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文檔簡(jiǎn)介

從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得篇一“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)……”這里,便是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園――百草園。有趣的昆蟲(chóng),奇特的植物,長(zhǎng)媽媽關(guān)于美女蛇的故事,在下雪時(shí)捕鳥(niǎo)……這,構(gòu)成了魯迅多彩的童年。通過(guò)初讀這篇文章,我體會(huì)到了百草園對(duì)魯迅的吸引力。魯迅后來(lái)去三味書(shū)屋讀書(shū),他的先生給我留下了深深的印象,先生博學(xué)、質(zhì)樸、方正,對(duì)學(xué)生也是嚴(yán)而不厲,甚至是嚴(yán)而可親,在當(dāng)時(shí)的封建教育制度下,如此開(kāi)明的教書(shū)先生又有多少呢?正是有先生這樣的人的教導(dǎo),魯迅才會(huì)成為如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家??吹紧斞笇?duì)百草園的描寫(xiě),就讓我想起小時(shí)候在小區(qū)里和小伙伴們一同玩樂(lè)的情景:我們到處跑來(lái)跑去,爬樹(shù)、瘋鬧,有時(shí)還拔一些小草撕成碎丁“炒菜”或磨成末搗成“草藥”,抓蝴蝶,互相講故事……多么美好的童年!想想都覺(jué)得好玩,我想:若干年后,我估計(jì)也像魯迅先生一樣,對(duì)這段童年生活仍能記憶猶新??粗闹袑?duì)三味書(shū)屋的描寫(xiě),我忍俊不禁,想起了小學(xué)時(shí)早讀的場(chǎng)景:同學(xué)們各讀各的,稀稀拉拉,而當(dāng)老師走近,就扯起了喉嚨大聲讀,我覺(jué)得這場(chǎng)景莫名地有趣、親切??戳诉@篇文章,我仿佛看到了我的童年,我的小學(xué)生活。從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得篇二仔細(xì)品味魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,享受著不時(shí)從字里行間流露出來(lái)哪天真爛漫的童年生活,眼前不由得出現(xiàn)一幅幅令人向往的自然畫(huà)?!安槐卣f(shuō)碧綠的菜菜蛙,光滑的市井藍(lán),高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,清潔的叫天子忽然從草簡(jiǎn)直竄到云霄里去了……”。我讀魯迅先生這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著魯迅先生那份發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自然、向往自由的童年情懷。突然間,我仿佛看到了魯迅先生的童年生活。趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴,與伙伴一齊捕鳥(niǎo),但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,所以害怕百草園中的“赤練蛇”。三味書(shū)屋則是一個(gè)完全與百草園不一樣的世界,作者逼真的將三味書(shū)屋的陳腐味描述了出來(lái)。但魯迅先生并未將三味書(shū)屋寫(xiě)的死氣沉沉,而是經(jīng)過(guò)兒童在課余時(shí)間玩耍、老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)學(xué)生趁機(jī)偷樂(lè)的兩個(gè)小故事的描述,表現(xiàn)了兒童喜歡玩耍這種不可改變的天性。記得小時(shí)候,我經(jīng)常躺在厚厚雪地上將自我的身體印在上頭,從來(lái)都沒(méi)有感覺(jué)到過(guò)冷,還把這當(dāng)成是一種樂(lè)趣;我還經(jīng)常和小伙伴們一齊建造一個(gè)自認(rèn)為很了不起的工程。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,時(shí)我在讀了文章后有了那么多感動(dòng)。我們的童年已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去,留下的只是些散鎖的記憶,倒不如仔細(xì)品味一下《從百草園到三味書(shū)屋》體驗(yàn)一下那個(gè)不一樣時(shí)代的童年之夢(mèng),和魯迅一齊熱愛(ài)自然、向往自由。從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得篇三讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,讓我感受到先生兒時(shí)在百草園的自由和快樂(lè),體會(huì)到他在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味和枯燥?!氨叹G的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),姹紫的桑椹;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”這是魯迅先生對(duì)百草園的描述,這樣的百草園無(wú)疑是許多人向往的生活,也是兒童的樂(lè)園,難怪魯迅先生喜歡這兒了?!癆de!我的蟋蟀們!Ade!我的覆盆子和木蓮們!”這句話包含了他對(duì)百草園深深的不舍之情。而在描寫(xiě)他到“三味書(shū)屋”里學(xué)習(xí)時(shí),卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有像在百草園里那么自由,“我就只讀書(shū),正午識(shí)字,晚上對(duì)課”,這就是魯迅先生每天的功課。魯迅先生和同窗經(jīng)常到園里的屋外去玩,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),繼續(xù)讀書(shū)。日復(fù)一日,怎么可能不留戀百草園?這句話體現(xiàn)他對(duì)大自然和自由生活的向往,表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然和渴望自由的心情。讀《從百草園到三味書(shū)屋》,想起自己的點(diǎn)滴,倍感慶幸!過(guò)去,摘桑椹,掏麻雀窩……現(xiàn)在,我們課堂上輕松愉快,書(shū)聲瑯瑯;操場(chǎng)上我們盡情玩耍;閱覽室我們沉醉書(shū)香……也許這就是我們和魯迅先生的不同之處。從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得篇四童年是每個(gè)人心中一段美好的回憶,而伴隨我們度過(guò)童年的人或事,也會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心中,成為最最珍貴的記憶。童年像歌曲一樣歡快,如詩(shī)歌一樣優(yōu)美,似水墨畫(huà)一樣淡雅,猶空氣一樣清新,勝陽(yáng)光一樣燦爛……當(dāng)我走進(jìn)了魯迅先生的――《從百草園到三味書(shū)屋》,對(duì)童年有了更深的感悟。魯迅先生在這篇文章中記敘了童年生活在紹興的故事,他對(duì)記憶中童年的無(wú)限眷念融入在這一點(diǎn)一滴的文字中,給人留下無(wú)窮的回味。我對(duì)長(zhǎng)媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感興趣,這個(gè)故事把那時(shí)小小年紀(jì)的魯迅嚇得常常擔(dān)憂“美女蛇”在夜里出現(xiàn)。我不禁想起我童年時(shí)的一件趣事:媽媽給我講了“白雪公主”的故事,我擔(dān)心得夜里睡不著覺(jué),生怕自己也遭遇這樣的噩運(yùn)。這個(gè)問(wèn)題總是困擾著我,當(dāng)我把疑惑說(shuō)給爸爸媽媽的時(shí)候,沒(méi)想到,他們捧腹大笑,令我很不解?,F(xiàn)在回想起來(lái),我真的很幼稚,怎么會(huì)有這么可笑的念頭。最令我百讀不厭的還是“百草園”,我讀著讀著,就陶醉于其中了。那生機(jī)勃勃的景象,孩子們快樂(lè)游戲的情景,深深地吸引了我。我們家以前也有一個(gè)院子,雖然不怎么大,但它承載著我童年時(shí)編織的美麗夢(mèng)想。我家的院子里有一棵葡萄樹(shù),那葡萄剛一有點(diǎn)兒發(fā)紫,小麻雀就搶先來(lái)啄。大家想了許多辦法都無(wú)濟(jì)于事,只好順其自然。為了“氣死”這可惡的麻雀,我常常和它們“比賽”,在葡萄還是青的時(shí)候,趕緊摘下來(lái)剝開(kāi)吃,不讓麻雀搶先一步。雖然那酸酸的滋味一直滲到我的胃里,但心卻是甜的。葡萄樹(shù)的右邊是一個(gè)小花壇,里面有清香可口的菊花腦,墻上攀著芬芳的金銀花,我卻獨(dú)愛(ài)那少許幾棵鶴立雞群的狗尾草。我常常拔去幾棵,用它來(lái)“燉湯”給布娃娃喝。一到春天,小蝌蚪就成了我的好伙伴,大腦袋、小尾巴,十分惹人喜愛(ài)。在我的精心照料下,小蝌蚪很快長(zhǎng)出了四肢。一次,我不忍心它們?cè)谛◆~(yú)缸狹小的空間里活動(dòng),偷偷把它們倒在院子里。誰(shuí)知道,幾個(gè)星期后,院子里竟是活蹦亂跳的癩蛤??!大人們感到厭惡,我卻格外歡喜,每天晚上,我都在“咕呱、咕呱”的叫聲中進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。冰心奶奶說(shuō)過(guò),童年是夢(mèng)中的真,真中的夢(mèng)。讀完《從百草園到三味書(shū)屋》,我想說(shuō),每個(gè)人的童年故事都不會(huì)改變的,因?yàn)槊總€(gè)孩子都有一樣美麗的童年,也正因?yàn)橥昀锍錆M了天真、淘氣、溫馨和愛(ài),童年才會(huì)如此美麗,如此令人回味無(wú)窮!從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得篇五細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴,采摘野花野果,與伙伴一齊捕鳥(niǎo),雖然總捕不到很多;又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因十分害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不住心中的孩子氣,當(dāng)讀書(shū)入神時(shí),卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事,而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)。三味書(shū)屋,是一個(gè)讓人厭惡的地方,跟百草園來(lái)相比較,三味書(shū)屋真是個(gè)爛地方。然而老先生我自認(rèn)為還是不錯(cuò)的,因?yàn)檫€是實(shí)事求是,并沒(méi)有什么不懂裝懂。三味書(shū)屋有時(shí)候好,有時(shí)候不好,好的是能夠讓我們學(xué)習(xí)到更多知識(shí),不好的事把我們“捆綁”了起來(lái)。實(shí)際上兩個(gè)地方是透過(guò)明顯的比較,用自由歡樂(lè)的百草園生活來(lái)襯托枯燥無(wú)味的三味書(shū)屋生活,寫(xiě)出了小孩子們對(duì)于三味書(shū)屋的厭惡。這只但是是我自我的認(rèn)為,但是我也認(rèn)為有另外一種想法,就是寫(xiě)和統(tǒng)一的方式。寫(xiě)出了在歡樂(lè)的百草園生活中也同樣對(duì)于讀書(shū)的追求。但是仍然不明白魯迅先生到底是一個(gè)什么樣的想法。一切感受都令人回味,作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然,向往自由的熱情,期望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不期望被父母,家奴管著?;貞浧鹞业哪切┩戡嵤?,還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候,在田野里享受著春日的陽(yáng)光,秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,沉醉在大自然的懷抱之中,采了各式各樣的花,又生怕主人找來(lái),花一會(huì)兒就枯萎了,但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。如今,田野上了造起了樓房,而我在緊張的學(xué)習(xí)之中,因此感受不到大自然的親切,也少了許多自由,但卻仍舊向往著,無(wú)論此刻能否實(shí)現(xiàn)。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散亂的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不一樣年代的童年之夢(mèng),和魯迅一齊熱愛(ài)自然,向往自由。從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得篇六曾經(jīng)夢(mèng)想,有這么一個(gè)地方,可以讓我和伙伴們無(wú)憂無(wú)慮的捉迷藏、斗蛐蛐;曾經(jīng)夢(mèng)想,有這么一個(gè)地方,可以讓我自由自在的呼吸清新的空氣,也可以肆無(wú)忌憚的就地打幾個(gè)滾兒;曾經(jīng)夢(mèng)想,有這么一個(gè)地方,可以讓我?guī)е鞓?lè)去學(xué)習(xí)、伴著濃厚興致在書(shū)海里遨游。這個(gè)暑假,當(dāng)我讀完了《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章的時(shí)候,我驀然發(fā)現(xiàn),魯迅先生筆下的百草園就是我夢(mèng)想的地方。在百草園里,有碧綠的菜畦,光滑的石井欄;在百草園里,有高大的的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;在百草園里,有鳴蟬的長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂,有輕捷的云雀。在如此美麗的地方,作者可以毫無(wú)顧忌的拔出牽連不斷的何首烏,甚而毀壞了鄰家的泥墻;可以感受長(zhǎng)媽媽講述的驚險(xiǎn)而刺激的美女蛇的故事;可以和伙伴們?cè)谙轮┑亩?,支起一面大的竹篩,開(kāi)心的捕鳥(niǎo)。這該是一種多么自由,多么令人向往的生活??!在這里,童真得到了盡情的釋放;在這里,孩提的夢(mèng)想自由飛翔。然而,這份美好在進(jìn)入三味書(shū)屋的那一霎那戛然而止,僅有的快樂(lè)就是在先生讀書(shū)入神的時(shí)候描繡像和課余在書(shū)屋后面的園子里折臘梅花,尋蟬蛻了。除此而外,就是單調(diào),枯燥的學(xué)習(xí)了。在三味書(shū)屋里,整天面對(duì)的是先生嚴(yán)肅而冷漠的面孔,耳朵里充斥的是同學(xué)們雜亂無(wú)序的“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”,還不準(zhǔn)問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題??吹竭@里,我不禁想到了我們現(xiàn)在的生活。每天除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴(yán)厲,但是也不會(huì)對(duì)我們放松要求。如果我們出現(xiàn)像逃課這樣的情況,是絕不會(huì)罵我們幾句就可以罷休的。我們每天要按時(shí)到學(xué)校上課,完成老師布置的課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù),課后還要去補(bǔ)習(xí)班上課,還有的同學(xué)要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)鋼琴、繪畫(huà)等。在雙休日里,也不能自由的休息,不是去上補(bǔ)習(xí)班,就是埋頭寫(xiě)作業(yè)。而且,這樣的日子隨著年級(jí)的提高會(huì)變得越來(lái)越緊張了。讀完了這篇文章,讓我體會(huì)了百草園的歡樂(lè)與自由,三味書(shū)屋的單調(diào)與枯燥。我真的很想每個(gè)像我一樣的學(xué)生能有一片夢(mèng)中的“百草園”!從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得篇七《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣,以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文,表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。文中充分描繪出百草園這個(gè)荒園充滿著無(wú)限的樂(lè)趣,那么有“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹,鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子“云雀”,忽然從草間直竄向云宵里去了”,這里無(wú)疑是一座兒童的樂(lè)園,無(wú)一不充滿生氣,無(wú)一不充滿快樂(lè),難怪魯迅先生喜歡這兒了。當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候,家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師家的書(shū)房。進(jìn)了三味書(shū)屋,魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯,“每天只讀書(shū),正午識(shí)字,晚上對(duì)課”,這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后去玩,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),繼續(xù)讀書(shū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由,快活。魯迅先生在這篇文章里,揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私熟教育的尖銳矛盾,表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。從百草園到三味書(shū)屋讀書(shū)心得篇八初讀《從百草園至三味書(shū)屋》,我的第一體會(huì)就是――有意思。魯迅先生將自己的童年生活描寫(xiě)得生動(dòng)而又富于趣味。那就是一種切合自然的生活,就是一種我們已經(jīng)體會(huì)沒(méi)了的生活。通讀整篇文章,無(wú)處不是妙趣橫生。而第二自然段中描寫(xiě)的景物,更是讓我對(duì)那種生活充滿了好奇與羨慕:菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚、蟬、黃蜂、叫田子、油蛉、木蓮、覆盆子……數(shù)不勝數(shù),光是這一長(zhǎng)串名字,就已經(jīng)把我?guī)нM(jìn)了那個(gè)充滿生趣的世界。魯迅先生說(shuō)起它們來(lái)精細(xì)生動(dòng),如數(shù)家珍,可見(jiàn),“百草園”也真是個(gè)孩子們玩耍的好去處。聽(tīng)到媽媽說(shuō),她小時(shí)候就是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的,每天可以在田野中跳躍,也可以在小溪里玩耍;可以回去給兔子挖溝進(jìn)食,也可以揪些昆蟲(chóng)嬉戲;可以回去河里釣魚(yú)

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