小學教育專業(yè)教學計劃

?小學教育專業(yè)教學方案一、培養(yǎng)目的本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會現(xiàn)代化建立需要，德、智、體全面開展，具有創(chuàng)新精神和理論才能的小學教育工作者。學生通過系統(tǒng)學習，掌握小學教育的根本理論、根本知識和根本技能，具備小學老師應有的職業(yè)道德、教育情懷和教育創(chuàng)新才能。二、培養(yǎng)要求2.專業(yè)素養(yǎng)：系統(tǒng)掌握小學教育根本理論、知識和技能，理解小學生心理開展特點，具備教育教學才能和教育科研才能，能適應小學教育改革與開展的需要。3.身心素質：身心安康，具備較強的心理素質和適應才能，能承受教育教學工作的壓力。4.創(chuàng)新與理論才能：具備創(chuàng)新精神和理論才能，擅長運用現(xiàn)代教育技術，開展教育教學活動，適應素質教育的要求。三、專業(yè)核心課程1.教育學類：教育原理、教育心理學、教育倫理學、教育法學、小學教育學、課程與教材論、教育技術學等。2.心理學類：開展心理學、心理測量學、咨詢心理學、教育心理學、小學生心理開展等。3.教學法類：小學語文教學法、小學數(shù)學教學法、小學英語教學法、小學道德與法治教學法、小學科學教學法等。4.學科課程類：小學語文、小學數(shù)學、小學英語、小學道德與法治、小學科學、小學美術、小學音樂等。5.理論類：教育實習、教育理論、教育調查、教育教學設計等。四、理論教學環(huán)節(jié)1.教育實習：學生在實習基地進展教育教學理論，理解小學教育實際情況，進步教育教學才能。2.教育理論：學生參加教育志愿效勞活動，深化社區(qū)、農村開展教育公益活動，培養(yǎng)社會責任感和志愿效勞精神。3.教育調查：學生分組進展教育調查，理解根底教育現(xiàn)狀，為教育改革和開展提供參考。4.教育教學設計：學生結合所學知識，進展教育教學設計，進步教育教學創(chuàng)新才能。五、畢業(yè)要求1.學分要求：學生需修滿專業(yè)學分，包括通識教育學分、專業(yè)根底學分、專業(yè)核心學分和理論教學學分。3.老師資格證要求：學生需獲得小學老師資格證，具備從事小學教育工作的資格。六、就業(yè)方向1.小學老師：在小學從事語文、數(shù)學、英語、道德與法治、科學等學科的教學工作。2.教育研究人員：在教育科研機構、高校、教育行政部門等從事教育研究、教育管理等工作。3.教育輔導機構工在教育輔導機構從事教育教學輔導、教育咨詢等工作。4.自主創(chuàng)業(yè)：開設教育培訓班、教育咨詢公司等。一、補充點1.通識教育課程：除了專業(yè)課程，小學教育專業(yè)學生還需修讀通識教育課程，如文學、歷史、哲學、自然科學等，以拓寬知識面，進步綜合素質。2.教育實習時間：教育實習時間一般為6周，學生需在實習期間完成教育教學任務，參與學校各項活動，理解小學教育教學實際情況。3.教育理論活動：學生可參加學校組織的各類教育教學競賽、講座、研討會等活動，提升自身教育教學才能。5.國際合作與交流：學校可為學生提供國際交流時機，如短期留學、國際學術會議等，拓寬國際視野，進步跨文化交際才能。6.職業(yè)開展規(guī)劃：學校應為學生提供職業(yè)開展規(guī)劃指導，幫助學生理解行業(yè)開展趨勢，明確個人開展方向。二、重點和考前須知1.注重政治思想與道德品質的培養(yǎng)，樹立正確的教育觀念，關愛學生，尊重學生個性，為人師表。2.掌握小學教育根本理論、知識和技能，理解小學生心理開展特點，進步教育教學才能。3.注重理論教學環(huán)節(jié)，積極參與教育實習、理論、調查等活動，進步教育教學創(chuàng)新才能。4.考取小學老師資格證，具備從事小學教育工作的資格。5.拓寬國際視野，進步跨文化交際才能，關注教育改革與開展趨勢。6.積極參加學術研究、教育教學競賽等活動，提升自身綜合素質。8.樹立創(chuàng)新精神，運用現(xiàn)代教育技術，開展教育教學活動，適應素質教育的要求。9.關注根底教育現(xiàn)狀，為教育改革和開展提供參考意見。10.明確個人職業(yè)開展規(guī)劃，為實現(xiàn)自身價值和開展奉獻力量。小學教育專