲中a—d四點(diǎn)中的表示；此時(shí)光合速率(選填“大于”“等于”“小于”)呼吸速率。(3)若圖甲曲線(xiàn)表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將(選填“左移”“右移”“不變”)。(4)圖甲中在光照強(qiáng)度大于klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。(5)由圖丙可推知，24點(diǎn)與0點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量的變化是。20.引體向上”是初中生的一項(xiàng)體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目，不僅能鍛煉發(fā)展上肢力量，還能糾正體態(tài)，塑造身型。如圖是人體引體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程示意，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：(1)引體向上可以同時(shí)鍛煉肱二頭肌、背闊肌、斜方肌等多塊肌肉。據(jù)圖分析，引體向上時(shí)，背闊肌能牽引肱骨繞活動(dòng)，使軀體向上臂方向靠攏。八年級(jí)生物學(xué)試題第9頁(yè)(共10頁(yè))(2)做引體向上前一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)，熱身能促進(jìn)分泌滑液，增加關(guān)節(jié)的靈活性，還能適度刺激肌肉，避免拉傷。(3)觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生引體向上困難的原因是肩背力量薄弱，啟動(dòng)困難。為了研究肩背訓(xùn)練干預(yù)對(duì)學(xué)生引體向上啟動(dòng)困難的影響，研究人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。①實(shí)驗(yàn)前在同一年級(jí)中隨機(jī)挑選60名身體健康、體態(tài)正常、引體向上啟動(dòng)(填“成功”或“困難”)的男生作為受試者，分成2組，進(jìn)行為期12周的訓(xùn)練干預(yù)。②下表為兩個(gè)組的訓(xùn)練安排，其中甲組的訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)為。組別訓(xùn)練時(shí)間人數(shù)訓(xùn)練方式甲組?30常規(guī)訓(xùn)練手段：正手握杠做引體向上起始動(dòng)作，手臂伸直，身體保持穩(wěn)定自然懸垂，用力嘗試性上拉后銜接直臂懸垂。乙組每周一上午、周四下午30組合式肩背訓(xùn)練：①啞鈴后提拉②彈力帶引體向上③爬繩④仰臥引體等。③訓(xùn)練結(jié)束后，分別對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果如下表：組別時(shí)間測(cè)試項(xiàng)目肩胛上拉(個(gè))反向聳肩(個(gè))引體向上(個(gè))甲組實(shí)驗(yàn)前2.273.370實(shí)驗(yàn)后3.274.60.17乙組實(shí)驗(yàn)前2.333.930實(shí)驗(yàn)后9.3312.172.4由表中數(shù)據(jù)可知，二者相比較，