2025版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題作業(yè)28圖表文解讀含解析新人教版

PAGE13-專題作業(yè)28圖表文解讀1.(2024·山東高考模擬)下面是《人體不同姿態(tài)腰椎受力狀況表》,請(qǐng)擇取圖表中最能說明人體姿態(tài)與腰椎受力狀況關(guān)系的三點(diǎn)信息,用文字進(jìn)行概括說明。每條不超過25個(gè)字。①

②

③

解析:此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖的形式呈現(xiàn)出來,用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向答題者介紹或展示某種狀況。需細(xì)致理解題意,理清各項(xiàng)關(guān)系,然后精確地把握住規(guī)律來解答問題。由圖表可知,人平躺時(shí)腰椎受力為25,人在站立負(fù)重前傾時(shí)腰椎受力為220,人在站立時(shí)腰椎受力為100,人在站立身體前傾時(shí)腰椎受力為150,坐著時(shí)腰椎受力為140,坐著身體前傾時(shí)腰椎受力為185。依據(jù)這些數(shù)據(jù),可以得出人體姿態(tài)與腰椎受力狀況關(guān)系。答案:①人在平躺時(shí),腰椎受力(或“負(fù)荷”)最小;②人在站立負(fù)重前傾時(shí),腰椎受力(或“負(fù)荷”)最大;③人在站立或坐著時(shí),身體前傾使會(huì)腰椎受力(或“負(fù)荷”)加大。2.(2024·福建福州名校聯(lián)考)下面是高二年級(jí)某小組開展“儒家文化探討性學(xué)習(xí)”的支配流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述精確,語(yǔ)言連貫,不超過100個(gè)字。解析:此題依據(jù)題干可知是“高二年級(jí)某小組開展‘儒家文化探討性學(xué)習(xí)’的支配流程圖”,答題時(shí)留意理清圖表的要素之間的關(guān)系。支配分為三個(gè)部分,第一部分主要是“閱讀經(jīng)典”“巡游三孔”,然后理解探究,溝通心得體會(huì)。其次階段是溝通,解決疑問。第三階段是總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升對(duì)儒文化的理解實(shí)力等。答案:“儒家文化探討性學(xué)習(xí)”開展前須要閱讀經(jīng)典,巡游三孔,然后須要理解探究,寫出自己的心得體會(huì),做好探討的打算工作。做好打算后,可以溝通,解決一些疑難問題,不斷總結(jié),提升自己對(duì)儒家文化的探討水同等。3.(2024·廣東番禺附中高三期中)下面是某公司進(jìn)行崗位培訓(xùn)的流程圖。請(qǐng)依據(jù)這個(gè)流程圖,向客服中心的員工簡(jiǎn)要說明他們?cè)凇邦櫩突卦L流程”中的詳細(xì)職責(zé)。要求內(nèi)容完整,表達(dá)得體,語(yǔ)言連貫,不超過100個(gè)字。解析:作答流程圖類試題,首先要找準(zhǔn)流程圖表述的中心主題,然后從流程圖箭頭的指向上去描述,最終是試題的要求,例如本題中心主題要素,“售后中心”“客服中心”“顧客”“相關(guān)部門”要做的事情。重點(diǎn)留意“滿足度”處的兩種狀況的處理方式。最終要留意字?jǐn)?shù)的限定,還要留意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。答案:你們先從售后中心那里拿到顧客的資料,然后給顧客打電話,詢問他們的滿足度。假如滿足,就干脆記入檔案;假如不滿足,就通知相關(guān)部門處理。最終記得把相關(guān)部門報(bào)送的不滿足緣由和處理結(jié)果也記入檔案。4.(2024·重慶八中高考模擬)下面是五四運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念徽標(biāo)的主體圖形,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過100個(gè)字。解析:解讀此類試題,應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境,依據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來分析推理。對(duì)于圖文,要宏觀把握其外形特點(diǎn),說明畫面內(nèi)容時(shí),畫面中的要素要全,不能偏頗或漏掉?；諛?biāo)由數(shù)字、文字“五四運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念”、五星和漸變色組成。答題精確有序,揭示寓意由表及里,在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。結(jié)合題干提示“是五四運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念徽標(biāo)的主體圖形”分析,數(shù)字以“5”“4”和“90”為基礎(chǔ),結(jié)合青年之特點(diǎn),分析青年形象;五星表示中國(guó),代表五四精神在中國(guó)不斷發(fā)揚(yáng);漸變色結(jié)合五四精神分析寓意即可。答案:徽標(biāo)由數(shù)字、五星和漸變色組成。數(shù)字以“5”“4”和“90”為基礎(chǔ),結(jié)合青年之特點(diǎn),組成一個(gè)充溢激情跨步向前的青年形象;五星表示中國(guó),代表五四精神在中國(guó)不斷發(fā)揚(yáng)光大;漸變色代表五四精神猶如東方之日,永放光線。5.(2024·重慶一中高三月考)下圖是教化部發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”探討成果結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭,概括這幅圖的基本內(nèi)容。要求內(nèi)容完整,表述精確,語(yǔ)序合理,語(yǔ)言連貫,不超過85個(gè)字。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)解析:首先視察畫面的結(jié)構(gòu)形式,細(xì)致細(xì)致地視察分析畫面各個(gè)部分的內(nèi)容,再進(jìn)一步看清各個(gè)部分的要素,找出其表現(xiàn)的對(duì)象或行為,然后依據(jù)題目要求的形式組織文字作答。圓形的結(jié)構(gòu)圖分了三個(gè)部分:文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參加;三個(gè)部分中間還有一個(gè)黑圈,意味著是核心內(nèi)容:全面發(fā)展的人;三個(gè)部分各自又有兩個(gè)方面的詳細(xì)內(nèi)容,所以依據(jù)合理的依次精確表述即可,也就是由內(nèi)及外,先說核心內(nèi)容,再說三個(gè)方面,最終說三個(gè)方面的詳細(xì)內(nèi)涵。答案:中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培育“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參加三個(gè)方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。6.閱讀下面的漫畫,按要求作答。(1)請(qǐng)說明這幅漫畫的內(nèi)容及寓意。(不超過100個(gè)字)(2)給漫畫擬一個(gè)題目。要求:至少包括畫面中的一個(gè)事物,不超過10個(gè)字。解析:(1)描述畫面內(nèi)容時(shí),畫面要素不能缺少,本題可依據(jù)從左到右的依次表述。說明寓意時(shí)要抓住畫面中的主要要素,如“放大鏡”“?！薄拔伵！薄肮ぷ骺偨Y(jié)”等,將其聯(lián)系在一起,即可分析出此漫畫諷刺了那些在工作上不專心,反而在工作總結(jié)時(shí)隨意發(fā)揮、瞞天過海的人。(2)擬標(biāo)題要留意形象性,答案中至少要包括畫面中的一個(gè)事物,能揭示漫畫的寓意,如漫畫中的“放大鏡”與“筆”,“蝸?！迸c“?！?同時(shí)不能超過10個(gè)字。答案:(1)內(nèi)容:左邊是正在臨摹的畫,上面寫著“工作總結(jié)”,畫著牛的畫像;中間是一個(gè)左手拿放大鏡、右手拿畫筆的男子;右邊是一只趴在樹枝上的蝸牛。寓意:諷刺了那些不在工作上用力,而在工作總結(jié)上夸大其詞、瞞天過海的人。(2)妙筆生花,蝸牛成牛7.(2024·山西靜樂高三月考)遮天蔽日的大眾化廣告常使人們感到乏味,但也有一些廣告讓人眼前一亮。請(qǐng)談?wù)勏旅孢@則廣告所蘊(yùn)含的深意并對(duì)其創(chuàng)意進(jìn)行扼要地說明。解析:此類題目解答時(shí)要細(xì)致看圖,畫面中的要素要全面把握,分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),分析畫面背后的內(nèi)涵。首先看畫面中的主要內(nèi)容,草地上有一大一小兩只花豹正在行走著,大的背上有一個(gè)XL,小的背上有一個(gè)S;這與人類服飾的尺碼是一樣的,這幅廣告的創(chuàng)意最獨(dú)特的地方就在這里,看到這些XL、S的符號(hào),就會(huì)讓人聯(lián)想到衣服的尺碼,從而聯(lián)想到它們的皮毛將會(huì)做成大小不同的皮草。所以這幅廣告的寓意就是呼吁大眾不要為了身著皮草而濫殺動(dòng)物。答案:深意:呼吁大眾不要為了身著皮草而濫殺動(dòng)物;創(chuàng)意:草地上行走著一大一小兩只花豹,大的背上有一個(gè)XL,小的背上有一個(gè)S;這與人類服飾的尺碼一樣,意味著它們的皮毛將能做成大小不同的皮草。8.(2024·吉林高考模擬)閱讀下面的漫畫,按要求作答。2024年,原名劉樹勇的微博紅人“老樹畫畫”在社交平臺(tái)上發(fā)表了一件扇面新作,并配上了一段頗為“佛系”的打油文字,“最終熬到周末,獨(dú)自去看荷塘。清風(fēng)花香撲面,忘了世態(tài)炎涼”。此作一時(shí)引起熱議,有人贊揚(yáng),有人指責(zé)。請(qǐng)描述畫面內(nèi)容并結(jié)合畫中文字闡述贊揚(yáng)與指責(zé)的理由。①描述畫面內(nèi)容:

②贊揚(yáng):

③指責(zé):

解析:此題要求概括畫面內(nèi)容并寫出對(duì)圖片贊揚(yáng)和指責(zé)的理由,概括內(nèi)容留意畫面的要素,要體現(xiàn)出圖畫中詩(shī)句的意境;評(píng)價(jià)可從文字中的“佛系”入手,贊揚(yáng)可抓住“看荷塘”“清風(fēng)花香撲面”分析其體現(xiàn)出的豁達(dá)、通透、低調(diào)的生活看法和悠然安適的心情;指責(zé)留意抓住“熬到周末”“忘了世態(tài)炎涼”突出其沒有前進(jìn)目標(biāo),缺乏進(jìn)取精神,一味佛系簡(jiǎn)單和社會(huì)脫節(jié)的思想。答案:①畫面中男子身著長(zhǎng)衫、頭戴寬檐帽靜立岸邊,望著水面,水面是一望無際的荷葉、荷花。②畫面文字“看荷塘”“清風(fēng)花香撲面”,表現(xiàn)當(dāng)下日常生活,表達(dá)最真實(shí)的感受,體現(xiàn)出豁達(dá)、通透、低調(diào)的生活看法和悠然安適的心情。③畫面文字“熬到周末”“忘了世態(tài)炎涼”,體現(xiàn)出面對(duì)生活壓力的消極躲避看法,沒有前進(jìn)目標(biāo),缺乏進(jìn)取精神,一味佛系簡(jiǎn)單和社會(huì)脫節(jié)。9.(2024·浙江高校附屬中學(xué)高考模擬)下面是對(duì)三個(gè)階段誕生的中學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù),依據(jù)要求答題。類別身高(平均)體重(平均)身體機(jī)能綜合素養(yǎng)(基數(shù)為100)80后158.5厘米41.3公斤99.0490后160.6厘米43.1公斤96.3700后162.8厘米46.5公斤93.86(1)依據(jù)上表可以得出一個(gè)結(jié)論:

(2)依據(jù)你對(duì)生活的相識(shí),簡(jiǎn)要說說出現(xiàn)表中現(xiàn)象的緣由(不超過20字)。解析:本題為圖表題,做題時(shí)審清題干,比較各項(xiàng)數(shù)據(jù),得出答案。比較的對(duì)象是不同階段的中學(xué)生的身高、體重、身體機(jī)能綜合素養(yǎng),由圖可看出80到00后前兩者遞增,而后一項(xiàng)遞減。表述出來即可。之后分析緣由,結(jié)合現(xiàn)實(shí),身高體重都沒問題,身體機(jī)能綜合素養(yǎng)卻下降,很明顯是缺乏熬煉所致。答案:(1)90后、00后中學(xué)生,平均身高、體重都較80后增加了,但身體機(jī)能綜合素養(yǎng)卻下降了。(2)生活條件好了(養(yǎng)分好了),但身體熬煉少了。10.(2024·江西師大附中高三期末)下面是都洪技校學(xué)生會(huì)對(duì)2025屆學(xué)生課余時(shí)間支配狀況的調(diào)查統(tǒng)計(jì),請(qǐng)你就此寫兩條結(jié)論,并針對(duì)同學(xué)們課余生活存在的主要問題提出合理的建議。2025屆學(xué)生課余時(shí)間支配狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(男、女生各500人)內(nèi)容男生比例(%)女生比例(%)玩網(wǎng)游38677.29819.6手機(jī)閑聊35170.239779.4談戀愛17935.837174.2看韓劇35723647.2熬煉身體5811.6479.4看書學(xué)習(xí)326.4377.4(1)都洪技校2025屆學(xué)生課余生活現(xiàn)狀:

(2)建議:

解析:做此類題,首先要審清要求,明確答題方向;其次讀懂表格,把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等;再次,分析數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出相關(guān)結(jié)論;最終分點(diǎn)陳述,完成作答。從表中內(nèi)容看,男生課余時(shí)間玩網(wǎng)游和手機(jī)閑聊的人數(shù)多,比例高;女生手機(jī)閑聊和談戀愛的人數(shù)多,比例高,而用在熬煉身體和看書學(xué)習(xí)上的人很少。這是都洪技校2025屆學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀?？磾?shù)據(jù)的差值體現(xiàn)的意義,據(jù)其中存在的問題提出合理化建議,自然是本著學(xué)生健康發(fā)展的須要?jiǎng)由?如青少年應(yīng)當(dāng)增加體育熬煉,多看書學(xué)習(xí)。建議要有針對(duì)性。答案:(1)①男生主要是玩網(wǎng)游和手機(jī)閑聊,女生主要是手機(jī)閑聊和談戀愛。②學(xué)生對(duì)熬煉身體和看書學(xué)習(xí)都不夠重視。(2)加強(qiáng)身體熬煉,多看書學(xué)習(xí),不玩或少玩網(wǎng)游,削減手機(jī)閑聊的時(shí)間。11.(2024·湖南高考模擬)蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》中文與可畫竹的習(xí)慣是:“先得成竹于胸中,執(zhí)筆熟視,乃見其所欲畫者,急起從之,振筆直遂,以追其所見,如兔起鶻落,少縱則逝矣。”有人依據(jù)這個(gè)過程畫出了下面的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)以“竹畫創(chuàng)作過程”為陳述對(duì)象,表述簡(jiǎn)圖所示內(nèi)容,字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)?，F(xiàn)實(shí)之竹→眼中之竹→胸中之竹→畫中之竹解析:本題中,蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》中的這段話的意思是:畫竹必需先在胸中醞釀出成熟完整的神韻形態(tài),拿著筆細(xì)致端詳,才能望見自己想要畫的,這時(shí)要抓緊捕獲住這種感覺,揮筆一氣畫完,以追蹤所見的景象,就像兔子一出現(xiàn)鶻鳥就突然沖下去抓住它,稍一放松兔子就會(huì)溜走。依據(jù)簡(jiǎn)圖的提示,可依次寫出竹畫的創(chuàng)作過程。答案:竹畫的創(chuàng)作過程是:現(xiàn)實(shí)生活中的竹子,經(jīng)過畫家的細(xì)致視察,成為了眼中的竹子;再經(jīng)過畫家的充分構(gòu)思細(xì)致琢磨,成為了畫家胸中的竹子;最終畫家用筆捕獲心中的形象,落筆為畫卷中的竹子。12.(2024·江西新余四中高考模擬)下面是某中學(xué)心理詢問室為高考生編寫的高考心理疏導(dǎo)圖,假如你是詢問室心理師,請(qǐng)你依據(jù)此圖編寫一段打算為高三考生減壓溝通的文字(提綱)。要求內(nèi)容完整,表述精確,語(yǔ)意連貫,不超過120字。解析:本題的解答思路:面對(duì)高考?jí)毫?每個(gè)人的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)壓力的實(shí)力都是不一樣的。我們可以從個(gè)人評(píng)價(jià)、人格類型、社會(huì)支持三個(gè)方面去分析。假如從個(gè)人評(píng)價(jià)方面感覺受到了威逼,那么就會(huì)被高考焦慮壓垮;假如是挑戰(zhàn)型人格,則會(huì)良性發(fā)揮甚至超常發(fā)揮,假如被周邊無視,則沒有焦慮也沒有動(dòng)力,自然也不能取得好成果?？隙ㄒ粢鈫栴}的要求,要以“心理老師”的身份,針對(duì)“高三學(xué)生”面對(duì)“高考”這一對(duì)象,探討如何看待“焦慮”的問題,目的是給學(xué)生減壓?！敖箲]”是關(guān)鍵詞,焦慮的形成,不同人對(duì)待焦慮會(huì)有所不同,結(jié)果也不一樣。形成答案時(shí),要留意人稱,內(nèi)容,語(yǔ)句連貫與邏輯。答案:同學(xué)們,高考會(huì)有壓力,它來自自身、競(jìng)爭(zhēng)者,家庭、親友以及社會(huì)的招生、就業(yè)等因素;因個(gè)人評(píng)價(jià)、人格類型、社會(huì)支持不同,你們會(huì)有不同反應(yīng)。若把高考當(dāng)威逼,勢(shì)必焦慮過度被壓垮;若無視高考,雖無焦慮,但也無動(dòng)力;唯有把高考當(dāng)挑戰(zhàn),處于良性焦慮狀態(tài),才能超常發(fā)揮。13.(2024·湖南長(zhǎng)沙一中高三月考)下圖是氧氣的工業(yè)制法原理圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段介紹性文字。要求內(nèi)容完整,表述精確,語(yǔ)言連貫,不超過70個(gè)字。解析:解答此類題目,應(yīng)遵循以下答題思路:細(xì)致視察畫面;看畫中的語(yǔ)言文字;運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。組織答案時(shí)應(yīng)做到:①抓住內(nèi)容要點(diǎn);②確定結(jié)構(gòu)依次;③選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法。答案:首先將空氣降到-200℃以下,液化成液態(tài)空氣,然后升溫至-196℃將其分解為氮?dú)夂鸵簯B(tài)氧兩種物質(zhì),最終將液態(tài)氧升溫到-183℃得到工業(yè)氧氣。14.(2024·廣西高考模擬)學(xué)校支配了沈從文小說《邊城》的專題閱讀課程。下面是一位老師舉薦給學(xué)生的課程實(shí)施流程圖。請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字,要求內(nèi)容完整,表述精確,語(yǔ)言連貫,不超過90個(gè)字。解析:解答此題目,首先要明確題干的要求,然后明確圖的名稱,即“課程實(shí)施流程圖”,依據(jù)箭頭的指向明確依次,分析各部分之間的關(guān)系,最終依據(jù)依次把整個(gè)流程描述出來即可。從圖上來看,這是專題閱讀的流程圖,應(yīng)先從閱讀作品起先,把握作品內(nèi)容和背景,作品內(nèi)容方面包括“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“語(yǔ)言”,背景包括“作者”和“時(shí)代”;接著依據(jù)作品的內(nèi)容和背景把握作品的主旨和藝術(shù)美,再借鑒他人的評(píng)論,最終形成自己的小論文。答案:課程從閱讀作品起先,同時(shí)了解作者剛好代背景;可從情節(jié)、人物、環(huán)境、語(yǔ)言特色等角度解讀作品,進(jìn)而把握小說的主題思想與藝術(shù)特色。再借鑒他人的評(píng)論,最終形成自己的小論文。15.(2024·安徽高考模擬)下面是中國(guó)改革開放40年來“居民家庭食物支出占消費(fèi)總支出比重”(即“恩格