2024年滬科新版選擇性必修3語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版選擇性必修3語文上冊月考試卷768考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、對下列各句中加點字用法歸類正確的一項是（）。

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③約從離衡④履至尊而制六合。

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦內(nèi)立法度③子孫帝王萬世之業(yè)也A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤2、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.左徒，官名，戰(zhàn)國時楚國設(shè)置。對內(nèi)參與議論國事，發(fā)布號令，對外接待賓客。B.《離騷》是我國古典文學(xué)中最長的一首政治抒情詩，表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)祖國富強的崇高目標所進行的熱烈追求和不屈的斗爭。C.《史記》是我國第一部編年體通史，記載了從傳說中的黃帝時期到作者生活的漢武帝時期三千年間的歷史。魯迅曾贊譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D.賦是一種兼具詩歌和散文性質(zhì)的特殊文體，最早出現(xiàn)于諸子散文中。以屈原為代表的“騷賦”是由楚辭衍化出來的，并繼承了《詩經(jīng)》諷刺的傳統(tǒng)。3、下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.君因我降，與君為兄弟欲因此時降武B.始以強壯出空以身膏草野C.請畢今日之歡，效死于前陵與衛(wèi)律之罪上通于天D.乃徙武北海上無人處于是趙王乃戒五日4、下列句子中沒有通假字的一項是()A.不顧恩義，畔主背親B.空自苦亡人之地C.去草實而食之D.空以身膏草野5、下列各組句子加點字的意義和用法完全相同的一組是（）A.而智勇多困于所溺夫禍患常積于忽微B.此三者，吾遺恨也世言晉王之將終也C.雖曰天命，豈非人事哉雖九死其猶未悔D.以三矢賜莊宗而告之曰數(shù)十伶人困之6、下列各項中加點詞的意義古今相同的一項是（）A.雖曰天命，豈非人事哉B.至于誓天斷發(fā)C.其意氣之盛，可謂壯哉D.與其所以失之者評卷人得分二、其他(共5題，共10分)7、課文第三部分第一句“為了反復(fù)地說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下”中“這個意思”具體指什么？作者明確地說這部分旨在“反復(fù)地說明”，是不是對上一部分的簡單重復(fù)？8、通讀《為了忘卻的記念》，為文章的五個部分各加一個小標題。9、解釋下列加點字。

當(dāng)。

漢亦留之以相當(dāng)_______

漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死_______

料大王士卒足以當(dāng)項王_______

一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開_______

勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量_______

北邀當(dāng)國者相見_______10、分析下列句式。

何以汝為見_______

信義安所見乎_______

何以復(fù)加_______

子卿尚復(fù)誰為乎_______11、把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）秦有余力而制其弊；追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓。

（2）斬木為兵；揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

（3）一夫作難而七廟隳；身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

（4）豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共4分)13、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)14、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共2題，共14分)15、請根據(jù)下列新聞報道內(nèi)容；擬定新聞標題與導(dǎo)語。標題在15字內(nèi)，導(dǎo)語在65字內(nèi)。

標題：_____

導(dǎo)語：_____

美國航天局局長吉姆?布里登斯廷當(dāng)天在社交媒體推特上發(fā)文說：“祝賀中國嫦娥四號團隊實現(xiàn)在月球背面的成功著陸，這是人類的第一次，也是令人印象深刻的成就。”“祝賀！”在新華社海外社交媒體賬號發(fā)布的相關(guān)新聞下，美國太空探索技術(shù)公司創(chuàng)始人埃隆?馬斯克第一時間對嫦娥四號成功落月表示祝賀。俄羅斯齊奧爾科夫斯基航天研究院院士亞歷山大?熱列茲尼亞科夫?qū)π氯A社記者說，嫦娥四號成功落月是中國取得的一項重大航天探索成就，確保探測器在月球背面著陸的技術(shù)非常復(fù)雜，此前任何國家都未能使其探測器在月球背面軟著陸，“中國這一成功產(chǎn)生了巨大的心理轟動效應(yīng)”。（背景鏈接：2019年1月3日10時26分嫦娥四號探測器在月球背面成功軟著陸，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗）16、詩歌常運用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請運用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因為具有團結(jié)精神。每移動一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言實詞意思和用法的能力；具體考查詞類活用。

①⑦名詞做狀語；“云”意思是“像云彩那樣”，“內(nèi)”意思是“在國內(nèi)”；

②③⑥使動用法；“斗”意思是“使爭斗”，“離”意思是“使離散”，“朝”意思是“使朝拜”；

④⑧名詞做動詞；“履”意思是“登上”，“帝王”意思是“稱帝稱王”；

⑤形容詞做動詞；“小弱”意思是“變小變?nèi)酢薄?/p>

正確分類是①⑦/②③⑥/④⑧/⑤。

故選D。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

C項；“《史記》是我國第一部編年體通史”錯，《史記》是我國第一部紀傳體通史。

故選C。3、D【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項；介詞，經(jīng)由；通過；介詞，趁，趁機。

B項；介詞，在的時候；介詞，用。

C項；介詞，在；介詞，到。

D項；副詞，于是，就。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A．“畔”同“叛”；反叛。

B．“亡”同“無”；沒有。

C．“去”同“弆”；收藏。

D．無通假字。

故選D。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.于：介詞；被/于：介詞，在；

B.也：表判斷/也：用于句中；表語氣停頓；

C.雖：雖然/雖：即使；

D.兩個“之”都為代詞；代莊宗。

故選D。6、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在句中的含義的能力。

A項；“人事”，古今異義詞。古義：人為的因素，主要指政治上的得失；今義：關(guān)于工作人員的錄用；培養(yǎng)、調(diào)配、獎懲等工作。

B項；“至于”，古義和今義相同，均為：達到某種程度。

C項；“意氣”，古今異義詞。古義：氣勢；今義：意志和氣概，由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。

D項；“與其”，古今異義詞。古義：和他；今義：連詞，比較兩件事的利害得失的時候，用在放棄的一面。

故選B。二、其他(共5題，共10分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文中重要詞語的含義和鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。

（1）“這個意思”在課文第三部分第一句提及；要理解“這個意思”具體指什么，應(yīng)結(jié)合上文內(nèi)容加以分析，由文章第二部分重點論述的“但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”可知，“這個意思”具體指文章前面提出的“我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”，必須“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。

（2）由第三部分“為了反復(fù)地說明這個意思；我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下。第一種：主觀主義的態(tài)度。第二種：馬克思列寧主義的態(tài)度”可知，這部分作者談到了主觀主義的態(tài)度的表現(xiàn)；危害等，在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進一步的分析，將其分成了教條主義和經(jīng)驗主義兩種類型，并指出其特點，在指出其危害的同時還揭露出它的實質(zhì)，指明對待它的應(yīng)有態(tài)度，所以不是簡單地重復(fù)第二部分的內(nèi)容；由文中“對于沒有科學(xué)態(tài)度的人，對于只知背誦馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作中的若干詞句的人，對于徒有虛名并無實學(xué)的人，你們看，像不像？馬克思列寧主義是科學(xué)，科學(xué)是老老實實的學(xué)問，任何一點調(diào)皮都是不行的。我們還是老實一點吧！”“這種態(tài)度，就是實事求是的態(tài)度。如果有了這種態(tài)度，那就既不是‘頭重腳輕根底淺’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”可知，作者在這部分里將主觀主義的態(tài)度與馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度相對照，采用的是對比論證的方法，是非分明，使論證更充分，更加突出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性，所以也并不是簡單的重復(fù)。

另外，由文中“如果有了這種態(tài)度，那就既不是‘頭重腳輕根底淺’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”“這種作風(fēng)，拿了律已，則害了自己；拿了救人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”可知，在語言上大量運用了比喻、排比、對偶等修辭手法，使論證更加生動、深刻、有力?！窘馕觥竣佟斑@個意思”具體指文章前面提出的“我們還是有缺點的；而且還有很大的缺點”，必須“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。

②作者雖然說是要“反復(fù)地說明”；但這部分內(nèi)容并不是對上一部分的簡單重復(fù)，而是從不同的度，運用不同的方法反復(fù)加以論證，使論證更為充分。

這一部分中雖然也談到了主觀主義的態(tài)度的表現(xiàn)、危害等，但不是簡單地重復(fù)第二部分的內(nèi)容，而是在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進一步的分析，將其分成了教條主義和經(jīng)驗主義兩種類型，并指出其特點，在指出其危害的同時還揭露出它的實質(zhì)，指明對待它的應(yīng)有態(tài)度。同時在這部分里不是只寫主觀主義的態(tài)度，而是用來與馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度相對照，是非分明，更加突出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性。這部分采用的是對比論證的方法，也不同于第二部分的例證法。這部分在語言上大量運用了比喻、排比、對偶等修辭手法，使論證更加生動、深刻、有力。8、略

【分析】【詳解】

本題考查分析文章結(jié)構(gòu)；歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

第一部分主要出現(xiàn)兩個人物；白莽和柔石，主要寫與白莽的交往。二人的三次見面，一是白莽送原版《彼得菲傳》，二是送他譯的書，三是獲釋后相見。所以可歸納為回憶白莽。

第二部分主要出現(xiàn)柔石和馮鏗；主要寫與柔石的交往。所以可歸納為追憶柔石。

第三部分知道了白莽就是殷夫；簡述了白莽；柔石同時被捕的事。所以可歸納為柔石、白莽被捕。

第四部分寫五烈士遇難經(jīng)過；在獄中非常艱苦，上了鐐銬，馮鏗女士的面目都浮腫了，生活中連飯碗都沒有，表現(xiàn)了革命者遭受了非人的待遇。所以可歸納為烈士遇害。

第五部分進一步論述作者的悲憤的心情，表達對未來革命必勝的信念。所以可歸納為抒發(fā)悲憤?！窘馕觥恳?、回憶白莽。二、追憶柔石。三、柔石、白莽被捕。四、烈士遇害。五、抒發(fā)悲憤。9、略

【分析】【詳解】

本題考查文言實詞的含義。

句意：漢朝庭也扣留他們以相抵押。當(dāng)：動詞；抵押。

句意：漢使張勝謀殺單于親近的大臣；判處死罪。當(dāng)：動詞，判處。

句意：估計大王的軍隊能夠比得上項王的軍隊嗎？當(dāng)：動詞；對等，比得上。

句意：只要一人把守；千軍萬馬難攻占。當(dāng)：動詞，占據(jù)，把守。

句意：那么勝負存亡的命運；如果與秦國相比，或許還不可以輕易判定。當(dāng)：連詞，同“倘”，如果。

句意：元軍邀約宋朝主持國事的人前去相見。當(dāng)：動詞，主持，執(zhí)掌?！窘馕觥竣?動詞，抵押②.動詞，判處③.動詞，對等，比得上④.動詞，占據(jù)，把守⑤.連詞，同“倘”，如果⑥.動詞，主持，執(zhí)掌10、略

【分析】【詳解】

本題主要考查分析文言特殊句式的能力。

“何以汝為見”；正常語序應(yīng)該是“以何見女為”，我為什么要見你呢。是賓語前置句。

“信義安所見乎”；正常語序“信義所見安乎”，這句話的意思是哪里還能看到什么信義。是賓語前置句。

“何以復(fù)加”；正常語序“以何復(fù)加”，又用什么更嚴的刑法呢。賓語前置句。

“子卿尚復(fù)誰為乎”，正常語序是“子卿尚復(fù)為誰乎”，意思是你（蘇武）還打算為誰守節(jié)呢。賓語前置句。【解析】①.即“何以見汝為”，賓語前置句。②.“安所見”即“所見安”，賓語前置句。③.即“以何復(fù)加”，賓語前置句。④.“誰為”即“為誰”，賓語前置句。11、略

【分析】【詳解】

本題考查文言句子的翻譯能力。

（1）亡；動詞作名詞，指逃亡的敗兵；北，指敗逃的軍隊；漂，動詞的使動用法，“使漂浮”；櫓，大盾牌。

（2）兵；兵器；揭，舉；云；響，名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣；景，同“影”，名詞作狀語，像影子一樣；贏，擔(dān)負。

（3）一夫作難；指陳勝吳廣起義；隳，毀滅；為，表被動；“為天下笑者，何也”，以“者，也”為標志的判斷句。

（4）豈歟，難道是嗎；抑，或者，還是；本，名詞作動詞，考察，探究?！窘馕觥浚?）秦有富余的力量利用弱點制服他們；追逐逃走的敗兵，百萬敗兵橫尸道路，血流成河，可以使盾牌漂浮起來。

（2）砍斷樹木做兵器；舉起竹竿做旗幟，天下人像云一樣聚集起來，像回聲一樣應(yīng)和他，都擔(dān)著糧食如影隨形地跟著（他）。

（3）一個戍卒起事天子的宗廟就被毀滅了；皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？就因為不施行仁義而（使）攻和守的形勢不同了。

（4）難道是得天下難而失天下容易嗎？還是說探究他成功與失敗的事跡，都出自人的原因嗎？三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共4分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)14、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學(xué)生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸唵蔚臄⑹?，再現(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共2題，共14分)15、略

【分析】【詳解】

該題考查學(xué)生擬寫新聞標題和導(dǎo)語的能力。擬寫標題前先仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提