2025年魯教版七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次安全講座，他了解了許多寶貴的知識。B.在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。C.西藏地區(qū)不發(fā)達的原因是地理位置導致的。D.如何防止駐伊美軍不再遭受汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。2、下列加點成語使用有誤的一項是（）A.這件事錯綜復雜，雖經多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相B.作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當之無愧的C.聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏《黃河》后，大家都嘆為觀止D.我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去3、下列表述得體的一項是（）。A.我到張老師家玩，一見面我就對他說：“老師，我的到來讓您家蓬蓽生輝。”B.既然你有如此的誠意，我就不推辭了，只好笑納了。C.我們家家教很嚴，令尊時常告戒我們到社會上要清清白白做人。D.“老同學，我這次能夠成功，首先得感謝你的鼎力相助?！?、下面詞語加下劃線的字拼寫不正確的一項是（）A.____枕（lào）____（piān）舟謝道____（yùn）B.____（jǐn）管____（sù）愿____（ch?。┛蓴MC.憔____(cuì)仿____（shàn）____（hán）萏D.____（làn）漫并____（dì）何所____（sì）5、下列劃線字注音完全正確的一項是()A.____咐(zhǔ)書____(zhāi)____問(jí)群蟻排____(yá)B.祈____(dǎo)____繞(chán)____古(gèn)鞠躬盡____(cuì)C.____學(dū)____異(zhái)山____(jiàn)婦____皆知(rú)D.伴____(lǚ)____起(dié)愧____(zuò)目不____園(guī)6、依次填入下面橫線里的關聯詞語；恰當的一項是（）

______我們_____愛好寫作，_____想在這方面成才，_____不能不首先掌握好（語言）這個工具，_____要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。A.如果______并且______所以______而且B.既然______并且______就______因此C.既然______又______就______而且D.如果______又______所以______因此7、下列畫線字注音有誤的一項是（）A.我想那____（piāomiǎo）的空中B.____（báizhòu）有一條神秘的航線C.當它卸下批閃____（lì）的白銀D.船上卻____（fén）起了大火8、下列各組詞語，書寫全部正確的一項是（）A.婀娜瞋視惋轉嘆為觀止B.粲然愜意幕然參差不齊C.惆悵褶皺細膩叱咤風云D.攛掇桕樹束腹戛然而止評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、讀課文《人民英雄永垂不朽》，“牡丹花、荷花、菊花等組成的8個大花圈”象征____。10、整體感知:歸納理清故事情節(jié)；并用四字短語填充橫線上的內容。

①停機嘆息，____

②準備出征；奔赴戰(zhàn)場。

③征戰(zhàn)沙場，____

④____；還朝辭官。

⑤解甲還鄉(xiāng)，____

⑥雙兔難辨，隱喻作結11、請你根據下面句子括號中的意思填寫相應的詞語。

一夜之間，他失去了雙親，成了____(孤單困苦；沒有依靠)的孤兒。

我____(長時間地站著；沒有動作)在窗前，望著天空，不由地感到寂寞。

小姑娘嚇得____(竭力克制因過分激動而引起的顫抖)著；說不出話來。

體育課上，同學們個個精神____(振作，振奮)。12、解釋下列加線詞語。

①____數月居：____

②其馬____胡駿馬而歸將：____

③唐自捐____棄：____

④____手自打以：____13、閱讀下面一段文字，根據拼音用正楷依次書寫漢字到田字格內。即使是冬天，松鼠也不像山鼠那樣（zhé）____伏不動，而是喜歡結伴在樹叢間輕快地跳躍；松樹金龜子就比較慵懶，在春天的早晨都會一個個咬著松針打(kē)____睡；而世界最負(shèng)____名的大熊貓，則是性情孤(pì)____的獨居者。世界的生物真是神奇，只要你去觀察，就會發(fā)現它們的獨特之處。14、(甲)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。(王安石《傷仲永》節(jié)選)(乙)初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。(司馬光《資治通鑒》解釋下列加下劃線的字①不能____前時之聞稱：________②蒙____始就學乃：________評卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)15、名著閱讀⑴介紹祥子綽號的來歷。

⑵祥子的第三起和第三落。16、（1）《朝花夕拾》的作者是____，本書于1928年結集出版，其中收錄了作者先后撰寫的十篇回憶性____（體裁）。（2）《西游記》中的孫悟空本領高強，會七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙____，能識破一切妖魔鬼怪。17、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》回答相關問題。

保爾又問那女子：“您呢；女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。

她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂；腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久前還是她所愛的!世事變化得多么快啊！

(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾最喜歡閱讀英國女作家伏尼契的《________》，并在____________的啟發(fā)和教育下；懂得了許多革命的道理。

(2)站在保爾面前的女子是誰？

________

(3)什么工作使保爾“衣衫襤褸”？陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上了什么疾??？

____________

18、班級開展“我愛文學”讀書周活動，要求每位同學制作一張讀書卡片放到班級“小小讀書臺”中，供大家相互交流。（4分）請你完成如下“讀書卡片”。19、《童年》是蘇聯作家____以自身經歷為原型創(chuàng)作的____小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》、《____》。《童年》講述的是____三歲到十歲這一時期的童年生活。作品生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。____評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共6分)20、[甲]夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。[乙]昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。(1)解釋下列加下劃線詞語。(1)與日逐____走：________(2)____得飲欲：________(3)____飲大澤北：________(4)怒而____不周之山觸：________(5)地維____絕：________(2)翻譯下列句子。(1)未至，道渴而死。_______________________________________________________(2)故水潦塵埃歸焉。_______________________________________________________(3)“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現了共工怎樣的性格特點?_______________________________________________________(4)怎樣理解夸父“棄其杖，化為鄧林”這一行為?_______________________________________________________21、楚有祠者，賜其舍人?卮?酒。舍人相謂曰：“____。請畫地為蛇；先成者飲酒。”

一人蛇先成；引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足！”

未成，一人之蛇成，奪其卮，曰：“____”遂飲其酒。為蛇足者；終亡其酒。

?舍人：投靠在貴族家里的人。?卮：（zhì）古代一種盛酒器。

（1）下列句子中；加點詞的解釋錯誤的一項是______

。A、引酒且飲之（拿，端）B、蛇固無足（固定）C、終亡其酒（失去）D、引酒且飲之（將要）（2）下列句子斷句最準確的一項是______

。A、數人飲之/不足/一人飲之/有余B、數人/飲之不足/一人/飲之有余C、數人飲之不足/一人飲之有余D、數人/飲之/不足/一人/飲之/有余（3）這篇短文的主旨意在暗示我們做事；不可______

A；性情急躁B、粗心大意。

C；手忙腳亂D、自作聰明。

（4）請把第三大題文言文語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。

蛇固無足，子安為之足？評卷人得分五、多選題(共3題，共24分)22、春滿燕園季羨林①燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現在已經長出了綠油油的葉子。連幾天前還開得像一團錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里；便已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來就是短的，“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”。看來春天就要歸去了。②但是人們心頭的春天卻在繁榮滋長。這個春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美，更可愛，更真實，更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時?！盻___③昨天晚上；我走過校園，四周一片寂靜，只有遠處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經上叫做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來，豐富我們文化知識的寶庫。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻；更生動，讓青年學生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時而低頭沉思，時而抬頭微笑。對他說來，這時候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。④今天早晨，我又走過校園。這時候，晨光初露，曉風未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還看不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高頭卻傳來一陣陣朗誦外語的聲音。傾耳細聽，俄語、英語、梵語、阿拉伯語等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑如渴地迫切吸收知識、學習技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數學或物理化學的習題，也都是全神貫注，鴉雀無聲。⑤我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景聯系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動人的情景嗎?我心里陡然充滿了說不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經開過花的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也滿樹紅花。未名湖中長出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點也不顯得疲憊。總之是萬紫千紅，春色滿園。⑥這難道僅僅是我一個人的幻想嗎?不是的，這是我心中那個春天的反映。我相信，住在這個園子里的絕大多數的教師和同學心中都有這樣一個春天，眼前也都看到這樣一個春天。這個春天是不怕時間的。即使到了金風送爽、霜林染醉的時候，到了大雪漫天、一片瓊瑤的時候，它也會永留心中，永留園內。它是一個永恒的春天。

下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是()()A.文章開篇描寫百花凋零的情景是為了突出人們心頭的春天。B.文章第③段開頭環(huán)境描寫的作用是烘托老師窗前的燈光。C.文章第③段“我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀”是實寫，第④段“在很多地方，我只是聞聲而不見人”是虛寫。E.結尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應，點明中心。E.結尾一段揭示出文章中“春”的含義，首尾呼應，點明中心。23、下列各句所使用的說明方法相同的兩項是（）A.金龜子的折扇，跟天牛長長的須角.鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣，都是發(fā)育成熟可以求偶的標志，只是外形各不相同而已.B.其他為數不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點.例如屎殼郎，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的.C.它們用腹部末端像犁一樣的產卵器挖土，然后爬進挖好的坑里.D.每只松樹金龜子產20枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土坑里.24、下列詞語中沒有別字的一項是（）A.干燥煩躁顧名思義濁流宛轉B.險峻浚工一絲不茍驚慌失措C.寒喧渲染山青水秀閑情逸致D.斑斕狂瀾無與倫比抑揚頓挫評卷人得分六、寫作題(共3題，共6分)25、寫作（30分）不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗請以“也美麗”為題寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整；（2）文體不限，不少于500字。26、題目：____的初一生活。

要求：

（1）寫發(fā)生在初一的人或事；

（2）要有真情實感；

（3）字數：不少于500字。27、人生幾十年；我們大多在平凡中度過。但是，平凡的生活也自有它的溫暖與美麗。親愛的同學，在你十幾年的歲月長河中，你一定也感受過平凡生活的不平常，一定也會有一些人和事讓你動容；動心，經久難忘。

請以“平凡的生活也精彩”為題；寫一篇文章。

要求：

①大膽選擇你最能駕馭的文體；寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；

②文中不要出現真實的校名；姓名；如需要可用“××”代替，否則扣分；

③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：此題考查學生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。B：關聯詞語搭配不當，無論卻改為“無論都”C：詞義重復，去掉“導致”D不合邏輯，把“不再”改為“再”。要求學生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識記常見的語病類型?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．指贊美所見到的事物好到了極點．與前文的“聽到“矛盾．

D．正確．

故選C．

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】C3、D【分析】【分析】A句“蓬蓽生輝”是敬辭；應是主人家對客人的說辭；B句中“笑納”使用不當，應是請別人笑納；C句中“令尊”是敬辭，是對對方家長的尊稱。故答案選D。

【點評】主要考查學生的語言運用。4、C【分析】此題考查學生辨析字音的能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。?C.““菡C.”。故選”應讀“hàn”。故選C。?！窘馕觥緾5、B【分析】此題考查學生辨析字音字形正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。A.詰問（jié）；B.項都正確；C.詫異（chà）；D.目不____園(kuī)。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】本題考查學生關聯詞語的準確運用，注意理解各分句關系，選擇合適的關聯詞語。【解析】這是一個多重復句。愛好寫作和想在這方面成才是遞進關系，首先掌握好這個工具和像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣是遞進關系；前后兩個分句之間是順承關系。故選：C。7、C【分析】A準確．注意“縹緲”的讀音。

B準確．注意“白晝”的讀音。

C有誤．“閃爍”的準確讀音“shǎnshuò”；注意“卸下”的讀音。

D準確．注意“焚”的讀音。

答案：C

此題考查學生字音的辨別能力。

此題考查學生的字音問題，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫?！窘馕觥緾8、C【分析】A．“惋轉”寫作“婉轉”；

B．“幕然”寫作“驀然”；

C．正確；

D．“束腹”寫作“束縛”。

故選：C。

本題考查學生漢字的書寫能力；需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫法，不要出現錯別字。

形近字的區(qū)分：在平時學習中要觀察偏旁，有些可以通過詞語的意思來記憶。平時學習中，要注意區(qū)分形近字的偏旁、意義和讀音【解析】C二、填空題(共6題，共12分)9、象征著英雄們品質高尚、純潔，表示全國人民對他們的永遠懷念和敬仰【分析】【分析】結合文意；紀念碑修建的意義，不難做出回答。

【點評】主要考查對文意的理解。10、代父從軍凱旋回朝建功受封親人團聚【分析】【分析】依據課文內容；用四字短語歸納理清故事情節(jié)，①停機嘆息，代父從軍。②準備出征，奔赴戰(zhàn)場。③征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。④建功受封，還朝辭官。⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結。

【點評】能初步把握文章的主要內容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力，體會文章表達的思想感情。11、孤苦伶仃佇立戰(zhàn)栗抖擻【分析】【分析】要求學生結合課文理解詞語的意思。孤苦伶仃：孤單困苦；沒有依靠。佇立：長時間地站著，沒有動作。戰(zhàn)栗：竭力克制因過分激動而引起的顫抖。抖擻：振作，振奮。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課后注釋和查字典理解詞義，反之根據詞語解釋，寫出詞語。12、經過帶領浪費用【分析】【分析】要注重平時的積累；注意在具體的語境中“居”的意思如“經過”或“居住”。

【點評】考查學生詞義的理解能力。13、略

【分析】本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。漢字書寫是語文學習的基礎，正確書寫一個漢字，是每個學生都應必備的基本能力。這需要平時多讀多寫多記，時時注意辨識生字。在書寫漢字時，還要注意一些形近字。本題應注意“蟄”是“蟲”字底，“瞌”是“目”字旁?！窘馕觥肯U瞌盛僻14、略

【分析】本題考查學生對重點文言詞的識記能力。要求學生平時既要注意記憶、積累，留心通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊用法的詞語?！窘馕觥竣傧喈敘谟谑?，就三、名著閱讀(共5題，共10分)15、略

【分析】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。此題難度不大，根據題目要求給出正確答案，回答時注意語言簡潔即可。【解析】（1）祥子趁匪兵退卻時,逃了出來，并牽回了三匹駱駝，他在路上把駱駝賣了,換回了三十五元錢。祥子生了一場大病,在一家小店里躺了三天?？峙戮褪窃谶@三天里,，他與三匹駱駝的關系由夢話或胡話被人家聽了去。一清醒過來,他已經是“駱駝祥子”了（2）三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了

三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車16、略

【分析】此題考查學生對名著的掌握能力。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著，平時應認真閱讀。不僅識記相關的文學常識，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內容、藝術特色等。對于書中的精彩片段，要反復閱讀，以形成自己的閱讀體驗。（1）《朝花夕拾》的作者是魯迅，本書于1928年結集出版，其中收錄了作者先后撰寫的十篇回憶性散文。（2）《西游記》中的孫悟空本領高強，會七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪?！窘馕觥浚?分）（1）魯迅散文（2）火眼金睛17、略

【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其主要內容。

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其主要內容。

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其主要內容?！窘馕觥俊拘☆}1】《牛虻》朱赫來【小題2】冬妮婭【小題3】筑路肺炎和傷寒18、略

【分析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段進行反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。要表述清晰、言之有理?！窘馕觥壳楣?jié)：湯姆在山洞里回來后，因為他身體虛弱，渾身沒有一點力氣，所以“躺在沙發(fā)上”。盡管如此，他講得還是那樣眉飛色舞，“同時還夸張地吹噓一番”。人物：湯姆是個聰明機智又調皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。19、略

【分析】此題考查學生對于名著的了解。用心讀名著，對其作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解相關作品及文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。閱讀《童年》可知，《童年》是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的“自傳體小說三部曲”的第一部，它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。另兩部作品為《在人間》《我的大學》?！窘馕觥竣俑郀柣谧詡黧w③《我的大學》④阿廖沙四、文言文閱讀(共2題，共6分)20、略

【分析】本題考查學生解釋文言實詞、古今異義詞、詞類活用的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結合上下文來理解。本題中應注意“走”是古今異義詞，翻譯為“跑”；“北”是詞類活用，名詞作狀語“向北”。

本題考查學生翻譯文言文的能力。文言文翻譯通常以直譯為主，就是從詞語到語法結構直接對譯，將原文詞句落到實處，準確、曉暢地進行翻譯。翻譯時還要注意特殊句式、詞類活用等現象。本題中應注意“至”“故”“歸”的翻譯。

本題考查學生理解文章內容，根據重點詞語分析人物形象的能力。作答此類題，首先要仔細閱讀文章，了解文章的內容，再結合重點詞語分析人物的性格特點。閱讀本文，可知這里記載的是顓頊與共工爭帝位而戰(zhàn)，最后以共工失敗而憤怒地撞上不周山而告終的故事。“怒”是神態(tài)描寫，表現了共工的勇敢，也反映了他的暴躁和剛烈。

本題考查學生理解文章內容，分析文章寫作特色的能力。作答此類題，首先要通讀全文，理解文章的內容，再根據文中的具體語句分析人物的形象及寫作特色。本文寫的是《夸父逐日》的神話故事，文中的主要人物是“夸父”，“逐日”的行為表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民與大自然競爭不斷奮斗的精神，探索自然、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。結尾的“棄其杖，化為鄧林”，“鄧林”即“桃林”，表現了夸父勇敢追求，為人類造福、死而后已的精神；“化”字帶有濃厚的浪漫主義色彩，豐富了神話的內涵。【解析】【小題1】（1）競跑，賽跑。（2）想要。（3）向北。（4）碰，撞。（5）斷。【小題2】（1）還沒趕到大湖，就在半路因口渴而死。（2）所以江河泥沙朝東南方向流去?！拘☆}3】表現了共工的豪氣、勇敢，也反映出他性格的暴躁、剛烈?！拘☆}4】①表現了夸父富有自我犧牲精神，甘為人類造福；②豐富了神話的內涵，增添了文章的浪漫主義色彩。21、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．A．正確；B．固：本來；C．正確；D．正確．

故選：B．

（2）本題考查劃分句子結構．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語；補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應做停頓．

該句子的朗讀節(jié)奏符合規(guī)律三：主語和謂語之間；謂語和賓語；補語之間，一般要停頓．

“數人飲之不足一人飲之有余”句意：這壺酒大家都來喝則不足夠；一個人喝則有剩余．根據意義劃分為：數人飲之不足/一人飲之有余．故選：C．

（3）本題考查概括文章主旨的能力．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可．

由“為蛇足者；終亡其酒”可知其寓意：告誡人們不要自作聰明，不要做多余的事．故選：D．

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．

句中重點詞語有：固：本來；無：沒有；安：怎么；之：代詞；蛇．句子翻譯為：蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（4）蛇本來就沒有腳；你怎么能給它畫上腳呢？

D．譯文：

古代楚國有個人；祭過祖宗以后，準備把一壺祭酒賞賜給前來幫忙的門客．門客們互相商量說：“這壺酒大家都來喝則不足夠，一個人喝則有剩余．我們各自在地上比賽畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒．”有一個人先把蛇畫好了，他拿起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續(xù)畫蛇，說：“我能夠給它畫腳．”沒等他畫完，另一個人已把蛇畫成了，把壺搶過去說：“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它畫腳呢！”然后他便把壺中的酒喝了下去．為蛇畫腳的人，最終失去了酒．

固。

固以怪之矣（本來）

當汝心之固（頑固；固執(zhí)）

而戍死者固十六七（一定；必定）

固國不以山溪之險（鞏固）

君子固窮（安守，固守）【解析】B；C；D五、多選題(共3題，共24分)22、CE【分析】此題主要考查學生對文章內容的理解和分析能力。做這類題目的方法是：找出內容出現的段落原文，然后根據題目的要求，聯系上下文、主旨句、關鍵句等，去分析歸納要點，然后作出判斷即可。閱讀文章可知，ABD三項是對的，C是虛寫不是實寫，所以不正確；E表述不正確，在結構上和第一段沒有構成首尾呼應，所以也是錯誤的。故選CE?！窘馕觥緾E23、CD【分析】C、D兩項都運用了打比方，D項還運用了列數字；A項運用了作比較；B項運用了舉例子?！窘馕觥緾D24、AD【分析】本題考查學生對詞語中的字形的辨析能力。解答此類題，要求學生熟記常用詞語的意思，要區(qū)別形近音近字的區(qū)別。此題A項正確；B項中____工；C項中寒____山____水秀；D項正確。故答案為AD?！窘馕觥緼D六、寫作題(共3題，共6分)25、略

【分析】試題分析：審題重點，1、先在橫線上填上適當的詞語，形成完整的題目。2、題目中的關鍵詞“也”暗示了橫線上所填寫詞語的傾向性，即一般認識上認為“不美麗”的事物或現象，從另一個角度去理解、認識，可以發(fā)現其“美麗”的價值。3、重點在于“為什么”，即它“美麗”的價值或意義所在。--作文寫作的重心。審題思路：材料中的提示語給予了我們很有價值的思維方向：小草相比花朵，它也許不美麗；落葉相比綠蔭，它也許不美麗；殘月相比滿月，它也許不美麗；平凡相比偉大，它也許不美麗；樸素相比華麗，它也許不美麗；簡單相比深奧，它也許不美麗；挫折相比順暢，它也許不美麗；失敗相比成功，它也許不美麗；苦難相比幸福，它也許不美麗然而換一個角度來看待這些“也許不美麗”的事物或現象，我們會發(fā)現許多令人驚喜、讓人感悟的“美麗”價值：小草雖然柔弱而平凡，但頑強的生命力讓我們倍受感動；落葉雖然枯黃凋零，但“化作春泥更護花”的情操也令人贊嘆；殘月雖然缺少圓滿，但仍能穿破層云，朗照人心；平凡雖然并不崇高，但也能折射七彩人生；樸素雖然缺少風情，但常常飽含著真情；簡單雖然不夠嚴謹，但常常顯露出莊重；挫折雖然令人懊惱；卻能磨練意志；失敗雖然讓人痛苦，卻能激人奮進；苦難雖然折磨身心，卻能教人堅強考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模邯毺幰裁利愒诩姺睆碗s、喧囂非凡的大千世界里生活久了，我們總難免會遇到很累很煩的時候。有人會選擇去歌廳酒吧釋放，有人習慣找?guī)讉€朋友神聊，可是我卻喜歡獨處，一人一室一天地，你會發(fā)覺獨處也是一種美麗。喜歡一個人靜靜地在自己的小天地里，煮一壺清茶，獨坐桌前，在輕緩愉悅的樂曲中徜徉于書的天地，悠悠地讀，從那些曲折婉麗的故事中感受到生活的艱辛，從那些富有哲理的話語中感悟生命的真諦，咀嚼故事中人物的喜怒哀樂，陪他們歡喜，陪他們悲傷；獨處的時光讓我知道，生活原本不是一帆風順的，人生的道路漫長而坎坷；于是告訴自己，要熱愛生活，善待生活，善待生活賦予我們的一切。喜歡找一片青草地，獨自躺在草叢里，讓陽光淺淺地潑下，抓一把，便滿手凝脂似的空靈，可心可意的惠風輕拂臉頰，掬一捧煦暖浣洗疲憊的靈魂，讓心靈做一次徹底的釋放。傾刻間，工作的壓力，生活的艱辛，感情的波折，人生中林林總總的不如意，全都蕩然無存。那種心不為形所役，身不為世所軀，我與萬物竟自由的超脫酣然的獨處狀態(tài)，讓我明白，世態(tài)炎涼、功名利祿、富貴榮華、聚散離合、愛恨情愁，都會因為這一刻的寧靜致遠而變得陌生，剩下的只有一顆無欲無求無悲無喜的坦然又淡定的心。喜歡去學校后面的甬江邊，獨自一人在落日的余暉里，與蘆葦為伍，與水鳥做伴。面對浩瀚江水，讓自己的心胸如大海般清澈，有海納百川的胸襟。浮躁的心漸漸地平息了，柔軟了，漸漸地喜悅了，伸縮自如了；獨處的日子多了，冥想的生活智慧也會應運而生。在這個紛繁喧囂的塵世，獨處是一種靜謐的沉淀，如品一杯香茗，余味無窮。有時候在人群中仍會感到孤獨，獨處時反而會覺得充盈。那時光，貧窮也富有，寂寞也溫柔；哭也好笑也罷，歡樂也好憂傷也罷。讓真的自我從面具中脫出，和古圣先賢、湖光山色以及世俗的自己隨心所欲地攀談。讓思緒追逐著情感，從而學會熱愛、學會淡定、學會寬廣。一人獨處，靜美隨之而來，清靈隨之而來，智慧隨之而來。讓我們在獨處中享受那份寧靜，在獨處中耕耘自己的夢想，在獨處中咀嚼人生的真諦，在獨處中孕育新的希望。26、略

【分析】

【審題立意】這是一道半命題作文試題．xx的初一生活；這個題目告訴我們幾個寫作信息：一個是必須寫初一生活，也就是校園生活，還要寫事，還暗含應該寫積極向上的事件，不能寫負能量的事情，寫作時，要注意到以上幾點．

【表達方式】本文適合使用記敘表達方式；加以少量抒情議論文字，記敘部分應詳細描寫，否則就有文不對題之感．

【創(chuàng)新指導】寫作文時；可以加適當的創(chuàng)新形式，比如加一個與主題相關的題記．也可以使用幾個小標題，串聯起初中生活的一件事，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】讀完此文，青春的氣息撲面而來，文字優(yōu)雅動人，令人手不釋卷．開頭有一句與中心話題相關的文字，給人開門見山的感覺；文章中能打動人心靈的文字比比皆是，讀完有心潮澎湃之感．【解析】【例文】

新鮮的初一生活。

從2016年8月25日8時整踏入三中校門的那一刻起；我就已經是一名初中生了．

在去學校的路上；我平時不太挺拔的背也不知被施了什么魔法，腰桿兒挺的筆直，微風輕撫著我的面頰，好不快活！我滿心愉悅地走進了三中大門，恩，中學就是不一樣！教學樓不再是小學時的五彩繽紛，而是顯得那樣的樸素；典雅，學生們也不再像小學那樣蹦蹦跳跳的，儼然成了一個個彬彬有禮的大哥哥、大姐姐，校園里都被一聲聲“老師好！”“同學你好！”給包圍．

第一次跨進三中大門的我再一次仔細地打量著這所對我來說有些陌生的校園；大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領略大自然的美好情境；整齊排列的自行車更體現出這所名校的訓練有素，高大的教學樓猶如一位位士兵，日夜守護著學校．

“初一0班”；我對照著臨時報到班級的紙條看了又看，對！沒錯，就是這兒了，我抬頭挺胸地走進了教室．“老師好！”“你好！”我找到位置坐了下來，“同學們，休息一下，等會兒我們做3份卷子！”果然又是卷子教室里沒有了小學時的抱怨連篇；唉聲嘆氣，多了一份坦然、鎮(zhèn)定，這也許也是我們這些小學生慢慢成長為中學生的一種標志吧．

10分鐘后；三份卷子，語文；數學、英語發(fā)了下來，一拿到卷子的同學們便立刻動起筆來，埋頭答卷，教室里沒有竊竊私語的聲音，全是筆在紙上行走的“刷刷”聲．經過了2個小時的答卷時間，同學們交上了卷子，相信這也是一份令自己滿意的答卷，是交給初中老師的第一份作業(yè)！

初中生；