2023-2024學年高二11月月考語文試題附答案

2023-2024學年高二11月月考語文試題

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

①人們普遍認為，正確的主題思想加上合適的藝術形式，就有可能成為一個

好作品。這種說法勉強也能成立，只不過，那是指常規(guī)的好作品，而不是指

真正的杰作，更不是指偉大的作品。

②偉大的藝術作品，沒有清晰的主題思想，也沒有簡明的結論?，F(xiàn)在我們似

乎說得出幾句它們的主題思想和結論，但那是后人強加給它們的。后人為了

講解它們、分析它們，就找了幾條普通人都能理解的"拐杖"，其實那些"拐杖"

都不屬于偉大作品本身。例如，人們常常會說《離騷》的主題思想是“懷才

不遇的愛國主義”，說《紅樓夢》的主題思想是"歌頌封建家庭叛逆者的愛情”，

其實都是不對的。在西方藝術中，荷馬史詩，希臘悲劇，莎士比亞幾部最好

的悲劇，米開朗基羅、達?芬奇、羅丹的繪畫和雕塑，貝多芬、巴赫、莫扎特

的音樂，也都不存在明確的主題和結論。講得越清楚，就離它們越遠。

③要用藝術方式來表現(xiàn)大科學家伽利略，有兩種常規(guī)選擇：一、通過伽利略

對天文的觀察和發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)人類與自然的貼近和較量；二、通過伽利略與羅

馬教會的沖突，表現(xiàn)科學與迷信、人格與神格之間的較量。但德國劇作家布

菜希特摒棄了這兩種選擇，他在劇作《伽利略傳》中故意安排了一個最為難

的結構：伽利略在教會的火刑威脅前屈服了，公開宣布自己的科學發(fā)現(xiàn)是謬

誤，教會因此赦免了他死罪，而他原先的學生和朋友也從道德上把他流放了，

再也沒有人理他；孤獨的老人在二十年后又有了重大的科學發(fā)現(xiàn)，甚至比二

十年前的發(fā)現(xiàn)更重要。這讓他的學生們產生了困惑：他當初該不該屈服？當

初如果不屈服，必定死亡，那也就說不上后來的科學成就了；但是，屈服又

是人們所不能接受的。顯然，布菜希特自己也沒有結論，甚至連偏向都沒有，

他讓廣大觀眾與自己一起卷入苦惱。但對藝術而言，真正震撼人心的地方正

在這里，它讓人們因苦惱而高貴。

④海明威的小說《老人與?！芬彩侨绱?。在這個簡單的故事中，作者對于老

人與海的搏斗展開了很有力度的描寫，但這并不是這個作品走向偉大的理

由。它走向偉大的理由只有一個：誰也說不清老人究竟是勝利者還是失敗者。

“但人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！叭绻幸粋€

讀者憑著這一些信息說老人是勝利者，那么，就一定會有另一個人拿出充分

的理由說老人是失敗者。彼此相反的理由可以是四條、五條、六條，乃至無

窮，條條都有駁難者。于是，人們不能不想起，人類歷史上的勝利和失敗幾

乎都是如此：永久的兩難，永久的轉換，永久的無解。

⑤其實，德國古典主義哲學家黑格爾對這種兩難早就有過深入論述，他把兩

難結構的哲學原理，歸結為"兩個片面都具有充足理由，相持不下又相輔相

成的悖論”，也可稱之為“二律背反二由于"背反"的是"律"，而不是故意設計

的戲劇情節(jié)，因此這種“背反"是兩強共構。如果對峙的兩方面有了強弱，那

就很快構不成對峙，對峙成了虛假。黑格爾認為，古希臘悲劇中的幾個最高

典范，都是兩難結構。

⑥偉大的藝術作品，都存在兩難的結構。那這兩難結構能在中國作品中獲得

印證嗎？當然也能。從《離騷》到《紅樓夢》，最偉大作品的背后，也都埋

藏著"二律背反"的兩難。

⑦兩難結構有一個巨大的陷阱，讓大量有可能問鼎偉大的作品失足其間，結

果只能保持杰出，卻與偉大無緣。這個巨大的陷阱，可稱之為"兩難的調解

方案”。這種調解方案，是出于世俗心理而在萬丈深淵上勉強勾畫的安慰之

橋。勾畫這種安慰之橋的，首先是評論家。他們首先要安慰的不是民眾,而

是自己，因為他們的天賦和心力理解不了萬丈深淵。例如評論《伽利略傳》，

評論家最常規(guī)的說法是，布萊希特塑造了一個“既偉大又渺小的科學家"，伽

利略是"科學上的巨人、人格上的矮子"等，硬是讓一個人的“自身矛盾"來解

釋世間人生的共同難題。不少評論家還會尋找政治原因、歷史原因對作品的

兩難進行解釋。而對于創(chuàng)作者來說，藝術創(chuàng)作中，最怕"洞察一切"〃看透一切"

的宣教?！度龂萘x》開宗明義，一上來就把書中的故事全都高屋建瓶地看

透了，從這一點上說，《三國演義》是優(yōu)秀作品但不是偉大作品。

⑧偉大作品的一個重大秘訣，在于它的不封閉。不封閉于某段歷史、某些典

型，而是直通一切人，也不封閉于各種"偽解決狀態(tài)"，而是讓巨大的兩難直

通今天和未來。一般說來，不封閉程度越高，也就越偉大。

（摘編自余秋雨《偉大作品的隱秘結構》，有刪改）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.無論是文學作品，還是戲劇、音樂、美術等，在偉大作品的身上，都

普遍存在著“兩難結構"。

B.用藝術方式來表現(xiàn)科學家伽利略的這兩種常規(guī)選擇，任何一種，都有

主題思想，也都有簡明的結論。

C.布萊希特的《伽利略傳》和海明威的《老人與海》，都存在"兩難結

構"，黑格爾對此早就有過論述。

D.偉大的文學作品往往具有不封閉性,它們直通人心,穿越時代，帶給

讀者無盡的思考和想象的空間。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.無論是真正的杰作，還是那些偉大的作品，都不一定有正確的主題和

合適的藝術形式。

B.文章第②段中的"拐杖"與第⑦段中的"調解方案"，雖表述不同，但其

效用是相似的。

C.有些評論家的天賦和心力理解不了作品中的兩難，因此他們提出“調

解方案"，來安慰自己。

D.藝術家在創(chuàng)作時應該放低自己的身位，不作看透一切的宣教，否則很

難創(chuàng)作出偉大的作品。

3,下列選項，最適合作為論據來支撐第⑦段觀點的一項是（）

A.關于《詩經?靜女》的主題，《毛詩序》認為這首詩是"衛(wèi)君無道，夫

人無德”，南宋朱熹認為是“淫奔期會”，而今人多認為是在描寫男女愛情。

B.關于曹禺先生話劇《雷雨》中的周樸園形象，有人認為他是一個虛偽、

冷酷、自私的小人，但也有人認為他是一個情深義重的人，莫衷一是。

C.電影《祝福》對魯迅先生的同名小說作了這樣一處改編：當祥林嫂捐

了門檻但仍然被禁止參與祝福時，她拿起菜刀，跑到土地廟，怒砍門檻。

D.白居易《長恨歌》對唐玄宗與楊貴妃的故事，既有同情也有批判，陳

鴻也根據這一事件創(chuàng)作出《長恨歌傳》「亦欲懲尤物，室亂階，垂于將

來者也"。

4.文章第⑥段中說："從《離騷》到《紅樓夢》，最偉大作品的背后，也都

埋藏著，二律背反，的兩難。"請選擇《紅樓夢》簡要分析其中的“兩難"。

5.作者是如何證明偉大作品中都存在兩難結構的？請根據文本概括。

二、文學類閱讀一單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

乞丐

（英）毛姆

我在墨西哥韋拉克魯斯市中心廣場周邊的街道上閑逛，不時瞥一眼那些精

巧的庭院，最后，在環(huán)繞廣場的拱廊里阻涼處坐下來，要了一杯酒。

太陽把無情的烈焰拋灑在廣場上，音拉著的椰子樹沾滿塵土，巨大的兀鷹不

安地棲息其上，有時會突然降落地面，叼起幾片殘渣，扇動笨重的翅膀，飛

上教堂的塔頂。我已經給完所有的零錢，只能對那些糾纏不清的乞丐頻頻搖

頭，他們不給你片刻的安寧。報童硬要把那些濕漉漉的報紙賣給我，乞丐們

苦苦哀求指望能得到點施舍……但是他們隨時留意著那個肥胖的警察，他會

拿著皮帶突然沖過來，照著他們的頭或后背狠狠她抽上一鞭子。

突然，我被一個乞丐吸引住了，他的頭發(fā)和胡子紅得耀眼，胡子亂蓬蓬的，

衣服破爛不堪，勉強遮體，他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨頭，在饑

餓的人群里他顯然最為可憐。他大約40歲，是唯一不開口說話的乞丐，甚

至連手都不伸出來，只是凝視著你，讓人感到極其不自在，如果有人給他一

個硬幣，他會向前一小步，伸出爪子一樣的手，拿過硬幣，也不說一聲謝謝，

就木然地走開。

他站在我面前，和他站在其他桌子前的時間一樣長，用悲涼的目光看著我。

我還從來沒見過如此失魂落魄的人。他的外貌有種讓人恐懼的東西，神志看

上去也不是很健全。我沒有什么好給他的，為了不讓他白等，我搖了搖頭。

過了一段時間，他走開了。

傍晚時，涼風再次把我誘惑到了廣場上。不久，大量的人群從四周的街道擁

入廣場，黑色的兀鷹尖叫著從人們的頭頂飛過，一旦發(fā)現(xiàn)有什么東西可以啄

食，它們就會猛然墜落地面，再從人們的腳下急急忙忙地跑開。我又看到了

那個紅發(fā)怪人，他沒有在我的桌前停留。我估計他還記得早晨沒能從我這里

獲取分文，覺得再這么做沒有用，我在想他是不是個水手，一個英國人或者

美國人，從船上開了小差，逐漸墮落到目前這種令人同情的狀況，他不見了。

夜里醒時，不知道為什么，他衣衫襤褸的形象又出現(xiàn)在我的腦海里，我突然

有種奇怪的感覺，覺得我曾經見過他，但是我無法確定具體的時間和地點。

我度過的第二天和第一天完全一樣，但我在守候紅發(fā)乞丐的到來，當他站在

我鄰近的桌子旁邊時，我仔細觀察著他?，F(xiàn)在我非常確信在哪里見過他，甚

至認識他。我不好意思上前招呼他，我為不能把他對上號而惱火，就像你在

努力回想一個人的名字，那名字分明已經在你的舌尖上，卻又一下子溜走了，

這一天就這么慢慢地過去了。

新的一天又到來了。他像往常一樣出現(xiàn)在廣場上，一聲不吭。他站在一張桌

子跟前，離我兩張桌子遠，無聲地懇求著。這時，我看見了那個警察，他偷

偷繞過來，用皮帶照著紅發(fā)乞丐響亮地抽了一下，乞丐的身子一縮，但他既

不抗議，也沒有表露出任何憎恨；他似乎已對這種鞭打的刺痛習以為常，他

緩緩移動的身軀悄然融入降臨到廣場的暮色之中，然而這殘酷的一鞭卻抽

醒了我的記憶，我突然想起來了。

他肯定也認出了我，因為這20年來我的外貌變化不大，這就是他從第一天

早晨以后，就再也沒有在我案前停留的緣故，我認識他已經有20年了。那

時候我在羅馬過冬，每晚都去一個餐館用餐。餐館的常客多是一小群來自美

國和英國的藝術院校學生。我們經常在那里無休無止地爭辯著與文學和藝

術有關的話題，他那時還是個大男孩，不會超過22歲；藍眼睛、直鼻梁、

紅頭發(fā)，長得很討人喜歡。我記得他說曾在美國水果公司工作過，因為想成

為一名作家，他放棄了那份工作。由于他過于傲慢。他在我們中間不怎么受

歡迎，他覺得我們是一群可憐蟲。并對此直言不諱。他不給我們看他的作品，

因為我們的贊譽對他來說毫無價值，對我們的批評他則報以嗤之以鼻的態(tài)

度。他極其自負，為了成為一名作家，他放棄了一切。他那么自信，而這種

自信也讓他的一些朋友受到感染。

我回想起當時他那種意氣風發(fā)、精力充沛，對未來充滿信心以及目中無人的

樣子。這不可能是同一個人。但是我確信這就是他。我起身去廣場尋找他。

我對比著過去和現(xiàn)在的他，琢磨是什么讓他變成現(xiàn)在這種樣子，我怎么也想

不到他會落到如此悲慘的境地。成百上千的年輕人帶著奢望投身艱難的藝

術行業(yè)，但他們中的大部分最終接受了自己的平庸，并在生活中找到一處落

腳之地，好讓自己不被餓死。這太可怕了，我問自己能幫他些什么，我繞著

廣場走著,天色越來越暗，我擔心自己錯過了他，我經過教堂時看見了坐在

臺階上的他。我走到他跟前。

"你還記得羅馬嗎？"我說。

他一動不動，也不回答我。他毫不在意我的存在，就像面前根本沒有我這個

人，他看都不看我一眼，空洞的藍眼睛落在臺階底層那些為什么東西尖叫著

爭作一團的兀鷹身上。我不知道該做些什么，我從口袋里掏出一張黃色背面

的紙幣，塞進他手里。他看都沒看它一眼，然而他的手動了一下，像爪子一

樣的細手指握緊紙幣，搓揉著，搓成一個小紙團后把它移到拇指上，一下子

彈到了空中，落到了聒噪的兀鷹中間。我下意識地轉過頭，就見一只兀鷹用

嘴銜起它飛走了，兩只尖叫著的兀鷹緊隨其后。當我回過頭來時，那個人已

經走掉了。

我在韋拉克魯斯又待了三天,我再也沒有見到他。

（有刪改）

6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A紅發(fā)乞丐之所以引起我的注意，除了他奇特的外貌極為消瘦的身體，

還有與眾不同的乞討方式，這一情節(jié)為下文的敘事張本。

B.20年前意氣風發(fā)的紅發(fā)青年現(xiàn)在卻以乞討為生，被警察欺辱也懶得

抗議，這種反差意在暗示懶惰是導致他落魄潦倒的主要原因。

C.胖警察是作者有意安排的次要人物，他兇狠無情地用皮帶抽打、驅趕

中心廣場上的乞丐，這寫出了乞丐們悲慘惡劣的生存環(huán)境。

D."我"想幫助紅發(fā)乞丐的急切心情與紅發(fā)乞丐對"我"的漠視態(tài)度形成強

烈對比，凸顯了兩人在人生追求、思維方式上的差異。

7.文中多次寫到兀鷹，下面理解不正確的一項是（）

A.開頭寫熾熱的廣場、育拉著的椰子樹，讓人感到焦躁沉悶；而巨大兀

鷹的出現(xiàn)，更強化了這種壓抑不安的感受。

B.一群兀鷹爭搶著食物，韋拉克魯斯市中心廣場上的人們?yōu)樘铒柖亲佣?/p>

勞碌奔波、四處乞討，二者構成映襯關系。

C.兀鷹多次出現(xiàn)構成這篇小說的暗線，與時間這條明線在文章結尾交匯

在一起，將故事情節(jié)推向高潮，意味深長。

D."扇動笨重的翅膀""尖叫著爭作一團〃〃聒噪”等描寫，既體現(xiàn)了兀鷹貪

婪的特性，又融入了作者的情感態(tài)度。

8.紅發(fā)乞丐能接受別人的施舍，為什么把"我"給他的紙幣搓成一團彈到空

中？

9.毛姆說："講故事的人只需從自己的視角講他確定的事。”請據此簡要分

析小說是如何敘述紅發(fā)乞丐故事的，并說說這樣寫有什么好處。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

曾子弊衣而耕于魯，魯君聞之而致邑焉，曾子固辭不受。或曰:"非子之求，

君自致之，奚固辭也？"曾子曰："吾聞受人施者常畏人，與人者常驕人，縱

君有賜，不我驕也，吾豈能勿畏乎？"孔子聞之日："參之言足以全其節(jié)也。”

孔子厄于陳蔡，從者七日不食。子貢以所赍貨，竊犯圍而出，告汆于野人，

得米一石焉。顏回仲由炊之于壤屋之下，有埃墨①墮飯中，顏回取而食之，

子貢自并望見之，不悅，以為竊食也。入問孔子曰："仁人廉士，窮改節(jié)乎？"

孔子日：〃改節(jié)即何稱于仁義哉？"子貢日："若回也，其不改節(jié)乎？"子日：

"然。"子貢以所飯告孔子。子曰："吾信回之為仁久矣，雖汝有云，弗以疑也，

其或者必有故乎。汝止，吾將問之。"召顏回曰："疇昔予夢見先人，豈或啟

佑我哉？子炊而進飯，吾將進焉。"對曰："向有埃墨墮飯中，欲置之則不潔，

欲棄之則可惜，回即食之，不可祭也。"孔子曰："然乎，吾亦食之。"顏回出，

孔子顧謂二三子曰："吾之信回也，非待今日也。"二三子由此乃服之。

（節(jié)選自《孔子家語?在厄》）

材料二：

澹臺子羽，君子之容也，仲尼幾而取之，與處久而行不稱其貌。宰予之辭，

雅而文也，仲尼幾而取之，與處久而智不充其辯。故孔子曰："以容取人乎，

失之子羽；以言取人乎，失之宰予。"故以仲尼之智而有失實之聲。今之新

辯濫乎宰予，而世主之聽眩乎仲尼為悅其言因任其身則焉得無失乎?是以

魏任孟卯之辯，而有華下之患；趙任馬服之辯，而有長平之禍。此二者，任

辯之失也。夫視鍛錫父而察青黃？區(qū)冶③不能以必劍；水擊鵠雁，陸斷駒馬，

則臧獲不疑鈍利。發(fā)齒形容，伯樂不能以&必馬；授車就駕，而觀其末涂，

則臧獲不疑弩良。觀容服，聽辭言，仲尼不能以必士;試之官職，課其功伐，

則庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有

功者必賞，則爵祿厚而愈勸；遷官襲級，則官職大而愈治。夫爵祿大而官職

治，王之道也。

（節(jié)選自《韓非子顯學篇》）

［注］①埃墨：煙灰。②鍛錫:古人鍛煉金屬時摻的錫。青黃：藍黃色，冶煉金

屬時的火色。③區(qū)冶：區(qū)冶子，春秋時善于鑄劍的人。④必：判斷。

10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請將加句讀處的字母填寫在答題

卡的橫線上。

而世主之聽眩乎A仲尼B為悅C其言D因任E其身F則焉得G無失乎？

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.與，給予，與《六國論》"與贏而不助五國也"中的"與"含義不同。

B.其，代詞，與《伶官傳序》”爾其無忘乃父之志”中的“其“用法相同。

C.顧，回頭看，泛指看,與成語“三顧茅廬"中的"顧"含義不同。

D.涂，通"途"，道路，與《齊桓晉文之事》"行旅皆欲出于王之涂"中的

"涂"含義相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.曾子生活貧困，面對魯君的賞賜做了出人意料的選擇，孔子對其所言

大加贊賞，認為他可以保全名節(jié)。

B.孔子信任顏回，子貢告訴孔子顏回偷吃米飯后，孔子直接向顏回詢問

事情的原委，證實了自己的判斷。

C.材料二認為華陽之戰(zhàn)的慘敗、長平之戰(zhàn)的大禍，是由魏、趙兩國任用

能言善辯的孟卯與馬服造成的。

D.材料二運用比喻說理，通過如何識別劍器的鈍銹與鋒利、馬匹的低劣

與優(yōu)良，形象地闡釋了識人之道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)曾子弊衣而耕于魯，魯君聞之而致邑焉，曾子固辭不受。

(2)試之官職，課其功伐，則庸人不疑于愚智。

14.材料二寫孔子識人之失有何用意？

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

狂夫

［唐］杜甫

萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。

風含翠葆娟娟凈,雨衰閨紅蕖冉冉香。

厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。

欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】衰：通"濯"，滋潤。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A."萬里橋"與"百花潭"「草堂"與"滄浪"，略相映帶，展現(xiàn)極有次第,使

讀者目接一路風光，而境中又略有表意，更令人不覺痕跡。

B.頷聯(lián)意蘊豐富，對仗工整，"含""衰"二字運用擬人手法「娟娟""冉冉"

的疊詞又平添音韻之美，充分體現(xiàn)了詩人的"晚節(jié)漸于詩律細二

C.詩人初到成都時，曾靠故人嚴武接濟，分贈祿米，而一旦這故人音書

斷絕，饑而日恒，虧及幼子，則全家可知，這是舉一反三的寫法。

D.詩人飽經患難，沒有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強的態(tài)度來對

待生活中的打擊，怨而不怒。全詩格高律熟，意奇句妥。

16.詩人是如何塑造狂夫形象的？請結合詩句簡要分析。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《〈論語〉十二章》中，孔子認為":就不能實行禮，就不能

運用樂；而曾子則告訴士人”:因為讀書人責任重大，路途遙遠。

(2)《將進酒》以曹植痛飲為例，呼應只有飲者留其名，表現(xiàn)自我憂憤不

平的句子是："—，

(3)《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》中，寫夫妻相見，沒有出現(xiàn)久別重

逢、卿卿我我的親昵，而是",:這正是東坡筆力奇崛之

處，妙絕千古。

六、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大草原廣袤無垠，草長得茂盛，樹卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇，_A__?

草原一般分布在干旱和半干旱地區(qū)，年降雨量低于400毫米，無法滿足樹

木對水分的需求。相比之下，_B__,能適應較少的降水量。同時，高緯

度和高海拔造成了溫度差異，溫度越低，越不利于樹木生長。草原通常出現(xiàn)

在緯度、海拔較高的地方，這些地區(qū)樹木少，草類植物多。草原上的土壤厚

度通常只有20厘米左右，沒有明顯的淋溶層，而_C_。大量樹木包括不

少灌木的根系無法穿過鈣積層，吸收不到底層的土壤營養(yǎng)，就不可能長期存

活下去。此外，生物因素本身也是造成草原上樹少的重要原因。①古往今來,

眾多耳熟能詳的文學作品向我們描述了野草頑強的生命力，比如"野火燒不

盡，春風吹又生”等詩句。②野草的種子具有很強的繁殖能力，具有耐寒、

耐旱、耐高溫、耐鹽堿等特性，③并以土壤種子庫的形式保存在土壤中，使

得物種得以長期保存和繁衍，最終形成了一個適應復雜氣候的草本群體。④

草類植物經過占據水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢，形成了對樹木的競爭壓力。在這

種競爭環(huán)境下，樹木往往難以生長，易被草類植物所取代。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼

切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

19.對于文中畫線句子的分析說明，正確的一項是（）

A.句子①中,將成語“耳熟能詳"改為〃耳濡目染〃更符合語境。

B.句子②中,如果將兩個'的"都刪去，不影響句子的表達。

C.句子③沒有主語，要刪去"使得"，讓"物種"成為主語。

D.句子④中,必須將"經過"改為"通過"，句子才通順。

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成小題。

過了兩年五四運動發(fā)生了。報紙上的如火如荼的記載喚醒了覺新被忘卻了

的青春。他和他的兩個兄弟一樣貪婪地讀著本地報紙上轉載的北京消息。他

在本城唯一出售新書報的"華洋書報流通處"里買了一本最近出版的《新青

年》，又買了兩三份《每周評論》。這些刊物里面一個一個的字像火星一樣

地點燃了他們弟兄的熱情。那些新奇的議論和熱烈的文句帶著一種力量壓

倒了他們三個人，使他們并不經過長期的思索就信服了。于是《新青年》《新

潮》《每周評論》《星期評論》《少年中國》等等都接連地到了他們的手里。

每天晚上，他和兩個兄弟輪流地讀這些書報，有時候還討論這些書報中所論

到的各種問題。他們常常稱他做劉半農的"作揖主義”的擁護者。他自己也常

說他喜歡托爾斯泰的“無抵抗主義"，就是這樣的“主義”把《新青年》的理論

和他們這個大家庭的現(xiàn)實毫不沖突地結合起來。它給了他以安慰，使他一方

面信服新的理論，一方面又順應著舊的環(huán)境生活下去，自己并不覺得矛盾。

于是他變成了一個有兩重人格的人:在舊社會里，在舊家庭里他是一個暮氣

十足的少爺；他跟他的兩個兄弟在一起的時候他又是一個新青年。

20.文中加點的詞"貪婪"和"壓倒”各有怎樣的表達效果？

21對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中畫橫線部分，

分析其中的分號是怎樣增強表現(xiàn)力的。

22.補充語段:

如果過分重視書本知識，缺少批判性思維和創(chuàng)新思維，大腦會越學習越僵化，

最后變成了“書呆子"。這就像吝嗇的守財奴一樣，金錢沒有變成價值，反而

變成了負擔。

下面兩個句子都有"像……一樣"，說說二者表意上的不同。

(1)這就像吝嗇的守財奴一樣，金錢沒有變成價值，反而變成了負擔。

(2)這些刊物里面一個一個的字像火星一樣地點燃了他們弟兄的熱情。

八、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

參考答案僅供參考，每個人都有自己的答案。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1.c2.A3.D4.示例一：賈寶玉"正邪兩賦"的形象特點就體現(xiàn)了

"兩難":

賈寶玉在一些人看來，是情癡情種，他聰明靈秀、文采風流；而在另一些人

看來，是不肖子孫，他乖僻邪謬、不學無術。

示例二：王熙鳳的人物特點也體現(xiàn)了兩難：

一方面，她精明能干，八面玲瓏，將賈府打理得井井有條，是"脂粉堆里的

英雄"；另一方面，她專權斂財，嚴苛待下，心狠手辣，"機關算盡太聰明，

反算了卿卿性命"。這些特點讓讀者很難對王熙鳳的形象特點形成統(tǒng)一的結

論。5.①運用舉例論證，獲得直接證據。文章列舉了戲劇、小說、音樂、

美術等領域的例子，來論證這些領域的偉大作品都存在兩難結構，重點分析

的是《伽利略傳》《老人與?！穬蓚€作品。

②援引黑格爾的"二律背反"理論，為論述偉大作品中的兩難結構找到了哲學

依據。

③通過分析"兩難的調解方案”讓大量有可能問鼎偉大的作品與偉大無緣，從

反面（間接）論證。評論家的調解方案歪曲、窄化了原作的藝術思想，而創(chuàng)

作者的"解"看似"洞察一切"，實則把偉大作品降格為優(yōu)秀作品。

【解析】1.本題考查學生對文本相關內容的理解和分析的能力。

C.”黑格爾對此早就有過論述"錯誤。選項中的"此"指的是《伽利略傳》和《老

人與海》中都存在“兩難結構"這一現(xiàn)象，而原文中，黑格爾"早就有過深入論

述"的是"這種兩難"，而非這兩個作品中的“兩難結構"，選項偷換了概念。

故選C。

2.本題考查學生根據文本內容進行推斷的能力。

A."都不一定有正確的主題和合適的藝術形式”錯誤。根據第②段"偉大的藝

術作品，沒有清晰的主題思想，也沒有簡明的結論"可知，作者探討的是偉

大的藝術作品與“清晰的主題思想"之間的關系，與"正確的主題“無關。

故選A。

3.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

文章第⑦段的觀點是"兩難結構有一個巨大的陷阱，讓大量有可能問鼎偉大

的作品失足其間，結果只能保持杰出，卻與偉大無緣”。本段從評論者和創(chuàng)

作者兩個角度進行論證。

A.是研究者（評論者）對同作品主題的不同看法，沒有涉及〃兩難〃；

B.符合整篇文章的觀點，但不符合第⑦段的觀點；

C.《祝福》原作本身對祥林嫂捐門檻后的情節(jié)走向是有明確交代的，所以電

影版的相關情節(jié)不屬于"兩難"；

D.符合題意，根據表述，對唐玄宗與楊貴妃的愛情故事應該如何看待，《長

恨歌》沒有給出明確偏向性的答案，而《長恨歌傳》則進行"宣教"："亦欲懲

尤物，窒亂階，垂于將來者也。"從這一點上來說，《長恨歌傳》不能算是

偉大的作品。

6.B7.C8.①他不愿意接受"我"的憐憫與同情；②他傲慢自負性格一

直沒有改變。9.①敘述視角獨特，借助第一人稱有限視角"我"的所見所

聞來講述，給讀者以真實感；

②敘述順序巧妙，文中插敘了紅發(fā)乞丐二十年前的故事，豐富了人物形象，

使小說情節(jié)緊湊；

③結尾別具匠心，以“我再也沒有見到他"收束全篇，留下空白，含蓄蘊藉又

耐人尋味；

④敘述節(jié)奏張弛有度，敘述時在局部空間和時間上放慢或加快，傳遞出作者

對人物的認識和態(tài)度，以及隱藏其中的哲思。

【解析】6.本題考查學生對文本相關內容的理解和分析及對文本藝術特色

的分析鑒賞能力。

B.”懶惰是導致他落魄潦倒的主要原因〃錯。從小說描寫乞丐20年前的情況

以及他乞討不開口，最后把紙幣扔掉的情節(jié)來看，導致他落魄潦倒的主要原

因是他的性格，與"懶惰"無關。

故選B。

7.本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。

C."兀鷹多次出現(xiàn)構成這篇小說的暗線"錯，兀鷹不是小說描寫的重點，只是

環(huán)境描寫的一部分，構不成暗線。作者寫兀鷹是為了烘托或襯托出他傲慢自

負的性格，而非推動情節(jié)發(fā)展。

故選C。

8.本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

分析乞丐做法的原因，可從人物的性格角度入手。

①正是因為這一傲慢自負性格，他強烈的自尊心讓他不愿意接受"我"給他的

紙幣，因為"我"是他的熟人，面對"我“，他內心潛藏著的自信與自負被喚醒，

這讓他覺得"我"是憐憫、同情他，故選擇拒絕老熟人的善意。

②結合乞丐20年前的情況來看他是一個傲慢自負的人"由于他過于傲慢，

他在我們中間不怎么受歡迎。他覺得我們是一群可憐蟲，并對此直言不諱。

他不給我們看他的作品，因為我們的贊譽對他來說毫無價值，對我們的批評

他則報以嗤之以鼻的態(tài)度。他極其自負，為了成為一名作家他放棄了一切”；

由他乞討不開口說話、落魄得讓人恐懼的現(xiàn)狀看，他還像以前一樣，性格并

沒有改變。

9.本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

①從敘述視角看，小說從"我"的有限視角描述故事，以"我"觀察紅發(fā)乞丐來

表現(xiàn)人物，從注意對方，到觀察對方，再到想起對方、尋找對方、想幫助對

方，最終不知對方所終,既全面地展現(xiàn)了人物的生活、思想狀態(tài)，又給讀者

留下豐富的想象空間，第一人稱的敘述也使小說顯得真實可信。

②從敘述方式看，用了插敘。作者插敘了一段自己與乞丐認識的經歷，20年

前的羅馬，他們常聚在餐廳爭論文學、藝術之類的話題，而紅發(fā)年輕人在眾

人面前總顯露出一副不屑一顧，自負清高的姿態(tài)。其作用是豐富了文本內容，

使小說情節(jié)緊湊；豐滿了人物形象，凸顯了人物性格。

③敘事技巧上采用了留白藝術。小說的結尾寫道"我在韋拉克魯斯又待了三

天。我再也沒有見到他"，以"我再也沒有見到他"收束全篇，給讀者留下了想

象的空間，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

④從敘述節(jié)奏看，敘事節(jié)奏緊湊，快中有慢，慢中有快，空間和時間交織一

起。依文意敘事節(jié)奏張弛有度，詳略得當。詳寫了乞丐是如何引起作者的關

注，對比紅發(fā)乞丐與眾乞丐的不同，乞討方式，如紅發(fā)乞丐手不伸，只凝視

著你。略寫了紅發(fā)乞丐乞討過程中被警察毆打，卻毫無表情，習以為常。時

間上有的地方快寫略過，比如"我度過的第二天和第一天完全一樣”，〃新的

一天又到來了"，"他肯定也認出了我，因為這20年來我的外貌變化不大"，

得知作者是認識紅發(fā)乞丐的，進一步地觀察并接近他。其中有快寫，也有慢

寫，節(jié)奏緊湊。其作用揭示作者對事物的認識態(tài)度，蘊藏哲理。

10.BDF11.B12.B13.(1)曾子穿著破舊的衣服在魯國種地，

魯國國君聽說了這件事，送給他封地，曾子堅決推辭不接受。

(2)用官職來試用他，考核他的功績(工作成績)，那么平常(一般)的

人也不會對他是愚蠢還是聰明感到疑惑了。14.材料二寫孔子識人之失，

是為了證明認識事物或人，不能只看表面，要用實踐來驗證；進而提出選拔

官員的見解。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：而當代君主聽起話來又比孔子還要眩惑；因為喜歡他的言論，就去任

用他這個人，這怎么能不出差錯呢？

"乎"相當于介詞"于"，"比"的意思，"乎仲尼"是后置狀語，所以中間不應斷開，

應在"尼”后面斷開，即在B處斷開；

"悅"的賓語為“其言"，所以應在"言"后面斷開，即在D處斷開；

"任"的賓語為“其身"，所以應在〃身"后面斷開，即在F處斷開；并且"焉得……

乎"為固定結構，中間不應斷開。

故應在BDF處斷開。

11.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。給予/結交、親附。句意：給人家東西的人免不了會驕橫。/跟秦國

交好而不幫助五國。

B.錯誤。用法不同。代詞，他"語氣副詞，表祈使，一定。句意：他不會改

變節(jié)操吧？/你一定不要忘記你父親的愿望。

C.正確?；仡^看，泛指看“訪問，拜訪。句意：孔子看著弟子們說。/三次

到茅廬拜訪諸葛亮。

D.正確。句意：看馬究竟能跑多遠。/旅行的人都想在大王的道路上出入。

故選Bo

12.本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。

B.”孔子直接向顏回詢問事情的原委”錯誤。由原文”召顏回曰：‘疇昔予夢見

先人，豈或啟佑我哉？子炊而進飯，吾將進焉。’"可知，孔子并不是直接詢

問顏回，而是借用自己的夢境。

故選B。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)"弊"，破舊的；"耕于魯"，介詞結構后置句，正常語序為"于魯耕"；"致二

送給；〃固辭"，堅決推辭。

(2)"課"，考核「不疑于愚智"，介詞結構后置句，正常語序為"于愚智不

疑"「庸人"，平常(一般)的人。

14.本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。

由原文"故以仲尼之智而有失實之聲""是以魏任孟卯之辯，而有華下之患；

趙任馬服之辯，而有長平之禍。此二者，任辯之失也。夫視鍛錫而察青黃？

區(qū)冶不能以必劍；水擊鵠雁，陸斷駒馬，則臧獲不疑鈍利。發(fā)齒形容，伯樂

不能以必馬；授車就駕，而觀其末涂，則臧獲不疑鷲良。觀容服，聽辭言，

仲尼不能以必士；試之官職，課其功伐，則庸人不疑于愚智〃可知，材料二

寫孔子識人之失，是為了證明認識事物或人，不能只看表面，要用實踐來驗

證。

由原文"故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有功者必賞，

則爵祿厚而愈勸；遷官襲級，則官職大而愈治。夫爵祿大而官職治，王之道

也"可知，進而提出選拔官員的見解。

參考譯文：

材料一：

曾子穿著破舊的衣服在魯國種地，魯國國君知道（聽說）了這件事，送給他

封地，曾子堅決推辭不接受。有人說："先生不是有求于國君，完全是國君

自己封贈給你的，為什么不肯接受呢？"曾子說："我聽說過，接受了人家贈

送的東西，就怕得罪人家，給人家東西的人免不了會驕橫?？v然魯君贈送我

采邑，沒有對我表現(xiàn)出驕橫，我能不怕他嗎？"孔子知道了這件事，說："曾

參的話足以保全他的氣節(jié)?！?/p>

孔子受困于陳、蔡之地，跟隨的人七天吃不上飯。子貢拿著攜帶的貨物，偷

偷跑出包圍，請求村民讓他換些米，得到一石米。顏回、仲由在一間土屋下

煮飯，有塊熏黑的灰土掉到飯中，顏回把弄臟的飯取出來吃了。子貢在井邊

望見了，很不高興，以為顏回在偷吃。他進屋問孔子："仁人廉士在困窮時

也會改變節(jié)操嗎？"孔子說："改變節(jié)操還稱得上仁人廉士嗎？"子貢問："像

顏回這樣的人，他不會改變節(jié)操吧？"孔子說："是的。"子貢把顏回吃飯的事

告訴了孔子?？鬃诱f：“我相信顏回是仁德之人已經很久了，雖然你這樣說，

我還是不懷疑他，那樣做或者一定有原因吧。你待在這里，我來問問他?！?/p>

孔子把顏回叫進來說："前幾天我夢見了祖先，這難道是祖先在啟發(fā)我們保

佑我們嗎？你做好飯趕快端上來，我要進獻給祖先。"顏回說："剛才有灰塵

掉入飯中，如果留在飯中則不干凈；假如扔掉，又很可惜。我就把它吃了，

這飯不能用來祭祖了。“孔子說：”這樣的話，我也會吃掉。"顏回出去后，孔

子看著弟子們說："我相信顏回，不是等到今天啊「'弟子們由此嘆服顏回。

（節(jié)選自《孔子家語?在厄》）

材料二：

澹臺子羽有著君子的儀表，孔子信以為真君子，就收他為徒；同他相處時間

長了，卻發(fā)現(xiàn)他的品行和他的容貌很不相稱。宰予說起話來非常文雅，孔子

相信他是真文雅，同他相處時間一長，卻發(fā)現(xiàn)他的智力遠不及他的口才。因

此孔子說：“按照容貌取人吧，在子羽身上行不通；按照言談取人吧，在宰

予身上行不通看來，即使憑借孔子那樣的聰明，也還有看人失實的結論。

現(xiàn)在流行起來的巧辯大大超過了宰予，而當代君主聽起話來又比孔子還要

?；?；因為喜歡他的言論，就去任用他這個人，這怎么能不出差錯呢？因此，

魏國聽信孟卯的花言巧語，結果帶來了華陽之戰(zhàn)的慘敗；趙國聽信趙括的紙

上談兵，結果造成了長平之戰(zhàn)的大禍。這兩件事，都是任用能說會道的人而

鑄成了大錯。如果煉銅造劍時只看所摻的錫和火色，就是區(qū)冶也不能斷定劍

的好壞；可是用這把劍到水上砍死鵠雁，在陸上劈殺駒馬，那么，就是臧獲

也不會把劍的利鈍搞錯。如果只是打開馬口看牙齒，以及觀察外形，就是伯

樂也不能判斷馬的好壞；可是讓馬套上車，看馬究竟能跑多遠，就是臧獲也

不會把馬的優(yōu)劣搞錯。如果只看一個人的相貌、服飾，只聽他說話議論，就

是孔子也不能斷定這個人能力怎樣；用官職來試用他，考核他的功績（工作

成績），那么平常（一般）的人也不會對他是愚蠢還是聰明感到疑惑了。所

以，明主手下的官吏，宰相一定是從地方官中選拔上來的，猛將一定是從士

兵隊伍中挑選出來的。有功勞的人必定給予獎賞，那么俸棣越優(yōu)厚他們就越

受鼓勵；不斷地升官晉級，那么官職越高他們就越能辦事。高官厚祿，公務

大治，是稱王天下的正道。

（節(jié)選自《韓非子?顯學篇》）

15.B16.前四句描寫了草堂美景，烘托了詩人"貧賤不能移”的風骨；然后

敘述潦倒窮困的生活處境，與前面的美景形成對比，反襯出詩人倔強的人生

態(tài)度；末句以自嘲的筆調直接把這種疏狂表現(xiàn)得淋漓盡致。

【詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌的能力。

B."‘含''衰'二字運用擬人手法"錯，"含""衰"兩個只是把當時的狀態(tài)運用得極

細膩生動。"衰"通"泡"，比"洗、灑"一類字更顯輕柔，有“潤物細無聲”的意味，

則雨之細也不言而喻。

故選B。

本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。

(1)前四句寫草堂及浣花溪的美麗景色，與頸聯(lián)寫自己靠故人接濟，而一旦

故人音信斷絕，一家人就不免挨餓的凄涼境況形成鮮明的對比，在幾乎快要

餓死的情況下，卻還在興致勃勃地贊美美麗的自然風光，烘托了詩人"貧賤

不能移”的風骨。

(2)尾聯(lián)寫出了詩人飽經患難，卻從沒有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔

強的態(tài)度來對待生活中的打擊，由此表明了"狂夫"二字的深刻含義。這里使

用自嘲的方式來展現(xiàn)"狂"。

17.人而不仁士不可以不弘毅陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡

謔相顧無言惟有淚千行

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，"弘""毅""昔""宴""恣""謔""顧""惟

18.①為何草原上樹這么少

②草對水分的需求較低

③有厚厚的鈣積層19.D

【解析】18.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①依據前文"大草原廣袤無垠，草長得茂盛，樹卻很少。這引發(fā)了不少人的

好奇”可知語境強調人們好奇草原上的樹為什么很少，因此可填寫：為何草

原上樹這么少。

②依據前文“草原一般分布在干旱和半干旱地區(qū)，年降雨量低于400塞米，

無法滿足樹木對水分的需求"可知語境強調相比之下，草比樹木需要的水分

少，因此可填寫：草對水分的需求較低。

③依據后文“大量樹木包括不少灌木的根系無法穿過鈣積層，吸收不到底層

的土壤營養(yǎng)，就不可能長期存活下去〃可知語境強調草原上有很厚的鈣積層，

大量樹木因此吸收不到底層的土壤營養(yǎng)，因此可填寫：有厚厚的鈣積層。

19.本題考查學生辨析并修改病句及正確使用成語的能力。

A.錯誤。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細地復述出來。耳濡目

染：耳朵經常聽到，眼睛經常看到，無形之中受到影響。此處"眾多耳熟能

詳的文學作品向我們描述了野草頑強的生命力〃側重于了解文學作品，能復

述出來，不重在受到影響。

B.錯誤「野草的種子具有很強的繁殖能力"中第一個"的"表示"野草"是"種子"

的定語，用在定語后，表示定語和中心詞之間的領屬關系，可以刪去；第二

個"的"放在形容詞后面，表示"很強"與"繁殖能力”的修飾關系，刪去第二個

"的"對句子表達有影響。

C.錯誤。句子的主語是"種子以土壤種子庫的形式保存在土壤中”。

故選D。

20貪婪”寫出了覺新和他的兄弟對五四運動消息的渴求心理?！▔旱埂睂懗?/p>

了《新青年》等刊物中的觀點和語言的巨大力量，使他們信服。21.分號

準確切分了分句間的關系，將覺新的兩種人格進行了對比。22.(1)表

類比，將"書呆子"和守財奴進行類比，說明“書呆子"不能將知識轉化為價值。

(2)表比喻，將進步刊物比喻成火星，說明進步刊物能夠點燃熱情。

【解析】20.本題考查學生賞析詞語表達效果的能力。

“貪婪"本指貪心并且不滿足。本處是說覺新和他兄弟不知滿足地讀著本地報

紙上轉載的北京消息，表現(xiàn)出了覺新和他的兄弟對五四運動消息的渴求心

理。

"壓倒”本指在力量或數量上勝過或重要性超過的意思。本處是說進步刊物中

的議論和文句具有巨大的力量，讓他們信服，所以"壓倒"寫出了《新青年》

等刊物中的觀點和語言的巨大力量，使他們信服。

21.本題考查學生分析標點符號的作用的能力。

分號表示分句之間是并列關系，本處強調了兩種情況，即在舊社會、舊家庭

里覺新所扮演的身份，他跟他的兩個兄弟在一起時他所扮演的身份，二者正

好是相對立的，所以分號準確切分了分句間的關系，將覺新的兩種人格進行

了對比。

22.本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

將“書呆子”不能將知識轉化為價值和守財奴不能將金錢轉換為價值進行比

較，運用了類比的手法，說明“書呆子"不能將知識轉化為價值。

本句中"像……一樣"表比喻，本體為“這些刊物里面一個一個的字"，喻體為

"火星"，這些進步刊物"像……一樣"，說明進步刊物能夠點燃熱情。

2022-2023學年高二上學期期末語文試題

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

露天球場、草根球隊、沒有明星、球技業(yè)余，貴州省黔東南州臺江縣臺盤村

的籃球賽卻"火”了。借助現(xiàn)代科技的翅膀，乘著互聯(lián)網的東風，這項“村級”

賽事引發(fā)了前所未有的廣泛關注，各大平臺26個官方賬號同步直播，網絡

直播累計觀看人數超過1億人次。網友們按照"CBA""NBA〃的命名規(guī)則，給

這項比賽起了一個既親切又響亮的名字一一“村BA"。

每逢"村BA"開賽，球場內座無虛席，球場外的屋頂上、山坡上也都是觀眾。

到了關鍵場次，甚至經常出現(xiàn)徹夜觀戰(zhàn)的場景，當地人稱之為“天亮文化”。

“天亮文化”的流行，源于村民們對體育最純粹的熱愛，以及對新時代美好生

活的向往。鄉(xiāng)村籃球賽的火熱，正是當前群眾體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的真實寫照，

是全民健身理念扎根生長的生動注腳。由此可見，"村BA"的火爆"出圈"，看

似”偶然：實則"必然"。

體育強國的基礎在于群眾體育。推動群眾體育發(fā)展，核心是要堅持"以人民

為中心”的群眾體育工作思路。人民身體健康，不僅是每個人幸福生活的重

要基礎，也是全面建成小康社會的重要內涵。眼下鄉(xiāng)村籃球賽的火爆"出圈"，

為解決"群眾體育弱”的問題提供了有益借鑒和啟示：要加大公共健身設施供

給，進一步提升公共體育場館開放服務水平；要不斷建設和完善全民健身賽

事活動體系，進一步豐富全民健身賽事活動的供給；要發(fā)展壯大各級各類體

育社會組織，重視和發(fā)揮各種人群和各種行業(yè)體育社會組織在全民健身工

作中的重要作用；要加強全民健身智慧化建設，借助線上平臺普及運動健身

知識，提供科學健身指導，激發(fā)群眾健身熱情。

有評論說，鄉(xiāng)村籃球賽最大的魅力就在于"人人都可上場"。創(chuàng)造條件，搭建

更廣闊的群眾體育舞臺，便利渠道，讓每個人都能參與其中，群眾體育的火

熱與發(fā)展，必將帶給我們更多的驚喜和可能性。

（取材于張昊的相關文章）

材料二

貴州省黔東南州臺江縣臺盤村的籃球賽在互聯(lián)網平臺上被稱為“村BA",這

個稱呼表達了網友對這項發(fā)端于鄉(xiāng)野的體育賽事的偏愛。這項鄉(xiāng)村賽事的

走紅，為我們的鄉(xiāng)村文化振興帶來了寶貴啟示。

近年來，隨著農村經濟的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，對優(yōu)秀的公共文

化產品和服務有了越來越強烈的需求。但是總體來看，這方面的供給還是偏

少、偏散、偏弱。有些地方文化產品缺乏、形式單一，遠不能滿足群眾需要；

有些地方在文化建設中盲目照搬城市的做法，缺少自發(fā)生長的、能和本土聯(lián)

結的文化產品，多是浮光掠影，無法扎根。

鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。文化建設體現(xiàn)著人的精氣神、價值觀，對

鄉(xiāng)村振興起到基礎性、支撐性的作用，不能長期處于短板、配角、從屬的地

位。如果鄉(xiāng)村自己的文化不能搞起來，只是把城市那一套移植過來，就不是

真正的鄉(xiāng)村文化振興。"村BA”的走紅，讓我們看到鄉(xiāng)土文化本身具有的強

勁活力和強大動能。鄉(xiāng)土煙火氣中蘊含著最本真的文明基因和精神品格，做

好自己的事情、找到適合自己的路子，才能真正提升鄉(xiāng)村的文化自信。

事實上，回望這些年"火出圈”的鄉(xiāng)村文化盛事，或多或少都有著類似的特質。

無論是近期風靡全網的貴州"村BA",還是在2022年北京冬奧會開幕式上

一鳴驚人的河北省阜平縣馬蘭花兒童合唱團，抑或是助4000余名鄉(xiāng)村女孩

實現(xiàn)足球夢想的“追風計劃"，都展現(xiàn)出鄉(xiāng)村文化振興特別的深度和廣度，彰

顯了鄉(xiāng)村文化自信的力量源泉。

“村BA”火了之后，有不少地方準備學習，搞起當地的鄉(xiāng)村體育賽事。這當

然是好事，但也不可盲目照搬。臺盤村的'村BA"看起來是一炮走紅，實則

已經歷了近百年的風霜、三代人的積淀，并非短時之功。每個地方都有每個

地方的文化火種，每個地區(qū)都有各自的文化特長，鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗、家規(guī)家訓、農

事技藝等，都是優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化資源，是有滋有味的文化瑰寶。尊重文化的

群眾性，讓鄉(xiāng)村文化向著更加廣闊、更有開創(chuàng)性的方向發(fā)展，每個地區(qū)都能

打造屬于自己的"村BA",從而讓鄉(xiāng)村文化盡快振興起來、自信起來。

（取材于郭少雅的相關文章）

1.根據材料一，下列有關"村BA"的表述，正確的一項是（）

A.雖然場地條件、競技水平有限，但影響力卻遠超"CBA〃"NBA〃等賽事。

B.為了滿足群眾需求、豐富當地人民的夜生活，比賽時間都安排在晚上。

C.其火熱反映出當前群眾體育的蓬勃發(fā)展，表明全民健身理念深入人心。

D.最大的魅力就在于，臺盤村的村民人人都上場參加了這場盛大的比賽。

2.根據材料二，下列表述不正確的一項是（）

A.當前農村文化產品還存在較大的供需缺口，亟待填補。

B.振興鄉(xiāng)村的根本是塑經濟之"形"，其次是鑄文化之"魂"。

C.優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化項目，影響范圍可能不局限于本鄉(xiāng)本土。

D.鄉(xiāng)村文化活動可有多種形式和內容，不僅僅是文體活動。

3.根據材料一和材料二，下列理解與推斷，正確的一項是（）

A.公共健身設施完備的地區(qū),群眾體育發(fā)展的水平就高。

B.體育明星參加健身直播活動有助于激發(fā)群眾健身熱情。

c.具有鄉(xiāng)土煙火氣的鄉(xiāng)村不宜開展城市的各類文化活動。

D.振興鄉(xiāng)村文化并非短時之功，至少要經歷三代人積淀。

4.請綜合材料一和材料二，簡要概括"村BA”的走紅為振興鄉(xiāng)村文化提供了

哪些啟示。

二、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

元和二年四月十三日夜，愈與吳郡張籍閱家中舊書，得李翰所為《張巡【1】

傳》。翰以文章自名，為此傳頗詳密。然尚恨有闕者：不為許遠立傳。

遠雖材若不及巡者，開門納巡，位本在巡上，授之柄而處其下，無所疑忌。

竟與巡俱守死，成功名，城陷而虜，與巡死先后異耳。兩家子弟材智下，丕

能通知二父志,以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。遠誠畏死，何苦守

尺寸之地，以與賊抗而不降乎？當其圍守時，外無蛾蜉蟻子之援，所欲忠