2025年統(tǒng)編版2024高二語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024高二語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中畫線的成語使用正確的一項是()①“先賢古墓”是40多位阿拉伯著名伊斯蘭教傳教士的墓地，建于貞觀三年，至今已逾1300年，是一座____的“古”墓。②正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護士電話說有個病人情況危急，他立刻____向醫(yī)院跑去。③她的老公是她的高中同學(xué)，和她同歲。二人從小____，雙方的父母也都熟識。他們經(jīng)家人撮合很早就結(jié)了婚。④畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻____，另有所愛，一頭扎進中國古代文化研究中。⑤中國常駐聯(lián)合國代表用無可爭辯的歷史事實和法理依據(jù)，____地駁斥了日本代表關(guān)于釣魚島主權(quán)的謬論，重申了中國的嚴正立場。⑥在濟南老東門美食城你可以品嘗到草包包子、孟家扒蹄、黃家烤肉、醉辣龍蝦等美食，品類之多，實在是____。

A.②③④B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).①④⑥2、下列各句中，沒有語病的一句是A.“自制”不算什么新鮮詞，說白了，它就是指自覺控制自己的情緒和行為并集中注意力去完成自己原定的目標(biāo)。B.中國方面已經(jīng)通過電子郵件通知歐洲議會，鑒于議長舒爾茨堅持會晤達賴，中方?jīng)Q定取消歐洲議員團訪問中國。C.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，老人常說，看一個人的吃相，往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況。D.鄱陽湖湖口水文站的水位為13.94米，比前一天下降0.48米，水位下降得很快，因為鄱陽湖在不斷向長江補水。3、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項（）A.《楚辭》收集了戰(zhàn)國時期楚國屈原、宋玉、賈誼等人的詩賦，其詩歌具有濃厚的楚地色彩，后世稱這種詩體為“楚辭體”。B.莊子繼承并發(fā)展了老子的思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世有“老莊”之稱，他一人創(chuàng)作的《莊子》現(xiàn)存33篇。C.柳宗元的散文創(chuàng)作以寓言、山水游記和傳記成就最大，他與韓愈共同倡導(dǎo)了晚唐時期的“古文運動”，影響深遠。D.蘇洵，北宋眉山人，散文家，后人將他與其子蘇軾、蘇轍并稱為“三蘇”，《權(quán)書》評論政治和歷史，包括十篇文章。4、依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）低齡留學(xué)值與不值，好與不好，也需因人而異，既不能盲目跟風(fēng)，唯留學(xué)是出路；也不能__________________，甘做井底之蛙。（2）作家閻連科認為村上春樹不能和莫言__________________，因為他們的人生觀不同，決定了他們的寫作方式、對文學(xué)的認識和追求是不一樣的。（3）蘇軾深受儒釋道思想的影響，一生經(jīng)歷了多次起起落落，但他面對厄運，始終能夠________________，并在詩、詞、散文、書法等方面取得了很高的成就。A.如履薄冰等量齊觀泰然處之。

B.畏手畏腳等量齊觀安之若素C.如履薄冰相提并論泰然處之。

D.畏手畏腳相提并論安之若素5、誰來加厚信息時代的文化土層打開微信“朋友圈”，就能看到一個完整的文化微縮景觀：既有“小清新”，也有“情懷黨”；既能看到古典樂迷的“高大上，也能看到各種“非主流”每個人都有著不同的價值偏好和審美趣味，他們是文化景觀的觀看者，也是文化風(fēng)尚的制造者。然而，新技術(shù)的生死時速，是否也會縱容“所見即所得”的膚淺，帶來“既得繁花，亦生野稗”的亂象？已經(jīng)有人痛心于文化空氣的日益稀薄，甚至認為中國正在進入文化上的“小時代”。圖書館修得越來越好，好書和讀書人卻越來越少。難怪有人疾呼，從電腦和手機中拯救我們的閱讀吧！甚至有人說，拔掉網(wǎng)線，關(guān)閉手機，才能回到真正的文化生活。事實上，翻閱近幾個世紀的文化史，幾乎每一次技術(shù)手段的升級，都會引起人們的文化焦慮。海德格爾以哲人姿態(tài)發(fā)問：技術(shù)化的時代文明千篇一律，是否還有精神家園？美國學(xué)者羅斯扎克更是一針見血：相比在黃昏時分去附近的咖啡館，網(wǎng)絡(luò)真的能更有效地交流思想嗎？哲人的憂思，倒是從另一個角度給出了歷史的慣例：越是缺少文化話語權(quán)的草根，越能更早地擁抱新的文化場；越是在原有格局中掌握話語權(quán)的精英，越是更晚地接受新事物?？纯次覀兊幕ヂ?lián)網(wǎng)，微博是近6億網(wǎng)友鼎力支撐的輿論廣場，微信是無數(shù)中產(chǎn)白領(lǐng)激情互動的文化領(lǐng)地。在抱怨新技術(shù)讓信息碎片化、文化淺表化的同時，誰愿用理性的思維、專業(yè)的知識、人文的情懷，主動涵養(yǎng)席卷天下的網(wǎng)絡(luò)文化？文化之河能否源遠流長，乃是取決于“最低水位”，誰來為時代的文化河床筑土培基，加厚信息時代的文化土層？正如學(xué)者所說，當(dāng)代中國正在“共時性”地經(jīng)歷著傳統(tǒng)、現(xiàn)代與后現(xiàn)代。人類歷史上前所未有的快速現(xiàn)代化和城市化的進程，反映在文化領(lǐng)域，將使我們在相當(dāng)長的時間內(nèi)，注定要面對傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存、高雅與“低俗”共舞的現(xiàn)象。對大眾審美和信息時代的到來，主流文化的建設(shè)者固然不必過分沉溺文化鄉(xiāng)愁、傷感于“吾道衰也”，也不能閉關(guān)自守、以和大眾文化劃清界限來標(biāo)榜自我，而是更應(yīng)該防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，為整個社會的文化水位劃定警戒線，并擔(dān)任守護者?！笆恐居诘馈痹?jīng)是中國文化和中國文人的光輝傳統(tǒng)，一代代士人無不“以天下風(fēng)教是非為己任”，為時代的文化河床筑土培基，理應(yīng)是當(dāng)代文化人的歷史使命。古人云：“雖世殊事異，所以興懷，其致一也?！辈徽摃r代如何變遷，技術(shù)條件如何升級，人心向善向美的文化情懷不會改變。我們要做的，就是以更積極的態(tài)度、包容的氣度、淵博的深度，加厚信息時代的文化土層。通過“各美其美，美人之美”，最終走向“美美與共，天下大同”的文化中國。（摘自2014年01月06日《人民日報》，有刪改）(1)下列表述不符合原文意思的一項是（）

(2)下列理解不符合原文。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是（）

A.“士志于道”曾經(jīng)是中國文化與中國文人的光輝傳統(tǒng)，為時代文化加厚土層理應(yīng)成為當(dāng)代文人的歷史使命。B.如果人心向善向美的文化情懷沒有改變，就能以比以往更積極的態(tài)度。包容的氣度。淵博的深度，去加厚信息時代的文化土層。C.面對信息時代各種文化共存的現(xiàn)象，為防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，主流文化建設(shè)者應(yīng)為文化水位劃定警戒線并擔(dān)任守護者。D.要加厚信息時代的文化土層，使文化之河源遠流長，就應(yīng)該用理性的思維。專業(yè)的知識和人文的情懷，去主動涵養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文化。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區(qū)，跨越青藏高原，是連接西藏與內(nèi)地的一條具有重要戰(zhàn)略意義的鐵路干線。B.這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從毛料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。C.天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。D.中央財政將逐年擴大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生免費提供教科書，地方財政也將設(shè)立助學(xué)專項資金。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、制芰荷以為衣兮，____，____，茍余情其信芳。8、本文《離騷》的作者是____時期楚國的政治家、詩人____。他在____的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種新詩體，名叫____體或____體，句式靈活，句子可長可短，多為____言，不同于《詩經(jīng)》的四言，多用____字，便于抒情。他的代表作還有《____》《____》《____》等。9、《〈物種起源〉緒論》的作者是英國博物學(xué)家，____的奠基人____。10、作者在本文中運用了____、____、____、____的論證方法。11、施耐庵，____(朝代)小說家，____為其代表作，是我國文學(xué)史上第一部以____為題材的長篇白話章回體小說。評卷人得分三、名句名篇(共6題，共12分)12、名句名篇默寫（4分）1.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。____，則不復(fù)也?！?.子曰：“歲寒，____。”3.____，于我如浮云。4.子曰：“____，思而不學(xué)則殆?！?3、填空（6分）1.云樹繞堤沙，____，____。2.竹杖芒鞋輕似馬，誰怕？____。3.____，憔悴損，如今有誰堪摘。4.《竇娥冤》的作者是元代偉大的戲劇家____；司馬遷的著名傳記《________含有完璧歸趙、澠池會、將相和三個故事。14、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（11分）

1.傳說中讓金主完顏亮垂涎三尺的杭州美景是“____；有三秋桂子，十里荷花?！保馈锻３薄罚?/p>

2.《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁古戰(zhàn)場險要形勢的三句是：____；_________，_________。

3.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？____。（蘇軾《定風(fēng)波》）

4.遙岑遠目，獻愁供恨，____。（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）

5.《永遇樂·京口北固亭懷古》中運用劉義隆的典故，以史為鑒的是：____；

____，____。

6.兩情若是久長時，____。（秦觀《鵲橋仙》）

7.地也，你不分好歹何為地！天也，____?。P(guān)漢卿《竇娥冤》）15、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（共10小題，每空0．5分）1.云霄雨霽，彩徹區(qū)明。，。（王勃《滕王閣序》）2.，，人命危淺，朝不慮夕。《陳情表》3.老當(dāng)益壯，寧移白首之心？，。（王勃《滕王閣序》）4.____，龍光射斗牛之墟；，徐孺下陳蕃之榻。（王勃《滕王閣序》）5.，覺宇宙之無窮；，識盈虛之有數(shù)。（王勃《滕王閣序》）6.故曰：，神人無功，圣人無名。（《逍遙游》）7.大江東去，，?！赌钆珛伞?.今宵酒醒何處？_________________,_____________________?！队炅剽彙?.，煙光凝而暮山紫?！峨蹰w序》10.既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。____，____，____，____。（李密《陳情表》）16、古詩文填空。（5選4,8分）

1.____,____；行天下之大道；得志與民由之，不得志獨行其道。（《孟子·滕文公下》）

2.得道者多助，失道者寡助。寡助之至,____；多助之至，____。（《孟子·公孫丑下》）

3.____,____；樂亦在其中。不義而富且貴，于我如浮云。（《論語·述而》）

4.____,____。夢入神山教神嫗；老魚跳波瘦蛟舞。（李賀《李憑箜篌引》）

5.外無期功強近之親，____，煢煢孑立，____。（李密《陳情表》）17、古詩文填空。（5題____4題）（8分）1.寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？？？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。（《歸去來兮辭》）2.，奚惆悵而獨悲？，知來者之可追。（《歸去來兮辭》）3.鶴汀鳧渚，；桂殿蘭宮，。（《滕王閣序》）4.，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，。（《滕王閣序》）5.____，則劉病日篤；，則告訴不許。（《陳情表》）評卷人得分四、問答題(共1題，共6分)18、文章《拿來主義》中說“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作‘發(fā)揚國光’。”對這段話，你能體會出其中的諷刺意味嗎?請指出關(guān)鍵詞，作者諷刺的對象是什么?這段話運用了哪種修辭手法?評卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共30分)19、文言文強讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

尹焞字彥明。少師事程頤，嘗應(yīng)舉，發(fā)策有誅元祐諸臣①議；焞曰：“噫，尚可以干祿乎哉！”不對而出，告頤曰：“焞不復(fù)應(yīng)進士舉矣。”于是終身不就舉。

靖康初，種師道薦焞德行可備勸講，召至京師，不欲留，賜號和靖處士。戶部尚書梅執(zhí)禮等人合奏：“河南布衣尹淳學(xué)窮根本，德備中和，近世招延之士無出其右者。朝廷特召，而命處士以歸，____望特加識擢；以慰士大夫之望。”不報。

次年；金人陷洛，焞闔門被害，焞死復(fù)蘇，門人舁置山谷中而免。紹興四年，止于涪。涪，頤讀《易》地也，辟三畏齋以居，邦人不識其面。侍讀范沖舉焞自代，授左宣教郎，以疾辭。范沖奏給五百金為行資，遣漕臣奉詔至涪親遣。六年，始就道，作文祭頤而后行。

高宗渡江；趙鼎去位，張浚獨相，上章薦焞，謂其所學(xué)所養(yǎng)有大過人者，乞令江州守臣疾速津送至國門，復(fù)以疾辭。上曰：“焞可謂恬退矣。”詔以秘書郎兼說書，趣起之，焞始入見就職。未幾，稱疾在告，除權(quán)禮部侍郎兼侍講。

時金人遣張通古、蕭哲來議和，焞上疏曰：“臣伏見本朝有遼、金之禍，亙古未聞，中國無人，致其猾亂。今又為此議，則人心日去。____”又移書秦檜言：“今北使在廷天下憂憤若和議一成彼日益強我日益怠侵尋朘削天下有被發(fā)左衽之憂天下之人痛恨切骨，金人狼虎貪噬之性，不言可見。天下方將以此望于相公，覬有以革其已然，豈意為之已。甚乎?！笔杓皶圆粓螅谑菬l固辭新命。引年告老，轉(zhuǎn)一官致仕。十二年；卒。

（《宋史?列傳一百八十七》）【注釋】①宋徽宗崇寧元年（1102）；奸臣蔡京把反對王安石變法的司馬光等保守派官員視為奸黨，稱為“元祐黨人”，加以打擊。程頤名列其中。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．今北使在/廷天下憂憤/若和議一成/彼日益強/我日益怠/侵尋朘削/天下有被發(fā)左衽之憂/

B．今北使在/廷天下憂憤/若和議一成/彼日益強/我日益怠/侵尋朘削天下/有被發(fā)左衽之憂/

C．今北使在廷/天下憂憤/若和議一成/彼日益強/我日益怠/侵尋朘削天下/有被發(fā)左衽之憂/

D．今北使在廷/天下憂憤/若和議一成/彼日益強/我日益怠/侵尋朘削/天下有被發(fā)左衽之憂/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．發(fā)策；指發(fā)出的策問。古代科舉考試把試題寫在策上，令應(yīng)試者作答，稱為策問，內(nèi)容常關(guān)涉國家大事。

B．處士；古代指有才能而不被賞識；不被重用的官員，后來也泛指有才德而隱居不愿做官的讀書人。

C．布衣；即麻布制成的衣服，古代平民不能著錦繡之服，多著布衣，因而常用“布衣”來借指平民。

D．致仕；指古代官員交換官職，即退休。官員正常退休叫作“致仕”，源于周代，漢朝以后形成固定制度。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．尹焞敬待老師。他因不愿詆毀老師程頤而放棄科舉考試；朝廷征召他；他祭祀老師之后才上路。

B．程頤德才兼?zhèn)?。戶部尚書梅?zhí)禮等人認為；在學(xué)問和品德方面，近年招攬的士人沒有能超過他的。

C．尹焞淡泊仕途。他多次受到舉薦和征召；但屢次推辭，皇上認為他“恬退”而授予“處士”之號。

D．尹焞反對議和。金人遣使議和；他上書朝廷并致信秦檜，直言陳述和議的危害，但都沒有得到回復(fù)。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①使焞韜藏國器；不為時用，未副陛下側(cè)席求賢之意。

②不識陛下未嘗深謀而熟慮乎，抑在廷之臣不以告也？20、林光朝，字謙之，興化____，莆田人。再試禮部不第，聞吳中陸子正嘗從尹焞學(xué)，因往從之游。自是專心圣賢踐履之學(xué)，通《六經(jīng)》，貫百氏，言動必以禮，四方來學(xué)者亡慮數(shù)百人。然未嘗著書，惟口授學(xué)者，使之心通理解。嘗曰：“道之全體，全乎太虛。____”孝宗隆興元年，光朝年五十，以進士及第調(diào)袁州司戶參軍。乾道三年，龍大淵、曾覿以潛邸恩幸進，臺諫、給舍論駁不行。張闡自外召為____，銳欲去之，覺其不可搖，遂以老疾力辭不拜。而光朝及劉朔方以名儒薦對，頗及二人罪，由是光朝改左承奉郎、知永福縣。而大臣論薦不已，召試館職，為秘書省正字兼國史編修、實錄檢討官，歷著作佐郎兼禮部郎官。八年，進國子司業(yè)兼太子侍讀，史職如故。是時，張說再除簽書樞密院事，光朝不往賀，遂____，為廣西提點刑獄，移廣東。茶寇①自荊、湘剽江西，薄嶺南，其鋒銳甚。光朝自將郡兵，檄摧鋒統(tǒng)制路海、本路鈐轄黃進各以軍分控要害。會有詔徙光朝轉(zhuǎn)運副使，光朝謂賊勢方張，留屯不去，督二將遮擊，連敗之，賊驚懼宵遁。帝聞之，喜曰：“林光朝儒生，乃知兵耶?！奔又睂氈冮w，召拜國子祭酒兼太子左諭德。四年，帝幸____，命講《中庸》，帝大稱善，面賜金紫。不數(shù)日，除中書舍人。是時，吏部郎謝廓然由曾覿薦，賜出身。，除殿中侍御史，命從中出。光朝愕曰：“是輕臺諫、羞科目也?！绷⒎膺€詞頭②.____（節(jié)選自《宋史·林光朝傳》）【注】①茶寇：南宋時販茶的商人為抵抗政府過度的盤剝、壓榨而組成的武裝。②封還詞頭：駁回皇帝在人事決策方面不恰當(dāng)?shù)脑t命。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）《六經(jīng)》既發(fā)明之，后世注解固已支離，若復(fù)增加，道愈遠矣。（2）天子度光朝決不奉詔，改授工部侍郎，不拜，遂以集英殿修撰出知婺州。21、閱讀下面一段文言文；完成下列各題。

房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文。年十八，本州舉進士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇知己，罄竭心力，知無不為。____。及有謀臣猛將；皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識機宜，足堪委任?！?/p>

隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。及太宗入春宮；擢拜太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，代蕭瑀為中書令。論功行賞，以玄齡及長孫無忌；杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人為第一，進爵邢國公，賜實封千三百戶。

三年，拜太子少師，固讓不受，攝太子詹事，兼禮部尚書。明年，代長孫無忌為尚書左仆射，改封魏國公，監(jiān)修國史。____。明達吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。____。論者稱為良相焉。

高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍知門下省事，監(jiān)修國史如故。尋以撰《高祖、太宗實錄》成，降璽書褒美，賜物一千五百段。其年，玄齡丁繼母憂去職；特敕賜以昭陵葬地。太宗親征遼東，命玄齡京城留守，手詔曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無西顧之憂矣?！?/p>

二十三年，駕幸玉華宮，時玄齡舊疾發(fā)，詔令臥總留臺。及漸篤，追赴宮所，乘擔(dān)輿入殿，將至御座乃下。太宗對之流涕，玄齡亦感咽不能自勝。敕遣名醫(yī)救療，尚食每日供御膳。若微得減損，太宗即喜見顏色；如聞增劇，便為改容凄愴。后疾增劇，遂鑿苑墻開門，累遣中使候問。上又親臨，握手敘別，悲不自勝?；侍右嗑椭c之訣。尋薨；年七十。廢朝三日。

（《舊唐書?房玄齡傳》）

注：①杜如晦。②王圭。③魏征。④李世勣⑤李靖。

（1）對下列句子中加點的詞語的解釋；不正確的一項是______

。A．及漸篤，追赴宮所病重B．太宗徇地渭北曲從、偏私C．?dāng)z太子詹事代理D．罄竭心力用盡、竭盡（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．既任總百司/虔恭夙夜/盡心竭節(jié)/不欲一物失所/聞人有善若己/有之/

B．既任/總百司虔恭/夙夜盡心/竭節(jié)不欲/一物失所/聞人有善/若己有之/

C．既任總百司/虔恭夙夜/盡心竭節(jié)/不欲一物失所/聞人有善/若己有之/

D．既任/總百司虔恭/夙夜盡心竭節(jié)/不欲一物失所/聞人有善/若己有之/

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．房玄齡早慧多才；很有孝心。房玄齡從小就很聰明，博覽經(jīng)史，書法；文章俱佳；父親生病時間很長，他盡心服侍，就連睡覺都顧不上。

B．房玄齡與唐太宗李世民一見如故。房玄齡盡心盡力為李世民出謀劃策；延攬人才；如遇到謀士；將才，他就暗中結(jié)交他們，并讓他們甘心為太宗出力。

C．房玄齡深受唐太宗信任；重用。房玄齡一度因為被人中傷；被太宗驅(qū)斥，后召回。貞觀三年，進爵邢國公，賜實封千三百戶，拜太子少師。

D．房玄齡與唐太宗情深意重。李世民將房玄齡比之于漢高祖的蕭何。房玄齡病重之際；得到了皇帝的厚待。太宗為方便派人探視，鑿開宮墻開門，還親自登門，握著他的手問候。

（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①賊寇每平；眾人競求珍玩，玄齡獨先收人物，致之幕府。

②不以求備取人，不以己長格物，隨能收敘，無隔卑賤。評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)22、②根據(jù)下面所給材料；自選角度，自擬題目，寫一篇文章。不少于700字。

在借助鋸來加工木材，將其裁制成人們需要的種種規(guī)格的時候，人們往往會有這樣一種體驗，不管是人自身的作用力發(fā)揮，還是鋸條在木材中的運行，總是既有“進”的方向，也存在“退”的姿態(tài)。而正是在對這樣一種“退”與“進”的深刻把握之中，人們完成了工作，滿足了自己生活的需要。23、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。

2015年高考分數(shù)線公布后；馬云在微博寫下一封信，信中表達了這樣的意思：如果你考進了名牌大學(xué)，請用欣賞的眼光看看別人！如果你考不進名牌大學(xué)，請用欣賞的眼光看看自己！事實上，世上的很多事都是這樣，我們不僅需要學(xué)會欣賞他人，也需要學(xué)會欣賞自己。

要求：①選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲；④書寫工整，卷面整潔。24、作文閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中談到，各種形式的愛的基本要素有四個方面：關(guān)心、責(zé)任、尊重和了解。其中尊重是前提，它指一個人對另一個人的成長和發(fā)展應(yīng)該順其自身規(guī)律和意愿。如果我愛一個人，就更應(yīng)該尊重他的個性，而不是把他變成我的工具和仆從。請以“尊重”為話題，寫一篇議論文。要求：自選角度，自擬題目；不少于800字；不得抄襲。25、作文（40分）閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。小時侯，有一次和祖父進林子里捕野雞。祖父教我用一種捕獵機，它像一只箱子，用木棍子支起，木棍上系著的繩子一直接到我隱藏的灌木叢中。只要野雞受撒下的玉米粒的誘惑，一路啄食，就會進入箱子。我只一拉繩子就大功告成。支好箱子，藏起不久，就飛來一群野雞，只有九只。大概是餓久了，不一會兒就有六只雞進入箱子。我正要拉繩子，又想，那三只也會進去的，再等一會兒吧。等了一會兒，那三只非但內(nèi)沒有進去，反而走出了三只。我后悔了，對自己說：哪怕再有一只走進去，我就拉繩子。接著，又有兩只走了出來。如果這時拉繩，還能套住一只，但我對失去的好運不甘心，心想，總該有些要回去吧。終于，連最后那只也走了出來。那一次，我連一只野雞也沒能捕捉到，卻捕捉到了一個終身受益的道理。這個終身受益的道理是什么？根據(jù)你的理解，選擇一個角度、側(cè)面，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇文章，不少于700字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象矛盾。本題①名副其實：名聲或稱謂(號)與實際一致、相符合。使用正確；②安步當(dāng)車：以從容的步行代替乘車。形容輕松緩慢地行走。望文生義；③青梅竹馬：泛指自幼親密玩耍的青年男女。使用正確；④改換門庭：改變出身門第,提高社會地位，也指投靠新的主人或勢力，以圖維持發(fā)展。使用錯誤；⑤義正詞嚴：道理正當(dāng)公允,嚴肅的措詞。使用正確；⑥擢發(fā)難數(shù)：罪惡多得像頭發(fā)那樣難以計算。使用錯誤。故選B?！窘馕觥緽2、D【分析】此題考查學(xué)生辨析語病的能力。對于語病的辨析，首先要掌握常規(guī)考查的六類語?。赫Z序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺贅余、不合邏輯、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂；然后根據(jù)提取句子主干和找規(guī)律、抓關(guān)鍵詞的方法分析。本題中，A.搭配不當(dāng)，“完成目標(biāo)”不搭配；B.成分殘缺，在句末后加“安排”“決定”等；C.句式雜糅，“看一個人的吃相，往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況”句式雜糅，可把“看”刪掉，或把“往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況”改為“往往會看出他的性格特點和教養(yǎng)情況”。故選D?！窘馕觥緿3、D【分析】A；賈誼不是戰(zhàn)國時期的人；是西漢的文學(xué)家；

B；他一人創(chuàng)作的《莊子》錯；《莊子》分“內(nèi)篇”、“外篇”、“雜篇”三個部分，一般認為“內(nèi)篇”的七篇文字肯定是莊子所寫的，“外篇”十五篇一般認為是莊子的弟子們所寫，或者說是莊子與他的弟子一起合作寫成的；

C；晚唐時期；錯，韓愈和柳宗元應(yīng)是中唐時期的文學(xué)家；

故選：D。

此題考查了學(xué)生對文學(xué)常識的識記。

柳宗元（公元773年-公元819年）；字子厚，漢族，河?xùn)|（現(xiàn)在山西芮城；運城一帶）人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。

柳宗元一生留詩文作品達600余篇，其文的成就大于詩。駢文有近百篇，散文論說性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫景狀物，多所寄托，有《河?xùn)|先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《漁翁》。柳宗元遺族所建柳氏民居，現(xiàn)位于山西晉城市沁水縣文興村，為國家4A級景區(qū)。【解析】D4、D【分析】此題考查學(xué)生辨析成語的能力。解答成語題要注意：不能望文生義、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩、注意成語使用范圍、注意搭配的對象。?畏手畏腳：怕這怕那，形容疑慮過多；如履薄冰：形容謹慎戒懼；等量齊觀：指不管事物間的差異，同等看待。相提并論：指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?；泰然處之：形容毫不在意，沉著?zhèn)定；安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。故選D?！窘馕觥緿5、【小題1】B【小題2】D【小題3】C【分析】此題考查篩選信息的能力。解答此類題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，B項，“如果人心向善向美的文化情懷沒有改變，就能以比以往更積極的態(tài)度、包容的氣度、淵博的深度，去加厚信息時代的文化土層”假設(shè)關(guān)系不成立，依據(jù)文本最后一段。故選B。

本題考查考生把握文章的內(nèi)容要點的能力。解答此類題的答題步驟是：快速瀏覽，用筆劃出文章中的術(shù)語或者專有名詞等關(guān)鍵詞，劃出各段的關(guān)鍵句，了解文章的主要內(nèi)容和論述重點。接下來是準確解題的關(guān)鍵步驟，就是要仔細閱讀題目要求及選項，把每個選項都在原文中找一下對應(yīng)的文句，找出答題的依據(jù)。注意表述絕對化的詞語往往是錯誤的。即把選擇性、可能性等說法冠以“一定”“必然”“就是”等詞語。D項說法絕對化。原文是“幾乎每一次技術(shù)手段的升級，都會引起人們的文化焦慮”。故選D。?

本題考查理解和分析原文觀點的能力。做這類題要注意從文中關(guān)鍵語句中把握作者的觀點態(tài)度。一般來說論述類文章的標(biāo)題、起始段落的中心句、開啟主體段落的起始句、收束主體段落的收束句、全文總結(jié)性段落的總括句往往直接表明了作者的觀點態(tài)度。C項，不符合原文第三段的內(nèi)容“越是缺少文化話語權(quán)的草根，越能更早地擁抱新的文化場；越是在原有格局中掌握話語權(quán)的精英，越是更晚地接受新事物”。故選C?！窘馕觥俊！拘☆}1】B【小題2】D【小題3】C6、A【分析】（B選項中“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的”錯誤使用了被動句，是產(chǎn)品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。C選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被“否認”，D選項擴大提供教科書搭配不當(dāng)。）【解析】【答案】A二、填空題(共5題，共10分)7、集芙蓉以為裳不吾知其亦已兮【分析】【分析】默寫是要在理解語句意思的基礎(chǔ)上做到住虐默寫。

【點評】該題考查學(xué)生準確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。8、戰(zhàn)國屈原楚地民歌楚辭體騷體六言兮九歌九章天問【分析】【分析】本文的作者是戰(zhàn)國時期楚國的政治家；詩人屈原。他在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種新詩體；名叫楚辭體或騷體，句式靈活，句子可長可短，多為六言，不同于《詩經(jīng)》的四言，多用兮字，便于抒情。他的代表作還有《九歌》《九章》《天問》等。

【點評】此題考查學(xué)生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。9、進化論達爾文【分析】【分析】本題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。重要的文學(xué)常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。10、舉例論證引用論證對比論證比喻論證【分析】【分析】C項中眉眼顰蹙（píncù）

【點評】本題考查學(xué)生對文章運用的論證方法辨析的能力。學(xué)生在做該題時，要掌握議論文常見的論證方法有哪幾種，然后根據(jù)具體的語言去自習(xí)分析，就你能得出答案。11、元末明初《水滸》(《水滸傳》)農(nóng)民起義【分析】【分析】施耐庵是元末明初著名的小說家；他的代表作是《水滸傳》，而《水滸傳》是我國文學(xué)史上以地步以農(nóng)民起義為題材的長篇白話是的章回體古典小說。

【點評】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，對每一課所涉及的作者的相關(guān)信息進行準確的記憶。三、名句名篇(共6題，共12分)12、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查。本題錯一字不得分，所以要注意易錯字。每處1分，錯、漏、添字的不給分。【解析】【答案】略13、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查。【解析】【答案】1.怒濤卷霜雪天塹無涯2.一蓑煙雨任平生3.滿地黃花堆積4.關(guān)漢卿《廉頗藺相如列傳》14、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.重湖疊巘清嘉。

2.亂石穿空；驚濤拍岸，卷起千堆雪。

3.一蓑煙雨任平生。

4.玉簪螺髻。

5.元嘉草草；封狼居胥，贏得倉皇北顧。

6.又豈在朝朝暮暮。

7.你錯勘賢愚枉做天！15、略

【分析】試題分析：小題1要注意“鶩”的寫法；小題2注意“浪淘”的準確記憶；小題3注意“堅”的準確記憶；小題5注意“迥”字的寫法；小題7注意“浪淘”的準確記憶；小題8注意“岸”字的準確記憶；小題9注意“潦、清”的字形；小題10注意“僮、煢、孑”字的寫法。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色2.但以劉日薄西山，氣息奄奄3.窮且益堅，不墜青云之志4.物華天寶，人杰地靈5.天高地迥，興盡悲來6.至人無己7.浪淘盡，千古風(fēng)流人物8.楊柳岸，曉風(fēng)殘月9.潦水盡而寒潭清10.外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊16、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側(cè)重“識記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.居天下之廣居；立天下之正位。

2.親戚畔之；天下順之。

3.飯疏食飲水；曲肱而枕之。

4.女媧煉石補天處；石破天驚逗秋雨。

5.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，形影相吊17、略

【分析】試題分析：注意重點字的寫法。如：“曷”“遑遑”“島嶼”“岡巒”“孤鶩”“茍順”等。每句1分，句中有誤該句不得分?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之2.既自以心為形役；悟以往之不諫3.窮島嶼之縈回；即岡巒之體勢4.落霞與孤鶩齊飛；聲斷衡陽之浦5.臣欲奉詔奔馳；欲茍順?biāo)角椤Ｋ?、問答題(共1題，共6分)18、能?！芭酢弊趾汀皰臁弊只罨鏊^的大師到了國外就卑躬屈膝的嘴臉。諷刺了向外國人獻媚的奴性。反語、引用?！痉治觥俊痉治觥课闹羞\用“捧“”掛“非常形象地寫出了送去主義者的討外人喜歡的媚態(tài)。帶有強烈的諷刺意味。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點字詞的理解能力。難度較大。五、文言文閱讀(共3題，共30分)19、略

【分析】（1）D句子譯為：現(xiàn)在北國使臣就在朝堂之上；天下人憂慮憤恨，如果和議一旦達成，他們一天天更加強大，我們一天天更加疲弱，日漸被剝削，天下有淪為夷狄之地的危險?！巴ⅰ笔恰霸凇钡馁e語，在其后停頓，故排除AB．“天下有被發(fā)左衽之憂”中“天下”是主語，應(yīng)在其前停頓，故選D。

（2）B“有才能而不被賞識；不被重用的官員”錯誤。“處士”不指官員。

（3）C皇上認為他“恬退”在授予“處士”后面?！百n號和靖處士”在第二段；“焞可謂恬退矣”在第四段。

（4）①“韜藏”；隱藏；“國器”，治國才能；“為”，表被動；“副”，動詞，符合；“側(cè)席”，急切，指坐不安穩(wěn)，形容求賢心切。譯為：致使尹焞隱藏了治國才能，不能被當(dāng)時朝廷任用，不符合陛下急切求賢的本意。

②“不識”；不知道；“嘗”，副詞，曾經(jīng)；“抑”，連詞，或者；還是；“以”，介詞，把；“以”的賓語省略。譯為：不知道是陛下未曾深入謀劃仔細考慮呢，還是朝中的大臣沒有把其中的利害告訴您呢？

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①致使尹焞隱藏了治國才能；不能被當(dāng)時朝廷任用，不符合陛下急切求賢的本意。

②不知道是陛下未曾深入謀劃仔細考慮呢；還是朝中的大臣沒有把其中的利害告訴您呢？

參考譯文：

尹焞字彥明。年少時拜程頤為師；曾參加進士考試，發(fā)出的策問有誅殺元祐黨人的議題，尹焞說：“唉，還可以憑借這求得俸祿嗎！”沒有答題就走了出來，告訴程頤說：“我不再參加進士考試了。”于是尹焞終身不再參加科舉考試。

靖康初年；種師道推薦尹焞，說他德行高尚可以安置在皇帝身邊以備勸勉講論，皇帝將他召到京城，但他不想留下，皇帝賜號“和靖處士”。戶部尚書梅執(zhí)禮等人聯(lián)合上奏：“河南平民人士尹焞學(xué)問窮究事物的根源本質(zhì)，品德具備中正平和的特點，近年招募延攬的士人沒有能夠超過他的。朝廷特意征召，卻只是賜號‘處士’讓他回去，致使尹焞隱藏了治國才能，不能被當(dāng)時朝廷任用，不符合陛下急切求賢的本意。祈望皇上對他特別加以賞識提拔，來撫慰士大夫的愿望?！被噬蠜]有回復(fù)。

第二年；金兵攻陷洛陽，尹焞全家被害，尹焞死而復(fù)生。紹興四年，他停留在涪州。涪州是程頤研讀《周易》的地方，他開辟了三畏齋來居住，周圍的人都不認識他。侍讀范沖舉薦尹焞代替自己，授為左宣教郎，尹焞稱病辭謝。范沖奏請贈給尹焞五百金作為路費，派遣漕臣奉詔到涪州親自送他啟程。六年，他才開始上路，寫文章祭拜程頤之后才走。

宋高宗趙構(gòu)渡江南遷；這時趙鼎已經(jīng)離任，張浚獨自做宰相，遞上奏章舉薦尹焞，說他的學(xué)問修養(yǎng)有遠超時人的地方，請求下令江州的守臣迅速將他從水路送到京城。尹焞又一次稱病辭謝，皇帝說：“尹焞可說是安于退讓啊。”下詔讓他做秘書郎兼說書，催促他啟程，尹焞才入朝進見就職。不久，尹焞稱病告假，授予代理禮部侍郎兼侍講。

這時金國派遣張通古；蕭哲來與宋朝議和；尹焞上奏章說：“我看到本朝遭遇遼、金戰(zhàn)禍，自古以來未曾聽聞，中原地區(qū)沒有能人，導(dǎo)致他們侵擾我國。如今又要進行和議，那么人心將一天天遠離。不知道是陛下未曾深入謀劃仔細考慮呢，還是朝中的大臣沒有把其中的利害告訴您呢？”又給秦檜寫信說：“現(xiàn)在北國使臣就在朝堂之上，天下人憂慮憤恨，如果和議一旦達成，他們一天天更加強大，我們一天天更加疲弱，日漸被剝削，天下有淪為夷狄之地的危險。天下人痛心怨恨深入骨髓，金人如狼虎一般貪婪侵奪的本性，不言而喻。天下人正把這件事寄希望于您，希望有辦法改變現(xiàn)狀，哪里料到已經(jīng)這樣做了。太嚴重了。他的奏章和信都未獲回復(fù)，于是尹焞堅決辭卻了新的任命。請求告老還鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)任一個官職后退休。紹興十二年，尹焞去世。

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查考生對文化常識的了解。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順?！窘馕觥緿；B；C20、略

【分析】此題考查文言文翻譯的能力。本題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“既”“發(fā)明”“固”；（2）“度”“拜”“知”?！窘馕觥浚?）《六經(jīng)》已經(jīng)闡發(fā)清楚，后代的注解本來就已經(jīng)支離破碎了，如果再增加，距離道的本義就越來越遠了。（2）皇帝估計林光朝決不會接受詔命，就改任他為工部侍郎，林光朝不就任，于是就讓他以集英殿修撰的身份外出擔(dān)任婺州知州。21、B；C；C【分析】（1）B．徇：巡行。翻譯：太宗巡行渭水北邊的土地。

（2）C．翻譯：已擔(dān)任總領(lǐng)百司的官職以后；日夜虔誠恭敬，用盡全部的心力，不想讓每一個人才失去應(yīng)當(dāng)處的位置。聽到他人的長處，好像自己擁有一樣高興。“任總百司”動賓短語，不可斷開，排除BD．“聞人有善”與“若己有之”在意思上對應(yīng)，在中間停頓，故選C。

（3）C．“被太宗驅(qū)斥”錯；原文“譖之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥”，應(yīng)為被“高祖驅(qū)斥”

（4）①“競求”；爭著尋找；“獨”，只是，唯獨；“致”，使到，安置。譯為：每次平定賊寇，眾人爭著去尋找珍寶古玩，只有玄齡先接受杰出人物，安置到幕府中。

②“格物”；要求他人；“收敘”，任用；“隔”，排斥。譯為：他不以求全來選人，不用自己的長處來要求他人，看他的才能任用，不排斥那些地位卑賤的人。

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①每次平定賊寇；眾人爭著去尋找珍寶古玩，只有玄齡先接受杰出人物，安置到幕府中。

②他不以求全來選人；不用自己的長處來要求他人，看他的才能任用，不排斥那些地位卑賤的人。

文言文譯文：

房喬；字玄齡，是齊州臨淄人。小時候就很聰明，廣泛地閱讀了經(jīng)書；史書。工于草書和隸書，善于寫文章。十八歲時，被本州推舉為進士，朝廷授予羽騎尉的官職。父親生病綿延十個月，玄齡的心思全部用在父親的藥物和膳食上，不曾脫衣服睡過一次好覺。太宗巡行渭水北邊的土地，玄齡驅(qū)馬到軍門求見。太宗一見他，就像老朋友一樣，讓他代理渭北道行軍記室參軍。玄齡已經(jīng)遇到了知己的人，偏用盡自己的全部心力，知道的沒有不馬上去做的。每次平定賊寇，眾人爭著去尋找珍寶古玩，只有玄齡先接受杰出人物，安置到幕府中。當(dāng)有謀臣猛將，都跟他們暗中互相結(jié)交，各人都表示愿為太宗竭盡死力。玄齡在李市民秦王府中十多年，常負責(zé)管理文牘，每逢寫軍書奏章，停馬立即可成。文字簡約義理充足。一開始就不用草稿。高祖曾經(jīng)對侍臣說：“這個人深重地了解機宜，足能委以重任。每當(dāng)替我兒陳說事務(wù)，一定能了解人的心理，千里之外，好像對面說話一樣?！?/p>

隱太子李建成因為玄齡；如晦為太宗親近禮遇；很憎惡他們，在高祖面前說他們的壞話，因此玄齡跟如晦一起被驅(qū)斥。隱太子（太子李建成的謚號）將要發(fā)動兵變時，太宗令長孫無忌召玄齡和如晦，叫他們穿道士的服裝，暗中帶進內(nèi)閣商量大事。等到太宗成為太子之后，提升玄齡擔(dān)任太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，玄齡代蕭瑀為中書令。太宗論功行賞，把玄齡跟長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人作為第一等，進爵為邢國公，賜實封千三百戶。

貞觀三年；任命他為太子少師，他堅決推辭不接受，代理太子詹事，兼禮部尚書。第二年，代長孫無忌為尚書左卜射，改封魏國公，監(jiān)編國史。已擔(dān)任總領(lǐng)百司的官職以后，日夜虔誠恭敬，用盡全部的心力，不想讓每一個人才失去應(yīng)當(dāng)處的位置。聽到他人的長處，好像自己擁有一樣高興。他對行政事務(wù)明晰練達，并且用文獻經(jīng)典來加以整治。他審查修訂法令，意在寬容和平穩(wěn)。他不以求全來選人，不用自己的長處來要求他人，看他的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥，議論的人都稱贊他是良相。

高宗成為太子之后；加玄齡為太子太傅，仍或主持門下省事務(wù)，監(jiān)管編撰國史像原來那樣。不久因撰寫《高祖太宗實錄》成，賜下璽書表彰，賜物一千五百段。這一年，玄齡因繼母去世丁憂服喪離開職位，朝廷特地下詔在昭陵賜給他墓地。不久，他又從回本官職位。太宗親征遼東時，命玄齡在京城留守，親手寫詔書說：“你擔(dān)負蕭何一樣的重任，我沒有后顧之憂了?！避婈牭谋?；戰(zhàn)士的糧食，都交給他下令處置調(diào)發(fā)。玄齡多次上書說不可輕敵，尤應(yīng)當(dāng)警惕小心。不久跟中書侍郎褚遂良受詔重編《晉書》。

貞觀二十三年；皇上駕臨玉華宮，當(dāng)時玄齡老病復(fù)發(fā)，皇上下詔令他睡在總留臺。到他漸漸病重，玄齡追赴玉華宮，坐偏轎入殿，將近到皇帝御座才下轎。太宗對他流淚，玄齡也感傷悲咽得不能自我控制。下詔派名醫(yī)救治。掌管皇帝膳食的官員每天對他供應(yīng)御膳。如果他的病略能減退，太宗就高興得露出喜色；如果聽說病情加重，就變得滿面凄愴。后病情加重，就鑿開宮墻開門，多次派宦官問候。皇上又親自光臨，握手敘別，悲不能忍；皇太子也去跟他訣別。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。

（1）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”；即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

（2）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目；首先要審清題意，把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況。

（4）本題考查句子翻譯。翻譯句子要以直譯為主；意譯為輔，字字落實，達到“信；達、雅”的標(biāo)準。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。

斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，然后再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時還需注意陳述主語的變化和事件的切分?？筛鶕?jù)文言虛詞及名詞作主語或賓語的情況斷句?！窘馕觥緽；C；C六、寫作題(共4題，共20分)22、略

【分析】

此題考查學(xué)生把握材料作文的能力．這類題；要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作．材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點，同時這個觀點可以運用到各個方面．無論是個人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)．這是材料作文，其核心內(nèi)容是“進”與“退”，考生抓住二者關(guān)系立意就可以．可抓住關(guān)鍵句“而正是在對這樣一種‘退’與‘進’的深刻把握之中，人們完成了工作，滿足了自己生活的需要”來分析“進”與“退”的關(guān)系，立意成文．很多時候，“退”并不意味著自甘墮落自我放棄；相反，它恰恰提供了一個反思過失，積蓄能量的最好時機．“退”的時候，人往往變得更清醒，更理智，也更有主見．

參考立意：

（1）表面的退未必是真正的退；小退一步可以是為進一大步作準備，輕松地越出一大步也可能是無盡后退的開始．只有真正把握住進退的人，才能在任何時候都游刃有余．

（2）進退之間往往可以成就一段人生；同樣也可以使那唾手可得的成功在瞬間灰飛煙滅．這取決于個人在這進退之間所作的取舍．

（3）處于任何一種情況下；既要做好奮力前行的準備，又要有全身而退的計劃，在這一進一退之間獲得最大限度的利益．

（4）不要把退當(dāng)成法寶把進當(dāng)成教條；退與進的取舍需要深思熟慮、進退的抉擇需要一顆平常心。

（5）只退不進是畏縮膽怯；只進不退是有勇無謀，只有恰如其分地把握好進退，才能游刃有余，事半功倍．

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