2023-2024年高考語文專練（上海專用）重難點06 傳記類文言文閱讀（解析版）

2023-2024年高考語文專練（上海專用）重難點06傳

記類文言文閱讀（解析版）

重難點06傳記文言文閱讀-2023年高考語文【熱點?重點?難

點】專練（上海專用）

（建議用時：60分鐘）

1.文言文閱讀試題分為兩類：1.歷史傳記類文言文閱讀；2.文

學散文類文言文閱讀。

其中，傳記類文言文閱讀主要考察文言實詞，文學散文類文言文

閱讀主要考察文言虛詞。

2.選文來源呈多元化態(tài)勢，材料選擇更加廣泛，由過去基本取材

于二十四史，擴大到其他各類文本，尤其是紀事本末體史書。涉及政

績、諫i爭、廉潔、經濟、民本、治學、讀書、孝道、修身等方面。

3.題型注重對文本內容理解、人物形象把握、對作者寫作目的、

思路把握的考查。

一、閱讀技巧

1.先通讀全文，由選擇題協(xié)助，了解大致內容和主要事件。

2.然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結果怎樣？”、

“為什么？''等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文

章分層，理清文章思路。

3.遇到實在不懂的字詞，不必著急，聯(lián)系上下文，根據(jù)語境進

行推導。

4.需要讀懂材料，并審清題干要求，立足文本內容，從文中找

出信息。

二、歸納要點，概括中心

1.整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點。

2.抓中心句、找關鍵句。

3.在把握要點和中心的基礎上，分析判斷細節(jié)。

4.充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解。

5.回文查對，將選項中現(xiàn)代文敘述文字與文言原文對應文字比

照判斷。

一、【2022?上海楊浦?高三期中】閱讀下文，完成下面小題。

（甲）齊國佐不辱命①

晉師從齊師，入自丘輿，擊馬隆。齊侯使賓媚人②賂以紀劇、玉

磬與地：“不可，見聽客之所為。“賓媚人致賂，晉人不可，曰：“必

以蕭同叔子為質，而使齊之封內盡東其畝J對曰：“蕭同叔子非他,

寡君之母也。若以匹敵，則亦晉君之母也。吾子布大命于諸侯而曰必

質其母以為信其若王命何且是以不孝令也。《詩》曰：'孝子不匱，永

錫爾類」若以不孝令于諸侯，其無乃非德類也乎？先王疆理天下，

物土之宜，而布其利，故《詩》曰：'我疆我理，南東其畝。③'今

吾子疆理諸侯，而曰'盡東其畝'而已，唯吾子戎車是利，無顧土宜，

其無乃非先王之命也乎？反先王則不義，何以為盟主？其晉實有闕！

四王之王也，樹德而濟同欲焉；五伯之霸也，勤而撫之，以役王命。

今吾子求合諸侯，以逞無疆之欲?！对姟吩唬?布政優(yōu)優(yōu)，百祿是遒。'

子實不優(yōu)而棄百祿，諸侯何害焉？不然，寡君之命使臣，則有辭矣,

日'子以君師辱于敝邑，不腆敝賦，以犒從者；畏君之震，師徒樓敗。

吾子惠徼齊國之福，不泯其社稷，使繼舊好，唯是先君之敝器、土地

不敢愛，子又不許，請收合馀燼，背城借一④。敝邑之幸，亦云從也；

況其不幸，敢不唯命是聽？晉人許之。

選自《左傳?成公二年》

（乙）燭之武退秦師

（燭之武）夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。

若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡

鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共

其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設

版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若

不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。“秦伯說，與鄭人盟。

使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

選自《左傳?僖公三十年》

注：①公元前589年，晉國聯(lián)合魯、衛(wèi)、曹在拳地和齊國開戰(zhàn),

以晉國勝利而告終，齊侯派使臣國佐賂晉求和。②賓媚人即國佐，齊

國卿士。③我疆我理，南東其畝：劃出疆界辨地勢，或南向或東向開

田壟。④借一：指欲于城下，復借一戰(zhàn)。

1.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）唯是先君之敝器、土地不敢愛（）

（2）若不闕秦，將焉取之（）

【答案】吝惜使缺乏

【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）愛：吝惜，舍不得，句意：敝國決不敢吝惜先君這些破舊

的器物和土地。

（2）闕：使缺乏。句意：如果不使秦國土地虧損，將從哪里得

到他所奢求的土地呢。

2.結合文意，為下列加點詞語選擇釋義正確的一項。

（1）四王之王也，樹德而濟同欲焉（）

A.渡河B.滿足C,救濟

____________D.利用

（2）布政優(yōu)優(yōu)，百祿是遒（）

A.迫近B.剛健C.聚集

____________D.堅固

【答案】（1）B（2）C

【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）濟：滿足。句意：四王統(tǒng)一天下的時候，樹立德行滿足大

家的共同愿望。

故選Bo

（2）遒：聚集。句意：施政寬和，百福聚集。

故選C。

3.甲文畫直線的句子有三處需加句讀，請用把這三處標識

出來。

吾子布大命于諸侯而曰必質其母以為信其

若王命何且是以不孝令也

【答案】吾子布大命于諸侯/而曰必質其母以為信/其若王命何

/且是以不孝令也

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：您向諸侯頒布天子的命令，卻說一定要人家的母親做人質

作為憑信，將何以對天子之命？而且這是以不孝來命令諸侯。

“于諸侯”是“布大命”的后置狀語，應在“于諸侯”后斷開；

“其若王命何”中，“其若……何”為固定句式，在“其若王命

何”前后斷開。

4.把甲文畫曲線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

今吾子疆理諸侯，而曰'盡東其畝'而已，唯吾子戎車是利，無

顧士宜，其無乃非先王之命也乎？

【答案】現(xiàn)在您替諸侯劃疆界，辨地勢，卻說“全部要使田畝改

成東西向“，只求便利于您的兵車奔馳，不考慮地勢是否合適，這恐

怕不是先王的政令吧？

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“吾子”，您；“唯吾子戎車是利“，賓語前置，只求便利于您的

兵車奔馳；“顧。考慮；“無乃……乎”，恐怕……吧。

5.甲文中的國佐以駁斥晉國來求和，乙文中的燭之武以分析局

勢來求和，不同的萬式達到了相同的目的，請結合文本分析其中的原

因。

【答案】國佐以駁斥來求和成功，首先因為齊國與晉國在春秋時

期都是大國，齊國雖然戰(zhàn)敗，但求和也要維護國家的尊嚴。其次國佐

駁斥晉國尋找的依據(jù)不容辯駁，第一以孝道、第二以先王之法，這都

是晉國以后立足世間不可違抗的理由。最后，國佐用比較委婉的語言

告訴晉國，齊國雖然戰(zhàn)敗，但依然有不受屈辱的決心，這對晉國有一

定的震懾作用。燭之武求和深知鄭國作為彈丸小國處于大國之間的危

險位置。因此他求和的方式是完全站在秦國的立場分析局勢。首先從

地理位置入手，分析滅亡鄭國無益于秦國國土面積的增加，反而是為

晉國賣力罷了。第二，不滅鄭國，鄭國將與秦國結為一體。第三，通

過歷史事件分析晉國作為秦國的盟友其實不可信任，離間秦晉結盟。

【解析】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

首先，春秋時期，齊國與晉國在都是諸侯大國，齊國雖然戰(zhàn)敗,

但求和也要維護國家的尊嚴，所以國佐以駁斥的方式來求和，以保顏

面，并最后取得成功。

其次，由原文“若以不孝令于諸侯，其無乃非德類也乎？先王疆

理天下，物土之宜，而布其利……反先王則不義，何以為盟主”可知，

國佐駁斥晉國尋找的依據(jù)不容辯駁，第一以孝道、第二以先王之法,

這都是晉國以后立足世間不可違抗的理由。

最后，由原文“吾子惠徼齊國之福，不泯其社稷，使繼舊好，唯

是先君之敝器、土地不敢愛，子又不許，請收合馀燼，背城借一c敝

邑之幸，亦云從也；況其不幸，敢不唯命是聽？”可知，國佐用比較

委婉的語言告訴晉國，齊國雖然戰(zhàn)敗，但依然有不受屈辱的決心，這

對晉國有一定的震懾作用。

參考譯文：

（甲）《齊國佐不辱命》

晉軍追趕齊軍，從丘輿進入齊國境內，攻打馬涇。齊頃公派賓媚

人將紀國的炊器、玉磐贈送給晉國，并歸還魯、衛(wèi)兩國的土地?！安?/p>

行，就任憑他們所為?！百e媚人送上禮物，晉國人郤克不答應，說：

“必須用蕭同叔的女兒做人質，同時使齊國境內的田畝全部改為東西

向?！辟e媚人回答說：“蕭同叔的女兒不是別人，是敝國國君的母親。

如果以對等相待，也就是晉國國君的母親。您向諸侯頒布天子的命令,

卻說一定要人家的母親做人質作為憑信，將何以對天子之命？而且這

是以不孝來命令諸侯。《詩經》說：'孝子的心從不衰竭，永遠賜福于

你的同類。'如果以不孝命令諸侯，恐怕不是施恩德于同類吧？先王

劃定天下的疆界，治理天下的道路河流，考察土性所宜而分派它們的

利益。所以《詩經》說：'我劃定疆界，治理溝壟，朝南朝東修起田

埃。'現(xiàn)在您劃分和治理諸侯的土地，卻說'全部將田壟改為東西向‘

就完了，只顧有利于您的戰(zhàn)車出入，不顧土性所宜，恐怕不是先王的

遺命吧？違反先王就是不義，怎么做諸侯的領袖？恐怕晉國的確有過

錯。四王統(tǒng)一天下的時候，樹立德行滿足大家的共同愿望。五伯稱霸

諸侯的時候，勤勞王事，安撫諸侯，奉行天子的命令?，F(xiàn)在您卻謀求

會合諸侯，以滿足無止境的貪欲。《詩經》說：'施政寬和，百福聚集。'

您實在不肯寬大，從而拋棄各種福祿，這對諸侯有什么害處呢？如果

您不同意，敝國國君命令使臣，已有言辭在先了，說‘您率領貴國國

君的軍隊光臨敝國，敝國以微薄的兵賦來犒勞您的隨從。由于畏懼貴

國國君的威嚴，軍隊遭到了挫敗。承蒙您為求取齊國的福佑，不滅絕

它的社稷，使它繼續(xù)同貴國保持舊日的友好關系，敝國決不敢吝惜先

君這些破舊的器物和土地，您又不答應，那就請允許我們收集殘余,

在敝國城下決一死戰(zhàn)。即使敝國僥幸取勝，也要服從貴國；倘若不幸

戰(zhàn)敗，敢不完全聽從貴國的命令？晉國就答應了他。

（乙）燭之武退秦師

深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見到秦穆公，說：秦國與晉國

圍攻鄭國，鄭國已明白自己將會滅亡。假如滅掉鄭國對您有好處，怎

敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）

東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉

國增加土地呢？鄰國越雄厚，您就越薄弱C如果饒恕了鄭國，并且把

它做為東邊大道上的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供

給他們缺少的東西，對您也沒有什么害處。而且您曾經給予晉惠公恩

惠，（晉惠公）答應把焦、瑕兩地給您?？墒?，晉惠公早晨渡過河去，

晚上就筑城來防備您，這是您知道的。晉國，哪里有滿足的時候呢？

（現(xiàn)在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。

如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦國

對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦穆公很高興，就與鄭國簽訂了

盟約。派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。

二【2020?上海浦東新區(qū)?高三三模】閱讀下文，完成下面小題。

袁高傳

①高字公頤。少慷慨有節(jié)尚。擢進士第。代宗時，累遷給事中。

建中中，拜京畿觀察使，坐累貶韶州長史，復拜給事中。

②德宗將起盧杞為饒州刺史，高當草詔，見宰相盧翰、劉從一曰：

“杞當國，矯誣陰賊，斥忠誼，傲明德，反易天常，使宗柘失守，天

下疣瘠①。朝廷不置以法才示貶黜今還授大州天下其謂何？"翰等不

悅，命舍人作詔。詔出，高執(zhí)不下，奏曰：“陛下用杞為相，出入三

年，附下罔上，使陛下越②在草莽，群臣愿食其肉且不厭。漢法，三

光不明，雨旱不時，皆宰相請罪，小者免，大者戮。杞罪萬誅，陛下

赦不誅，止貶新州，俄又內移，今復拜刺史，誠失天下望J帝曰：

“杞不逮，是朕之過。朕已再赦J答曰：“杞天資詭險，非不逮，彼

固所余。赦者，止赦其罪，不宜授刺史。愿問外廷，并敕中人聽于民。

若億兆異臣之言，臣請前死。”諫官亦力爭帝前。帝曰:“與上佐可乎？”

群臣奉詔。翌日，遣使慰高曰：“朕惟卿言切至，已如奏。”太子少保

韋倫曰：“高言勁挺，自是陛下一良臣，宜加優(yōu)禮。”

③貞元二年，帝以大盜后關輔百姓貧，田多荒蕪，詔諸道上耕牛，

委京兆府勸課。量地給牛，不滿五十畝不給。高以為圣心所憂，乃在

窮乏。今田不及五十畝即是窮人，請兩戶共給一牛。從之。卒，年六

十，中外悵惜。憲宗時，李吉甫言其忠騫③，特贈禮部尚書。

（選自《新唐書?第四十五》）

①疣痛：瘡痍C②越：流亡。③忠騫：忠誠正直。

6.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）累遷給事中（）（2）微明德（）

【答案】（1）多次升遷或多次升官（2）輕視，傲視

【解析】本題考直學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）累遷：多次升遷或多次升官。句意：多次升遷至給事中。

（2）傲：輕視，傲視。句意：輕視光明磊落的人。

7.為下列句中加點詞語選擇釋義正確的一項。

（1）杞當國，矯誣陰賊

A.判罪B.主持C.適合D.抵御

（2）委京兆府勸課（）

A.考核B.征收C.督促D.賦稅

【答案】（1）B（2）C

【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）當：主持。句意：盧杞主持國家（事務）或掌握國家大權。

故選B。

（2）課：督促。句意：委托京兆府勉勵督促這件事。

故選C。

8.第②段中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處

標識出來。

朝廷不置以法才示貶黜今還授大州天下其

謂何？

【答案】朝廷不置以法/才示貶黜/今還授大州/天下其謂何？

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句子的翻譯是：朝廷不依法處置他，剛剛貶黜，現(xiàn)在又授予大州

刺史，天下人會議論什么呢？

“才”是副詞，“剛剛”之意，與“今”呼應，領起兩個分句，

構成對比，“才”“今”前分別斷開；“天下”作句子的主語，“謂”是

謂語，“何”是賓語，主謂賓齊全，“天下”前斷開。

9.把第②段畫橫線句譯成現(xiàn)代漢語。

杞罪萬誅，陛下赦不誅，止貶新州，俄又內移，今復拜刺史，誠

失天下望。

【答案】盧杞罪當萬死，陛下赦免他不死，只貶到新州，不久又

向內調動，現(xiàn)在又授予饒州刺史，確實讓天下人失望。

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

關鍵詞：（被）誅，（被）除死；止，只；俄，不久；內移，向內

調動；拜，授予；誠，確實；失……望，使……失望。

10.第③段中李吉甫稱贊袁高忠騫，請結合全文，分析如此評價

的依據(jù)。

【答案】①朝廷要起用盧杞為饒州刺史，袁高在宰相面前痛斥

盧杞。②袁高阻止詔書下達，批評皇帝不依法嚴懲他，反而赦免、重

用他，替他開脫，并據(jù)理力爭，直言強諫。③太子少保韋倫贊揚他是

良臣。④體恤窮苦百姓，獻策幫助百姓。

【解析】本題考查學生篩選信息、歸納內容要點的能力。

結合“德宗將起盧杞為饒州刺史，高當草詔，見宰相盧翰、劉從

一日：'杞當國，矯誣陰賊，斥忠誼，傲明德，反易天常，使宗柘失

守，天下疣瘠①。朝廷不置以法才示貶黜今還授大州天下其謂何？

可知，朝廷要起用盧杞為饒州刺史，袁高在宰相面前痛斥盧杞；

結合“詔出，高執(zhí)不下，奏曰：'陛下用杞為相……今復拜刺史，

誠失天下望「帝曰：'杞不逮，是朕之過。朕已再赦答曰：'杞天

資詭險……若億兆異臣之言，臣請前死?？芍咦柚乖t書下達，

批評皇帝不依法嚴懲他，反而赦免、重用他，替他開脫，并據(jù)理力爭，

直言強諫；

結合“太子少保韋倫曰：'高言勁挺，自是陛下一良臣，宜加優(yōu)

禮?？芍由俦ｍf倫贊揚他是良臣；

結合“高以為圣心所憂，乃在窮乏。今田不及五十畝即是窮人,

請兩戶共給一?！笨芍?，體恤窮苦百姓，獻策幫助百姓。

11.小明同學讀了此文，為袁高寫了一副對聯(lián)，據(jù)②③段內容,

請將對聯(lián)補充完整C

阻詭險盧杞復高官，報主；奏貧窮兩戶給一牛，

_____________恤農。

【答案】忠君，愛民（注意對稱，內容相關，詞性相同）

【解析】本題考查學生概括文本內容、分析概括人物形象的能力。

本題要求根據(jù)②③段內容，將為袁高寫的一副對聯(lián)的內容補充完

整，這是考查學生對文段內容的概括、分析概括人物形象品質的能力。

同時作為對聯(lián)，要考慮前后的對稱性。

結合段②可知，主要圍繞朝廷要起用盧杞為饒州刺史一事，先是

袁高在宰相面前痛斥盧杞，后袁高阻止詔書下達，批評皇帝不依法嚴

懲他，反而赦免、重用他，替他開脫，并據(jù)理力爭，直言強諫。據(jù)此

概括出“忠君”

結合段③可知，主要寫皇帝下詔各個行政區(qū)征用耕牛，袁高體

恤窮苦百姓，獻策幫助百姓。據(jù)此概括出“愛民”。

參考譯文：

袁高字公頤。年少的時候充滿正氣有志節(jié)?？贾羞M士。代宗時,

多次升遷至給事中c德宗中期，授予京畿觀察使。因為受牽累被貶韶

州長史，又復官授予給事中。

德宗將要起用盧杞擔任饒州刺史，袁高主持擬寫詔書。他拜見宰

相盧翰、劉從一說：“盧杞主持國家（事務）或掌握國家大權，假托

君命誣陷無辜，暗中殘害。他排斥忠義人士，輕視光明磊落的人，顛

倒自然常規(guī)，使宗廟失守，天下瘡痍。朝廷不依法處置他，剛剛貶黜，

現(xiàn)在又授予大州刺史，天下人會議論什么呢？”盧翰等人不高興，命

令門客擬寫詔書。詔書擬好后，袁高扣下不下達，上奏說：“陛下用

盧杞擔任宰相，出入朝廷主政三年，他附和偏袒下官，蒙蔽陛下，讓

陛下在民間流亡，群臣想要吃他的肉都不滿足。依據(jù)漢法，日月星三

光不亮，雨旱不適時，都是宰相需要請罪的，罪責小的被免官，罪責

大的被殺戮。盧杞罪當萬死，陛下赦免他不死，只貶到新州，不久又

向內調動，現(xiàn)在又授予饒州刺史，確實讓天下人失望?！被实壅f：“盧

杞的過失沒有到那種程度，是我的過錯。我已經兩次赦免他了。”袁

高回答說：“盧杞天性詭詐奸險，不是不到那種程度，他的過失本來

就超過那種程度。赦免，也只是赦免他的罪，不應該授予他刺史這個

官。希望你問問朝臣，并下令宦官傳達給百姓。如果百姓同我說的不

一樣，我請求上前受死?！敝G官也在皇帝面前力爭?；实壅f：“授予盧

杞上佐可以嗎？”群臣接受詔令。第二天，皇帝派遣使臣慰問袁高說：

“我認為只有你的話切直盡理，已經按你上奏的做了太子少保韋

倫說：“袁高的話剛直，自然是陛下的一個好臣子，應該給予優(yōu)待J

貞元二年，皇帝因為國亂之后，關中和三輔地區(qū)百姓貧窮，田地

多荒蕪，下詔各個行政區(qū)征用耕牛，委托京兆府勉勵督促這件事。關

中和三輔地區(qū)量地給牛，不滿五十畝地不給牛。袁高認為皇帝所擔心

的是窮苦的老百姓?，F(xiàn)在田不足五十畝的就是窮人，他請求兩戶窮人

給一頭牛，皇帝聽從了他。袁高去世的時候，六十歲，朝廷內外深感

惋惜。憲宗時，李吉甫稱贊袁高忠心正直，朝廷特別追贈他為禮部尚

書。

三、【2020?上海建平中學?高三三模】閱讀下文，完成下面小

題。

謝莊傳

①謝莊字希逸，陳郡陽夏人，太常弘微子也。年七歲，能屬文，

通《論語》。初為始興王浚后軍法曹行參軍，又轉隨王誕后軍珞議，

并領記室。分左氏《經》《傳》，隨國立篇。制木方丈，圖山川土地，

各有分理，離之則州別郡殊，合之則宇內為一。

②二十九年，除太子中庶子。時南平王錦獻赤鸚鵡，普詔群臣為

賦。太子左衛(wèi)率袁雙文冠當時，作賦畢，赍以示莊；莊賦亦竟，雙見

而嘆曰：“江東無我，卿當獨秀。我若無卿，亦一時之杰也?！彼祀[其

賦。

③上始踐昨，欲宣弘風則，下節(jié)儉詔書。莊慮此制不行，又言曰：

“詔云'貴戚競利，興貨廛肆①者，悉皆禁制此實允愜民聽。其

中若有犯違，則應依制裁糾；若廢法申恩，便為令有所屈。此處分優(yōu)

愿深思，無緣明詔既下，而聲實乖爽。臣愚謂大臣在祿位者，尤不宜

與民爭利，不審可得在此詔不？拔葵去織②，實宜深弘J

④五年，又為侍中，領前軍將軍。于時世祖出行，夜還，敕開門。

莊居守以桀信③或虛執(zhí)不奉旨須墨詔乃開。上后因酒宴從容曰：“卿

欲效郅君章邪？”對曰：“臣聞蒐巡有度，郊祀有節(jié)，盤于游田，著

之前誡。陛下今蒙犯塵露，晨往宵歸，臣恐不逞之徒，妄生矯詐c臣

是以伏須神筆，乃敢開門耳J

⑤泰始二年，卒，時年四十六，追贈右光祿大夫，常侍如故，謚

曰憲子。

(選自《宋書?謝莊傳》，有刪改)

【注】①廛肆：市上堆放貨物的店鋪。②拔葵去織：比喻做官的

不與百姓爭利。③柒信：古代出入門禁、關口是所持的憑證。

12.寫出下列加點詞在句中的意思。(2分)

(1)太子左衛(wèi)率袁淑文冠當時(2)赍以示莊

【答案】(1)位居第一(動詞詞性)(2)贈送

【解析】.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能

力。

(1)“冠”，位居第一，左衛(wèi)率，官職名。句意：太子左衛(wèi)率袁

淑文采在當代首屈一指。

(2)“費”，贈送，句意：贈送給謝莊看。

13.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

(1)圖山川土地()

A.謀劃B.圖畫C.籌劃D.描繪

(2)上始踐昨()

A.實踐B.登基C.起事D.發(fā)動

【答案】(1)D(2)B

【解析］本題考查理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

(1)“圖”，描繪，句意：畫出各地山川地貌。故選D

(2)“踐昨”，登基。走上陣階主位；即位，登基。句意：皇帝

剛一開始登基。

14.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

陛下今蒙犯塵露，晨往宵歸，臣恐不逞之徒，妄生矯詐。

【答案】陛下現(xiàn)在冒著風霜，不辭辛勞（塵露：風霜，比喻辛勞），

清晨外出夜晚回來，我擔心有心懷不滿而鬧事的人（不逞：失意，不

得志），胡亂地（妄：胡亂地）矯詔欺詐（矯：矯詔，詐：欺騙）。

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

句中，“蒙犯塵露”、“不逞之徒”、“妄生”、“矯詐”，都是比較容

易出錯的字詞。

15.第③段畫線部分有三處需加句讀，請用把這三處標識

出來。

莊居守以桀信或虛執(zhí)不奉旨須墨詔乃開

【答案】莊居守/以桀信或虛/執(zhí)不奉旨/須墨詔乃開。

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

粗讀可推知，不能斷開的“居守”“桀信”“奉旨”“須墨詔:然

后依據(jù)主謂賓以及前后文語境語義進行斷句達到語意疏通即可得知

正確答案。

句意：謝莊留守京城，認為進出宮門的憑證或許是假的，堅持不

遵從口頭的命令，一定要有皇上的親筆詔令才開城門。

16.分析第②段劃線句的作用。

【答案】劃線句是袁淑的感嘆，“江東沒有我，你將是一枝獨秀。

如果沒有你，我也是一代人杰?！闭宫F(xiàn)出袁淑的自信、自負，以及對

謝莊的肯定和贊美，側面展現(xiàn)/襯托出謝莊的才華。

【解析】本題考查分析常見的表現(xiàn)手法及其作用

回答本題主要能辨別寫作手法為側面描寫或襯托。再結合本文主

要人物，寫出主要襯托的內容已經對突出主題的作用即可抓住主要得

分點。劃線句是用次要人物的言行來突出主要人物謝莊的文才斐然。

從次要人物對主要人物的贊嘆來襯托主要人物。

17.在第③段中，謝莊為了實現(xiàn)自己的意圖，是如何上書皇帝的？

請分析其思路。

【答案】謝莊希望皇帝詔書被嚴格執(zhí)行（1分），他首先肯定了

皇帝詔書的價值符合百姓的需求（1分），然后建議應該依法制裁有

所違犯的情況（1分），最后進一步建議將大臣不與百姓爭利的內容

寫進詔書。（1分）。

【解析】本題考查本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的

能力。

謝莊希望皇帝詔書被嚴格執(zhí)行：莊慮比制不行；

肯定了皇帝詔書的價值符合百姓的需求：此實允愜民聽；

建議應該依法制裁有所違犯的情況：其中若有犯違，則應依制裁

糾；若廢法申恩，便為令有所屈；

建議將大臣不與百姓爭利的內容寫進詔書：拔葵去織，實宜深弘。

【參考譯文】

謝莊字希逸，是陳郡陽夏人，是太常謝弘微的兒子。謝莊七歲時，

就能寫文章，通曉《論語》。謝莊最初做始興王劉潘后軍法曹行參軍，

又轉隨王劉誕任后軍珞議，并兼任記室。謝莊還分析左氏《經》《傳》，

根據(jù)國別分立篇章c又制作方丈木板，畫出各地山川地貌，各布條理

脈絡，分離開來就是一個個各不相同的州郡，并在一起就是全天下的

地圖。

元嘉二十九年，謝莊被拜為太子中庶子，當時南平王劉銀進獻赤

鸚鵡，皇上向全體朝臣下詔，要他們?yōu)辂W鵡作賦。太子左衛(wèi)率袁雙文

采在當代首屈一指，他的賦寫成后，送去給謝莊看，謝莊的賦也已經

寫成，袁淑讀了謝莊的賦感嘆地說：“江東沒有我，你將是一枝獨秀。

如果沒有你，我也是一代人杰?！彼谑前炎约旱馁x收藏再也不拿出

來了。

皇上剛剛登上帝位，想要弘揚風化，于是頒發(fā)詔書提倡節(jié)儉。謝

莊擔心這一詔令不能實施，又進言說：“詔令說‘貴戚追逐財利，建

立店肆販賣貨物的現(xiàn)象，都應當禁止'。這樣做實在符合百姓的要求。

其中假如有違犯規(guī)定的，就應當按照法令予以制裁；假如不顧法令,

施恩寬宥，那就使詔令有所改變。這種處置還希望皇上深思，不要因

為英明的詔令已經頒布，而條文規(guī)定和執(zhí)行的實際情況相背離。我愚

陋地認為，享有俸祿和地位的大臣，尤其不應該和百姓爭奪財利，不

清楚在詔令里有沒有這樣的說法？古代循吏要家人拔除園葵、停止織

布的義舉，實在應當大大發(fā)揚J

大明五年，謝莊又任侍中，兼任前軍將軍。那時候，有一次世祖

出外巡行，夜晚回到京城，命令打開城門。謝莊留守京城，認為進出

宮門的憑證或許是假的，堅持不遵從口頭的命令，一定要有皇上的親

筆詔令才開城門?；噬虾髞碓诰蒲缟想S口講起這件事時說：“你想仿

效后漢的郅君章嗎？”謝莊回答說：“我聽說蒐獵巡狩有節(jié)制，郊天

祀神有時令，不能耽溺于田獵玩樂，在前代圣王的訓誡中有明確的記

載。陛下現(xiàn)在冒著風寒，清晨外出，夜晚方歸，恐怕或許有不逞之徒，

有意矯詔欺詐，我因此恭敬地等待皇上的手令，才敢打開城門J

泰始二年，謝莊去世，死時四十六歲。被追贈為右光祿大夫，常

侍之職不變，贈謚號為憲子。

四、【2022?上海市實驗學校高三階段練習】閱讀下文，完戌各

題。

錢惟演傳

①錢惟演，字希圣，吳越王俶之子也。少補牙門將，從俶歸朝，

為右屯衛(wèi)將軍。歷右神武軍將軍。博學能文辭，召試學士院，以笏起

草立就，真宗稱善。改太仆少卿，獻《咸平圣政錄》。命直秘閣，預

修《冊府元龜》。大中祥符八年，為翰林學士，坐私謁事罷之。尋遷

尚書工部侍郎，再為學士、會靈觀副使。又坐貢舉失實，降給事中。

復工部侍郎，擢樞密副使、會靈觀使兼太子賓客，更領祥源觀。累遷

工部尚書。

②仁宗即位，進兵部。王曾為相，以惟演嘗位曾上，因拜樞密使。

故事樞密使必加檢校官惟演止以尚書充使有司之失也。初，惟演見丁

謂權盛，附之，與為婚。謂逐寇準，惟演與有力焉。及序樞密題名，

獨刊去準，名曰“逆準”，削而不書。謂禍既萌，惟演慮并得罪，遂

擠謂以自解。

③宰相馮拯惡其為人，因言：“惟演以妹妻劉美，乃太后姻家，

不可與機政，請出之?！蹦肆T為鎮(zhèn)國軍節(jié)度觀察留后，即日改保大軍

節(jié)度使、知河陽。逾年，請入朝，加同中W門下平章事、判許州。未

即行，冀復用，侍御史鞠詠奏劾之，推演乃亟去。

④惟演雅意柄用，抑郁不得志。及帝耕籍田，求侍祠，因留為景

靈宮使。太后崩，詔還河南。惟演不自安，請以莊獻明肅太后、莊懿

太后并配真宗廟室，以希帝意。惟演既與劉美親，又為其子曖娶郭后

妹，至是，又欲與莊懿太后族為婚。御史中丞范諷劾惟演擅議宗廟，

且與后家通婚姻。落平章事，為崇信軍節(jié)度使，歸本鎮(zhèn)。未幾，卒，

特贈侍中。

⑤太常張瑰按，《謚法》敏而好學曰"文”，貪而敗官曰"墨”，

請謚文墨。其家訴于朝，詔章得象等覆議，以惟演無貪默狀，而晚節(jié)

率職自新，有惶懼可憐之意，取《謚法》追悔前過曰“思二改謚日

思。慶歷間，二太后始升樹真宗廟室，子曖復訴前議，乃改謚曰“文

僖”。

（節(jié)選自《宋史?錢惟演傳》）

18.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）擢樞密副使（____________）（2）以希帝意

（）

【答案】（1）提拔、升職（2）討好

【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）擢：提拔、升職。句意：升任樞密副使。

（2）希：討好。句意：來討好仁宗。

19.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

（1）及序樞密題名（）

A.敘述B.引出C.按功升官D.排列

（2）惟演雅意柄用（）

A.極其B.素來C.美好D.正確

【答案】⑴D（2）B

【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）序：排列。句意：等到排列歷任樞密時。

故選D。

（2）雅：素來。錢惟演素來的意愿是當大官。

故選B。

20.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

未即行，冀復用，侍御史鞠詠奏劾之，惟演乃亟去。

【答案】（錢惟演）沒有立刻動身，希望能被朝廷重新任用，侍

御史鞠詠上奏彈劾他，錢惟演才急忙離去。

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“即行”，立刻動身；“冀”,希望；“亟去”，急忙離開。

21.第②段畫浪線部分有三處需加句讀，請用把這三處標

識出來。

故事樞密使必加檢校官惟演止以尚書充使有司之失也

【答案】故事/樞密使必加檢校官/惟演止以尚書充使/有司之失

也

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：在過去，任樞密使必加封檢校官，錢惟演只以尚書身份任

樞密使，這是有關人員的疏忽所致。

“故事”，古今異義詞，舊例的意思，此處放在句首作狀語，單

獨成句，后面斷開；

“惟演止以尚書充使”，為主謂賓結構，句意完整，單獨成句，

前后斷開。

“有司之失也”，判斷句，單獨成句，前面斷開。

22.請概括錢惟演死后，謚號變化及其原因。

【答案】一開始張瑰因其才華和認為他貪污想要謚“文墨”；復

議后因其沒有貪污等劣跡，而且晚年忠于職守，有悔過自新、謹慎從

事之意，改謚“思”；最后其子提出錢惟演曾進言的貢獻，改謚“文

僖”。

【解析】本題考查學生篩選概括信息的能力。

結合“太常張瑰按，《謚法》敏而好學曰'文'，貪而敗官曰'墨'，

請謚文墨”可概括出，一開始張瑰因其才華和認為他貪污請求謚”文

垂；

結合“詔章得象等覆議，以惟演無貪歌狀，而晚節(jié)率職自新，有

惶懼可憐之意，取《謚法》追悔前過日'思'，改謚曰思“可概括出，

復議后因其沒有貪污等劣跡，而且晚年忠于職守，有悔過自新、謹慎

從事之意，改謚“思”；

結合“二太后始升前真宗廟室，子曖復訴前議，乃改謚曰‘文僖'"

可概括出，最后其子提出錢惟演曾進言的貢獻，改謚“文僖”。

23.錢惟演是怎樣一個人？請結合文章內容簡要概括。

【答案】出身勛貴，博學能文；趨炎附勢，見風使舵；醉心權柄，

攀附權貴；晚年盡職自新。

【解析】本題考查學生對人物進行評價探究的能力。

結合“錢惟演，字希圣，吳越王俶之子也……博學能文辭，召試

學士院，以笏起草立就”可概括出，出身勛貴，博學能文；

結合“初，惟演見丁謂權盛，附之，與為婚……謂禍既萌，惟演

慮并得罪，遂擠謂以自解”可概括出，趨炎附勢，見風使舵；

結合“惟演雅意柄用……，惟演既與劉美親，又為其子曖娶郭后妹,

至是，又欲與莊懿太后族為婚”可概括出，醉心權柄，攀附權貴；

結合“晚節(jié)率職自新，有惶懼可憐之意”可概括出，晚年盡職自

新。

參考譯文：

錢惟演，字希圣，吳越王錢俶的兒子。小的時候充任牙門將，隨

錢俶歸順宋朝，任右屯衛(wèi)將軍。曾任右神武軍將軍。博學多才，善寫

文章，應試學士院時，在手板笏上寫文章?lián)]筆而成，真宗認為他很不

錯。改任太仆少卿，獻上《咸平圣政錄》一書。被任命為直秘閣，參

與修撰《冊府元龜》。大中祥符八年（1015）,任翰林學士，因犯營私

罪而被撤職。不久又轉任尚書工部侍郎，再為學士、會靈觀副使c又

因貢舉失實，降職為給事中。恢復其工部侍郎之職，升任樞密副使、

會靈觀使兼太子賓客，又管領祥源觀。經多次升任至工部尚書。

仁宗即位后，錢惟演進入兵部。王曾任宰相，因為錢惟演的官位

曾經高于他，于是任錢惟演為樞密使。在過去，任樞密使必加封檢校

官，錢惟演只以尚書身份任樞密使，這是有關人員的疏忽所致。當初，

錢惟演看到丁謂權勢大，就投靠他，結為姻親。丁謂排擠走寇準，錢

惟演是出了力的。等到排列歷任樞密時，單單不列寇準，稱寇準為“逆

準”，削去不予記錄。丁謂罪行暴露后，錢惟演害怕被牽連，于是排

擠丁謂以求解脫。

宰相馮拯討厭他的人品，因而向皇上建議說：“惟演將妹妹嫁給

了劉美，那么他就是太后的親家，因此不能夠參與朝政機要，請調走

他J于是調任鎮(zhèn)國軍節(jié)度觀察留后，即日又改任保大軍節(jié)度使、知

河陽。過了一年，請求回京，被任為同中書門下平章事、許州通判。

他沒有立即赴任，希望再次被起用，侍御史鞠詠彈劾他，他才急急忙

忙去赴任。

錢惟演素來的意愿是當大官，但一直郁郁不得志。后來皇上舉行

籍田禮，求一名侍祠，因而留用他為景靈宮使。劉太后死，詔令他回

河南。錢惟演自己覺得不安，請求以莊獻明肅太后、莊懿太后并配真

宗廟室，來討好仁宗。錢惟演曾同劉美結親，又為他的兒子錢曖娶了

郭皇后的妹妹，到這時，又想與莊懿太后的族人通婚。御史中丞范諷

彈劾他擅自議論宗廟配享制度，而且又同皇后家通婚姻。被撤平章事，

任為崇信軍節(jié)度使，返回河南。不久去逝，特追贈為侍中。

太常張瑰根據(jù)《謚法》“敏而好學稱為文，貪而被撤職稱為墨”

這一條，請求贈給錢惟演謚號“文墨錢氏家屬上訴，詔令章得象

等人重新議定，因為錢推演沒有貪污等劣跡，而且晚年忠于職守，有

悔過自新、謹慎從事之意，根據(jù)《謚法》“追悔前過曰思”這一條，

改謚思。慶歷年間，劉、李兩太后才一起配享真宗，錢惟演之子錢曖

提出這是他父親先前提的建議，于是改謚號曰"文僖”。

五、【2022?上海師大附中高三階段練習】閱讀下文，完成各題。

①狄仁杰，字懷英，太原并州人。為兒時，門人有被害者，吏就

詰，眾爭辨對，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：“黃卷中方與圣賢對，

何暇與史語耶？”舉明經，調汴州參軍。為吏誣，黜陟使閻立本召訊，

異其才。謝曰：“仲尼稱觀過知仁，君可謂滄海遺珠矣J薦授并州法

曹參軍。親在河陽，仁杰登太行山，反顧，見白云孤飛，謂左右日：

“吾親舍其下?！闭皭澗弥?，云移乃得去。同府參軍鄭崇質母老且疾，

當使絕域。仁杰謂曰：“君可貽親萬里憂乎？”詣長史藺仁基請代行。

仁基咨美其誼，時方與司馬李孝廉不平，相語曰："吾等可少愧矣！”

則相待如初，每日：“狄公之賢，北斗以南，一人而已?！?/p>

②稍遷大理丞，歲中斷久獄萬七千人，時稱平恕。左威衛(wèi)大將軍

權善才、右監(jiān)門中郎將范懷義坐誤斧昭陵柏，罪當免，高宗詔誅之。

仁杰奏不應死，帝怒曰：“是使我為不孝子，必殺之?！比式茉唬骸皾h

有盜高廟玉環(huán)，文帝欲當之族，張釋之廷謗曰：'假令取長陵一杯土，

何以加其法？'今陛下不納臣言，暝目之后，羞見釋之、辛毗于地下。

陛下作法，懸之象魏，徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令賜

死？法既無常，則萬姓何所措其手足？今誤伐一柏，殺二臣，后世謂

陛下為何如主？”帝意解，遂免死。數(shù)日，授侍御史。左司郎中王本

立怙寵自肆，仁杰劾奏其惡，有詔原之。仁杰曰：“朝廷借乏賢，如

本立者不鮮。陛下惜有罪，虧成法，奈何？臣愿先斥，為群臣戒J

本立抵罪。由是朝廷肅然。

③使岐州亡卒數(shù)百剽行人道不通官捕系盜黨窮訊而余曹紛紛不

能制。仁杰曰：“是其技窮，且為患?！蹦嗣鏖_首元格，出系者，稟而

縱之，使相曉，皆自縛歸。帝嘆其達權宜。圣歷三年卒，年七十一。

贈文昌右相，謚曰文惠。仁杰所薦進，若張柬之、桓彥范、敬暉、姚

崇等，皆為中興名臣。中宗即位，追贈司空。

(《新唐書?狄仁杰傳》)

24.寫出下列加點詞語在句中的意思。

(1)仁基咨美其誼()(2)坐誤

斧昭陵柏()

【答案】(1)贊嘆(2)因……犯罪

【解析】本題考查學生理解文言實詞含義的能力。

(1)句意：藺仁基贊嘆他的情誼。咨：贊嘆。

(2)句意：因誤砍了昭陵柏樹而犯霏。坐：因……犯罪。

25.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

(1)張釋之廷錚曰()

A.通"爭”，爭論B.警告C.規(guī)勸D.公開發(fā)袤訟

言

(2)王本立怙寵自肆()

A.放縱B.賣弄C.依仗D.趁著

【答案】(1)C(2)C

【解析】本題考查學生理解文言實詞之一詞多義現(xiàn)象的能力。

(1)句意：張釋之在朝廷直言規(guī)勸說。律：規(guī)勸。

故選C。

(2)句意：王本立仗著受寵恣意而行。怙：倚仗。

故選C。

26.第③段畫線部分有4處需加句讀，請用“/”把這四處標識

出來。

使岐州亡卒數(shù)百剽行人道不通官捕系盜黨窮訊而余曹紛紛不能

制

【答案】使岐州/亡卒數(shù)百剽行人/道不通/官捕系盜黨窮訊/而余

曹紛紛不能制

【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：（狄仁杰）出使岐州，幾百名逃亡的士兵搶掠行人，道路

上人們不敢往來。官府抓捕了盜賊黨羽嚴加審訊，然而其他人仍混亂

不能制止。

“岐州”是“使”的目的地，之前省略介詞“于"，“岐州”為介

詞賓語，之后斷開；“亡卒”做“剽行人”的主語，應在“亡卒”前

斷開。

“行人”是“剽”的賓語，在其后斷開。

“官”做“捕系”的主語，在其前斷開。

”而余曹紛紛不能制”的“而”表轉折，應在其前斷開。

最終劃分為：使岐州/亡卒數(shù)百剽行人/道不通/官捕系盜黨窮訊/

而余曹紛紛不能制C

27.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

朝廷借乏賢，如木立者不鮮。陛下惜有罪，虧成法，奈何？臣愿

先斥，為群臣戒。

【答案】朝廷假使缺少有才的人，（但）像王本立這樣的人卻不

少。陛下憐惜有罪的人，使現(xiàn)行的法律受到破壞，這該怎么辦呢？我

希望（您）先斥責（他），作為對大臣們的警誡。

【解析】本題考查學生理解并翻譯文言句子的能力。

重點字詞：“借”，假使；“乏”，缺少；“鮮”，少；“有罪”，有罪

的人；“虧”，使……受損；“奈何”，怎么辦；“愿”，希望；“斥”，斥

責；“戒”，警誡。

28.藺仁基為什么稱贊狄仁杰“賢”？

【答案】狄仁杰孝順且能推己及人，鄭崇質母親年老且有疾病，

狄仁杰便想代替鄭崇質出使僻遠的地方，以免鄭崇質的母親擔憂兒子。

藺仁基贊賞他的品行，且為自己與人不睦的行為感到慚愧。

【解析】本題考查學生分析人物形象特征的能力。

依據(jù)原文“同舟參軍鄭崇質母老且疾，當使絕域。仁杰謂曰：'君

可貽親萬里憂乎？'詣長史藺仁基請代行c仁基咨美其誼，時方與司

馬李孝廉不平，相語曰：'吾等可少愧矣！，則相待如初”可知，同府

參軍鄭崇質的母親年歲大而且有病，鄭崇質本應該出使僻遠的地方。

（狄仁杰）到長史藺仁基那里請求代替鄭崇質前往，藺仁基贊嘆他的

情誼；當時他正和司馬李孝廉不和，在狄仁杰的感召下，于是兩人對

待彼此像原來一樣c所以藺仁基稱贊狄仁杰“賢工

29.第②段中，狄仁杰是如何化解高宗怒氣的？請結合文本作簡

要分析。

【答案】狄仁杰從三個方面化解高宗怒氣，一是舉出前朝漢文帝

時的實例，引導高宗意識到法律有差別等次之分，不可一概而論；二

是從法律對百姓的意義而言，”法既無常，則萬姓何所措其手足？”

按法令不當死，若賜死，百姓將無法所依、不知所措；三是對高宗自

身的影響，”今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主？”因為一

棵樹殺兩名大將，恐招后人議論。

【解析】本題考查學生篩選并整合信息的能力。

根據(jù)狄仁杰勸解的話“漢有盜高廟玉環(huán)，文帝欲當之族，張釋之

廷錚曰：'假令取長陵一杯土，何以加其法？'陛下作法，懸之象魏，

徒流死罪，俱有等差。豈有犯非極刑，即令賜死？法既無常，則萬姓

何所措其手足？今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主"，一是

舉出前朝漢文帝時張釋之的例子，讓皇帝知道法律有差別，不能一概

而論。二是從法律對百姓的約束角度來說，如果法律沒有定規(guī)，百姓

將不知怎么辦；三是從皇帝自身的評價來說，因為柏樹而殺掉兩位大

臣，后世將如何評價？有理有據(jù)地說服了高宗。

參考譯文：

狄仁杰，字懷英，是并州太原人。當他還是小孩時，家里有位門

人被殺害，官吏前來詢問（情況），眾人爭著申辯對答，狄仁杰讀書

而不予理會，官吏責問他，他回答說：“我在書中正與圣賢對話，哪

有時間同世俗的官吏說話呢？“（狄仁杰）考中明經科，調任汴州參

軍。他受到官吏的誣告，黜陟使閻立本召見并訊問他，驚異于他的才

華，道歉說：“圣人孔子說查看一個人所犯下的過錯就可以了解他的

為人，先生是被埋沒的人才??！”便極力推薦他，使他得授并州法曹

參軍。狄仁杰的父母住在河陽，狄仁杰登上太行山，回頭看，看見一

片白云孤身飛過，對身邊的人說：我的父母就住在它的下面他眺

望惆悵很久，白云飄走才離開。同府參軍鄭崇質的母親年歲大而且有

病，鄭崇質本應該出使僻遠的地方。狄仁杰對他說：“你怎能留給雙

親兒子遠行萬里的擔憂呢？“（狄仁杰）到長史藺仁基那里請求代替

鄭崇質前往。藺仁基贊嘆他們的友誼，這時藺仁基正和司馬李孝廉不

和，兩人相對說：“我們可要稍稍感到慚愧了！”于是兩人對待彼此像

原來一樣，他常常說：“狄仁杰品德賢良，北斗以南，只有他一個人

罷了。”

不久狄仁杰升任大理丞，一年之中判完了積壓時間長的案件，涉

及一萬七千人，當時的人稱道他公平寬厚c左威衛(wèi)大將軍權善才、右

監(jiān)門中郎將范懷義由于用斧頭誤砍了昭陵的柏樹，按律定罪應當免死,

高宗下詔書要處死他們。狄仁杰上奏說他們不應被處死，皇帝生氣地

說：“這使我成為不孝子孫，一定要處死他們?！钡胰式苷f：“漢朝有

偷盜高廟玉環(huán)之人，文帝想要滅其族，張釋之在朝廷直言規(guī)勸說：'假

如拿了長陵一捧土，該如何按律定他的罪呢？'如今陛下不采納我的

進言，我死后，無顏于地下去見張釋之、辛毗。陛下制定法律，懸掛

在大庭廣眾之中（予以公布），徒刑、流放、處死、問罪，都有一定

的標準。哪里有犯的不是該判處極刑的罪，卻馬上命令處死的？法律

如果沒有一定的標準，那么萬民百姓手腳往哪里放都不知道了?，F(xiàn)在

誤砍一棵柏樹，就殺掉兩位大臣，后世將會說陛下是什么樣的君主

呢？”于是皇帝免去了二人的死罪。幾天后，狄仁杰被任命為侍御史。

左司郎中王本立仗著受寵恣意而行，狄仁杰彈劾上奏他的罪過，皇帝

下詔寬宥他。狄仁杰說：“朝廷假使缺少有才的人，但像王本立這樣

的人卻不少。陛下憐惜有罪的人，破壞了現(xiàn)行的法律，這該怎么辦呢？

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