雪地里的小畫家說(shuō)課稿

雪地里的小畫家說(shuō)課稿

主講人：目錄01課程導(dǎo)入02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容04教學(xué)過(guò)程05教學(xué)方法06作業(yè)與評(píng)價(jià)課程導(dǎo)入01創(chuàng)設(shè)情境講述雪地故事模擬雪地環(huán)境通過(guò)多媒體展示雪景，播放風(fēng)雪聲音，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的雪地之中。老師講述一個(gè)關(guān)于雪地里的小畫家的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣?；?dòng)游戲體驗(yàn)組織學(xué)生參與“雪地尋寶”等游戲，讓學(xué)生在游戲中感受雪地的環(huán)境和樂(lè)趣。激發(fā)興趣通過(guò)講述冬季里的趣聞?shì)W事，如雪地里的動(dòng)物足跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪地自然環(huán)境的好奇心。分享冬季趣事提出與雪地相關(guān)的問(wèn)題，如“雪為什么是白色的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們探索自然的興趣?；?dòng)式問(wèn)題提問(wèn)向?qū)W生展示雪雕、冰燈等雪地藝術(shù)作品的圖片或視頻，激發(fā)他們對(duì)雪地藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。展示雪地藝術(shù)作品010203提出問(wèn)題問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谘┑厣峡吹竭^(guò)哪些動(dòng)物的足跡？這些足跡是如何形成的？”激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。提出問(wèn)題：“為什么雪地在不同時(shí)間會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？陽(yáng)光、溫度和雪的密度如何影響雪的顏色？”引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境對(duì)雪的影響。雪地里的足跡雪地中的色彩變化教學(xué)目標(biāo)02知識(shí)與技能通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解動(dòng)物如何適應(yīng)雪地環(huán)境，并在繪畫中體現(xiàn)這種適應(yīng)性。教授學(xué)生如何使用不同的繪畫工具和材料，如水彩、蠟筆等，來(lái)表現(xiàn)雪地的質(zhì)感和動(dòng)物的特征。通過(guò)觀察和比較，學(xué)生能夠識(shí)別常見的雪地動(dòng)物足跡，如狐貍、兔子等。認(rèn)識(shí)不同雪地動(dòng)物的足跡學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧理解自然環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)觀察雪地中的動(dòng)物足跡，學(xué)習(xí)如何描述和記錄所見的自然現(xiàn)象。觀察與描述設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究動(dòng)物足跡的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。實(shí)驗(yàn)與探究引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物的足跡進(jìn)行分類，并比較它們的異同，培養(yǎng)科學(xué)思維。分類與比較情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)觀察雪地中的動(dòng)物足跡，激發(fā)學(xué)生的好奇心和觀察力，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。培養(yǎng)觀察力鼓勵(lì)學(xué)生想象雪地動(dòng)物的生活，創(chuàng)作屬于自己的“雪地畫作”，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。激發(fā)創(chuàng)造力討論雪地生態(tài)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)自然環(huán)境的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)內(nèi)容03故事梗概小畫家在雪地里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的腳印，跟隨它展開了一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)。小畫家的冒險(xiǎn)01小畫家在雪地里尋找丟失的色彩，通過(guò)與動(dòng)物們的互動(dòng)，逐漸找回了它們。尋找色彩的旅程02故事中展現(xiàn)了小畫家與自然界的和諧相處，體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境的尊重和愛護(hù)。與自然的和諧共處03主題思想01通過(guò)觀察雪地中的動(dòng)物足跡，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘和美麗。探索自然之美02鼓勵(lì)學(xué)生在雪地里尋找各種形狀，激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的“雪地畫作”。培養(yǎng)觀察力和想象力03討論雪地生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物如何相互依存，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)平衡重要性的認(rèn)識(shí)。理解生態(tài)平衡語(yǔ)言特色通過(guò)描述雪地中的動(dòng)物和植物，使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。生動(dòng)形象的描述01利用押韻和節(jié)奏感強(qiáng)的句子，幫助學(xué)生記憶和理解，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律美。押韻和節(jié)奏感02運(yùn)用比喻和擬人手法，將雪地里的景象描繪得更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。比喻和擬人手法03教學(xué)過(guò)程04導(dǎo)入新課通過(guò)展示雪地動(dòng)物足跡的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪地生物的好奇心和探索欲。激發(fā)學(xué)生興趣明確告訴學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和繪畫來(lái)表達(dá)對(duì)雪地自然環(huán)境的理解。介紹課程目標(biāo)講述一個(gè)關(guān)于雪地探險(xiǎn)的故事，引導(dǎo)學(xué)生想象雪地中的場(chǎng)景，為繪畫創(chuàng)作做鋪墊。分享相關(guān)故事講解內(nèi)容雪地動(dòng)物的足跡通過(guò)展示不同動(dòng)物的足跡圖片，讓學(xué)生了解如何通過(guò)足跡辨識(shí)雪地中的動(dòng)物。雪地生存技巧教授學(xué)生在雪地中如何保持體溫，以及遇到暴風(fēng)雪時(shí)的應(yīng)急措施和求生技巧。雪的形成與特性解釋雪花的形成過(guò)程，以及雪的物理特性，如反射陽(yáng)光的能力和保溫效果?；顒?dòng)設(shè)計(jì)戶外觀察活動(dòng)組織學(xué)生到雪地里觀察不同動(dòng)物的腳印，學(xué)習(xí)如何區(qū)分和識(shí)別。繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生使用雪地作為畫布，用樹枝、石頭等自然材料進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。分享與討論讓學(xué)生展示自己的作品，并討論創(chuàng)作過(guò)程中的觀察和感受，鼓勵(lì)表達(dá)與交流。教學(xué)方法05啟發(fā)式教學(xué)提問(wèn)引導(dǎo)通過(guò)提出開放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，引導(dǎo)他們自主思考和尋找答案。情境模擬創(chuàng)設(shè)與雪地繪畫相關(guān)的模擬情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中實(shí)踐，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。案例分析分析歷史上著名畫家的雪景作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論雪地動(dòng)物的特征，通過(guò)交流增進(jìn)理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。小組討論學(xué)生扮演雪地里的小畫家，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。角色扮演小組成員共同完成一幅描繪雪地場(chǎng)景的畫作，通過(guò)合作提升創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)性。共同創(chuàng)作多媒體輔助通過(guò)播放雪地動(dòng)物的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀展示動(dòng)物在雪地中的活動(dòng)。使用動(dòng)畫視頻借助VR技術(shù)，讓學(xué)生“身臨其境”地體驗(yàn)雪地環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感和沉浸感。虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)利用電子白板的互動(dòng)功能，讓學(xué)生親自操作，模擬雪地動(dòng)物的足跡，加深對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解?；?dòng)式電子白板作業(yè)與評(píng)價(jià)06課后作業(yè)布置學(xué)生在家中尋找雪地，用繪畫的方式記錄下雪地中的動(dòng)物足跡，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生將自己在雪地里的繪畫作品帶到課堂上分享，通過(guò)討論提升表達(dá)和交流能力。分享與討論要求學(xué)生每天觀察雪地變化，并記錄在日記中，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境變化的感知能力。自然觀察日記010203評(píng)價(jià)方式自我評(píng)價(jià)與反思學(xué)生作品展示通過(guò)展示學(xué)生在雪地繪畫的作品，讓同學(xué)們相互觀摩，老師根據(jù)創(chuàng)意和技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思創(chuàng)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我提升的能力。同伴評(píng)價(jià)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴的視角發(fā)現(xiàn)作品的新亮點(diǎn)和改進(jìn)空間，增進(jìn)交流與合作。反饋與改進(jìn)01通過(guò)展示學(xué)生在雪地繪畫中的作品，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，老師給予個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作品展示02邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提供家庭視角的反饋，增強(qiáng)家?；?dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)03鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)繪畫過(guò)程中的得失，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的能力。定期自我反思雪地里的小畫家說(shuō)課稿(1)

教材分析：01教材分析：

《雪地里的小畫家》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課是一首充滿童趣的詩(shī)歌，描繪了冬天孩子們?cè)谘┑厣袭嫯嫷那榫?。?shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：02教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，并背誦詩(shī)歌。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)“群、竹、鵝、鴨、馬、下、枝、休”等8個(gè)生字和“方、用、干、頭、不、出”等7個(gè)偏旁；會(huì)寫“方、用、干、頭、不、出”等6個(gè)生字。1.知識(shí)與技能目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)：03教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。1.重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。2.難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：04教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課教師展示一幅美麗的雪景圖，問(wèn)：“同學(xué)們，這是什么季節(jié)？你看到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答“冬天，雪白的世界”。接著，教師提問(wèn)：“你們知道，在雪地里有誰(shuí)會(huì)來(lái)畫畫嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答“小動(dòng)物們”，引出課題《雪地里的小畫家》。（二）初讀課文，整體感知1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽課文朗讀，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

2.學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)解決。3.檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正讀音錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（三）細(xì)讀課文，深入理解1.教師提問(wèn)：“雪地里的小畫家都有誰(shuí)？它們畫的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題再次閱讀課文，找出答案。2.讓學(xué)生分角色朗讀課文，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生理解“一群小畫家”教學(xué)過(guò)程：

指的是哪些小動(dòng)物，為什么稱它們?yōu)椤靶‘嫾摇薄?.讓學(xué)生想象一下，如果自己是一只小動(dòng)物，也會(huì)在雪地里畫畫嗎？（四）鞏固練習(xí)1.認(rèn)真觀察田字格中的生字，注意筆畫順序，然后描紅、仿影、臨寫。2.背誦課文，加深記憶。（五）總結(jié)拓展1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“你喜歡冬天的雪地嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。3.布置作業(yè)：收集有關(guān)冬天的小詩(shī)或者故事，下節(jié)課分享給大家。板書設(shè)計(jì)：05板書設(shè)計(jì)：

雪地里的小畫家一群小畫家畫的是什么？通過(guò)以上步驟，學(xué)生們不僅能夠掌握本課的生字和詩(shī)歌內(nèi)容，還能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。雪地里的小畫家說(shuō)課稿(2)

教學(xué)目標(biāo)：01教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

2.過(guò)程與方法

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并掌握本課的生字新詞。采用多種形式的朗讀，如齊讀、分角色讀等，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中共同探究，從而深入理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生感受雪地里動(dòng)物們留下的足跡所描繪的美麗畫面，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：02教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)多種方式的朗讀，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解課文中的主要?jiǎng)游锛捌淠_印形狀。1.教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，并形成良好的環(huán)保意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：03教學(xué)準(zhǔn)備：

2.學(xué)生準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片，課文朗讀音頻。預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)動(dòng)物腳印的資料。教學(xué)過(guò)程：04教學(xué)過(guò)程：

1.教師播放《雪地里的小畫家》這首兒歌，讓學(xué)生聆聽并思考2.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過(guò)的動(dòng)物，并說(shuō)出它們的腳印形狀3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，思考為什么小鴨子畫的是圓圓的荷葉？這首兒歌描繪了什么場(chǎng)景？（雪地里動(dòng)物們?cè)谕嫠＃ǘ┏踝x課文：1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。2.集體朗讀課文，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，注意停頓和語(yǔ)調(diào)。（三）細(xì)讀課文：1.分角色朗讀課文，通過(guò)不同的語(yǔ)氣和表情來(lái)表現(xiàn)不同動(dòng)物的特點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的所有動(dòng)物，并用筆畫出來(lái)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物都畫出了什么樣的圖案？（四）拓展延伸：板書設(shè)計(jì)：05板書設(shè)計(jì)：

雪地里的小畫家小雞——竹葉小狗——梅花小鴨——圓圓的荷葉小馬——月牙教學(xué)反思：06教學(xué)反思：

本堂課通過(guò)多種方式的朗讀和互動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解和感受課文內(nèi)容。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然的熱愛，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和提問(wèn)，促進(jìn)了師生之間的交流和互動(dòng)。然而，在課堂時(shí)間分配上可能還有些不足，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂更加緊湊和高效。雪地里的小畫家說(shuō)課稿(3)

導(dǎo)入新課：01導(dǎo)入新課：

孩子們，你們喜歡冬天嗎？冬天里最吸引人的莫過(guò)于那潔白無(wú)瑕的雪了，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于雪地的小詩(shī)《雪地里的小畫家》，這首詩(shī)不僅描繪了一幅美麗的雪景圖，還蘊(yùn)含著豐富的自然知識(shí)和藝術(shù)美感。讓我們一起走進(jìn)這篇課文，去感受大自然的魅力吧！學(xué)習(xí)生字詞02學(xué)習(xí)生字詞本課生字較多，但難度不大，主要集中在“鵝、鴨、馬、狗、步、下、音、畫”等字上。對(duì)于這些字，可以通過(guò)組詞、造句等方式進(jìn)行鞏固。1.首先，我們來(lái)看看這篇課文中的生字詞“畫畫”、“畫畫兒”、“畫畫兒”的區(qū)別；“下雪”、“下雪”的區(qū)別；“畫兒”、“畫兒”的區(qū)別；“下雪”、“下雪”的區(qū)別等。2.接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一看課文中的詞語(yǔ)

理解課文內(nèi)容03理解課文內(nèi)容

1.讀課文，找出文中提到的四種動(dòng)物小雞、小鴨、小狗、小馬，并了解它們?cè)谘┑乩锪粝碌摹爱嫛笔鞘裁礃幼印?/p>

2.小雞畫竹葉，小鴨畫楓葉，小狗畫梅花，小馬畫月牙為什么小動(dòng)物們會(huì)在雪地上畫畫呢？因?yàn)樗鼈兌枷胍谘┑厣狭粝伦约旱挠∮?，就像我們?cè)诩埳袭嫯嬕粯印?/p>

3.通過(guò)課文中的插圖，我們也可以更直觀地看到這些動(dòng)物在雪地上的形象小雞畫的竹葉、小鴨畫的楓葉、小狗畫的梅花、小馬畫的月牙，這些都是非常有特色的圖案。理解課文內(nèi)容

4.這四幅圖分別代表了不同的季節(jié)，分別是春天、秋天、冬天、夏天所以，小動(dòng)物們是在不同的季節(jié)在雪地里畫畫。拓展延伸04拓展延伸

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