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人教版
七年級語文(上)第一單元1春導(dǎo)入新課春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。春曉唐·孟浩然好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑,江船火獨明。
曉看紅濕處,花重錦官城。春夜喜雨唐·杜甫自學(xué)互研作者簡介朱自清(1898—1948),原名自華,號實秋,后改名自清,字佩弦,江蘇揚州人?,F(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有《荷塘月色》《背影》《蹤跡》等。字音生難字詞漲水()
捉迷藏()
醞釀()
應(yīng)和()窠
巢()黃暈()抖擻()蓑
衣()zhǎngcángyùnniànghèkēyùndǒusǒusuō1詞義【醞釀】本義是造酒的發(fā)酵過程,這里指各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃?!拘佬廊弧扛吲d愉快的樣子?!净ㄖφ姓埂俊纠蕽櫋俊举u弄】【宛轉(zhuǎn)】【抖擻】明亮滋潤。有意顯示、炫耀(自己的本領(lǐng))。形容聲音抑揚動聽?,F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。振作,奮發(fā)。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。2整體感知
課文抒發(fā)了作者對春天怎樣的感情?聽讀課文,思考:喜愛與贊美之情點擊喇叭,播放課文
課文主要圍繞“春”寫了什么內(nèi)容?盼春繪春贊春整體感知
課文具體描繪了哪五幅春景圖?整體感知迎春圖春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖研讀課文1.比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖的特點,完成下面的表格。圖畫名稱景物特征描寫角度(或順序)春草圖嫩、綠、多、軟由景到人春花圖多、艷、甜由高到低(樹上—花下—遍地)春風(fēng)圖和煦、芳香與悅耳觸覺、嗅覺、聽覺春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)、由靜到動迎春圖春到人歡由景及人2.(1)作者為什么把“迎春圖”放在最后面寫?作者細(xì)致繪春,前面的草報春、花爭春、風(fēng)唱春、雨潤春為人迎春作鋪墊,用春的美好提醒人們“一年之計在于春”,一年的計劃要早早做好安排,告訴人們抓住人生的大好春光,奮發(fā)向上。(2)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖四幅圖畫順序能否調(diào)換?為什么?示例一:不能調(diào)換。按照時間的先后順序?qū)懙?,春天到來,最先長出的是小草,其次才是百花開放;按照生活常識,先有風(fēng),然后才有雨。有了以上四幅圖的層層鋪墊,春到人歡才水到渠成。示例二:可以調(diào)換。
應(yīng)當(dāng)先寫春風(fēng),再寫春雨,最后寫春草及春花。
有了風(fēng)的愛撫和雨的滋潤,草才能長勢喜人,花兒才能更加繁茂,人們也才能更加喜愛這生機勃發(fā)的春天。分析寫法1.第3段共四個句子,各是從什么角度描繪春草的?從“點”上描繪從“面”上描繪寫孩子們的游戲,側(cè)面寫春草帶給人的歡樂;以風(fēng)襯草,從感受的角度表現(xiàn)春草的可愛。小結(jié):由點到面,由近及遠(yuǎn),從正面到側(cè)面
小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。2.作者是從哪幾個角度寫“樹上”的花的?花朵多,花色艷,花味甜?!胺路稹币辉~由實及虛,由春花聯(lián)想到果實,表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想,令人心醉。3.春風(fēng)是無形的,看不到、摸不著,作者是從哪幾個感官角度把春風(fēng)寫得有形、有味、有聲的?作者引用詩句,又打一比方,讓人感覺到春風(fēng)是溫暖的。觸覺寫“泥土的氣息”“青草味兒”“花的香”“都在微微潤濕的空氣里醞釀”,從嗅覺的角度寫春風(fēng),仿佛讓人聞到春風(fēng)的芳香。鳥鳴的清脆、宛轉(zhuǎn),風(fēng)聲和水聲的輕盈,笛聲的嘹亮,仿佛讓人聽到春風(fēng)的柔和。嗅覺聽覺4.作者描繪“春雨圖”時,寫景的層次上有什么特點?由物及人由近到遠(yuǎn)由靜到動江南春雨圖對春雨的喜愛之情品味語言1.本文主要運用了哪些修辭手法?請各舉一例并說說它的作用?!芭瓮?,盼望著”“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的”反復(fù)擬人疊用“盼望著”,生動地表達出作者盼望春天到來的急切心情。寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經(jīng)意間,春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之情。這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識,有了情感?!耙盎ū榈厥牵弘s樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的”,“看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著”比喻排比用“眼睛”“星星”作比,寫出了野花的細(xì)小而明艷,點出春天的特點。運用了比喻、排比的修辭手法,寫出了春雨多而細(xì)密、亮而閃爍、柔而綿長的特點。2.除了修辭手法的運用,本文還有不少富有表現(xiàn)力的詞語,這些詞語的使用使作者筆下的春更加鮮明生動。(1)山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
品讀課文,圈畫出文章中你認(rèn)為富有表現(xiàn)力的字詞,與同桌交流,嘗試鑒賞。寫春山光澤寫春水渙渙寫春日暖人(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。(3)樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼?!棒[”字,不僅有聲響,還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象,境界全出?!氨啤弊?,寫出了在春雨的滋潤下,小草特別的青。3.結(jié)尾的三段運用了三個比喻句,這三個比喻句的順序能否調(diào)換?為什么?把春天比作“剛落地的娃娃”,因為它是新的,生長著的;把春天比作“花枝招展”的“小姑娘”,因為它是漂亮的、歡快的;把春天比作“健壯的青年”,因為它是強壯的、有力的。這三個比喻句有先后順序,從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,通過人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強的成長來表現(xiàn)春天的動態(tài)進程,非常生動形象。不能調(diào)換總結(jié)課文文中句式以短句為主,短句節(jié)奏明快,適合描寫春天的旋律;1大量疊字,如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的;2大量運用輕聲、兒化,輕盈優(yōu)美;3運用了大量的比喻增添了文章的形象性;4排比句和“了”字的運用,增強了語言的韻味和節(jié)奏感。拓展延伸
積累描寫春的詩句。①春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)②兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)③好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。(杜甫《春夜喜雨》)④春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)⑤等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)⑥春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。(王安石《泊船瓜洲》)
仿寫句子,贊美春天。請仿照課文中的“春天像……”的句式,運用課文中抓住景物特征進行描寫的方法寫一段話或以“春天來了”為話題說說你對春天的感受。春天像一把鏟子,把冬天的冰雪點點鏟除。春天像一塊橡皮,把冬天二字漸漸擦去。春天像未
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