2024年湘師大新版八年級科學(xué)下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘師大新版八年級科學(xué)下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、單選題(共7題，共14分)1、“立秋無雨是空秋,萬物(特指谷物)歷來一半收?！边@句諺語說明的道理是()A.不同植物需水量不同B.立秋后谷物生長需要大量的水分C.谷物不同的生長時期需水量相同D.土質(zhì)不同谷物的灌溉量不同2、互為同位素的兩種原子不可能具有（）A.相同的電子數(shù)B.相同的中子數(shù)C.幾乎完全相同的化學(xué)性質(zhì)D.相同的質(zhì)子數(shù)3、對Fe3+、Fe2+；Fe三種粒子的判斷中；正確的是（）

①核電荷數(shù)相同②核外電子數(shù)相等③電子層結(jié)構(gòu)完全相同④質(zhì)量幾乎相等⑤等質(zhì)量的三種微粒含有的質(zhì)子數(shù)相等．A.①④⑤B.①③⑤C.①②③④⑤D.②③④4、把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．下列說法不正確的是（）。物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量（g）4.02.03.02.0反應(yīng)后的質(zhì)量（g）1.2X2.45.4A.X=2.0，乙可能是催化劑B.甲和丙是反應(yīng)物C.參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1：2D.丁一定是化合物5、小峰為了探究某電動玩具車內(nèi)部電動機與指示燈的連接方式．他將這輛玩具車的電池取下，保持開關(guān)閉合．轉(zhuǎn)動車輪，車上的指示燈還能發(fā)光．進一步探究發(fā)現(xiàn)，玩具車內(nèi)部電路是由電源、開關(guān)、電動機、指示燈各一個組成的，則該玩具車電路中電動機與指示燈（）A.可以確定，一定串聯(lián)B.可以確定，一定并聯(lián)C.可以確定，串聯(lián)、并聯(lián)都行D.需要再斷開開關(guān)，轉(zhuǎn)動車輪，觀察指示燈是否發(fā)光．才能判斷6、電冰箱使用的是三腳插頭，當(dāng)其工作時，如果接地線斷了，則下列判斷正確的是（）A.電冰箱消耗的電能會增加B.電冰箱不能正常工作C.電冰箱的使用壽命會縮短D.人接觸電冰箱的外殼時有可能發(fā)生觸電事故7、如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過程．下列綠色植物通過光合作用說法不正確的是（）A.物質(zhì)X一定是O2B.C6H12O6屬于有機物C.C6H12O6與X反應(yīng)生成CO2和H2O屬于置換反應(yīng)D.綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

CO2既不能____，也不能____；CO2與H2O反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成____；H2O+CO2=H2CO3，碳酸____，易分解生成H2O和CO2，CO2能使澄清的石灰水____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。9、生物體的呼吸作用，就是吸進____，呼出____，把體內(nèi)的____分解，釋放____供生命活動需要的過程。10、水是我們?nèi)祟惿钪匾奈镔|(zhì)之一，自然界中的水都含有一些雜質(zhì)，生活用水常常需要凈化處理，凈化水的操作有：①靜置沉淀②蒸餾③吸附等，其中單一操作相對凈化程度最高的是____(填序號)．11、用化學(xué)用語填空：

（1）甲烷____；（2）硫離子____；（3）氦原子____；（4）氯酸鉀____．12、化學(xué)興趣小組要在實驗室中配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液．

（1）甲圖中缺少一種必須用到的玻璃儀器是____（填寫名稱），其作是____．

（2）在用量筒量取蒸餾水時，讀數(shù)時視線應(yīng)該____．

（3）準(zhǔn)確稱量氯化鈉18g，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____．（水的密度為1g?cm﹣3）

（4）若他們在量取溶劑時，俯視量筒讀數(shù)，會導(dǎo)致所配的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____．（填“增大”“減少”或“不變”）評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)13、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。14、農(nóng)民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。15、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了16、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。17、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。18、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共2題，共6分)19、請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中連接家庭電路。要求開關(guān)控制螺口燈泡；三孔插座直接接入電路。

20、作圖題；畫出斜面上的物體A和光滑球的受力示意圖。

參考答案一、單選題(共7題，共14分)1、B【分析】【解答】水是植物體的主要組成成分；水能使植物體硬挺，枝葉舒展，無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收利用，可見水在植物的生活中具有極其重要的作用。不同的植物；不同的生長期、不同的季節(jié)、不同的地區(qū)，植物的需水量不同?！傲⑶餆o雨是空秋，萬物（指谷物）歷來一半收”這句諺語的意思是立秋時節(jié)谷物生長需要較多的水，故選B。

【分析】本題考查植株生長所需要的條件，意在考查植株生長過程中水的重要性。2、B【分析】【分析】具有相同質(zhì)子數(shù)；不同的中子數(shù)的原子之間互為同位素，以此來解答．【解答】解：A．因電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，則互為同位素的兩原子，具有相同的電子數(shù)，故A錯誤；

B．同位素質(zhì)子數(shù)相同；中子數(shù)不同，故B正確；

C．同位素的核外電子排布相同；化學(xué)性質(zhì)相同，故C錯誤；

D．互為同位素的兩原子；具有相同的質(zhì)子數(shù)，故D錯誤．

故選B．3、A【分析】【解答】①1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+；它們的核電荷數(shù)沒有發(fā)生改變，它們的核電荷數(shù)相同，故選項①說法正確；

②1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+，則Fe3+、Fe2+；Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同；故選項②說法錯誤；

③1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+；它們的電子層結(jié)構(gòu)不完全相同，故選項③說法錯誤；

④Fe3+、Fe2+；Fe三種粒子的核外電子數(shù)不同；而原子的質(zhì)量主要是集中在原子核上，則三者的質(zhì)量幾乎相等，故選項④說法正確；

⑤由于三種粒子的質(zhì)量幾乎相等；它們核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等，則等質(zhì)量的三種微粒含有的質(zhì)子數(shù)相等，故選項⑤說法正確；

故①④⑤說法正確．故選：A．

【分析】1個Fe失去2個電子形成Fe2+，失去3個電子形成Fe3+；元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同；據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．4、C【分析】【解答】根據(jù)質(zhì)量守恒定律；由表格中的數(shù)字可知：4.0+2.0+3.0+2.0=1.2+x+2.4+5.4，故x=2.0，在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時反應(yīng)物質(zhì)量會減小，生成物質(zhì)量會增多，則可推測反應(yīng)物為甲；丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能為催化劑．

A；由上分析可知；x=2.0，乙可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，故說法正確；

B；由上分析可知；甲和丙反應(yīng)后質(zhì)量減少，是反應(yīng)物，故說法正確；

C；參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是（4.0﹣1.2）：（3.0﹣2.4）=14：3；故說法錯誤；

D；由上分析可知；反應(yīng)物為甲、丙，生成物為丁，乙的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，可能為催化劑，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，因此生成物丁一定是化合物，故說法正確．

故選：C．

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時反應(yīng)物質(zhì)量會減小，生成物質(zhì)量會增多，判斷反應(yīng)物與生成物，結(jié)合表中的信息及催化劑的特點判斷甲是否是催化劑．5、B【分析】【解答】解：轉(zhuǎn)動車輪；車輪帶動電動機轉(zhuǎn)動，電動機變成了發(fā)電機，轉(zhuǎn)動車輪，車上的指示燈還能發(fā)光，說明此時電動機；指示燈構(gòu)成閉合回路，故電動機與指示燈是并聯(lián)的；如果電動機與指示燈是串聯(lián)的，拆去電池、閉合開關(guān)后，電動機、指示燈組成的電路是開路，指示燈不會發(fā)光．

故選B．

【分析】串聯(lián)的各電路元件相互影響，不能獨立工作，并聯(lián)的各電路元件互不影響，能獨立工作；根據(jù)題意與實驗現(xiàn)象判斷燈泡與電動機的連接方式．6、D【分析】【解答】電冰箱是有金屬外殼的用電器；必須使用三角插頭，電冰箱的金屬外殼通過三腳插頭的上腳插頭與大地相連，可以防止人在使用冰箱時因為漏電發(fā)生危險。如果接地線斷了，則人接觸電冰箱的外殼時有可能發(fā)生觸電事故。故選D．

【分析】家庭電路中所有金屬外殼的用電器，都必須使用三角插頭，是用電器的金屬外殼通過三腳插頭上的上腳插頭與大地相連。7、C【分析】【分析】A；根據(jù)轉(zhuǎn)化過程圖；結(jié)合光合作用的反應(yīng)，推斷儲存能量的光合作用過程中的生成物；

B；利用有機物的概念解決問題．

C；置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的反應(yīng)．

D；推斷植物光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)化．葡萄糖能提供人體所需要的能量；光合作用需要光，二者結(jié)合分析反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化．光合作用是植物吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣．而呼吸作用是與氧氣發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，兩者從物質(zhì)的情況看是兩個相反的過程．

【解答】解：解：A；二氧化碳和水在葉綠素和光的作用下發(fā)生光合作用；生成葡萄糖和氧氣．所以物質(zhì)X為氧氣的說法是正確的；

B、C6H12O6是含碳的化合物；屬于有機物，說法正確．

C、置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的反應(yīng)，C6H12O6與X反應(yīng)生成的CO2和H2O是兩種化合物因此不是置換反應(yīng)；說法不正確；

D；光合作用生成的葡萄糖提供人體所需要的能量；該能量來自于光合作用儲存的太陽能．因此說，光合作用是把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在葡萄糖中．所以綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的說法是正確的；

故選C二、填空題(共5題，共10分)8、燃燒支持燃燒紅色不穩(wěn)定變渾濁Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O【分析】【分析】二氧化碳的密度比空氣大；不燃燒；不支持燃燒；

顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸分解能生成水和二氧化碳；

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

【解答】CO2既不能燃燒，也不能支持燃燒；CO2與H2O反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色；H2O+CO2=H2CO3，碳酸不穩(wěn)定，易分解生成H2O和CO2，CO2能使澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。

故答案為：燃燒；支持燃燒；紅色；不穩(wěn)定；變渾濁；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O9、氧氣二氧化碳有機物能量【分析】【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）呼吸作用的公式為：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量（2）生物的呼吸作用是生物的共同特征；為生物的生命活動提供能量，據(jù)此可以解答本題。

【解答】生物體內(nèi)的線粒體把有機物當(dāng)做燃料與氧結(jié)合；轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時釋放出能量，滿足生命活動的需要。

呼吸作用的原料是有機物和氧氣；產(chǎn)物是二氧化碳和水，并且還能釋放出能量。

故答案為：氧氣二氧化碳有機物能量10、②【分析】【解答】蒸餾能除去水中所有雜質(zhì)；因此，蒸餾的凈化程度最高．

【分析】蒸餾得到的水屬于純凈物，所以凈化程度最高．11、CH4S2﹣HeKClO3【分析】【解答】（1）甲烷可以表示為CH4；（2）硫離子可以表示為S2﹣；（3）氦原子可以表示為He；（4）氯酸鉀可以表示為KClO3．

故答案為：（1）CH4；（2）S2﹣；（3）He；（4）KClO3．

【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．12、玻璃棒加快氯化鈉的溶解速度與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平18%偏大【分析】【解答】（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液；首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解；在這些操作中需要的儀器：托盤天平；藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒．玻璃棒在該實驗中所起的作用是攪拌，加速固體溶解；

（2）量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；

（3）準(zhǔn)確稱量氯化鈉18g，量取蒸餾水的體積如乙圖所示，則量取水的體積為82mL（合82g），則完全溶解后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是x100%=18%；

（4）俯視量筒讀數(shù)；讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，會導(dǎo)致所配的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大．

故答案為：（1）玻璃棒；攪拌，加快氯化鈉的溶解速度；（2）與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；（3）18%；（4）偏大．

【分析】（1）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的步驟；分析解答需要的儀器；

（2）根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析解答；

（3）量取蒸餾水的體積如乙圖所示；則量取水的體積為82mL，據(jù)此進行分析解答；

（4）俯視量筒讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，據(jù)此進行分析解答．三、判斷題(共9題，共18分)13、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導(dǎo)致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。14、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳15、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內(nèi)的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。16、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；17、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度