第8講 啞劇與話劇表演中語言的運用

第八講啞劇與話劇表演中語言的運用主講：方先義何為啞劇《一顆釘子》《三岔口》《尋寶》《吃雞》1、欣賞啞劇

視頻《吃雞》2、何為啞?。繂∈且环N不采用語言文字來傳達意念的藝術(shù)，是由表演者完全藉著身體的姿態(tài)表情傳達出思想、情緒與故事。3、啞劇練習從哪些方面入手？在教室里的啞劇活動，不論是個人或團體表現(xiàn)，都能使兒童在愉悅的參與中，強化他們肢體語言表達能力，亦同時擴大了觀察、思維、認知與理解的空間。創(chuàng)意戲劇的啞劇演練重點不在于肢體動作技巧上的表現(xiàn)，而是在于想象認知與意念上的傳現(xiàn)。因此，它是以情境、故事或音效的搭配，讓參與者充分發(fā)揮想象力，來增進他們外在表現(xiàn)的能力并建立其表達的自信。4、欣賞京劇視頻《三岔口》，思考京劇的程式表演對啞劇的啟迪5、啞劇活動的主要訓練內(nèi)容1、對初學者的啞劇活動，以簡單的單項動作為主，最好能以音樂或打擊等樂器伴隨動作之韻律與節(jié)奏。2、有一定體驗的啞劇活動，以團體或小組合作的演練為主，以使他們身心皆能投入戲劇的情況。3、為維持團體的興趣，增加挑戰(zhàn)性，每項團體性啞劇活動以十五至二十分鐘更換為宜，課程時間的長度幼兒園以十五至二十分鐘，高年級以四十分鐘至一小時實施較佳。4、啞劇活動的各組編成人員以十至十五人左右為佳。務(wù)必使每個人都有充份創(chuàng)作表現(xiàn)的機會。5、為增進學生表現(xiàn)之自信并與大家共享成果，可安排全體同學觀賞，或輪流表演各組所創(chuàng)作之啞劇。表演后，可讓觀眾猜測或報告表演的內(nèi)容，以帶動活動的高潮。6、欣賞啞劇視頻《一顆釘子》，試著模仿其表演。7、敘述故事之啞劇表演最具兒童演出價值，教師盡可能準備適切的題材讓學生創(chuàng)作出好的故事，取材于課文內(nèi)容、成語故事、伊索寓言、兒童劇本、童詩、童話故事等，以具有沖突性情節(jié)者為佳。在朗讀或敘述時，宜注意語音的頓挫、節(jié)奏、感性等表達，若能配以音樂或音效，則可營造出更好的表演氣氛。當學生啞劇演練進行困難或猶豫時，教師可及時以從旁指導的技巧指引活動或情節(jié)發(fā)展，亦可提示方向動作的糾正等事項。8、欣賞啞劇視頻《尋寶》，試著模仿其表演。9、啞劇《美夢成真》的即興創(chuàng)作課程目標：利用身體創(chuàng)造把想象空間變成真實的場景，并經(jīng)由創(chuàng)作過程學習共同創(chuàng)作的興趣。設(shè)計理論：每個人都有夢想，但夢想不一定能實現(xiàn)。這個練習具有滿足心中愿望的功能，如果挑選出來的許愿者能符合同學的想法，更會讓班上的同學同心協(xié)力一起創(chuàng)作。引導說明：教師必須告訴大家，為什么選某人來當許愿者？同學才會愿意幫助他實現(xiàn)夢想。教師可以選擇當天生日的小壽星、全班最受歡迎的同學或者最需要幫助的人。課前準備：想適當?shù)娜思袄碛?。預(yù)計活動時間：每個許愿者達成愿望的時間不超過五分鐘；若是有三個許愿者，大約十五至二十分鐘。啞劇《美夢成真》的操作流程1、由教師選出三至四人來當許愿者，通常選出平常不受注意的、優(yōu)秀的，或值得嘉獎的學生。2、被選到的人輪流許愿。比如許愿者說：“我是許愿者，我希望有一棟房子”，許愿者說完之后全班同學在規(guī)定的時間內(nèi)（通常三到五分鐘）幫助他完成愿望。3、許愿者檢查或使用這個愿望，然后換下一個許愿者，直到他們的愿望都達成為止。注意事項1、當許愿者說完愿望時，教師要很快并集合大家討論如何完成，先聽聽大家的想法，推派代表當指揮，把東西做出來。2、許愿者的愿望必須明確，比如：我想要一棟房子。教師就要問有家具嗎？這樣才知道是做房子的內(nèi)壁還是外部。3、要掌控時間，學生花一至二分鐘討論就可以，讓他們直接做出來，邊做邊修改。4、所有的愿望都應(yīng)該是可以使用的，比如：“房子”，應(yīng)該可以進去坐一坐；摩托車應(yīng)該可以騎一騎。當愿望完成，許愿者可以看看是否