綻放自己的光芒作文【范文10篇】

精品文檔-下載后可編輯綻放自己的光芒作文【范文10篇】綻放自己的光芒作文【范文10篇】一

早春三月，是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”月。在這一個(gè)月里，我們都要開展向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的活動(dòng)。以紀(jì)念這位平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

一提起雷鋒，我們就會(huì)不由自主地想起：他有一次出差，從撫順一上火車，他就幫列車員干起活來，擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，接送背大行李包的旅客。這些事情做完了，他又拿出隨身帶的報(bào)紙，給不認(rèn)識字的旅客念報(bào)，宣傳黨的政策，一直忙到沈陽。他出差一千里，好事做了一火車。雷鋒卻并沒當(dāng)一回事，雷鋒關(guān)心群眾是一貫的。雷鋒在他的日記中說：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”這就是雷鋒，在雷鋒精神的鼓舞下，全國各地涌現(xiàn)出無數(shù)學(xué)雷鋒的先進(jìn)代表，他們中有舍身救人的解放軍戰(zhàn)士歐陽海，有為保衛(wèi)集體財(cái)產(chǎn)而不怕犧牲的草原英雄小姐妹龍梅，有身殘志堅(jiān)、刻苦學(xué)習(xí)的張海迪等……雷鋒精神成為我們民族的瑰寶，它激勵(lì)和鼓舞著億萬炎黃子孫為建設(shè)偉大的祖國而辛勤工作。

我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，不僅要把雷鋒精神體現(xiàn)在我們的思想上，而且要落實(shí)在我們的行動(dòng)上。我不禁想起星期天，發(fā)現(xiàn)路邊有別人丟棄的三棵小樹苗，爸爸說是石榴樹，我就撿了起來，帶回家種在了樓下光禿禿的空場地上。我想：這樣既救了小樹苗，也綠化了環(huán)境。當(dāng)我每天放學(xué)以后，都要給它澆水，看到它發(fā)芽長葉子了，我心里就別提有多高興了。其實(shí)學(xué)習(xí)雷鋒精神，就是要做好身邊的每一件小事：在班級中，要從我做起，積極主動(dòng)地干好份內(nèi)工作。不計(jì)較個(gè)人得失，不拈輕怕重，有一份熱就應(yīng)該發(fā)一份光。撿起地上的一片紙屑，做一個(gè)愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士；熱心幫助身邊有困難的同學(xué)，向他們伸出援助之手，爭當(dāng)愛心小使者；見到師長、父母問一聲好，當(dāng)一個(gè)懂禮貌的好孩子；珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵；要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，力爭在各類比賽中獲得好成績，為班級爭光，當(dāng)個(gè)勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新的好學(xué)生……

同學(xué)們，21世紀(jì)的中國已經(jīng)踏上了偉大的民族復(fù)興之路，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德重任就落在我們的肩上！學(xué)習(xí)雷鋒，弘揚(yáng)雷鋒精神，是時(shí)代的需要，是人民的期望，它是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。要形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、催人向上的社會(huì)氛圍是我們應(yīng)盡的責(zé)任！讓我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，把雷鋒精神貫徹到行動(dòng)中去，形成人人學(xué)雷鋒、人人是雷鋒。從小愛祖國，勤學(xué)習(xí)，樂助人，做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒”！

綻放自己的光芒作文【范文10篇】二

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！苯?jīng)歷了風(fēng)雨，收獲了陽光；經(jīng)歷了坎坷，收獲了力量；經(jīng)歷了磨礪，收獲了堅(jiān)強(qiáng)……人生，值得磨礪，我愿從一顆沙粒蛻變成珍珠。

臺(tái)上，原本胸有成竹的我，坐到琴旁卻慌了神。我努力克制自己保持鎮(zhèn)定，可雙手卻不聽使喚，在一連串雜亂的和弦后，我彈斷了，時(shí)空仿佛凝滯了，我的心也仿佛被揉碎了。我慌忙地草草收場，臺(tái)下掌聲依舊，可在我聽來，這掌聲，卻是那般刺耳……

眼淚止不住地往下掉，我已近乎崩潰。怎么會(huì)發(fā)生這么嚴(yán)重的失誤，為什么不反復(fù)練習(xí)，為什么不再多背幾遍譜？為什么？我茫然了，一連幾天，我都悶悶不樂。我本是一粒沙，普通，粗糙，不值得一提。

“屋漏偏逢連夜雨”，媽媽似乎沒有注意到我的沮喪，竟又給我報(bào)了下個(gè)月的市級演出！怎么辦？要不要放棄？我躊躇不定，害怕再次失敗，可又不甘心哪，承認(rèn)失敗，也許以后我就再?zèng)]有勇氣登臺(tái)。這時(shí)，耳畔響起了老師曾說過的話：“失敗了，那就重新來。如若不經(jīng)歷磨礪，怎么迎接風(fēng)雨后的彩虹？”

是啊，如果不磨礪，怎么會(huì)知不可蛻變成珍珠？于是，我投入到了刻苦的練習(xí)中。彈不好，重新來；背不熟，堅(jiān)持背；演出緊張，把家人邀來模擬訓(xùn)練，一次次忍者手的酸痛，一遍遍甩過手后繼續(xù)練習(xí)……手上磨出的繭子見證了我的努力，而我已在不覺中蛻變……

盼望的日子如期而至，我早已不是一粒沙，珍珠已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。坐在琴前，璀璨的聚光燈閃著耀眼的光芒，我告訴自己：相信自己，我是一顆珍珠。緩慢的將雙手放在琴鍵上，黑色與白色在腦海中交替的跳躍著，也跳躍在我的指尖上。臺(tái)下的觀眾們時(shí)而快樂的跟隨節(jié)拍晃動(dòng)，那是一只小狗在做游戲，追逐蝴蝶；時(shí)而刻意的保持著安靜，因?yàn)樾」反藭r(shí)在打著瞌睡；時(shí)而抿嘴而笑，他們定是聽出了小狗在圍繞著尾巴旋轉(zhuǎn)，追逐幸福。把自己變成珍珠，我嗅出了磨礪的意義，篤定的決心。

感謝這次經(jīng)歷，讓我由痛苦彷徨到自信勇敢，讓我由一顆沙粒蛻變成珍珠，微笑面對生活。在成長之路上，我愿不負(fù)韶華，砥礪前行，將來時(shí)路封存在記憶的書中，并在扉頁中輕輕寫下幾個(gè)字“把自己變成珍珠”。

綻放自己的光芒作文【范文10篇】三

自古以來，多少文人雅士悲嘆懷才不遇，渴望著伯樂的青睞?！坝麧?jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”是他們的真實(shí)心聲。然而，又有多少人能被幸運(yùn)眷顧?殊不知，“機(jī)遇只青睞于有準(zhǔn)備的人”，要想有朝一日脫穎而出，首先就必須使自己成為一顆耀眼的珍珠。有這么一位年輕人，大學(xué)畢業(yè)一直找不到工作，最后只能在一家寫字樓成了開關(guān)電梯的工人。可是他每天在這方寸空間里微笑地認(rèn)真地為每一位業(yè)主服務(wù)，終于有一天他的才能被一位外企老板發(fā)現(xiàn)了，而后被委以重任。這是偶然的嗎?不，如果沒有嫻熟的外語基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代物流管理的理念，沒有良好的構(gòu)通本領(lǐng)，他能聽懂老板的話，能提出自己獨(dú)特的見解，能讓老板猛然眼前一亮?NO!他，本來就是一顆璀璨的明珠，是珍珠，總有一天會(huì)發(fā)光的!不是嗎?要在這競爭激烈的社會(huì)里勝出，就得首先把自己打造成為一顆珍珠。

要想使自己成為一顆珍珠，就得有明確的目標(biāo)，并且要有不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的執(zhí)著。是啊，人生在世，誰不企望成功?但追求成功就會(huì)經(jīng)歷挫折與失敗。音樂家貝多芬，一生遭遇的.挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，他不能彈琴了，就轉(zhuǎn)向了音樂創(chuàng)作。他把全部的身心沉浸在自己的內(nèi)心世界，去傾聽那來自靈魂深處的最悲壯的旋律。

有時(shí)，貝多芬為了能親自聽一下自己創(chuàng)作的樂曲，就用一根小木棍，一頭咬在嘴里，一頭插在鋼琴的琴箱里，通過木棍的震動(dòng)來感受音樂。他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，終于成為世界不朽的音樂家。

我們海寧有一個(gè)無臂才子——周月峰。他六歲失去了雙臂，命運(yùn)對他是殘酷的。但他不甘心，他要自立。

多少困難橫亙在他的面前啊!可他日夜苦練，自強(qiáng)不息，終于破繭化蝶，成了一名博士生，成了一顆耀眼的明珠。如果沒有這份執(zhí)著，這份百折不撓的努力，是不達(dá)到這樣的成就。

世上有一條恒定的法則：付出得越多，得到的饋贈(zèng)就越多。

如果說世界上有“點(diǎn)石成金術(shù)”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊!你忍耐著堅(jiān)持著，當(dāng)走過黑暗與苦難的長長隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺中，已長成了一顆珍珠。為了這個(gè)目標(biāo)，我將樂觀并微笑著撐開信念的風(fēng)帆，迎風(fēng)破浪，不斷搏擊!

綻放自己的光芒作文【范文10篇】四

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

周國平先生說：“人是一種講究實(shí)際的植物，他忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果實(shí)，但常常忘記了開花?！?/p>

——請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限(詩歌除外)，立意自定;不得抄襲，不得套作。

二、寫作指導(dǎo)

名言哲理類材料一般不長，但一般審題難度不小。這則材料涉及的主客體不斷游移變化，語詞概念較多且寓意深遠(yuǎn)，所以考生更不容易理解和把握文意，難度很大。一會(huì)兒“他”是人，一會(huì)兒“他”又變成了植物，他還“忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果實(shí)”。根據(jù)以往的審題觀察，多數(shù)考生的注意力一定會(huì)放在最后的“開花”上，這絕對沒錯(cuò)，問題是，他們總是拿“開花”與“澆水”“施肥”“結(jié)果”反復(fù)作比較，便簡單地把“開花”解讀為“展示自己”之類，但往往在文體確立和分論點(diǎn)深化上出現(xiàn)問題。

為什么這么說呢?又應(yīng)該注意什么呢?我們在回答后者中一并作答。

首先，審題思維意識要更靈活、開闊。一般地，當(dāng)把握不準(zhǔn)材料寓意時(shí)，材料中的每個(gè)字句都是解開密碼的“鑰匙”，但同時(shí)也可能是“羈絆”。你看，“澆水、施肥、結(jié)果實(shí)”都是動(dòng)詞，“開花”，也是動(dòng)詞，而且跟“結(jié)果實(shí)”相對，都是事物發(fā)展的必然階段和結(jié)果，但似乎有本質(zhì)區(qū)別，“結(jié)果實(shí)”一般比喻有收獲，出成績，那么“開花”是什么意思呢?于是，解讀往往陷入困境。怎么辦?強(qiáng)調(diào)兩個(gè)意識：

第一，類比遷移中的事理提升意識。即在構(gòu)思立意的時(shí)候，便首先要把這個(gè)哲理類材料所涉“事物”提升到“人”這個(gè)層面，這是哲理類材料立意分析的基本策略，也是審題的基本要求。

第二，文體意識。像這類名言，本就高度哲理思辨化，審讀材料，學(xué)生往往受慣性影響，一味執(zhí)拗于議論文文體，結(jié)果是大量作文立意雷同近似。其實(shí)，擅長抒情文的學(xué)生不妨換一思路，去寫寫夾敘夾議的散文或抒情文，或許是上策。

具體怎么做?在化實(shí)為虛的意識下，適當(dāng)注意表達(dá)方式的選擇運(yùn)用。比如在對“開花”語義和寓意進(jìn)行挖掘的時(shí)候，化實(shí)為虛，不再從本身去尋找，而去尋找發(fā)掘“開花”的一般象征義、比喻義，如“開花”比喻象征生命成長的重要過程如吸納吞吐、生命的節(jié)律，或展示呈現(xiàn)成長的精彩，等等。然后沿著這樣的思路去想像，演繹，對比，抒情，注意語言的運(yùn)用和主旨的“形散神聚”，一般就可能比較有特色和新意了。(見例文)

其次，尋找暗示語。名言哲理類材料作文往往言簡意深，多用比喻，或有暗示等思考線索。如本材料，就有暗示語。周國平先生這段話的前面部分，就有個(gè)判斷句，“人是一種講究實(shí)際的植物”。這句看似無關(guān)緊要，所以很容易被同學(xué)們忽略，其實(shí)它非常關(guān)鍵?！爸v究實(shí)際”四字，實(shí)際上是暗示和提醒讀者，后文所示的各種做法，諸如“澆水”“施肥”“結(jié)果實(shí)”云云，就是“講究實(shí)際”的表現(xiàn)。但有同學(xué)可能有疑惑了：不少人就是空想幻想太多，而講究實(shí)際的想法和做法恰恰是我們需要的，為什么要否定或有微詞?不錯(cuò)，讓你辯證看待這個(gè)問題，正是材料命意所在。所以，論證時(shí)不能走向另一個(gè)極端，必須依據(jù)材料作出正確合理的解讀。

根據(jù)這個(gè)思路，略帶否定的“講究實(shí)際”一語，暗示的意圖，或者說，“講究實(shí)際”的對立面或反面是什么?這就需要我們“抽象”一下(這個(gè)“抽象”比較關(guān)鍵)。原來可能是類似于“擁有幻想、理想”“看得遠(yuǎn)點(diǎn)、開點(diǎn)”之類，是一種人生態(tài)度或工作策略。經(jīng)過如此多維分析思考發(fā)現(xiàn)，原來，材料的深層寓意與中央電視臺(tái)那句比較經(jīng)典的廣告詞“人生只是一段旅途，重要的不是結(jié)果，而是沿途欣賞風(fēng)景的心情”的含義大體吻合一致。“結(jié)果實(shí)”就是“結(jié)果”，而“開花”就是“沿途的風(fēng)景和心情”，也就是說，這里要你談?wù)摰氖?，在人生的旅途中，不要忘卻生成、關(guān)注、呵護(hù)或欣賞自我生命的任何過程和姿態(tài)等。

最后，把握好論點(diǎn)和分論點(diǎn)的層次展開。需要特別提醒的是，從學(xué)生普遍水平推測，不排除少數(shù)學(xué)生思慮過多，延伸過度，比如，把“開花”僅僅看成是展示自己，從而大談“生命的價(jià)值和意義”等。立意于“展示自己”本來不錯(cuò)，但不少學(xué)生論著論著，立意重心就很快過度偏移了。因?yàn)椋瑥氖吕磉壿嬚f，“開花”象征生命的美好和精彩，難道，“結(jié)果”就不是“展示自己”，就不“美好”“精彩”?實(shí)際上，“開花”和“結(jié)果”都是事物發(fā)展成長的階段，具有同等價(jià)值和意義。因此，嚴(yán)格地說，材料的寓意就不完全指向“價(jià)值和意義”，而更多指向“過程和狀態(tài)(姿態(tài))”，如上分析。那么，分析議論的全過程，就需要關(guān)注“過程和姿態(tài)”這樣的內(nèi)涵來展開，比如，正面推論，關(guān)注過程和姿態(tài)就是關(guān)注生命事物質(zhì)量，關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，就是關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注結(jié)果;反面分析，就是自我修煉，就是提防毀敗，等等。因此，對名言哲理類短材料的審題立意，提煉論點(diǎn)固然重要，但“多個(gè)心眼”，多點(diǎn)思路，衍生好分論點(diǎn)，也著實(shí)不可小覷。

三、優(yōu)秀例文及點(diǎn)評

哪一朵花為自己而綻放

漫步花園，愜意地享受著云樹的蔭蔽，滿目的蔥蘢，滿足的微笑。正欲合上雙眸，她卻驚異地發(fā)現(xiàn)，原本一貧如洗的綠漠上，那么多的星星點(diǎn)點(diǎn)，那么美，那么耀眼，卻似乎沒有一朵為自己而綻放。

是不懂花語，還是過于自私?

想想，開花，不就是歷練、萃純么?開花，所經(jīng)歷的吞吐吸納，難道不就是生命的孕育?日落日出，悄無聲息，或絢麗，或燦爛，或豐韻;漸變，而至突變。弄花非人人可做，花語，亦非人人可懂?；ㄖ枨?，花的性情，實(shí)在表征著一切生命本原和本質(zhì)。有道是，“落紅不是無情物”。亙古自然與人和諧佳處，早已綴滿無邊無際爛漫花形花色花語的動(dòng)人密碼。

這樣想著，還有什么可擔(dān)憂、懷疑，甚至抱怨的?

總有人不依不饒，給出種種理由：播種施肥不就是為了豐收的果實(shí)么，花不能吃，整這些好看不中用的花瓶為的什么?此一態(tài)度，看似頗通人情，也許頗有市場，但我們即以井蛙之見淺俗思之，如果沒有美麗的花兒為自己招來蜂蝶與鳥雀，它又何以結(jié)果?沒有多彩的花兒為這個(gè)世界“張燈結(jié)彩”，你我又如何把握前進(jìn)的方向?歷史又怎會(huì)如此厚重而燦爛?所以，常有人只會(huì)為最直接的目的而埋頭苦干，這本無可厚非，不過正因此，他似乎忘了，某個(gè)本不該放棄或忽略的過程或環(huán)節(jié)，往往卻是導(dǎo)致困難、碰壁或者失敗的因緣。

此刻記起，哪位曾給了我們這詩意般哲理點(diǎn)示，“也許，就是那不經(jīng)意的一轉(zhuǎn)身，命運(yùn)之神便與你擦肩而過。它只能哀嘆著在你陷下去的洞上附上一層薄薄的春泥，插上一朵蒲公英，承載著下次的希望順著朝陽漸行漸遠(yuǎn)?！币虼?，在辛勤耕耘的過程中，我們不能迷失自我，不妨常提醒自己：結(jié)果，也許不是最重要的，生命或事物的任何過程和姿態(tài)，哪怕開花那一瞬，都不要輕忽，更不要忘記!因?yàn)樗鼈儯瑯拥拿篮?，或者一樣的不好，都是我們的機(jī)緣遇合，只要你或參與，或注目，或洗禮;只要初衷還在，過程動(dòng)人，哪怕有點(diǎn)驚心，有點(diǎn)恍惚，又何妨它們依舊風(fēng)神。

其實(shí)，我們本不需如此糾結(jié)徘徊，在我們的內(nèi)心深處，一直都盛開著一朵潔白的雪蓮，這個(gè)十足物質(zhì)化的社會(huì)，我們也漸漸物質(zhì)和實(shí)際化了。孩子們拋開了童真，少年郎拋開了夢想，中年人拋開了希望，老年人拋開了回首。如果有一天，我們在貧瘠的原野上看到了一束花，一叢綠，那是不是還會(huì)感到驚喜，頓覺心顫?為什么不讓這驚喜持續(xù)，這心顫留守?!燦耀漫山的花朵，何嘗不是永恒的樂趣與希望?!

浮生若夢，無妨就當(dāng)它是夢，盡興地夢它一場;世事如花，無妨就當(dāng)它是花，從容地賞它無限。無論如何，不忘卻開花和暢夢的所有過程和姿態(tài)，同于我們欣賞云起云落，仰觀朝霞萬千變化。

點(diǎn)評：

“花為自己(我)開放”，那么富于爭議，行文邏輯由此展開。開頭設(shè)置一幅浪漫愜意的花下休憩圖，化虛為實(shí)，新穎，視覺沖擊力不小。人的情緒隨花流動(dòng)，下段一句，主觀性一轉(zhuǎn)，緊扣文題，引發(fā)下文強(qiáng)烈審思。接下，緊緊圍繞“開花”做文章，闡釋“開花”的重大意義和深刻啟迪，并推衍得出“生命或事物的任何過程和姿態(tài)”，都“一樣的美好”的主旨性結(jié)論。第7自然段承上所言行文邏輯，尋找“沒有一朵(花)為自己開放”的原因，豐沛了文章內(nèi)涵。末段再次表明“不要忘卻花和夢的所有過程和姿態(tài)”的強(qiáng)烈意愿，強(qiáng)化主旨。

文章想象力較為豐富，語言優(yōu)美，雅潔，也是一大優(yōu)點(diǎn)。交替熟練使用各種表達(dá)手段，如疑問、假設(shè)、排比和對偶句，無學(xué)生腔，顯扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。精美詞句，富有一定的哲理性和畫面美感。如“其實(shí)，我們本不需如此糾結(jié)徘徊，在我們內(nèi)心的深處，一直都盛開著一朵潔白的雪蓮”，如引用“也許，就是那不經(jīng)意的一轉(zhuǎn)身，命運(yùn)之神便與你擦肩而過。它只能哀嘆著在你陷下去的洞上附上一層薄薄的春泥，插上一朵蒲公英，承載著下次的希望順著朝陽漸行漸遠(yuǎn)”等等，都令人浮想聯(lián)翩。

綻放自己的光芒作文【范文10篇】五

寂寞索然無味地泛黃，天空開始出現(xiàn)沉郁的灰色，聒噪的風(fēng)肆無忌憚地吹起，破破碎離裂的云不禁瑟抖。轉(zhuǎn)眼間，一切都沉浸在一片灰茫茫的海中，唯有我，不住地掙扎。

因?yàn)槲沂且坏斡曛椤?/p>

這是來年的第一場春雨，我的夢卻在那片海。

小時(shí)，趴在云層上，聽老人們說，雨落進(jìn)海里就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。長大后，心一直向往著那片海，從未動(dòng)搖過。但是，此時(shí)，我卻不知如何是好……

我的身下是一片干涸的土地，樹木枯敗，片草不生。那猶黃的顏色令人心碎。耳畔回響著，水……水……誰來救救我……

我望向下面，大半身子露了出去，我的同伴一把將我拽回來：“你瘋了！你要奉獻(xiàn)給這片土地？”我不語，眼神黯淡無光。

不遠(yuǎn)處，我的夢近在咫尺。

大地呼喚著，聲音凄涼。我開始胡思亂想。是去？是留？我并不知道。

終于，幾滴雨珠輕輕探出身子，墜落。不見蹤影。我該怎么辦？我開始彷徨，憂郁。

“救救我……”越來越多的雨珠落下，但依然稀疏。“千萬不要去……”同伴告誡我。我不忍。透過云層，真想下去。但我的夢呢？我掙扎著，不知所措，雖然我很渺小，但我的微弱力量或許能讓一株草更好地成長，一朵花更唯美地綻放。夢？就讓它永遠(yuǎn)成為一個(gè)夢吧……

我毅然選擇了落下。“你會(huì)后悔的！”同伴徒勞地呼喊。

后悔？我笑了。如果能讓草更綠，花更紅，土地更肥沃，那么，我愿意。雖然，雨的夢很美好，但那只能欣然接受，并無意義。但我更想去奉獻(xiàn)，讓自己有存在的價(jià)值，此生無悔。

從云到底，距離那么短，但我感悟了很多。我忽然發(fā)現(xiàn)，我被自己所感動(dòng)，為那個(gè)選擇，那份堅(jiān)持，那份毅然。我想，同伴應(yīng)該永遠(yuǎn)不會(huì)理解吧。

“啪……”我落地，輕然。卻慢慢浮起。低頭，發(fā)現(xiàn)身下是一個(gè)嫩綠的幼苗，我又一次被自己感動(dòng)，為那個(gè)選擇，那份堅(jiān)持，那份毅然。

“呵…呵…”大地笑了，那般甜美。再看，煥然一新，綠油油的海洋，仿佛在眼前蕩漾……

“呵呵……”我也笑了，因?yàn)槲冶蛔约焊袆?dòng)，為那個(gè)選擇，那份堅(jiān)持，那份毅然。

此生無悔。

綻放自己的光芒作文【范文10篇】六

每個(gè)人都有各自耀眼的地方，我也不例外。每個(gè)人的光芒都有自己的特點(diǎn)，它都在默默發(fā)光。

也許可以用自己獨(dú)有的顯微鏡去發(fā)現(xiàn)自己的光芒，也許可以用自己的大鏡子射出自己的光芒，或許還可以用心去感應(yīng)那獨(dú)有的光芒……

我的光芒可能會(huì)是我開朗的性格，照亮身邊人的快樂。我的性格確實(shí)很開朗，這讓我自己也感到快樂。沒滅放學(xué)的回家路上，同學(xué)們一起邊聊邊走，閑聊之時(shí)，偶爾開個(gè)玩笑，或許引來的是一陣歡笑。不僅使自己和同學(xué)在笑，好似我也能看到同學(xué)們現(xiàn)在快樂的心，這時(shí)的我才會(huì)有真正的開心。

我的光芒可能會(huì)是我長不大的童心，讓爸媽煩惱，也讓他們快樂。我確實(shí)不想長大，因?yàn)殚L不大可以永遠(yuǎn)像童年那么無憂無慮。我總會(huì)把這個(gè)想法告訴爸爸媽媽，他們總會(huì)笑我：“瞧瞧你，長不大了誰養(yǎng)你啊?難道讓我們養(yǎng)你一輩子?呵呵?！蔽铱粗麄儯V癡地說：“額……也是也是?！边@時(shí)的爸媽，總會(huì)笑我的童真，他們的心被我的童心照亮了。

人人都有自己獨(dú)特的光芒，你的光芒或許更加耀眼……

綻放自己的光芒作文【范文10篇】七

關(guān)于青春的作文：讓青春綻放光彩

當(dāng)星星還在夜幕中玩耍時(shí)，黎明已悄然而至；當(dāng)烏云還在飄飄然時(shí)，陽光已經(jīng)灑下黃金；當(dāng)我們還在無止境地嬉笑玩鬧時(shí)，年齡已悄然增長。就這樣還沒來得及和童年說再見，我們已經(jīng)踏上了青春的列車。我們一群“不知愁滋味”的懵懵懂懂的少年，開始了我們的青春。不知倦怠地屬于我們自己的密碼在時(shí)空中寫下故事，在樂譜中留下音符。

青春，我們多夢。

青春的我們，小小志高。夢想著踏上異國的土地，領(lǐng)略迥異的風(fēng)俗人情；盼望著成為文壇上的托爾斯泰、雨果，科學(xué)上的牛頓、居里夫人，音樂上的貝多芬、莫扎特。青春的我們有著無數(shù)的夢想，當(dāng)一個(gè)幻滅時(shí)，另一個(gè)又冉冉升起，永遠(yuǎn)生生不息。

青春，我們浪漫。

青春的我們，會(huì)獨(dú)自登上峰頂，體會(huì)“一覽眾山小”的豪情，會(huì)一步步踏上臺(tái)階，認(rèn)識“人往高處走”的人生哲理；青春的我們，會(huì)對著悠悠長夜輕吟“明月幾時(shí)有，把酒問青天”；青春的我們，會(huì)找一條僻靜的小河，細(xì)細(xì)體會(huì)垂釣人生。青春的我們，浪漫如絲，如霧，如雨，如風(fēng)，悠柔地綻放浪漫。

青春，我們迷惘。

青春的我們，有時(shí)煩躁不安，心情惡劣，只會(huì)仰天長嘯，最后疑心自己是否提前到達(dá)“更年期”；青春的我們，有時(shí)會(huì)躺在草地上，望著無盡的天空思索，生活是什么？我們在干什么？有太多的“什么”于“為什么”；青春的我們在生活不解時(shí)，會(huì)在馬路上無盡地徘徊游蕩，似乎是尋找失落的自我。青春的我們……一半清醒一半夢。

青春，我們奮進(jìn)。

青春，我們年輕，我們精力充沛。我們對任何事情都充滿了好奇，探索，追尋，我們不要老后悔，不要“老大徒傷悲”。因此，我們抓緊分分秒秒，為了目標(biāo)而奮進(jìn)。青春，我以夸父的毅力，追尋我們的夢，一朝有一朝，無怨無悔。

青春，多姿！

青春，多彩！

關(guān)于青春的作文：涌動(dòng)的青春人生

十六歲的花季少年，在廣袤的天地間涌動(dòng)著，創(chuàng)造著屬于他們的青春時(shí)代……

——題記

童年，一個(gè)似乎童真，無瑕的時(shí)段，已經(jīng)悄然離去！他的接班人接踵而至，沒有預(yù)兆，仿佛順理成章的就邁進(jìn)你的生活，這，就是青春……

青春，展示著蓬勃的朝氣，譜寫著一生中最激蕩的音樂篇章，沒有固定規(guī)律的生活是青春的特點(diǎn)，也是青春最美的旋律！

十六歲，開始叛逆的個(gè)性中迸發(fā)著一種張揚(yáng)，一種活力！它不再被傳統(tǒng)所束縛，它要展現(xiàn)21世紀(jì)新一層的、個(gè)性的、張揚(yáng)的美，青春的音符由此展開……

90后的青春是在批判中不斷成長的，它沒有80后的含蓄，70后的傳統(tǒng)，它要改變，改變傳統(tǒng)社會(huì)風(fēng)貌，，在全社會(huì)面前張揚(yáng)自己的性情，似乎在向全世界宣布：90后的青春將不再乏味，精要引領(lǐng)世界的潮流！這個(gè)想法似乎觸碰了老一輩的思想底線，于是開始壓制，而壓制的青春，遲早有一天會(huì)爆發(fā)，會(huì)去反抗傳統(tǒng)！

青春時(shí)期，是不可揮霍的，有大把的青春獻(xiàn)身與學(xué)習(xí)中，但這種獻(xiàn)身將在成長中展現(xiàn)自己耀眼的光芒，到那時(shí)才會(huì)認(rèn)識到青春犧牲的價(jià)值，它所換來的知識，可以讓你一生受益。

青春是夢幻的，迷離的，我們到現(xiàn)在甚至說不明白青春究竟是什么，它總是在你的人生中充當(dāng)著活力的源泉，他激勵(lì)著你，卻又在你自滿是打擊一下你高翹的尾巴！使人分不清他究竟出于怎樣的立場。

青春是短暫的，它不會(huì)在你生命中停留太長的時(shí)間，但卻是最重要的，你一生所獲得的知識都是在青春時(shí)期所獲得的。因此珍惜青春，在我們成長歷程中也十分重要。

這就是青春，它含蓄而奔放詮釋著生命中最富有活力的意義，它是我們生命中一顆閃耀的星！我們是十六歲的花季少年，我們將微笑著迎接青春，展現(xiàn)生命的活力！

綻放自己的光芒作文【范文10篇】八

為什么有的人會(huì)失敗，而有的人會(huì)成功呢?因?yàn)槭〉娜嗣鎸щy會(huì)退縮、逃避，而成功的人卻會(huì)迎難而上，堅(jiān)持不懈，抵達(dá)成功的彼岸。我在一本書中，曾讀到一個(gè)感人的故事《成功就是戰(zhàn)勝自己》，從此這個(gè)故事成為了激勵(lì)我前行的導(dǎo)師。

記得那一年，我在四年級期中考試中的成績跌的好慘，前十名沒有找到我的名字。作為一名班長，我真的無法面對同學(xué)，愧對每天對我諄諄教導(dǎo)的'老師。心里很難受，覺得自己抬不起頭來。面對失敗，我狠狠的罵自己：你真笨，你是大笨蛋，你不如別人聰明。我失去了自信心，上課時(shí)會(huì)發(fā)呆，寫作業(yè)時(shí)會(huì)心煩。有一次在家做數(shù)學(xué)題，一個(gè)式子算了三個(gè)得數(shù)，弄得我滿頭霧水，我氣憤的扔下筆，到書架上拿了一本書躺在床上看起來，讀完這個(gè)故事，我熱淚盈眶。

故事中的兩兄弟在一場大火中燒得面目全非，弟弟無法面對自己，失去生活的勇氣，吃藥自殺了。而哥哥認(rèn)為能活著就是得到了第二次生命，尤為珍貴，面對別人的冷嘲熱諷，他咬緊牙關(guān)地挺過。他經(jīng)營了運(yùn)輸公司，干起了事業(yè)，用掙來的錢修整好了自己的面容。哥哥的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了自己。最終他憑著自己的誠心，努力經(jīng)營成為了億萬富翁。

我擦干眼淚，告訴自己：我不能像弟弟那樣自暴自棄，要像哥哥那樣在逆境中拼搏。我沒有考好就更要加倍努力學(xué)習(xí)，這一次小小的挫折和哥哥面對別人的冷嘲熱諷堅(jiān)強(qiáng)的活著，用不懈努力展示了自己的人身價(jià)值來比，我這點(diǎn)失敗多么渺小。于是，我回到書桌前，用手緊緊地握住筆桿，認(rèn)真的算了起來。我細(xì)心的列每一個(gè)式子，認(rèn)真的算每一個(gè)得數(shù)，最后，終于得到了正確的答案。

從那以后，我每天上課都認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，有不會(huì)的問題就及時(shí)向老師請教，回到家以后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。額外我還為自己填寫了一份家庭作業(yè)，讓自己學(xué)得更扎實(shí)，更豐富。轉(zhuǎn)眼到了期末，我在期末考試的時(shí)候認(rèn)真答卷，答滿卷后仔細(xì)檢查，最終我的考試成績得了全班第一。

我心喜的感悟到，人在逆境中要戰(zhàn)勝的是自己不是別人，只要肯努力，肯付出，就會(huì)有成績。我要永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，頂住壓力，才會(huì)成就自己。

綻放自己的光芒作文【范文10篇】九

一考生每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，不必仰望，不必羨慕，你有你的光芒。每個(gè)人都是不相同的，就像這世界上沒有兩片相同的葉子一樣。每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的魅力，所以說，世界上總有一朵祥云為你縈繞。舟舟，一位命運(yùn)的不幸者——先天性愚型兒，他卻成為了世界級的指揮家。上帝在給他關(guān)上一扇門的同時(shí)，也仁慈地為他打開了一扇窗。他用對音樂的熾愛以及持之以恒的努力，綻放出屬于他自己的光芒。所以，請相信自己，相信你也有屬于你自己的光芒，你可以比任何一個(gè)人都要活得精彩。這一點(diǎn)，有人說得好：“提醒自己，如果你自己都不相信自己，還有誰會(huì)呢？”每個(gè)人獨(dú)特而又不同的性格，組成了這個(gè)色彩斑斕的世界。每種性格都散發(fā)著不同的魅力，都綻放著不同的光芒，就像《水滸傳》中的一百單八將，每一個(gè)都性格迥異，生動(dòng)形象，構(gòu)成了這一部鴻篇巨制。試想，倘若每個(gè)人都擁有同樣的性格，那么這個(gè)世界是不是將變得索然無味呢？所以，做自己，做獨(dú)一無二、積極向上的自己，綻放出屬于自己的光芒，把黑暗照亮。失去雙臂的劉偉，將雙腳化作追夢的翅膀，散發(fā)出獨(dú)特的光芒。十歲那年，劉偉因觸電意外失去雙臂，傷愈后加入北京市殘疾人游泳隊(duì)，十四歲便獲得了“全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽”兩金一銀的成績。十九歲時(shí)，他開始學(xué)習(xí)鋼琴，終于用雙腳彈出了動(dòng)人的琴聲，二十三歲時(shí)獲得“中國達(dá)人秀”全國總決賽冠軍。他說：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”他的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅，就是他獨(dú)特的光芒，他照亮了自己的人生，也照亮了許許多多人的心房。這個(gè)世界是公平的，光環(huán)不只停留在專業(yè)演員身上，還有“草根明星”。“旭日陽剛”，兩個(gè)普普通通的農(nóng)民工，通過自己的不