江西省九江市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

江西省九江市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.卷面展示：努力不一定成功，但放棄必定失敗。

_________________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.寫出下列句子所用的修辭手法

（1）這么松散的地，簡直是一張軟床。()

（2）再說，又有多少人能夠去居住呢？(

)

（3）山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。()

（4）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。()2）.把下面四字詞語補充完整。

和()可親

學(xué)海無()

日月同()

自作自()

懸()峭壁

興高()烈

流連()返

風(fēng)雨同()3）.日積月累。

（1）青，取之于藍，____________?！盾髯印?/p>

（2）使弈秋誨二人弈，____________，惟弈秋之為聽；____________，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。4）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）爸爸喜歡看夜景，看著江邊美麗的夜景，他不禁吟起了孟浩然的詩句：“____________________，江清月近人?！眿寢屜矚g春天，更喜歡“等閑識得東風(fēng)面，_________________________”這催發(fā)生機、點燃萬物的春風(fēng)。

（2）《書湖陰先生壁》中，詩人給山水賦予人的感情，化靜為動，顯得自然環(huán)境既生機勃勃又清靜幽雅的詩句是：_____________________，_______________________________。這首詩的作者是________________。

（3）《六月二十七日望湖樓醉書》中，“__________________________，______________________?！边@兩句詩把天氣由雨轉(zhuǎn)晴轉(zhuǎn)變極快描繪得淋漓盡致。

（4）捐軀赴國難，_____________________________________。

（5）___________________________________，笑問客從何處來。5）.背一背，填一填。

（1）五彩：__________。

（2）五音：____________。

（3）五谷____________。

（4）茅檐長掃凈無苔，____________。

（5）_______，同到牽牛織女家。

（6）北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，________?！庇终f：“處暑不出頭，____________?！?/p>

（7）南朝四百八十寺，____________。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面加點字注音錯誤的一項是（

）A．這是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐（nǜe）的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞（jū）的地方。B．地翻好，又耙（pá）了幾遍，耙得又平又順溜。C．豐富的礦（kuàng）產(chǎn)資源是地球母親給我們的恩賜（cì）。D．老人帶上干糧扛（káng）上鐵鍬（qiāo）進溝上山。2）.下面加點字的讀音相同的一項是（

）A．間斷

田間B．觀察

道觀C．禁止

禁區(qū)D．著急

著手3）.我們提高了自己的文字表達能力。下列句子沒有使用夸張修辭手法的一項是（）A．他把腳一跺，大地也跟著抖了三抖。B．這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？C．還沒等媽媽說完，樂樂就一溜煙兒跑遠了。D．中午放學(xué)，我餓得前胸貼著后背，急急忙忙地往家趕。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

______________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.我會連。

彎彎的

船

坐

電視

小小的

月兒

學(xué)

飛船

閃閃的

天

看

寫字

藍藍的

星星

畫

小鳥2）.古詩連線

人生自古誰無死

沉醉不知歸路

常記溪亭日暮

月有陰晴圓缺

人有悲歡離合

留取丹心照汗青

我勸天公重抖擻

明月何時照我還

春風(fēng)又綠江南岸

不拘一格降人才評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子按正確的順序理順。

________一個同學(xué)聽到這里，大笑起來。

________老師給同學(xué)們講古代羅馬人的故事。

________羅馬人為了鍛煉身體，每天都在河里游泳。

________在羅馬有一條很寬的河流。

________有一個人，他每天在吃早飯前，都要橫渡這條河3次。

________老師生氣地說：“你笑什么？我的話有什么可笑的？”2）.給下面的句子排序。

(

)當聲波震動耳鼓時，震動就被傳到基底膜上。

(

)蝙蝠飛行時利用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發(fā)出。

(

)蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內(nèi)有基底膜。

(

)超聲波遇到物體后反射回來，又被蝙蝠的耳朵接收。

(

)刺激膜上的神經(jīng)細胞，使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖，從而由眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。

(

)蝙蝠據(jù)此判定目標及其距離：是食物，捕食之；是障礙，躲避之。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩鑒賞過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(1)文天祥是_____朝的愛國詩人，《過零丁洋》的體裁是________詩。

(2)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這是千古名句，你能從中品讀出詩人怎樣的精神和氣概？

答：____________________。

(3)對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是。A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。B．頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。C．頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。D．尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.表達創(chuàng)作

從以下兩個話題中選擇其中一個完成習(xí)作。

（1）走進網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，參與競賽，社會調(diào)查，公益活動，學(xué)做家務(wù)……留心學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能學(xué)到校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識；能開闊視野，增長才干，磨煉意志；能使知識得到深化，潛能得到開發(fā)……

請你以“生活處處是課堂”為題，寫一篇作文，注意條理清楚，內(nèi)容具體，抒發(fā)真情實感，450字左右。

（2）“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人”,優(yōu)秀的人格品質(zhì)包括自信心、自立心、責(zé)任心、寬容心、進取心、感恩心等等。請以“我美麗，因為我有

”為題，把題目補充完整，通過一件具體的事例表達自己的真情實感。字數(shù)450字左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。門邊有個位置①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子穿著襪子，繞過過道進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間再說地板上很干凈。②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在生活中努力著，只不過用不同的方式罷了。”他聽了，得到安慰似的笑笑。③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子：“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到?。恳还蓾饬业臍馕??！雹芘鹬袩?，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！蔽乙幌伦哟糇×?，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見?？墒?，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈：“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑：“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。⑦門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心。這點小小的方便，還需要別人在意嗎？不是說心中坦然就是最大的欣慰嗎？⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳：“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置?！?．讀文章，把下面圖示補充完整。圖示上方一行所填的都是

，圖示下方一行所填的都是

。

2．文中畫波浪線的句子運用了的方式表達作者的感情。A．直接抒情B．間接抒情C．借物抒情D．借景抒情3．“一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣?！本渲小靶恼詹恍钡囊馑际莀___，文中指______。

4．文中許多地方寫到“我”給送水師傅“留位置”。從“送水師傅到家時讓他穿拖鞋、_______、_______”等地方可以看出。

5．生活中，你有給別人留過“位置”嗎？請簡單地寫一寫_______。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.我把詞語送回家，句子意思能表達

誕生

出生

匯集

聚集

（1）下課時同學(xué)們都()起來，研究班級慶“六一”的事。

（2）丁字形的廣場()了從四面八方來的群眾隊伍。

（3）我()于1985年8月。

（4）經(jīng)歷了漫長的革命斗爭，中華人民共和國終