Unit 6 Growing Up（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊

Unit6GrowingUp（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit6GrowingUp（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教新起點版英語五年級下冊。本單元圍繞“成長”這一主題展開，通過描述不同年齡段的特點和經(jīng)歷，幫助學生了解成長的過程。教材內(nèi)容豐富，包括詞匯、句型和閱讀理解，旨在提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本單元旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過學習不同年齡段的生活經(jīng)歷，學生能夠提高跨文化交際意識，增強對個人成長歷程的反思，同時提升英語聽說讀寫技能，為終身學習打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯教學：重點詞匯包括描述不同年齡段特點的詞匯，如childhood,teenager,adult等。教師需引導學生正確拼讀和使用這些詞匯，并結(jié)合具體情境進行應用。

-句型教學：重點是學習描述成長過程的句型，如"Iusedto...NowI..."，教師應指導學生理解句型結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)個人經(jīng)歷進行替換練習。

2.教學難點：

-詞匯運用：學生可能難以理解某些詞匯的具體含義，例如"teenager"的用法和語境。教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如角色扮演，幫助學生理解和記憶。

-句型轉(zhuǎn)換：學生可能難以將第一人稱和第二人稱的句型進行靈活轉(zhuǎn)換。教師可以設(shè)計一系列練習，如改寫句子，讓學生在實踐中掌握轉(zhuǎn)換技巧。

-文化理解：學生可能對不同文化背景下的成長經(jīng)歷理解有限。教師可以通過引入相關(guān)文化材料，如圖片或視頻，幫助學生拓寬視野，提高文化理解能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如不同年齡段的玩具或圖片）。

-課程平臺：人教新起點英語課程平臺，提供教學課件和輔助材料。

-信息化資源：在線詞典、英語學習網(wǎng)站、相關(guān)英語教學視頻。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動游戲。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示一系列不同年齡段的圖片，如嬰兒、兒童、青少年和成年人，引導學生觀察并討論每個人的特點。教師提問：“Whatcanyousee?Whatdoyouthinkabouttheirages?”通過這樣的互動，激發(fā)學生對成長的興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.詞匯教學：教師展示重點詞匯卡片，如childhood,teenager,adult等，并引導學生跟讀。隨后，教師通過例句展示詞匯的實際運用：“WhenIwasachild,Iusedtoplaywithtoys.NowIamateenager,Ilikereadingbooks.”學生跟讀并嘗試造句。（用時10分鐘）

b.句型教學：教師板書句型“Iusedto...NowI...”，解釋句型結(jié)構(gòu)，并給出例句。學生跟讀并嘗試用自己的經(jīng)歷進行替換練習：“Iusedto...NowI...”（用時10分鐘）

c.文化背景介紹：教師簡要介紹不同文化背景下成長經(jīng)歷的特點，如通過展示不同國家的成長圖片或視頻片段，幫助學生了解文化差異。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.角色扮演：學生分組，每組選擇一個年齡段進行角色扮演，如扮演兒童、青少年或成年人，展示該年齡段的特點和活動。（用時10分鐘）

b.詞匯接龍：教師給出一個與成長相關(guān)的詞匯，如child，學生依次接一個以“child”結(jié)尾的詞匯，如childhood，以此類推，直至完成接龍。（用時5分鐘）

c.成長故事創(chuàng)作：學生根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一個關(guān)于自己成長的故事，可以是口頭或書面形式，教師給予指導和反饋。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容：

a.討論不同年齡段的興趣和活動：學生分組討論并舉例說明不同年齡段的人通常喜歡做什么，如兒童喜歡玩游戲，青少年喜歡聽音樂，成年人喜歡工作。（用時5分鐘）

b.分享個人成長經(jīng)歷：每組選派代表分享自己的成長故事，其他組員提問和評論。（用時10分鐘）

c.對比不同文化背景下的成長：學生討論并比較不同文化背景下成長經(jīng)歷的不同之處，如教育方式、家庭關(guān)系等。（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括重點詞匯、句型和成長經(jīng)歷的特點。教師提問：“Whatdidwelearnaboutgrowinguptoday?Canyoutellmesomekeywordsandsentencepatterns?”學生回答后，教師進行總結(jié)：“Todaywelearnedaboutdifferentstagesoflifeandhowpeoplegrowup.Wealsopracticedusingnewvocabularyandsentencepatterns.Remember,growingupisauniqueexperienceforeveryone.”（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確拼讀和書寫本單元的重點詞匯，如childhood,teenager,adult等。

-學生能夠運用所學詞匯描述不同年齡段的特點和活動，例如：“Inmychildhood,Iusedtoplaywithtoys.”（在我童年時，我常常玩玩具。）

-學生能夠在日常對話中自然地使用這些詞匯，提高英語口語表達能力。

2.句型運用：

-學生能夠熟練運用句型“Iusedto...NowI...”來描述過去和現(xiàn)在的變化。

-學生能夠根據(jù)個人經(jīng)歷，創(chuàng)造性地使用句型進行交流，例如：“Iusedtobeafraidofthedark,butnowIamnot.”（我過去害怕黑暗，但現(xiàn)在我不怕了。）

-學生在寫作中也能夠運用這個句型，提高書面表達能力。

3.閱讀理解：

-學生能夠理解并總結(jié)文章的主旨大意，例如通過閱讀關(guān)于成長的故事，能夠概括出故事的主題。

-學生能夠從文中找出關(guān)鍵信息，如人物、事件和地點，提高閱讀速度和理解能力。

-學生能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和預測，提升邏輯思維能力。

4.聽力理解：

-學生能夠聽懂關(guān)于成長的英語聽力材料，如對話、故事或講座。

-學生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如人物、情感和態(tài)度。

-學生能夠根據(jù)聽力內(nèi)容進行問題回答，提高聽力技能。

5.文化意識：

-學生能夠認識到不同文化背景下成長經(jīng)歷的多樣性。

-學生能夠尊重和理解不同文化中的成長方式，增強跨文化交際意識。

-學生能夠通過學習不同文化中的成長故事，拓寬視野，豐富個人知識。

6.語言運用能力：

-學生能夠在實際情境中運用英語進行交流，如描述個人經(jīng)歷、表達觀點等。

-學生能夠通過角色扮演、小組討論等活動，提高英語口語和聽力交流能力。

-學生能夠通過寫作練習，提高英語書面表達能力。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的部分，我通過展示不同年齡段的圖片，讓學生們自己觀察并討論，這個方法還是挺有效的。我發(fā)現(xiàn)學生們對成長這個話題很感興趣，參與度也很高。不過，可能是因為時間有限，我展示的圖片信息量有點多，有些學生可能沒有完全跟上節(jié)奏。我打算下次可以適當減少圖片的數(shù)量，或者提前給學生一些提示，讓他們更有針對性地觀察。

然后，在詞匯和句型的教學上，我盡量通過例句和情境來讓學生理解。我發(fā)現(xiàn)學生們對詞匯的掌握還不錯，但在使用句型時，有些學生還是不太能靈活運用。比如，有的學生能正確地說出“Iusedto...NowI...”，但在實際交流中，他們可能就會忘記這個句型。所以，我可能需要在之后的練習中，多設(shè)計一些情境，讓學生在具體的對話中運用這些句型。

實踐活動部分，我讓學生們進行角色扮演，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的。學生們在扮演不同年齡段的角色時，能夠比較生動地描述各自的特點和活動。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能對某個年齡段不太了解，導致他們在角色扮演時顯得有些尷尬。我應該在課前準備階段，提前給學生一些關(guān)于不同年齡段的特點的資料，幫助他們更好地理解角色。

小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)置了幾個問題，讓學生們討論。我覺得這個環(huán)節(jié)挺有成效的，學生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能不太善于表達，或者不太敢于表達。我可能需要在討論前，先做一些引導，鼓勵他們開口說，或者提供一些表達思路。

總的來說，這節(jié)課我覺得在學生的參與度和積極性方面做得還不錯，但是在教學方法和策略上，還有一些可以改進的地方。比如，我應該在課前準備階段，更加細致地考慮每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和時長，避免出現(xiàn)時間分配不均的情況。另外，我還需要在課堂上更加關(guān)注學生的個體差異，對于不同水平的學生，提供不同的幫助和指導。

對于今后的教學，我打算做以下幾點改進：

1.在課前準備階段，更加細致地設(shè)計每個環(huán)節(jié)，確保教學內(nèi)容充實且時間分配合理。

2.在課堂上，多關(guān)注學生的個體差異，針對不同水平的學生，提供個性化的指導和幫助。

3.增加課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

4.在教學過程中，不斷反思和總結(jié)，及時調(diào)整教學策略，以適應學生的需要。

希望通過不斷的努力和改進，能夠幫助學生們更好地學習和掌握英語知識，同時也提升自己的教學水平。板書設(shè)計①重點知識點：

-成長階段：childhood,teenager,