小學(xué)生活指導(dǎo)教師工作管理制度模版（2篇）

小學(xué)生活指導(dǎo)教師工作管理制度模版一、總則為規(guī)范小學(xué)生活指導(dǎo)教師的工作行為，確保教師工作效率與質(zhì)量達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)，特制定本管理制度。二、目的本管理制度旨在確保小學(xué)生活指導(dǎo)教師能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，依據(jù)教育課程要求，全面而細(xì)致地開展學(xué)生生活指導(dǎo)工作，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。三、工作職責(zé)1.制定學(xué)生生活指導(dǎo)工作計劃，確保工作有序、高效進(jìn)行。2.對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)與集體宣講，傳授相關(guān)知識與技能，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀與人生觀。3.根據(jù)學(xué)校活動安排，組織學(xué)生參與各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識與領(lǐng)導(dǎo)能力。4.與家長保持良好溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況。5.按照學(xué)校規(guī)定，及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，完善檔案管理工作。四、工作流程1.制定年度學(xué)生生活指導(dǎo)工作計劃：a)參照教育部、學(xué)校的相關(guān)政策文件，制定具體的工作計劃。b)充分考慮學(xué)生的年齡特點及需求，明確工作重點與任務(wù)。c)將工作計劃提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，并根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改。2.個性化輔導(dǎo)與集體宣講：a)根據(jù)學(xué)生特點與需求，制定個性化的輔導(dǎo)計劃。b)對特殊需求的學(xué)生加強個別溝通與輔導(dǎo)。c)定期組織集體宣講活動，傳授相關(guān)知識與技能。3.組織學(xué)生參與活動：a)根據(jù)學(xué)校活動安排，確定學(xué)生參與的項目與活動。b)活動前做好充分準(zhǔn)備，提供必要的培訓(xùn)與指導(dǎo)。c)活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)與評估，提出改進(jìn)建議。4.與家長溝通：a)定期與家長面談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況。b)及時溝通學(xué)生存在的問題及需改進(jìn)之處。c)組織家長會，與家長共同探討學(xué)生的成長問題。5.檔案管理：a)按照學(xué)校規(guī)定，及時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況。b)建立學(xué)生檔案，跟蹤評估學(xué)生的成長軌跡。c)定期對檔案進(jìn)行整理與歸檔，確保檔案的完整性與安全性。五、工作管理1.嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度與工作紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)。2.與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，熱情、耐心地對待每一位學(xué)生，尊重其個性與需求。3.積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)水平。4.嚴(yán)格保護學(xué)生隱私，不泄露學(xué)生個人信息與隱私。5.傾聽學(xué)生心聲與建議，及時調(diào)整工作方法與教學(xué)內(nèi)容。六、考核評估1.學(xué)校將定期對小學(xué)生活指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行考核評估。2.考核評估主要從工作計劃的執(zhí)行情況、學(xué)生滿意度及學(xué)生成績等方面進(jìn)行綜合評定。3.對工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰與獎勵，對表現(xiàn)不合格的教師給予改進(jìn)與指導(dǎo)。七、附則本管理制度自頒布之日起正式施行，學(xué)校保留對本制度進(jìn)行解釋與修改的權(quán)利。小學(xué)生活指導(dǎo)教師工作管理制度模版（二）1.職責(zé)與任務(wù)1.1職責(zé)：小學(xué)生活指導(dǎo)教師在學(xué)生的校園生活中扮演關(guān)鍵角色，主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生遵循規(guī)范，保持身心健康，以及積極地參與學(xué)?；顒?。他們需提供情感支持、生活技能教育和心理咨詢服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.2目標(biāo)：小學(xué)生活指導(dǎo)教師的主要目標(biāo)是協(xié)助學(xué)生建立正確的生活觀念、良好的習(xí)慣和積極的生活態(tài)度，提升學(xué)生的情商和生活技能，促進(jìn)其全面發(fā)展，并與校方管理層協(xié)作，有效地執(zhí)行學(xué)生管理工作。2.職責(zé)劃分2.1班級管理：每位生活指導(dǎo)教師需負(fù)責(zé)一個或兩個班級的日常管理，與班主任協(xié)作，組織班級文化活動，以及對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和心理咨詢。2.2情感支持：教師需為學(xué)生提供情感支持，建立信任關(guān)系，傾聽學(xué)生的問題和困擾，進(jìn)行集體和個別心理輔導(dǎo)。2.3生活技能培養(yǎng)：教師需負(fù)責(zé)實施生活技能教育，教導(dǎo)學(xué)生自我照顧、社交技巧和溝通能力，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自尊心。2.4協(xié)助學(xué)校行政：教師需協(xié)助學(xué)校管理層開展學(xué)生工作，參與學(xué)生組織活動的指導(dǎo)和管理，為學(xué)校提供關(guān)于學(xué)生行為和發(fā)展?fàn)顩r的報告和建議。3.工作準(zhǔn)則3.1建立親和力：教師應(yīng)以友好、親近的態(tài)度與學(xué)生互動，創(chuàng)造開放的溝通環(huán)境，鼓勵學(xué)生真實、誠實地表達(dá)情感和需求。3.2保護學(xué)生隱私：作為學(xué)生的信賴者，教師應(yīng)尊重并保護學(xué)生的隱私，不得泄露個人信息或隱私問題。3.3公平對待：教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，對所有學(xué)生一視同仁，公正處理每位學(xué)生的需求。3.4持續(xù)專業(yè)發(fā)展：教師應(yīng)不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和知識，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。3.5自我提升：教師應(yīng)豐富個人生活經(jīng)驗和社交能力，以增強與學(xué)生的共鳴和溝通效果。4.工作流程4.1班級管理：教師與班主任共同管理班級，包括組織文化活動，協(xié)調(diào)家校溝通等。4.2情感支持：教師與學(xué)生建立信任關(guān)系，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動，關(guān)注學(xué)生的情感需求，并及時向班主任和家長反饋學(xué)生狀況。4.3生活技能教育：教師通過講座、討論和實踐活動，教授學(xué)生生活技能，如自我照顧和社交技巧，以提高他們的生活能力和社會適應(yīng)性。4.4行為指導(dǎo)：教師協(xié)助班主任和學(xué)校管理層對學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行行為規(guī)范教育，處理學(xué)生間的沖突，并及時報告行為問題。5.職業(yè)發(fā)展與評估5.1職業(yè)發(fā)展：教師應(yīng)提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，參加相關(guān)培訓(xùn)，積極參與學(xué)校團隊建設(shè)，通過學(xué)術(shù)研究和經(jīng)驗分享，推動個人職業(yè)發(fā)展。5.2職業(yè)評估：對教師的評估應(yīng)綜合考慮工作質(zhì)量、教育效果、團隊合作和工作態(tài)度。評估結(jié)果應(yīng)及時反饋給教師，作為