2025年粵教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷929考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.佇（zhù）立洗濯（zhuó）懺（càn）悔驚濤澎湃（pēngbài）B.地窖（jiào）瓦礫（lì）吮（shǔn）吸衣衫襤褸（lánlǚ）C.解剖（pāo）顴（quán）骨云翳（yì）鱗次櫛（jié）比D.佝僂（gōuloú）荒謬（miù）纖（qiān）細(xì)吹毛求疵（cī）2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.安塞腰鼓那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和震耳欲聾的聲響，讓人看得眼花繚亂B.《夸父逐日》的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個(gè)英雄的形象，使整個(gè)神話更顯浪漫主義C.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，去實(shí)現(xiàn)他們的使命D.看到《斑羚飛度》中那悲壯的一躍，我們?cè)跄鼙贿@一曲生命的贊歌所感動(dòng)？3、請(qǐng)選出下列句子中劃線成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)()A.同學(xué)們登上蓮花山，仰望著鄧小平塑像，回想起小平爺爺一生的豐功偉績(jī)，不禁____。B.這是一家國(guó)家級(jí)出版社，近幾年來(lái)，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué)生喜愛(ài)的精品圖書(shū)，不少作家對(duì)它____。C.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋____，莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃蔭中。D.從埃文斯____的話里，斯科特等人終于明白，這個(gè)苦命的人已經(jīng)瘋了。4、下面句中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.生活教會(huì)我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過(guò)河的建筑。B.他看上去才十七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。C.用“水刀”做外科手術(shù)，不會(huì)損傷周圍組織，也不易引起感染。D.“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?、對(duì)下面各句表現(xiàn)的人物性格有誤的一項(xiàng)是（）A.“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？’”這句表明胡氏對(duì)丈夫病情的關(guān)心和考慮怎樣治病的心理。B.“當(dāng)下鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有提兩只雞來(lái)的”。這幾句寫“眾鄰居”周濟(jì)他人，表現(xiàn)鄰里相處和睦的好風(fēng)氣。C.“老太太哭道：‘怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。∵@一瘋，幾時(shí)才得好？’”這句表現(xiàn)老太太只是悲嘆命苦，而束手無(wú)策的心理。D.“張鄉(xiāng)紳急了，道：‘你我年誼世好，就如至親骨肉一般?！边@句寫張鄉(xiāng)紳故意與范進(jìn)親近，表現(xiàn)他另有意圖的虛偽性格。6、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.我慢慢地把身體移過(guò)去．“看見(jiàn)了．”我說(shuō)B.“媽媽”、“媽媽”的喊聲，震響在周圍C.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶D.“對(duì)，我已經(jīng)穿好了．”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、解釋句中加點(diǎn)字．

晏子至，楚王賜晏子酒．酒酣，吏二縛一人王．王曰：“縛者為者也？”對(duì)曰：“齊人也，盜．”王視晏子曰：“齊人善盜乎？”

（1）詣____（2）曷____（3）坐____（4）固____．8、用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容．（不超過(guò)20字）

本報(bào)綜合消息，近期《漢字英雄》和《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》這兩檔漢字聽(tīng)寫節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽(tīng)寫課”開(kāi)到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)“陪考”，老老實(shí)實(shí)地學(xué)起了寫字．有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時(shí)內(nèi)在微博話題電視節(jié)目中排名第一位，甚至超越了《中國(guó)好聲音》等多檔節(jié)目．兩檔漢字聽(tīng)寫類節(jié)目的走紅，讓不少國(guó)人驚呼自己已經(jīng)“不會(huì)寫字”，也再次引起人們對(duì)漢字文化傳承的憂慮．____．9、閱讀李桂芳的《手心里的文字》一文；完成下列各題。

手心里的文字①這是一場(chǎng)教育學(xué)考試；是一場(chǎng)事關(guān)老師們切身利益的考試，因?yàn)橹挥心玫娇荚嚭细褡C，才有資格參加中學(xué)高級(jí)教師職稱的評(píng)定。

②一個(gè)五十來(lái)歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后；開(kāi)始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。

③看上去；她是要有所行動(dòng)了！

④教師應(yīng)該為人師表；怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。

⑤果然不出我所料；她東張西望一陣后，緊張的伸開(kāi)了自己的左手。

⑥我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲埃煌?yán)地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。

⑦女人慌亂而茫然地看著我；一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過(guò)一絲同情，可片刻即逝--對(duì)待這樣的老師，必須堅(jiān)持正義。

⑧女人沒(méi)給我“字條”；只是重新攥緊了手掌，無(wú)辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來(lái)，于是再次骨之地伸出手，示意她快點(diǎn)“繳械”。女人依舊一副與她無(wú)關(guān)的表情，沒(méi)理睬我，又開(kāi)始埋頭答題。

⑨我感覺(jué)到自己收到了挑釁；終于怒火中燒。女人見(jiàn)我真生氣了，順從地?cái)傞_(kāi)了她的左手掌。

⑩我終于看清了那些文字?？粗粗?；我的眼睛模糊了，是淚水--感動(dòng)的淚水順頰而下。

?那些文字是這樣的：給張哥買胃藥；兩盒；給蘇成帶英語(yǔ)磁帶；10點(diǎn)30分，李樂(lè)開(kāi)始手術(shù)，我必須趕到；12點(diǎn)給劉民的父親打電話，匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。

?我沒(méi)能看下去，只哽咽著附在她耳邊輕聲說(shuō)：老師，對(duì)不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。

?10月20分；女人提前交卷了，因?yàn)?0點(diǎn)30分，他的學(xué)生要手術(shù)了。

（《教師博覽》2012年第13期）

（1）閱讀全文；用一句話簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)。

（2）文章第一段強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)考試的重要性有什么作用？

（3）小說(shuō)以“我”的感情變化為線索。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫上合適的詞語(yǔ)。

懷疑--同情--____--____--____

（4）第?段畫線句子中“疲憊”和“溫暖”是否矛盾？為什么？

（5）小說(shuō)以“手心里的文字”為標(biāo)題有哪些妙處？10、閱讀下面的連環(huán)畫；完成第下列各題。

。1．第一次見(jiàn)面，船長(zhǎng)就完全清楚我們各自的身份。他嚴(yán)肅地指責(zé)我們不該打亂他與人類不相往來(lái)的生活方式。2．船長(zhǎng)冷靜下來(lái)后，把我們帶到他的圖書(shū)館，這里有一萬(wàn)多冊(cè)藏書(shū)，全是古代和近代大師的杰作，就是放在大陸的宮廷中也足以自豪。3．船長(zhǎng)又帶我們來(lái)到簡(jiǎn)樸、整潔的船長(zhǎng)室?！翱渴裁磩?dòng)力推動(dòng)這只船呢？”我問(wèn)?！半?！”船長(zhǎng)回答?！澳敲措娛窃趺磥?lái)的？”我仍是不解。4．船長(zhǎng)帶我到機(jī)器間，告訴我，他靠海水發(fā)電。海水含有氯化鈉，鈉和汞混合成一種合金，代替電池中的鋅電極。汞不會(huì)損失，只消耗鈉，海水能提供用之不盡的鈉的泉源。5．船長(zhǎng)見(jiàn)我還是疑惑不解，便把我?guī)нM(jìn)工作室，拿出自己設(shè)計(jì)的諾第留斯號(hào)圖紙，詳細(xì)講述了它的結(jié)構(gòu)和建造的經(jīng)過(guò)，說(shuō)它論價(jià)可值五百萬(wàn)法郎。6．“您一定很富有吧？”我問(wèn)。“無(wú)限富有，我可以輕而易舉地償清法國(guó)幾十億國(guó)債！”船長(zhǎng)的回答使我震驚。他是以為我軟弱可欺，還是胡亂吹牛呢？我一定要弄個(gè)明白。（1）《海底兩萬(wàn)里》的主人公____船長(zhǎng)是個(gè)具有多重性格的神秘人物，下列選項(xiàng)中不符合他特征的一項(xiàng)是____

A．熱愛(ài)探險(xiǎn)B．仁慈博愛(ài)C．冷酷無(wú)情D．遵守法紀(jì)。

（2）在第6幅圖中；船長(zhǎng)聲稱自己“無(wú)限富有，我可以輕而易舉地償清法國(guó)幾十億國(guó)債”，從全書(shū)中的情節(jié)看，他這筆財(cái)富的主要用途是什么？

（3）這部小說(shuō)帶我們探索神奇的海底世界；體驗(yàn)曲折驚險(xiǎn)的人生旅途。請(qǐng)將下列驚險(xiǎn)場(chǎng)面中對(duì)應(yīng)的海洋生的字母，填寫在相應(yīng)的橫線上。

【驚險(xiǎn)場(chǎng)面】：

①一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是，發(fā)亮的眼睛，張開(kāi)的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來(lái)了！（對(duì)應(yīng)海洋生物____）

②立即有一只長(zhǎng)胳膊，像一條蛇，從開(kāi)口溜進(jìn)來(lái)，其它二十只在上面搖來(lái)?yè)u去。只一斧子，船長(zhǎng)就把這根巨大的觸須截?cái)啵g卷著從樓梯上溜下去。（對(duì)應(yīng)海洋生物____）

③它的長(zhǎng)方身體后邊是拉得很長(zhǎng)的尾巴，它兩側(cè)的緒尖端就是指爪。它跟海牛不同的地方是它的上顎有兩枚很長(zhǎng)很長(zhǎng)的牙齒，作為分在兩旁的防御武器。這東西牙齒咬住小艇的邊緣，把小艇頂出水面，像獅子咬小鹿那樣。我們都被撞翻，彼此身子壓著。（對(duì)應(yīng)海洋生物____）

海洋生物：

A．儒艮（美人魚(yú)、海馬）B．角鯊（鮫魚(yú)）C．章魚(yú)。11、【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇糠吨傺图邑?，就學(xué)于南都書(shū)舍①，日煮粥②一釜，經(jīng)夜遂凝，以刀畫為四塊，早晚取其二，斷齏③數(shù)莖啖④之。留守⑤有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復(fù)啖此粥乎！”【注釋】①南都書(shū)舍；當(dāng)時(shí)有名的書(shū)院。②釜：鍋?zhàn)?。③齏：腌菜或醬菜。④啖：吃。⑤留守：官職名稱。(1)解釋下列句中加橫線的詞①余立侍左右，____疑質(zhì)理②____以佳肴(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。②今遽亨盛饌，后日豈能復(fù)啖此粥乎！12、閱讀下文；完成下列各題。

1250萬(wàn)美元的陽(yáng)光。

在澳大利亞墨爾本的一棟海邊花園樓房里；住著一位孤單的老人--貝蒂?哈里斯太太。因?yàn)樗辉溉ヰB(yǎng)老院，而唯一的親人--侄子哈特，已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)來(lái)看望她了。

滿屋的灰塵；每天只喝兩頓稀粥，許久沒(méi)見(jiàn)過(guò)明媚的陽(yáng)光，貝蒂?哈里斯太太的生活陷入了孤獨(dú)無(wú)助。她時(shí)常躺在床上嘆息，感覺(jué)自己快油盡燈枯了。

一天下午；有人敲門，貝蒂吃力地爬起來(lái)，摸索著開(kāi)了門。站在門外的不是侄子哈特，而是一個(gè)笑意盈盈的陌生女人。

“太太；您好！我叫珍妮，和丈夫剛搬過(guò)來(lái)，住在您對(duì)面的樓里，以后請(qǐng)多多關(guān)照！”珍妮熱情地自我介紹。

蓬頭散發(fā)的貝蒂冷漠地應(yīng)了一聲；隨即關(guān)上了門。她對(duì)外界的一切都喪失了興趣，即使是新鄰居，因?yàn)樗赡芎芸炀鸵x開(kāi)這個(gè)世界了。

讓貝蒂?zèng)]想到的是；第二天，珍妮又來(lái)敲門。

“太太；能把您的窗戶打開(kāi)嗎？我們想借點(diǎn)陽(yáng)光?！闭淠菸竦靥岢稣?qǐng)求。

“我的窗戶擋住你們的陽(yáng)光了嗎？”貝蒂有些生氣；斜眼看著這個(gè)故意“找茬”的珍妮。

“是的；太太，您看，您的房子擋住了我家的窗戶。如果您不開(kāi)窗，我們的房子就照不到陽(yáng)光?！闭淠轃o(wú)奈地?cái)傞_(kāi)雙手，笑意依然。

珍妮住的樓房低矮；只有借助貝蒂家的窗戶，才能享受到陽(yáng)光的溫暖。曾經(jīng)的住戶找貝蒂交流過(guò)，都被她冷冷地回絕了。但這個(gè)珍妮不一樣，笑容明凈，溫柔和善，令人不忍拒絕。

“哦；可以啊！我行動(dòng)不便，你進(jìn)來(lái)開(kāi)窗戶吧！”貝蒂回頭看看凌亂的房間，有些不好意思。

“太太；如果您不介意，我來(lái)幫您收拾房間吧！”珍妮搶在了貝蒂前面開(kāi)口。

珍妮用了整整一天時(shí)間；把貝蒂的房子拾掇得整潔如新，還讓丈夫幫貝蒂修整了花圃。

看著透過(guò)樹(shù)木灑在窗臺(tái)上搖曳的陽(yáng)光；貝蒂眼里露出了少有的喜悅，精神狀態(tài)明顯好了起來(lái)。

“原來(lái)陽(yáng)光也會(huì)跳舞；謝謝你！”她向珍妮表示真誠(chéng)的謝意。

珍妮看著臉上溢滿陽(yáng)光的貝蒂，會(huì)心地笑了．

一天早上；貝蒂喝了點(diǎn)粥，坐在花園的木椅上曬太陽(yáng)，珍妮走過(guò)來(lái)跟她聊天。

陽(yáng)光下，貝蒂的碗里剩下的一點(diǎn)粥，越發(fā)顯得清亮。珍妮鼻子有些發(fā)酸，略思忖，說(shuō)道：“太太，我還想借下您的陽(yáng)光?！?/p>

“我又有哪遮住你了嗎？”貝蒂有些疑惑。

“我和丈夫以前有個(gè)習(xí)慣；喜歡在陽(yáng)光下用餐，您看我們家餐廳根本沒(méi)有窗戶，能借您的陽(yáng)光用餐嗎？”珍妮指了指自家的餐廳。

丈夫去世；親人離棄，雖然住在寬大的房子里，貝蒂的世界卻變得逼仄；灰暗，她拒絕見(jiàn)任何人，更是很久未與人共出用過(guò)餐了。珍妮的話像一團(tuán)燃燒的火，瞬間溫暖了她冰涼孤寂的心。

“當(dāng)然可以?！必惖偎斓卮饝?yīng)。

從此；在貝蒂的花園，三個(gè)人沐浴著陽(yáng)光，圍著一個(gè)用樹(shù)冠做的餐桌邊用餐。貝蒂終于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。飯后，珍妮夫婦還會(huì)推著貝蒂到海邊吹風(fēng)，陪她聊。

天。

日子像春日的陽(yáng)光一樣愜意；貝蒂的精神一天比一天好，還讓珍妮丈夫教她下棋，有時(shí)還會(huì)逗逗珍妮家那只同樣喜歡借陽(yáng)光的小貓咪。

隨后的幾年；珍妮每天都來(lái)“借”貝蒂的陽(yáng)光，貝蒂也享受著“借”給珍妮的陽(yáng)光。那一天，貝蒂沐浴著陽(yáng)光，安詳?shù)刈咄炅艘簧?，那年?5歲。

幾個(gè)月后；一位律師找到了珍妮。

“夫人；有份文件需要您簽字?！甭蓭熯f給珍妮一份遺囑。

“遺囑？”

“是的，這是貝蒂太太臨終前立的，之前繼承人是侄子哈特，后來(lái)改成您了。。”

貝蒂在遺囑中闡述了自己的理由：因珍妮饋贈(zèng)了我美好的陽(yáng)光；我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是她應(yīng)得的，其他任何人都沒(méi)權(quán)利擁有它。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容及下面提示；寫出珍妮的行動(dòng)和貝蒂太太的情感反應(yīng)。

初次見(jiàn)面，貝蒂____→珍妮____，貝蒂有些生氣→珍妮幫助收拾房間，貝蒂____→珍妮一家____；貝蒂無(wú)比愜意。

（3）文中兩處畫線句子中的加點(diǎn)詞分別表現(xiàn)珍妮什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

①珍妮看著臉上溢滿陽(yáng)光的貝蒂，會(huì)心地笑了。

②珍妮鼻子有些發(fā)酸，略思忖；說(shuō)道：“太太，我還想借下您的陽(yáng)光?！?/p>

（4）聯(lián)系上下文；你認(rèn)為貝蒂遺囑的具體內(nèi)容是什么？

（5）小說(shuō)最后說(shuō)“珍妮饋贈(zèng)了我美好的陽(yáng)光”，句中的“陽(yáng)光”有哪兩層含義？13、《水滸傳》最后一回（第一百二十回）寫到：

宋江喝了朝廷御賜的毒酒；自知道奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭(zhēng)”，但擔(dān)心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來(lái)，在給他的酒里面“下了慢藥”。

李逵見(jiàn)說(shuō)；亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺(jué)道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船?；氐綕?rùn)州，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！眹诹T而死。從人置備棺槨盛貯，不負(fù)其言，扶柩而往。

（1）名著知識(shí)正誤判斷；正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

①《童年》是奧斯特洛夫斯基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，這部小說(shuō)反映了十九世紀(jì)中葉俄羅斯人民的苦難歷史。____

②《朝花夕拾》中的《瑣記》、《藤野先生》和《范愛(ài)農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活經(jīng)歷。____

③格列佛當(dāng)了“羚羊號(hào)”船長(zhǎng)，第三次外出航海，他的部下共謀不軌，把他長(zhǎng)期禁閉在艙里，后來(lái)又把他拋棄在了小人國(guó)。____

（2）品析下面兩個(gè)句子；回答后面的問(wèn)題。

①（宋江）擔(dān)心兄弟李逵在自己死后鬧事；“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來(lái)，在給他的酒里面“下了慢藥”。（從這句話中，你看出宋江是一個(gè)怎樣的人？

②李逵臨死之時(shí)；囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！保ǚ治鲞@句話，請(qǐng)用個(gè)詞來(lái)李逵的性格特征；

（3）宋江是《水滸傳》中塑造得最成功的一個(gè)人物，請(qǐng)說(shuō)出宋江殺自己老婆的名著回目。14、閱讀下面的古詩(shī)；完成下列各題。

約客。

趙師秀。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A；前兩句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令；以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂靜”。

B；第三句點(diǎn)題；用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久。

C；第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫；生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)喜悅的心情。

D；全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染；描寫了詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

（2）詩(shī)中塑造了一位怎樣的主人公形象。15、閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①____，在歷史上促進(jìn)了中國(guó)和歐亞非各國(guó)的友好往來(lái)。②現(xiàn)在重拾“絲綢之路”，是歷史的回顧？還是歐亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要？③絲綢之路，作為大西北的主要旅游路線，經(jīng)過(guò)了十幾年的____和____，基礎(chǔ)設(shè)施正在____，已經(jīng)成為中國(guó)諸多旅游產(chǎn)品中極具吸引力的一條主題旅游線路。⑴請(qǐng)?zhí)崛∥闹袆澗€句子的主干，并寫在下面的橫線上。____⑵第②句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。____⑶請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)依次填寫在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）A.完善B.開(kāi)發(fā)C.建設(shè)____________評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)16、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是（）17、抄寫下列詩(shī)句；只要做到書(shū)寫規(guī)范；工整，卷面整潔就可得分．

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰．18、閱讀《藍(lán)》一文；回答下列各題。

藍(lán)。

丁立梅①她報(bào)出她的姓時(shí)；我們都訝異極了。藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。

②我們一行人游西藏；她是半道上加進(jìn)來(lái)的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過(guò)四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她藍(lán)藍(lán)姐。

③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走；我們?cè)缫哑v不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓?jiǎn)單”，我們由衷地夸贊。她聽(tīng)了，哈哈大笑，開(kāi)心極了。

④她愛(ài)笑；熱情，說(shuō)話幽默。一團(tuán)的人，分別來(lái)自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語(yǔ)。她的到來(lái)，恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的。原來(lái)，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的；她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥。那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)口貼來(lái)。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。大家對(duì)她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說(shuō)，這沒(méi)什么，我只不過(guò)多備了點(diǎn)常用藥。

⑥西藏地廣路遙；從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來(lái)不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎?，心里生出無(wú)限的感喟與感動(dòng)來(lái)。

⑦知道她的故事；是在納木措。面對(duì)變幻無(wú)窮風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽(tīng)到她喃喃地說(shuō)，感謝上帝，我來(lái)了。

⑧原來(lái)；她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地塌。她在意過(guò)很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭(zhēng)，甚至因此忽略了家庭。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

⑨她重新打理自己的生活；養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來(lái)。每天清晨睜開(kāi)眼，看到窗外第一縷陽(yáng)光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有一天！她把每一天，都當(dāng)作是嶄新的，是重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿感激。她活過(guò)了醫(yī)生斷定的三個(gè)月，活過(guò)了一年，活過(guò)兩年，還將活下去。

⑩生命本是如此珍貴；理當(dāng)愛(ài)惜。我們不再說(shuō)話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。那是湖的藍(lán)，天的藍(lán)，廣闊無(wú)垠。

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2013年3月18日，略有改動(dòng)）（1）第⑥節(jié)中“我們?nèi)滩蛔】此谎?；再看一眼”，“看”到了什么？作者為什么要重點(diǎn)描寫這一細(xì)節(jié)？

（2）第⑦節(jié)中“我們都嚇一跳”；聯(lián)系上文，說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)“嚇了一跳”？

（3）請(qǐng)你從語(yǔ)言運(yùn)用的角度賞析以下兩句話。

①幾天的西藏行走；我們?cè)缫哑v不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。（從寫作手法的角度賞析）

②她的到來(lái)；恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。（從修辭手法的角度賞析）

（4）文章最后一段有什么作用？

（5）丁立梅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是奇跡??？對(duì)于我們絕大多數(shù)尋常人來(lái)說(shuō)，奇跡就是你沒(méi)有被打敗，你戰(zhàn)勝了你自己?！保ㄒ浴渡怯脕?lái)愛(ài)和珍惜的》），結(jié)合這句話，說(shuō)說(shuō)文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。19、漫游語(yǔ)文；溫情共享：冰心用一條小溪告訴我們生命是什么，契訶夫則用一只咬人的小狗告訴我們什么是世態(tài)人情；諸葛亮用“靜以修身”告訴孩子輩們?nèi)绾尾拍艹蓪W(xué)致遠(yuǎn)，袁枚則用“書(shū)，非借不能讀”告誡我們?nèi)绾尾拍芪虻健皶?shū)中自有真情在”的真諦。請(qǐng)以“書(shū)中自有真情在”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)，盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟，文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)姓名。20、魯迅關(guān)于對(duì)話藝術(shù)的理論，其主要內(nèi)容是什么？21、從以下兩題中任選一題作文．文體不限（詩(shī)歌除外）；600～800字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名；地名和校名．

（1）命題作文。

題目：細(xì)微之處見(jiàn)真情。

（2）材料作文。

“江山代有才人出；各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年．”你可知道，在90后中，有背著薩克斯走天涯的少女楊紅站在盧森堡的舞臺(tái)上，吹奏著《梁?！泛汀盾岳蚧ā罚齺?lái)了這個(gè)薩克斯故鄉(xiāng)盧森堡經(jīng)久不息的掌聲，她不得不登臺(tái)謝了三次幕，彰顯了一個(gè)“才”字．你可知道，撿破爛的“十佳”少年譚海美撿破爛既是為了攢錢讀書(shū)，又是為了幫爸爸還賬？他彰顯了一個(gè)“立”字．你可知道，年僅十八歲的史力超創(chuàng)作出一部反映當(dāng)代政治生活的30萬(wàn)字長(zhǎng)篇小說(shuō)《變局》，這讓很多大作家也嘆為觀止，他表現(xiàn)了一個(gè)“智”字．你可知道，優(yōu)秀少年崔彤，用自己不倦的歌聲唱了100多天后，最終喚醒了已成為植物人的爸爸，她精心打造了一個(gè)“孝”字．

在我們眼中；90后是聰明能干；自立自強(qiáng)、懂得感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>

讀了上面這則材料，請(qǐng)你從中任選一個(gè)角度，提煉一個(gè)主題，自選文體，自擬題目，寫一篇作文．22、請(qǐng)將下面一段文字用正楷抄寫在田字格內(nèi)；相信你一定能寫得準(zhǔn)確；工整、美觀．

心靜；智慧的大門才會(huì)打開(kāi)；心凈，美德的芬芳才會(huì)綻開(kāi)．

23、下面一句話屬于一般性的描寫；請(qǐng)發(fā)揮你的想象，增加一些詞語(yǔ)或句子，使用夸張；擬人的手法，使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。（30-50字）

太陽(yáng)發(fā)著光，樹(shù)上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。24、閱讀選文；回答下列各題。

說(shuō)說(shuō)低碳生活①近日；首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)在江西南昌落下帷幕，大會(huì)向世界發(fā)出了值得關(guān)注的“中國(guó)碳信號(hào)”。其實(shí)，在此之前，低碳生活已經(jīng)悄然走到我們身邊，如今，正以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”成為一種時(shí)尚的生活態(tài)度。

②所謂“低碳”；指的是較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而降低二氧化碳的排放量，是一種低能量；低消耗、低開(kāi)支的生活方式。

③那么；如何“低碳”地享受生活呢？

④要過(guò)上“低碳生活”；首先要擺脫自己的“電動(dòng)依賴癥”。因?yàn)殡妱?dòng)電器會(huì)在生產(chǎn)和使用的過(guò)程中，消耗大量高含碳原材料以及石油，交相增加了二氧化碳的排放量。此外，室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)以自然通風(fēng)；采光為原則，減少使用風(fēng)扇、空調(diào)及電燈的幾率。

⑤其次；在交通方面要盡量節(jié)省能耗。如果出行到8公里以外的地方，乘坐軌道交通工具可以比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。開(kāi)車出門的朋友，在購(gòu)物時(shí)，要優(yōu)先考慮使用軌道交通工具。如果迫不得已開(kāi)車前往，一定要在購(gòu)物前列好清單，盡可能一次購(gòu)足。

⑥對(duì)于一些不想擠公交、地鐵的開(kāi)車族來(lái)說(shuō)，要牢記以下幾點(diǎn)：避免冷車啟動(dòng)、減少怠速時(shí)間、盡量避免突然加速、選擇合適擋位、避免低擋跑高速、用粘度最低的潤(rùn)滑油、定期換機(jī)油、高速駕駛時(shí)不要開(kāi)窗、輪胎氣壓要適當(dāng)。另外；在購(gòu)車時(shí)，要盡量選擇低價(jià)格；低油耗、低污染、安全系數(shù)不斷提高的小排量車。

⑦再次；要低耗辦公。要盡量多用電子郵件；MSN、QQ等通訊工具，減少打印機(jī)和傳真機(jī)的使用。在午休和下班后要關(guān)閉電腦。離開(kāi)辦公桌時(shí)，要把電腦調(diào)至“睡眠”狀態(tài)。筆記本電腦在不使用時(shí)要把電池完全放電，盡量不使用外接設(shè)備，關(guān)閉暫不使用的設(shè)備和接口。

⑧辦公室內(nèi)要多種植一些凈化空氣的植物；如吊蘭；非洲菊等。它們可吸收辦公室內(nèi)的甲醛，也能分解復(fù)印機(jī)、打印機(jī)排除的苯，并能夠咽下尼古丁。辦公中的廢紙可以集中重復(fù)利用或回收循環(huán)再用。

⑨最后；“低碳”還跟飲食息息相關(guān)。我們每吃一公斤牛肉所排放的二氧化破量約36千克，這其中包括屠宰；加工、運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中眾多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源則要少得多。而我們?nèi)粘Ｋ鹊奶妓犸嬃虾凸?，從工廠處理、灌裝、運(yùn)輸?shù)戒N售，已經(jīng)耗費(fèi)了很多不必要的能源，造成了很多不必要的溫室氣體排放。有些容器甚至是不可降解的，所以很容易造成污染。

⑩今年“世界地球日”的宣傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳生活”作為重要內(nèi)容。讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)；珍惜地球資源，保護(hù)我們的生存家園吧！

（選自《中國(guó)能源信息網(wǎng)》有改動(dòng)）（1）第①段從“首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)”說(shuō)起；有什么作用？

（2）文章是從哪幾個(gè)方面介紹低碳生活的？

（3）第⑥段為什么要提到劃線句；有什么目的？

（4）第⑨段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)寫出兩種；并以其中一種說(shuō)明方法為例分析其作用。

（5）除了本文提到的，關(guān)于低碳生活你還有哪些好的建議？評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共10分)25、閱讀下面的文言文，完成小題文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳；以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。____”亞夫乃傳言開(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！____至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。1.下列對(duì)劃線詞理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．上自____軍勞：慰問(wèn)犒勞B．使人稱____謝：感謝C．軍中不得____驅(qū)馳：策馬疾馳D．____無(wú)何居：停止2.下列劃線詞語(yǔ)的意思和用法，相同的一項(xiàng)是（）A．____細(xì)柳____中聞將軍令B．以____胡眾妙畢____C．軍士吏____甲、流血____面D．天子____至年____九十3.對(duì)原文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．表現(xiàn)周亞夫之君嚴(yán)明、忠于職守、剛正不阿的“真將軍”品質(zhì)。B．皇帝兩次“不得人”軍中的矛盾沖突凸顯周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。C．皇上也是作者重點(diǎn)刻畫的人物，因?yàn)?，他善于用人。D．本文運(yùn)用了對(duì)比、襯托、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。4.閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)（1）于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。（3分）（2）曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。（4分）評(píng)卷人得分五、多選題(共3題，共24分)26、下列對(duì)名著表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士和一名優(yōu)秀的政治宣傳員，他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們講故事．B.保爾參軍后當(dāng)過(guò)騎兵，后來(lái)又當(dāng)了偵察兵．到烈士墓前悼念戰(zhàn)友回來(lái)后，他更加明白了生命的意義．C.哈珀家和玻璃姨媽家同時(shí)辦喪事，在教堂舉行的葬禮上，大家驚呆了，三個(gè)死去的孩子竟然順著過(guò)道走了過(guò)來(lái)．E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們?cè)诰銟?lè)部里閑聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬(wàn)英鎊打賭．E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們?cè)诰銟?lè)部里閑聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬(wàn)英鎊打賭．27、下列加線詞意義相同的兩項(xiàng)是（）A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊B.豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉C.旦日，客從外來(lái)D.通宵達(dá)旦28、古鎮(zhèn)周莊沈萬(wàn)三故居的廳堂內(nèi)有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)為“白云流水是禪心”，上聯(lián)應(yīng)是（）A.滿園春光堪入畫B.翠竹黃花皆佛性C.一簾晴雪卷梅花D.三代前賢松柏寒評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)29、閱讀下面文字；按要求作文。

“角色”一詞本指演員扮演的劇中的人物；后來(lái)用以比喻生活中某種類型的人。

生活是一個(gè)大舞臺(tái)；它賦予每個(gè)人不同的角色。

請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)“角色”的感受、體驗(yàn)和思考，以“角色”為題寫一篇文章。文體不限，內(nèi)容具體，感情真摯，不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校和姓名。30、自信原本就是一種美麗！無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是逆境還是順境，無(wú)論是相貌平平還是帥氣美麗只要昂起頭來(lái)，就會(huì)使你變得美麗。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感情，以“昂起頭來(lái)真美”為題作文。31、從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。（1）在____(艱苦奮斗精神、同桌、網(wǎng)絡(luò))的影響下(請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示補(bǔ)全題目，寫一篇不低于600字的文章。)（2）閱讀下面的材料，按要求作文。當(dāng)父母工作忙碌而沒(méi)能給你買早餐時(shí)，你是否能毫無(wú)怨言地自己去解決?當(dāng)同學(xué)不小心弄臟你心愛(ài)的衣服時(shí)，你是否能大度地說(shuō)沒(méi)關(guān)系?在擁擠的街上，當(dāng)陌生人踩到你的新鞋時(shí)，你是否能報(bào)以寬容的一笑?法國(guó)偉大作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是一個(gè)人的胸懷?！睂捜菔且环N高尚的品質(zhì)，擁有它你會(huì)覺(jué)得人生的路寬廣而燦爛。在你的生活中應(yīng)該有很多這樣的經(jīng)歷和感受，用心寫出，它一定就是華麗的篇章。要求：根據(jù)材料，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的有真情實(shí)感的文章。32、命題作文。

高爾基說(shuō)：“世界上的一切光榮和驕傲；都來(lái)自母親?！编嵳耔I說(shuō)：“成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親--她是失敗時(shí)的伴侶?！泵辖颊f(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，母愛(ài)是世間最偉大的力量。要求如下：

①請(qǐng)你以“我的母親”為題目寫一篇不少于600字，不超過(guò)900字的文章；②有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名，否則扣分，如無(wú)法避免，請(qǐng)以**代替。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．有誤；“懺”應(yīng)讀chàn，“湃”應(yīng)讀pài；

B．正確；

C．有誤；“剖”應(yīng)讀pōu，“櫛”應(yīng)讀zhì；

D．有誤；“僂”應(yīng)讀lóu，“纖”應(yīng)讀xiān．

故選：B．2、C【分析】【分析】常見(jiàn)病句類型：

（1）句式雜糅．

（2）搭配不當(dāng)：①主謂搭配不當(dāng)．②動(dòng)賓搭配不當(dāng)．④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)．

（3）成分殘缺：①缺主語(yǔ)．②缺賓語(yǔ)．

（4）語(yǔ)序不當(dāng)：①邏輯語(yǔ)序不當(dāng)．②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)．

（5）前后矛盾。

（6）重復(fù)啰嗦．

（7）表意不明（歧義）．【解析】【解答】A．搭配不當(dāng)；“震耳欲聾的聲響”是聲音，因此無(wú)法看到．

B．成分殘缺；“顯示”后面需要補(bǔ)充“色彩”．

C．正確．

D．反義疑問(wèn)句；修改為“不被”．

故選：C．3、B【分析】此題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。判斷詞語(yǔ)的使用是否正確，先要理解詞語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境考慮詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用對(duì)象等。A.肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。用在這里符合語(yǔ)境。B.趨之若鶩：比喻人們成群地爭(zhēng)著前去。是貶義成語(yǔ)，用在這里不符合語(yǔ)境。C.鱗次櫛比：多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。用在這里符合語(yǔ)境。D.語(yǔ)無(wú)倫次：話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。用在這里符合語(yǔ)境。B中詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】【分析】B中“十七八”之間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。5、B【分析】【分析】鄰居看到范進(jìn)中舉趕來(lái)巴結(jié)；反映了人們的勢(shì)力。所以應(yīng)該選B。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的閱讀理解。6、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確．【解析】【解答】B．喊聲之間不能用頓號(hào)；去掉“媽媽”“媽媽”之間的頓號(hào)；

故選：B．二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生文言實(shí)詞的把握，注意平時(shí)的積累．【解析】【解答】譯文：晏子來(lái)到了（楚國(guó)）；楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，公差兩名綁著一個(gè)人到楚王面前來(lái)．楚王問(wèn)道：“綁著的人是干什么的？’（公差）回答說(shuō)：“（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪．”楚王看著晏子問(wèn)道：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷東西的嗎？”

（1）到（2）什么（3）犯（4）本來(lái)8、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)新聞內(nèi)容的概括，首先必須做到全文閱讀，圈畫出新聞材料的主要事件，概括時(shí)應(yīng)根據(jù)主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行解答，注意格式．即：什么事+帶來(lái)的影響．【解析】【解答】本題是一則新聞；根據(jù)新聞的特點(diǎn)和資料內(nèi)容，了解中心事件，抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)即“漢字聽(tīng)寫節(jié)目火了”“走紅”“國(guó)人驚呼”“引起人們對(duì)漢字文化傳承的憂慮”概括內(nèi)容即可．

答案：

（3分）示例一：漢字聽(tīng)寫大賽節(jié)目引起人們對(duì)漢字的憂慮．

示例二：兩檔漢字聽(tīng)寫類節(jié)目走紅讓國(guó)人驚呼“不會(huì)寫字”．（只寫到“節(jié)目走紅”不給分）9、討厭生氣（發(fā)怒）感動(dòng)【分析】【分析】本文通過(guò)記敘中年女人在考試時(shí)仍記掛學(xué)生的事來(lái)贊揚(yáng)了其關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，字條上的內(nèi)容記錄了女人在考試后要為學(xué)生做的事，是其記掛學(xué)生的直觀體現(xiàn)，展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的概括能力．要注意時(shí)間地點(diǎn)人物以及故事的開(kāi)端；經(jīng)過(guò)、高潮等．概括要全面；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔．概述為：一位女教師參加考試時(shí)因?yàn)榭磳懺谑中睦锏奈淖侄粦岩晌璞祝?/p>

（2）本題考查首段內(nèi)容在文中的作用．解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；開(kāi)篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等．本文首段強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)考試的重要性，為下文“我”懷疑那位女教師作弊鋪墊，同時(shí)將女教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與考試的重視相對(duì)比，更能反襯出她對(duì)學(xué)生的愛(ài)．

（3）本題考查情感的梳理與信息篩選．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；理清思路，按題目的提示從相關(guān)情節(jié)中篩選出表達(dá)“我”情感的詞語(yǔ)作答．本文主要講述“我”在監(jiān)考一次教師考試時(shí)發(fā)生的事，考試開(kāi)始不久，一位女教師的行為引起了“我”的懷疑，當(dāng)“我”向她索要“字條”時(shí)，“我心里閃過(guò)一絲同情，可片刻即逝--對(duì)待這樣的老師，必須堅(jiān)持正義”，那位老師不理睬“我”，“我突然討厭起她的裝模作樣來(lái)，于是再次伸出手”，可她依舊不理睬“我”，“女人見(jiàn)我真生氣了，順從地?cái)傞_(kāi)了她的左手掌”，看了她手心里的文字，“看著看著，我的眼睛模糊了，是淚水--感動(dòng)的淚水順頰而下”．根據(jù)題目中所給出的詞語(yǔ)提示，可以發(fā)現(xiàn)要補(bǔ)填的情感詞是：討厭；感動(dòng)．

（4）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境去分析理解．結(jié)合前文對(duì)這場(chǎng)考試重要性的介紹；以及她手心里文字的介紹，可以看出，“疲憊”是由于女教師不僅要忙于教學(xué)，還要復(fù)習(xí)迎接自己的考試，還要為學(xué)生的事忙碌操心；“溫暖”是因?yàn)榕處熢谧约旱膫€(gè)人利益面前，還一心想著學(xué)生，她富有愛(ài)心；待人隨和，笑起來(lái)讓“我”感到無(wú)比溫暖．

（5）本題考查標(biāo)題的賞析．賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容；主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞．本文標(biāo)題“手心里的文字”；讓讀者在閱讀之初便產(chǎn)生疑問(wèn)，“手心里的文字”到底是什么呢？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣．在結(jié)構(gòu)發(fā)展上，“手心里的文字”又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，并因這些文字表現(xiàn)出女教師的高貴品質(zhì)，由此表現(xiàn)出小說(shuō)主旨，突出人物形象．根據(jù)這些理解整理作答即可．

答案：

（1）一位女教師參加考試時(shí)因?yàn)榭磳懺谑中睦锏奈淖侄粦岩晌璞祝?/p>

（2）為下文寫“我”懷疑女老師舞弊作鋪墊；與女老師考試時(shí)心神不寧和提前交卷對(duì)比；反襯出老師的偉大而無(wú)私的愛(ài)心．

（3）討厭；生氣（發(fā)怒）、感動(dòng)．

（4）不矛盾．“疲憊”是由于女老師既要忙于教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考；又要為學(xué)生們操心勞碌而顯得疲憊不堪；“溫暖”是由于女老師富有愛(ài)心；待人隨和，笑起來(lái)使人覺(jué)得溫暖．

（5）設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；緊扣文章內(nèi)容，揭示小說(shuō)主旨，突出人物形象．10、尼莫D．B．C．A．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】法國(guó)著名小說(shuō)家儒勒?凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的人物；鸚鵡螺號(hào)潛水艇的船長(zhǎng)，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底環(huán)球航行．

在《海底兩萬(wàn)里》中尼摩艦長(zhǎng)制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)；從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落．他利用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)．

《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)的主要事跡。

1．在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了；遇到當(dāng)?shù)赝林说墓簦崮ΥL(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)。

2．在南極他們被困在厚厚的冰下；船上極度缺氧．但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi)，逃上大海．

3．在北大西洋“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟；除那三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉．

答案：

（1）尼摩D．

（2）他將財(cái)富主要用于支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。

（3）①B．②C．③A．11、略

【分析】本題考查的是文言實(shí)詞的積累。實(shí)詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題注意“援”是“引”“提出”的意思；“饋”是“贈(zèng)送，饋贈(zèng)”的意思。

本題考查文言文翻譯能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。翻譯時(shí)必須注意重點(diǎn)字詞：“嘗”“趨”“叩”“遽”“啖”等，特別注意省略句翻譯時(shí)一定要將成分補(bǔ)充完整?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）引，提出（2）贈(zèng)送，饋贈(zèng)【小題2】（1）曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（2）我現(xiàn)在就享受豐盛的飯菜，那日后的日子怎么再能吃下這樣的粥呢？12、冷漠應(yīng)對(duì)第一次提出借陽(yáng)光的請(qǐng)求喜悅與貝蒂在陽(yáng)光下共餐【分析】【分析】這是一個(gè)有關(guān)“愛(ài)心”的小說(shuō)，全文按事件的發(fā)展可分為四個(gè)部分：第一部分（開(kāi)頭到“感覺(jué)自己快油盡燈枯了”），介紹貝蒂老人的生活境況；第二部分（“一天下午”到“會(huì)心地笑了”），寫貝蒂老人與新鄰居珍妮的初次見(jiàn)面，以及珍妮到向老人提出借陽(yáng)光，并幫老人收拾房間的事；第三部分（“一天早上，貝蒂喝了點(diǎn)粥”到“那年她95歲”），寫珍妮看到老人孤獨(dú)地喝稀粥，提出靜悄悄貝蒂同在陽(yáng)光下進(jìn)餐，讓老人幸福地度過(guò)了生命的最后一程；第四部分（“幾個(gè)月后”到結(jié)尾），寫貝蒂老人將自己的遺產(chǎn)全部分贈(zèng)給曾給自己帶來(lái)幸福與快樂(lè)的珍妮夫婦．小說(shuō)以貝蒂老人的遭遇反映了獨(dú)居老人的苦楚，也通過(guò)珍妮的行為，表現(xiàn)了愛(ài)心的付出會(huì)得到更好的回報(bào)．【解析】【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡(jiǎn)潔通順．本文內(nèi)容可概括為：珍妮一家以借陽(yáng)光為由陪伴并照顧孤獨(dú)老人貝蒂，貝蒂去世后將價(jià)值1250萬(wàn)美元的房產(chǎn)回報(bào)珍妮．（2）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)．根據(jù)題目中的提示，初次見(jiàn)面時(shí)，貝蒂對(duì)珍妮是十分冷漠的；貝蒂有此生氣，是因?yàn)檎淠莸谝淮蜗蛩岢鼋桕?yáng)光的請(qǐng)求；珍妮幫助貝蒂收拾房間，讓貝蒂感到十分的喜悅；后來(lái)貝蒂無(wú)比愜意，是因?yàn)檎淠菀患姨岢雠c她一起在陽(yáng)光下進(jìn)餐，讓她感受到家的溫暖．

（3）本題考查人物性格的歸納．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語(yǔ)境理解句子意思；然后結(jié)合人物的行為去分析性格．第一句中“會(huì)心地笑了”是因?yàn)檎淠萁桕?yáng)光達(dá)到幫助老人的目的，她感到欣慰，表現(xiàn)了珍妮充滿愛(ài)心的特點(diǎn)．第二句是珍妮看到老人喝的稀粥太清亮“鼻子有些發(fā)酸”，為老人的生活感到難過(guò)，表現(xiàn)出珍妮的善良和富有同情心．“略思忖”是寫珍妮略微一思考就有了幫助貝蒂的想法，表現(xiàn)她的熱心及聰明機(jī)靈的特點(diǎn)．

（4）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象能力．解答此題不難；關(guān)鍵是從文中找到提示，并能合理流暢的表述出來(lái)．從文章最后一段貝蒂老人改遺囑的理由可以推想，遺囑的內(nèi)容為：我的鄰居珍妮饋贈(zèng)了我美好的陽(yáng)光，在我生命的最后階段讓我感受到家的溫暖與幸福，我決定將我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是她應(yīng)得的，其他任何人都沒(méi)權(quán)利擁有它．（5）本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義．解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其深層含義．根據(jù)上下文可見(jiàn)，“陽(yáng)光”在這里是一語(yǔ)雙關(guān)．“陽(yáng)光”既是指自然界的陽(yáng)光；也指珍妮與貝蒂共進(jìn)午餐等愛(ài)的行為，讓貝蒂享受到陽(yáng)光溫暖的真情與真愛(ài)．答案：（1）珍妮一家以借陽(yáng)光為由陪伴并照顧孤獨(dú)老人貝蒂，貝蒂去世后將價(jià)值1250萬(wàn)美元的房產(chǎn)回報(bào)珍妮．

（2）初次見(jiàn)面；貝蒂冷漠應(yīng)對(duì)--→珍妮第一次提出借陽(yáng)光的請(qǐng)求，貝蒂有些生氣--→珍妮幫助收拾房間，貝蒂喜悅--→珍妮一家與貝蒂在陽(yáng)光下共餐，貝蒂無(wú)比愜意．

（3）①“會(huì)心地笑了”表明珍妮借陽(yáng)光是有意而為的行為；是達(dá)到幫助他人目的欣慰，從中表現(xiàn)了珍妮和善和充滿愛(ài)心的特點(diǎn)．②“鼻子有些發(fā)酸”是寫珍妮看到貝蒂碗里的粥太清亮，為她的孤獨(dú)無(wú)助的生活感到難過(guò)，表現(xiàn)出珍妮的善良和富有同情心．“略思忖”是寫珍妮略微一思考就有了幫助貝蒂的想法，表現(xiàn)她的熱心及聰明機(jī)靈的特點(diǎn)．

（4）示例：我的鄰居珍妮饋贈(zèng)了我美好的陽(yáng)光；在我生命的最后階段讓我感受到家的溫暖與幸福，我決定將我的全部房產(chǎn)由她繼承，這是她應(yīng)得的，其他任何人都沒(méi)權(quán)利擁有它．

（5）“陽(yáng)光”一是指珍妮打開(kāi)窗戶以及陽(yáng)光下與貝蒂共進(jìn)午餐等愛(ài)的行為，讓貝蒂享受到陽(yáng)光的溫暖；二是指真情和愛(ài)，讓孤獨(dú)無(wú)助的老人享受到人間溫情．13、×√×【分析】【分析】本題考查的是《水滸傳》等幾部名著的相關(guān)知識(shí)，解答此題要結(jié)合所給材料和名著內(nèi)容作答．【解析】【解答】（1）本題考查的是名著的故事情節(jié)；根據(jù)平時(shí)對(duì)名著內(nèi)容的掌握來(lái)判斷．①《童年》作者是高爾基；③“冒險(xiǎn)號(hào)”第四次出海到了慧骃國(guó)。

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)；要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物；故事梗概和主要情節(jié)的把握．分析人物性格要從人物在故事中的言行表現(xiàn)來(lái)分析．本題中要根據(jù)提供的材料，宋江毒死李逵的故事情節(jié)來(lái)看待人物性格．

（3）本題考查了故事情節(jié)的積累；解答這道題需要熟知故事情節(jié)，讀名著，就要細(xì)讀，細(xì)讀精彩情節(jié)，從中有所收獲．本題中要求寫出宋江殺自己老婆的名著回目，需要我們熟知故事情節(jié)．

答案：（1）①×②√③×

（2）①死愛(ài)面子；心狠手辣；毫無(wú)有情可言。

②豪爽；講義氣愚忠。

（3）宋江怒殺閻婆惜14、C【分析】【分析】全詩(shī)通過(guò)對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，與人約會(huì)而久候不至，既寫了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘，稍有些失落的心情，可謂形神兼?zhèn)洌?shī)生活氣息較濃，又?jǐn)[脫了雕琢之習(xí)，語(yǔ)言清麗可誦．【解析】【解答】（1）本題考查賞析詩(shī)詞名句．賞析句子時(shí)；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處．“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，與人約會(huì)而久候不至，既寫了詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘，稍有些失落的心情，不是喜悅的心情．

故選：C．

（2）分析詩(shī)人的形象；正確理解全詩(shī)的意思，分析詩(shī)人的所處的環(huán)境和詩(shī)人的活動(dòng)，即可分析其形象．正確理解全詩(shī)可知，詩(shī)歌塑造了一位“約客”客人不至，無(wú)事可做，只能在搖曳燈下閑敲棋子．貌似閑逸，實(shí)則內(nèi)心寂寞，心情煩躁不安的主人公形象．

答案：

（1）C．

（2）詩(shī)歌塑造了一位“約客”客人不至；無(wú)事可做，只能在搖曳燈下閑敲棋子．貌似閑逸，實(shí)則內(nèi)心寂寞，心情煩躁不安的主人公形象．

翻譯：

梅子黃時(shí)，處處都在下雨，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來(lái)陣陣蛙聲．時(shí)已過(guò)午夜，已約請(qǐng)好的客人還沒(méi)有來(lái)，我無(wú)聊地用棋子在棋盤上輕輕敲擊，震落了燈花．15、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析句子成分、提取主干的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要了解基本的句子成分，能根據(jù)句子的內(nèi)容找到主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，提取句子的主干。閱讀劃線句，可先確定“是”為謂語(yǔ)動(dòng)詞，再找出主語(yǔ)“絲綢之路”、賓語(yǔ)中心詞“交通線”，就可提取出句子的主干。（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?；卮鸫祟愵}要在了解各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的基礎(chǔ)上進(jìn)行。本題中“是還是”是并列的關(guān)系，兩個(gè)句子中間應(yīng)使用逗號(hào)。因此修改為：現(xiàn)在重拾“絲綢之路”，是歷史的回顧，還是歐亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要？（3）本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容正確使用詞語(yǔ)的能力。作答此類題，應(yīng)先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，再結(jié)合詞語(yǔ)的意思進(jìn)行分析。閱讀這一語(yǔ)段，可知?、劬浣榻B了“絲綢之路”已成為一條主題旅游線路。再結(jié)合備選詞語(yǔ)的意思，可知應(yīng)按照邏輯順序進(jìn)行選擇，首先是“開(kāi)發(fā)”，然后是“建設(shè)”，最后是“完善”?！窘馕觥浚?）絲綢之路是交通線（2）現(xiàn)在重拾“絲綢之路”，是歷史的回顧，還是歐亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要？（3）BCA三、問(wèn)答題(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“嗔怒”應(yīng)讀作“chēnnù”；

B．“嚼”是多音字；可讀作“jiáo，jué，jiào”，此處應(yīng)讀作“jiáo”；

C．正確；

D．“旁鶩”應(yīng)寫作“旁騖”．

故選：C．17、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確．【解析】【解答】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰．（注意“己”的寫法）18、略

【分析】【分析】本文通過(guò)記敘我在西藏遇到的女子披掛完整，妝容精致，但是卻身患絕癥只有三個(gè)月的生命，在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念．她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的“得失名利”．她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門旅游”，創(chuàng)造了生命的奇跡．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可．從文中“她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致．我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼，心里生出無(wú)限的感喟與感動(dòng)來(lái)”可以明確她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致．為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜．

（2）本題是對(duì)信息篩選能力的考查．根據(jù)給的提示或線索；在文章中尋找詞語(yǔ)或句子即可．從文章第七段可以找到她本是位明媚；愛(ài)笑、熱情、精神、精神氣十足的人，卻“雙膝突然跪下，淚流滿面”，讓我們一下子無(wú)法理解．

（3）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．（4）動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（3）對(duì)比，通過(guò)和的對(duì)比，突出（襯托）人物（事物）的特點(diǎn)，表現(xiàn)的感情．①運(yùn)用了對(duì)比襯托的寫作手法，把她和我們進(jìn)行對(duì)比，突出了她的明媚和飽滿的精神．

②“她卻飽滿得枝葉蔥蘢”使用了比喻的修辭手法；把她的熱情；活潑比喻為“煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵”，生動(dòng)形象，同時(shí)表達(dá)了作者的贊美之情．

（4）本題是對(duì)段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同．文章開(kāi)頭：引出下文，為作鋪墊．營(yíng)造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．最后一段在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，與文題相照應(yīng)．內(nèi)容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛(ài)惜”，表達(dá)了對(duì)主人公的欽佩與贊美之情．

（5）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合文章，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．身患絕癥的她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡．她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念．她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的“得失名利”．她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門旅游”，更熱愛(ài)生活，珍惜每一天．④她常常去做義工，關(guān)愛(ài)他人，在幫助別人中感受生命的意義，因此她沒(méi)有被打敗，戰(zhàn)勝了你自己，創(chuàng)造了生命的奇跡．

答案。

（1）她披掛完整；眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致．為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對(duì)生命的熱愛(ài)與珍惜．

（2）她本是位明媚；愛(ài)笑、熱情、精神、精神氣十足的人；卻“雙膝突然跪下，淚流滿面”，讓我們一下子無(wú)法理解．

（3）①運(yùn)用了對(duì)比襯托的寫作手法；把她和我們進(jìn)行對(duì)比，突出了她的明媚和飽滿的精神．

②使用了比喻的修辭手法；把她的熱情；活潑比喻為“煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵”，生動(dòng)形象，同時(shí)表達(dá)了作者的贊美之情．

（4）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)；與文題相照應(yīng)．內(nèi)容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛(ài)惜”，表達(dá)了對(duì)主人公的欽佩與贊美之情．

（5）她戰(zhàn)勝了自己，創(chuàng)造了奇跡．①她在“身患絕癥”“天崩地塌”之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念．②她看淡了自己曾經(jīng)爭(zhēng)過(guò)的“得失名利”．③她重新打理自己的生活，“養(yǎng)花種草，出門旅游”，更熱愛(ài)生活，珍惜每一天．④她常常去做義工，關(guān)愛(ài)他人，在幫助別人中感受生命的意義．19、略

【分析】【分析】這是一篇材料加命題作文；前面有一段提示性語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是引出“書(shū)中自有真情在”，我們寫作的思路應(yīng)在題目中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語(yǔ)或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大．

【審題立意】題目要求是這樣的：請(qǐng)以“書(shū)中自有真情在”為題；我們可以這樣理解：從書(shū)中體會(huì)真情．

【誤區(qū)指南】材料作文的寫作要求比較寬泛；只要圍繞話題來(lái)寫即可，寫作自由度較大，但本作文有一個(gè)寫作要求：盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟，我們寫作文時(shí)要注意這一點(diǎn)．

【形式創(chuàng)新】我們可以寫一本書(shū)中的真情；也可以用并列的語(yǔ)段結(jié)構(gòu)，寫幾本書(shū)中的真情，這兩種思路都可以．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，也可以寫議論文．【解析】【解答】【例文】

書(shū)中自有真情在。

我喜歡讀書(shū)；因?yàn)樵跁?shū)中我不但得到了許多知識(shí)，還讀懂了真情．

讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》和《巴黎圣母院》時(shí)；我從簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)羅切斯特那無(wú)私的愛(ài)中，讀懂了真情．從卡西莫多，一個(gè)怪物，對(duì)艾絲美拉達(dá)，一個(gè)傾城的姑娘那至死不渝的愛(ài)中，讀懂了真情．這兩本書(shū)給了我很大的觸動(dòng)，真情，是不是的體現(xiàn)在偉大的愛(ài)情中呢？

讀《綠山墻的安妮》時(shí)；我從安妮那平凡的友誼中，讀懂了真情．安妮的友誼，算不上驚險(xiǎn)，但又是那樣的牽動(dòng)人心．讓我明白了，如果想獲得一段長(zhǎng)久的友誼，你就要處處為對(duì)方著想，但并不能一味的付出．安妮和她的朋友們的友誼延續(xù)了很久，一直都堅(jiān)守著曾經(jīng)的諾言，“不管發(fā)生什么，永遠(yuǎn)都是朋友”．真情，是不是體現(xiàn)在平凡的友誼中呢？

讀《假如給我三天光明》時(shí)；我從莎莉文老師對(duì)海倫無(wú)微不至的關(guān)懷中，讀懂了真情．沒(méi)有莎莉文老師的幫助，海倫不可能有今天的成就，是莎莉文老師造就了這樣的一個(gè)奇跡．她從做了海倫的老師后，就一直跟隨著海倫，可是并沒(méi)有幾個(gè)人注意到過(guò)她，她卻毫無(wú)怨言，說(shuō)：“我只想扮演老師的角色”．真情，是不是體現(xiàn)在無(wú)私的師生情誼中？

讀《愛(ài)的教育》時(shí)；我從安利柯和他父母的相處中，讀懂了真情．安利柯的父母是比較開(kāi)明的，他們對(duì)安利柯就像對(duì)朋友一樣，所以他們相處得很融洽．也在無(wú)形中給了安利柯很大的影響．真情，是不是體現(xiàn)在永恒的親情中？

我喜歡看書(shū)，在書(shū)中，我可以看到各種各樣的世界．有的是美麗的，有的是丑惡的，有的是令人向往的，有的是引人深思的．但是在每本書(shū)中都無(wú)不體現(xiàn)著人與人間的真情．同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：世界也許并不是那么美好，但每個(gè)人的靈魂深處，都有一點(diǎn)善良的地方，所以，真情才會(huì)無(wú)處不在．20、魯迅的理論主要為：刪除不必要之點(diǎn)，只摘出各人有特色的談話，就可以推見(jiàn)說(shuō)話者是一個(gè)怎樣的人；這怎樣的人，主要指有什么樣的個(gè)性（有關(guān)性格，乃至大體長(zhǎng)相、說(shuō)話特點(diǎn)等模樣）?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)本文的學(xué)習(xí)；結(jié)合知識(shí)積累，從運(yùn)用對(duì)話塑造臉有個(gè)性的的人物形象來(lái)解答。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)文學(xué)作品，對(duì)于一些普通的文學(xué)理論盡可能的了解。21、略

【分析】【分析】（1）這是一道命題作文試題；初次見(jiàn)到該作文，一定會(huì)大跌眼鏡，這是一個(gè)太難的作文題目了，一個(gè)這樣的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】細(xì)微之處見(jiàn)真情；里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：細(xì)微之處和真情，我們可以這樣理解，一些真情都隱藏在生活的細(xì)節(jié)之中，所以，我們應(yīng)該寫一寫一些飽含真情的生活細(xì)節(jié)，例如，媽媽早上為你做的早飯，老師為你講解題目是的專注等．

【思路點(diǎn)撥】可以寫自己事情；也可以寫別人故事，注意人稱的變化．

【表達(dá)方式】本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式；文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題．夾敘夾議也可．

【細(xì)節(jié)描寫】細(xì)微之處見(jiàn)真情；細(xì)微和真情都需要細(xì)節(jié)刻畫和心理體驗(yàn)，文章應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫為主，特別是場(chǎng)景描寫和心理描寫，一定要使用．

【寫作手法】可采用以小見(jiàn)大的寫作手法．從一個(gè)相對(duì)較小的素材（細(xì)微之處）中表現(xiàn)較為深刻的道理（真情）．

（2）這是一篇材料作文；前面有一段語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是幾個(gè)人物的故事，我們寫作的思路應(yīng)在語(yǔ)段中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語(yǔ)或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大．

【審題立意】題目要求是這樣的：在我們眼中；90后是聰明能干；自立自強(qiáng)、懂得感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮锩嬗袔讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)；才華、自立自強(qiáng)、懂得感恩、勇于擔(dān)當(dāng)，這四個(gè)詞語(yǔ)都可以作為寫作關(guān)鍵詞語(yǔ)，圍繞它們來(lái)寫即可．

【誤區(qū)指南】材料作文的寫作要求比較寬泛；只要圍繞話題來(lái)寫即可，寫作自由度較大，但本類作文有一個(gè)寫作要求：不得材料進(jìn)行抄襲和套作，我們寫作文時(shí)要注意這一點(diǎn)．

【形式創(chuàng)新】從本材料中；我們可以得出兩種立意，一個(gè)是寫別人的事情，另一個(gè)是寫自己的事情．

【文體選擇】寫關(guān)于經(jīng)歷的適合寫記敘文，寫關(guān)于的感受的太適合寫散文，寫關(guān)于認(rèn)識(shí)和寫關(guān)于體驗(yàn)的可以選擇議論文．【解析】【解答】【例文一】

細(xì)微之處見(jiàn)真情。

日子循著軌跡逃脫；無(wú)奈軌跡呆滯的相同，日子作罷相同的呆滯．

6：45；該出門了．背起書(shū)包，圍上圍巾，作好抵御寒冷的準(zhǔn)備．

“呼--”聽(tīng)到風(fēng)聲我還是打了個(gè)哆嗦．今天天很怪；飄著比雨小的雨，刮著比風(fēng)大的風(fēng)．

7：00；準(zhǔn)時(shí)到車站．等車的人不太多，看著那一張張每日相見(jiàn)也面無(wú)表情的臉，頓生一簇?zé)o名之火．

7：02；車還是沒(méi)有來(lái)．耳邊還是只有風(fēng)聲，我緊了緊圍巾．瑣碎的機(jī)械的日子攪著令人窒息的冷漠，從四面八方來(lái)，扼住我的咽喉。

煩！

忽地；諾基亞的鈴聲響起．八個(gè)人掏出手機(jī)，七個(gè)看了一眼又放回口袋，“勝利者”舉起唱著歌兒的手機(jī)，放在耳邊，是一只修長(zhǎng)白皙的手，很儒雅．

“喂？喂！啊對(duì)．好的”嗓門一亮；我為它和那只手源于同一個(gè)人而感到詫異．粗獷，沙啞，音量還不小，我聽(tīng)著都覺(jué)得口干舌燥，從書(shū)包里拿出水瓶，咽兩口．

打電話的男人旁邊；站著一位衣著樸素的外地女人，柔順的黑發(fā)隨意綁在一起，懷中抱著一個(gè)孩子，龜裂的臉頰凍的通紅，似醒非醒的嗚咽了幾聲，很短促．女人晃著手臂中的寶寶，哄哄他．

那男人立刻意識(shí)到；馬上將手掩在嘴邊，那只手也一樣的好看，他盡量輕柔自己的聲音．那女人局促而感激的一笑，不敢直視他，他掛了電話，也報(bào)以一笑．

我也笑了；其他人也笑了，我們都笑了．

車來(lái)了；意料之中的相當(dāng)擠，可意料之外的沒(méi)人插隊(duì)．八百年頭一遭！每個(gè)人都像我一樣安靜的隨前面的人慢騰騰的蠕動(dòng)，司機(jī)也一改往日暴躁，沖我們笑了．

待我上車；站定一處，那人碰巧正欲下車，于是我很幸運(yùn)的坐下了．看見(jiàn)門口那個(gè)女人抱著孩子，踉蹌的上車，正朝我這個(gè)方向走來(lái)．她走過(guò)我，打算繼續(xù)向里走些，我忙起身“你坐吧．”“啊謝謝謝謝．”看她羞紅的臉，猜想如果不是孩子抱在手上，她定會(huì)拒絕．她沖我一笑，坐下了．腿夾得緊緊且只坐了一半的位置，有些不安．

我走遠(yuǎn)了些；這樣她會(huì)放松點(diǎn)．旁邊是位年輕的父親，個(gè)子很高，正在呵斥他戴著綠領(lǐng)巾的兒子“傘別亂甩！甩到人家小弟弟臉上了都！”環(huán)視一周，似乎沒(méi)看到比他兒子小的．

噢！我明白過(guò)來(lái)；回頭去看，果然．那個(gè)抱著孩子的母親又笑了，輕柔的抓起孩子的手臂朝他們揮揮“寶寶，快謝謝小哥哥哦．”少了幾分局促，多了幾分溫暖．

“真情一定是嵌在生活縫隙；不是靠麻木的眼看，唯用善良的心感受吧．”我站在溫暖的公車?yán)?，解下圍巾，如是想?/p>

【例文二】

感恩老師。

執(zhí)著的故事不老；感恩的心永恒！

--題記。

人生就像一場(chǎng)旅行；迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)．轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的．

老師；您知道嗎？但我懷著害怕的心情踏入學(xué)校門檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨；膽怯．

隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)；我開(kāi)始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)．有人說(shuō)，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說(shuō)，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說(shuō)，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)．慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度．

老師；您知道嗎？每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)．

老師；您知道嗎？每當(dāng)我猶豫；彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫．

老師；您知道嗎？每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤．

老師?。皇鼓谖颐悦５娜松淼缆飞献隽宋业囊啡?，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛(ài)讓我們的精神不再凋零．

老師??；您還記得嗎？那個(gè)酷熱的下午，太陽(yáng)公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因?yàn)樗纳埔?，那羞答答的花兒也低下了無(wú)奈的頭，他不知道，因?yàn)樗纳埔?，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫照．這是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值．最后，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說(shuō)下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋．

老師?。皇悄屛覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤(rùn)著，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所溫暖照射著．老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語(yǔ)言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌?zāi)?，感恩與您

此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你”22、略

【分析】【分析】做此類題一要嚴(yán)格照樣書(shū)寫，不多添，不遺漏，不顛倒，二要規(guī)范格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單占一格，符合漢字短篇布局格式，三要工整、規(guī)范、美觀地書(shū)寫每一個(gè)字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不錯(cuò)寫．【解析】【解答】做此題要注意書(shū)寫準(zhǔn)確；工整、美觀．此題中要注意“智慧、美德”的書(shū)寫．

答案：心靜，智慧的大門才會(huì)打開(kāi)；心凈，美德的芬芳才會(huì)綻開(kāi)．23、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．認(rèn)真閱讀所給的材料，仔細(xì)審題，語(yǔ)言要通順，使用指定的修辭即可．【解析】【解答】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行擴(kuò)寫時(shí)；一定要認(rèn)真閱讀原句和題干，明確擴(kuò)寫的目的，然后把其中簡(jiǎn)單的敘述改成生動(dòng)的描寫，可以使用多種修辭方法，本題指明了是夸張和擬人，當(dāng)然還一定要傳達(dá)出一種炎熱的意境來(lái)．

答案：

示例：盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，樹(shù)上的蟬兒躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著腦袋，無(wú)精打彩地立在路邊．（3分）24、略

【分析】【分析】這篇文章首先從首屆世界低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)引出說(shuō)明對(duì)象，接著介紹什么是低碳，然后具體介紹了怎樣過(guò)上低碳生活，最后呼吁人們珍惜資源，保護(hù)環(huán)境．【解析】【解答】（1）本題考查的是語(yǔ)段的作用；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析，內(nèi)容題干中已經(jīng)給出，所以只需要考慮結(jié)構(gòu)上的作用，說(shuō)明文開(kāi)頭段的作用往往是引出說(shuō)明對(duì)象（說(shuō)明內(nèi)容），激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（2）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第四段“要過(guò)上‘低碳生活’，首先要擺脫自己的‘電動(dòng)依賴癥’”，第五段“其次，在交通方面要盡量節(jié)省能耗”，第七段“再次，要低耗辦公”，第九段“最后，“低碳”還跟飲食息息相關(guān)”，據(jù)此提取關(guān)鍵詞語(yǔ)解答即可．

（3）本題主要考查了對(duì)劃線句的理解；閱讀第六段，特別是劃線句的內(nèi)容，可知，這句話是提醒開(kāi)車的人，怎么樣才能做到節(jié)能．

（4）本題考查的是說(shuō)明方法及其作用；根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中心，分析其說(shuō)明作用即可．

（5）本題屬于開(kāi)放性試題；解答時(shí)需要結(jié)合我們的生活實(shí)際提出建議，要具體且有針對(duì)性，合理即可．

答案：

（1）引出說(shuō)明對(duì)象；（1分）吸引讀者的閱讀興趣．（1分）

（2）電器；交通、辦公、飲食．（答對(duì)每個(gè)得0．（5分）；共2分）

（3）目的是提醒開(kāi)車族盡量節(jié)省能耗．（2分）

（4）舉例子；列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）、作比較；答案示例：舉例子：以吃一公斤牛肉所排放的二氧化碳量為例；具體說(shuō)明了“低碳”跟飲食息息相關(guān)．列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：說(shuō)明了吃牛肉耗能多，從而準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了“低碳”跟飲食息息相關(guān)，更有說(shuō)服力．作比較：用吃牛肉與吃蔬果所耗能源相比，突出了吃蔬果消耗的能源要少得多，突出強(qiáng)調(diào)了“低碳”跟飲食息息相關(guān)．（說(shuō)明方法答對(duì)兩個(gè)即可得（2分），作用2分）

（5）多步行或騎自行車，用節(jié)能燈照明，用洗菜水澆花，用完電器拔插頭，少用一次性木筷，用太陽(yáng)能熱水器，少用一次性塑料袋等．（3分）（答出三種不同的且合理的方法即可得滿分）四、文言文閱讀(共1題，共10分)25、略

【分析】1.B中“謝，道歉”。2.D二者都是“將要”。3.刻畫皇帝目的是為了刻畫周亞夫