【師說】2021-2022學年高中人教版語文必修1課時作業(yè)-第二單元-第4課-燭之武退秦師

第4課燭之武退秦師基礎(chǔ)鞏固1．對下列加點詞的解釋不正確的一項是()A．焉用亡鄭以陪鄰陪：增加B．朝濟而夕設(shè)版焉濟：救助C．若不闕秦，將焉取之闕：侵損，削減D．又欲肆其西封肆：延長，擴張【解析】B項，“濟”，渡河。【答案】B2．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．微夫人之力不及此微：沒有B．越國以鄙遠以：把C．因人之力而敝之敝：損害D．辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！鞭o：推辭【解析】B項，以：目的連詞，相當于“而”?！敬鸢浮緽3．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣之壯也，猶不如人,是寡人之過也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉,佚之狐言于鄭伯曰))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉,以亂易整，不武))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉,吾其還也))【解析】B項，均為介詞，對；A項，用在主謂之間，取消句子獨立性/結(jié)構(gòu)助詞，的；C項，介詞，由于/介詞，用；D項，代詞，鄭國/語氣助詞，表商量?或期望語氣，還是?！敬鸢浮緽4．下列與例句中加點詞的用法相同的一項是()例句：秦伯說，與鄭人盟A．既東封鄭，又欲肆其西封B．晉軍函陵C．夜縋而出D．且君嘗為晉君賜矣【解析】B項與例句均為名詞作動詞；A項，名詞作狀語；C項，名詞作狀語；D項，動詞作名詞?！敬鸢浮緽5．下列句子中，加點的詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是()A．行李之往來，共其乏困B．若舍鄭以為東道主C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也D．微夫人之力不及此【解析】A項，古義，出訪的人；今義，出門所帶的包裹、箱子等物品。B項，古義，在東方道路上款待過客的仆人；今義，請客的仆人。C項，古今同義。D項，古義，此句中代秦穆公；今義，尊稱男人的妻子?！敬鸢浮緾6．下列句子中，句式特點與其他三項不同的是()A．夫晉，何厭之有B．以其無禮于晉C．佚之狐言于鄭伯D．若亡鄭而有益于君【解析】A項為賓語前置句，B、C、D三項為介詞結(jié)構(gòu)后置句?！敬鸢浮緼閱讀鑒賞閱讀下面的文言文，完成7～12題。魏惠王死，葬有日矣。天大雨雪，至于牛目，壞城郭，且為棧道而葬。群臣多諫太子者，曰：“雪甚如此而喪行，民必甚病之。官費又恐不給，請弛期更日?！碧釉唬骸盀槿俗?，而以民勞與官費用之故，而不行先王之喪，不義也。子勿復言?！比撼冀圆桓已裕愿嫦?。犀首曰：“吾未有以言之也，是其唯惠公乎！請告惠公?！被莨唬骸爸Z?！瘪{而見太子曰：“葬有日矣?！碧釉唬骸叭弧！被莨唬骸拔敉跫練v①葬于楚山之尾，②水嚙其墓，見棺之前和③。文王曰：‘嘻！先君必欲一見群臣百姓也夫，故使水見之?！谑浅龆鵀橹畯堄诔?，百姓皆見之，三日而后更葬。此文王之義也。今葬有日矣，而雪甚，及牛目，難以行，太子為及日之故，得毋嫌于欲亟葬乎？愿太子更日。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。因弛期而更為日，此文王之義也。若此而弗為，意者羞法文王乎？”太子曰：“甚善。敬弛期，更擇日?！被葑臃峭叫衅湔f也，又令魏太子未葬其先王，而因又說文王之義。說文王之義以示天下，豈小功也哉！(選自《戰(zhàn)國策·魏策二》)【注】①季歷：周文王之父。②：滲漏。③和：棺材兩頭的木板。7．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．民必甚病之?。簱p害。B.水嚙其墓嚙：侵蝕。C．出而為之張于朝張：設(shè)置。D．意者羞法文王乎法：效法?！窘馕觥緼項，病，形容詞用作動詞，感到困苦?！敬鸢浮緼8．下列各組語句中加點詞的意義、用法都相同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(壞城郭，且為棧道而葬,且君嘗為晉君賜矣))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此文王之義也,是寡人之過也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而因又說文王之義,因人之力而敝之))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(是其唯惠公乎,闕秦以利晉，唯君圖之))【解析】B項，兩個“之”字都是結(jié)構(gòu)助詞，的。A項，副詞，將要/連詞，表遞進關(guān)系，況且、并且。C項，介詞，趁機/動詞，依靠。D項，副詞，僅、只/句首語氣詞，表示期望?！敬鸢浮緽9．下列各句括號中是補出的文字，補出后句子意思不符合原文的一項是()A．(太子)且為棧道而葬B．群臣皆不敢言，而以(之)告犀首C．于是出(文王)而為之張于朝D．若此而弗為，意者(太子)羞法文王乎【解析】C項，“出”后應(yīng)補出的是“棺木”。【答案】C10．下列句子編為四組，能夠打動太子，使他推遲葬期的一組是()①雪甚如此而喪行，民必甚病之②先君必欲一見群臣百姓也夫③先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚④因弛期而更為日，此文王之義也⑤若此而弗為，意者羞法文王乎⑥說文王之義以示天下，豈小功也哉A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑥【解析】①是群臣的諫言，②是惠子敘述的周文王的話，⑥是對惠子的評價?！敬鸢浮緽11．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()A．魏惠王死了，下葬日期已經(jīng)確定，但天下起了大雪，城中道路無法通行，太子打算修棧道去送葬，大臣們紛紛勸諫。B．太子認為不按期進行先王的喪禮是不合道義的，堅決不愿改期，群臣沒有方法，最終只好請出了德高望重的惠子。C．文王認為，當年先王的墳?zāi)贡凰疀_開，是先王想要再見一見群臣百姓；如今日降大雪，是惠王想要多停留幾天，扶社稷、安黔首。D．惠子憑借自己的才智奇妙進諫，使魏太子沒有匆忙地安葬先王，同時又向天下人宣揚了周文王的大義，實在是不小的功德?！窘馕觥緾項中后半句是惠子勸諫太子的話，并不是文王的看法?！敬鸢浮緾12．翻譯文中畫橫線的句子。(1)雪甚如此而喪行，民必甚病之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)說文王之義以示天下，豈小功也哉！譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)雪下得這么大，假如喪禮如期進行，人民肯定會感到格外困苦。(2)向天下人宣揚文王的道義，這莫非是小的功績嗎！參考譯文魏惠王死后，下葬的日子已經(jīng)定下來了?？墒翘煜缕鸫笱﹣?，積雪深得幾乎能沒到牛眼，城里的路無法通行，太子將要修筑棧道前去送葬。群臣中有很多人去勸諫太子，說：“雪下得這么大，假如喪禮如期進行，人民肯定會感到格外困苦。國家開支又生怕不夠，請暫緩時間，改日安葬。”太子說：“做兒子的假如由于人民的辛苦和國家開支不夠，就不按期進行先王的喪禮，這是不合道義的。你們不要再說了?！贝蟪紓兌疾桓以偃窀?，就把這件事告知了犀首。犀首說：“我也沒法勸告他，看來這事或許只有靠惠子了。讓我去告知惠子。”惠子聽到后說：“好吧?！本婉{著車去見太子，問道：“安葬的日期已經(jīng)定了吧?！碧诱f：“是的?！被葑诱f：“從前周王季歷掩埋在楚山腳下，滲漏出來的水侵蝕了他的墳?zāi)?，露出棺材前面的橫板。周文王說：‘??！先王肯定是想再看一看各位大臣和百姓吧，所以才讓滲漏的水把棺木露出來了?！谑蔷桶压啄就诔鰜恚瑸樗诔蒙洗钇痨`棚，百姓都來朝見，三天以后才改葬。這是文王的義舉啊?，F(xiàn)在葬期雖然已定，可是雪下得很大，可以深沒牛眼，難以行走，您為了能按期下葬就不顧困難，這會不會有急于下葬的嫌疑呢？期望您改個日期。先王肯定是想略微停留一下來扶助社稷、安定百姓，所以才讓雪下得這么大。據(jù)此推遲葬期而另擇吉日，這正是文王般的大義啊。像這樣的狀況還不改日安葬，想來(您)是把效法文王當作恥辱了吧？”太子說：“你說得太對了。請讓我推遲葬期，另擇吉日。”惠子不僅實行了自己的主見，又讓魏太子沒有匆忙地安葬先王，并趁機宣揚了文王的道義。向天下人宣揚文王的道義，這莫非是小的功績嗎！表達溝通13．依據(jù)下面文段，簡要概括《左傳》的文學特點。(不超過25字)《左傳》雖不是文學著作，但從廣義上看，仍可說是中國第一部大規(guī)模的敘事性作品。比較以前任何一種著作，它的敘事力量都表現(xiàn)出驚人的進展。很多頭緒紛雜、變化多端的歷史大大事，都能處理得有條不紊，繁而不亂。其中關(guān)于戰(zhàn)斗的描寫，尤其寫得精彩。作者擅長將每一戰(zhàn)役都放在大國爭霸的背景下開放，對于戰(zhàn)斗的遠因近因，各國關(guān)系的組合變化，戰(zhàn)前策劃，交鋒過程，戰(zhàn)斗影響，以簡練而不乏文采的文筆寫出，且行文精練、嚴密而有力。這種敘事力量，無論對后來的歷史著作還是文學著作，都是具有極重要意義的。且留意故事的生動好玩，經(jīng)常以較為細致生動的情節(jié)，表現(xiàn)人物的形象。《左傳》對后世的《戰(zhàn)國策》《史記》的寫作風格產(chǎn)生很大影響，形成文史結(jié)合的傳統(tǒng)。【解析】題目供應(yīng)的文段內(nèi)容可分為三個層次，首先總說《左傳》與其以前的著作相比較，在敘事力量上有了很大的進展，然后以描寫戰(zhàn)斗和表現(xiàn)人物形象為例具體說明其文學特點，最終說《左傳》對后世史書寫作上的影響。所以，概括其文學特點，重點要放在其次個層次上。概括時，要留意提取文段中有關(guān)短語，然后加以提煉、整合?！敬鸢浮课墓P簡練而不乏文采，運用細節(jié)描寫刻畫人物形象。14．下面是某中學暑期到社會實踐基地進行社會綜合實踐活動的構(gòu)思框架示意圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確?????，語言連貫，不超過75個字?！窘馕觥苛粢忸}干的提示信息“社會實踐基地進行社會綜合實踐活動的構(gòu)思框架”，留意關(guān)鍵的信息點，要留意敘述的挨次依據(jù)“時間”“步驟”“內(nèi)容”來答題?！敬鸢浮勘敬问钇谏鐣C合實踐活動為期五天，需備好行裝、日用品，了解并把握必要的自我愛護方法；其間有軍訓、攀巖、感言溝通、會操表演等活動，全部結(jié)束后，返校?！靖戒洝縠q\f(晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且,晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，由于鄭國曾對晉文公無禮，并且)eq\f(貳于楚也。晉軍函陵，秦軍,在與晉國結(jié)盟的狀況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在)eq\f(氾南。,氾南。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(晉侯、秦伯：指晉文公公子重耳和秦穆公。春秋,時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。以：由于。,))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(無禮于晉：指晉文公出亡路過鄭國時，鄭國沒有以應(yīng)有的禮,遇接待他。貳于楚：從屬于晉的同時又從屬于楚。貳，從屬))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(二主。軍：名詞活用為動詞，駐軍。函陵：鄭國地名，,在現(xiàn)在河南新鄭北。氾南：氾水的南面，也屬鄭地。))eq\f(佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見,佚之狐對鄭文公說：“鄭國處于危急之中，假如能派燭之武去見)eq\f(秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，,秦伯，肯定能說服他們撤軍。”鄭伯同意了。燭之武推辭說：“我年輕時，)eq\f(猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬?尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重)eq\f(子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有,用您，現(xiàn)在狀況危急才來求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也)eq\f(不利焉?！痹S之。,不利啊?！睜T之武就答應(yīng)了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(佚之狐：鄭國大夫。言于：對……,說。若：假如，假使。使：派遣。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(從：聽從，做。已：同“矣”。子：古代對人的尊稱。,是：這。過：過錯。然：然而。焉：語氣詞。許：答應(yīng)。))eq\f(夜縋而出，見秦伯，曰：,夜晚，燭之武被用繩子從城上放下去，去見秦伯。燭之武說：)eq\f(“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而,“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了。假如滅掉鄭國對您)eq\f(有益于君，敢以煩執(zhí)事。,有好處，那就煩勞您手下的人了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(縋：用繩子拴著人或物,從上往下送。見：拜見，))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(進見。既：已經(jīng)。若：假如。而：表假設(shè)關(guān)系的連詞，可不,譯。益：好處。敢：表敬重的謙詞，可譯為“冒昧”。以：介詞，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(拿，后面省略“之”，指亡鄭這件事。執(zhí)事：對對方的敬稱。敢以,煩執(zhí)事：這是客氣的說法，意為“那你就來滅亡我們鄭國吧”。))eq\f(越國以鄙遠，君知其難也。,越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊疆，您知道這是困難的。)eq\f(焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，,您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，)eq\f(君之薄也。,您的國力也就相對減弱了。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(越：越過。以：兩個都相當于,“而”，目的關(guān)系連詞，可不譯。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(鄙：本指邊邑，這里做動詞，當做邊邑。焉用：何有，為什,么用。陪：增加。鄰：鄰國，指晉國。薄：薄弱，減弱。))eq\f(若舍鄭以為東道主，,假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的仆人，)eq\f(行李之往來，共其乏困，君亦,秦國使者往來，鄭國可以隨時供應(yīng)他們所缺乏的東西，對您秦國)eq\f(無所害。,來說，也沒有什么害處。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(若：假如。以為：以之為，把它鄭,國當做。行李：出訪的人。原寫作))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(“行吏”，后習慣寫作“行李”。共ɡōnɡ：通“供”，供應(yīng)。,其：代使者。所：代詞，放在動詞前面，組成名詞性詞組，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(表示“……,的地方”。))eq\f(且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，,況且，您曾經(jīng)對晉公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑)eq\f(朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。,割讓給您，然而他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(嘗：曾經(jīng)。為：賜予。賜：恩惠。這句話是指秦穆公曾派兵,護送晉惠公回國的事。濟：渡河。版：筑土墻用的夾版。))eq\f(夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲,晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)把鄭國當做東部的疆界，又想擴)eq\f(肆其西封，若不闕秦，將焉取之？,張西部的疆界，假如不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地)eq\f(闕秦以利晉，唯君圖之?！?呢？秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(厭：滿足。既：,已經(jīng)。封：疆))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(界，這里用須知動詞，理解為“當做疆界”。闕：侵損，削減。,肆：延長、擴張。焉：疑問代詞，哪里。之：代指土地。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(以：表目的連詞