中班游戲教案《小熊請(qǐng)客》

中班游戲教案《小熊請(qǐng)客》幼兒園中班教案。

隨著教育的不斷改革，嬉戲成為幼兒教學(xué)必不行少的一部分。幼兒園嬉戲是幼兒與外界進(jìn)行交往的最佳途徑。嬉戲結(jié)束時(shí)，老師對(duì)幼兒嬉戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園嬉戲嗎？急你所急，我為伴侶們了收集和編輯了“中班嬉戲教案《小熊請(qǐng)客》”，可能你會(huì)喜愛(ài)，歡迎共享。

嬉戲內(nèi)容：小熊請(qǐng)客

嬉戲目的：

1、能樂(lè)觀開(kāi)心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現(xiàn)故事。

2、連續(xù)培育與同伴協(xié)商、合作、共同嬉戲的力量。

嬉戲預(yù)備：

道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

嬉戲過(guò)程：

1、通過(guò)講講嬉戲的狀況，激發(fā)幼兒參加表演的愛(ài)好。

(1)鼓舞幼兒選擇使用替代物。

"上次玩嬉戲的時(shí)候，老師都沒(méi)預(yù)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小伴侶卻很了不起，他自己找來(lái)了許多好吃東西來(lái)請(qǐng)客，誰(shuí)來(lái)告知大家他用了什么東西來(lái)款待客人------------假如今日你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想方法來(lái)解決。"

(2)鼓舞幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次嬉戲的時(shí)候，老師還發(fā)覺(jué)了有的小伴侶很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)依據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請(qǐng)了大象來(lái)，小伴侶知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今日小伴侶表演時(shí)，假如你們想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出嬉戲要求。

(1)在嬉戲中遇到困難，大家要一起想方法解決。

(2)要愛(ài)惜玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀看指導(dǎo)。

師關(guān)心幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀看幼兒合作嬉戲及扮演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：

"你玩了什么嬉戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念)

(2)表?yè)P(yáng)在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在嬉戲中，老師

發(fā)現(xiàn)一組小伴侶表演的特殊有意思，請(qǐng)他們來(lái)告知大家，和大家一起共享。"

(3)針對(duì)嬉戲中消失的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次嬉戲的愛(ài)好。

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幼兒中班嬉戲活動(dòng)教案《小熊請(qǐng)客》

嬉戲內(nèi)容：小熊請(qǐng)客

嬉戲目的：

1、能樂(lè)觀開(kāi)心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現(xiàn)故事。

2、連續(xù)培育與同伴協(xié)商、合作、共同嬉戲的力量。

嬉戲預(yù)備：

道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

嬉戲過(guò)程：

1、通過(guò)講講嬉戲的狀況，激發(fā)幼兒參加表演的愛(ài)好。

(1)鼓舞幼兒選擇使用替代物。

"上次玩嬉戲的時(shí)候，老師都沒(méi)預(yù)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小伴侶卻很了不起，、他自己找來(lái)了許多好吃東西來(lái)請(qǐng)客，誰(shuí)來(lái)告知大家他用了什么東西來(lái)款待客人------------假如今日你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想方法來(lái)解決。"

(2)鼓舞幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次嬉戲的時(shí)候，老師還發(fā)覺(jué)了有的小伴侶很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)依據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請(qǐng)了大象來(lái)，小伴侶知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今日小伴侶表演時(shí)，假如你們想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出嬉戲要求。

(1)在嬉戲中遇到困難，大家要一起想方法解決。

(2)要愛(ài)惜玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀看指導(dǎo)。

師關(guān)心幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀看幼兒合作嬉戲及扮演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：

"你玩了什么嬉戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"

(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念)

(2)表?yè)P(yáng)在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在嬉戲中，老師

發(fā)現(xiàn)一組小伴侶表演的特殊有意思，請(qǐng)他們來(lái)告知大家，和大家一起共享。"

(3)針對(duì)嬉戲中消失的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次嬉戲的愛(ài)好。

中班嬉戲表演活動(dòng)：小熊請(qǐng)客

嬉戲內(nèi)容：小熊請(qǐng)客嬉戲目的：1、能樂(lè)觀開(kāi)心的參加表演嬉戲，在嬉戲中制造性的表現(xiàn)故事。2、連續(xù)培育與同伴協(xié)商、合作、共同嬉戲的力量。嬉戲預(yù)備：道具：樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

嬉戲過(guò)程：

1、通過(guò)講講嬉戲的狀況，激發(fā)幼兒參加表演的愛(ài)好。

(1)鼓舞幼兒選擇使用替代物。

"上次玩嬉戲的時(shí)候，老師都沒(méi)預(yù)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小伴侶卻很了不起，、他自己找來(lái)了許多好吃東西來(lái)請(qǐng)客，誰(shuí)來(lái)告知大家他用了什么東西來(lái)款待客人------------假如今日你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想方法來(lái)解決。"

(2)鼓舞幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次嬉戲的時(shí)候，老師還發(fā)覺(jué)了有的小伴侶很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)依據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請(qǐng)了大象來(lái)，小伴侶知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今日小伴侶表演時(shí)，假如你們想到了什么好玩好玩的事，也可以告知好伴侶，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出嬉戲要求。

(1)在嬉戲中遇到困難，大家要一起想方法解決。

(2)要愛(ài)惜玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀看指導(dǎo)。

師關(guān)心幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀看幼兒合作嬉戲及扮演角色、拓展嬉戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通嬉戲狀況。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：

"你玩了什么嬉戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"

(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增加其自信念)

(2)表?yè)P(yáng)在嬉戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在嬉戲中，老師

發(fā)現(xiàn)一組小伴侶表演的特殊有意思，請(qǐng)他們來(lái)告知大家，和大家一起共享。"

(3)針對(duì)嬉戲中消失的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次嬉戲的愛(ài)好。幼兒園大班嬉戲教案《小熊請(qǐng)客》

幼兒園大班嬉戲教案：小熊請(qǐng)客

第一階段

預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。

2、把握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3、知道各角色的出場(chǎng)挨次，能集體分大組表演。

4、培育幼兒

觀賞表演的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置嬉戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

二、第一遍觀

觀賞表演，并提問(wèn)。

1、提示幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客？

三、其次遍觀

觀賞表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）

四、第三次觀

觀賞表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？

鼓舞幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演，老師指導(dǎo)。

1、提示扮演小動(dòng)物們的幼兒根據(jù)挨次出場(chǎng)。

2、鼓舞力量弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師：今日，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？

反饋：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟識(shí)，也比較喜愛(ài)，能比較寧?kù)o的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商力量還得有所加強(qiáng)。

其次階段

預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪番扮演角色合作嬉戲。

3、知道沒(méi)輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：同第一次。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今日我們一起來(lái)表演好嗎？

二、回憶上次嬉戲時(shí)消失的狀況。

1、個(gè)別角色的扮演者未能按挨次出場(chǎng)。

2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語(yǔ)調(diào)

（1）小熊：聲音粗、忠厚、速度慢、聲音低。

（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。

2、動(dòng)作

（1）小動(dòng)物們興奮、可怕、緊急、成功的動(dòng)作。

（2）狐貍的動(dòng)作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。

四、提出本次活動(dòng)的要求。

1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

3、愛(ài)惜嬉戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組嬉戲，老師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、關(guān)心力量弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提示已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提示文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。

1、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的嬉戲狀況。

2、老師小結(jié)。

反饋：

有了上次表演的閱歷，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演力量，協(xié)商力量都有了提高。

第三階段：

預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、安排角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)嬉戲材料場(chǎng)景有表情的表演。

3、培育幼兒的表演欲望和自信念。

活動(dòng)預(yù)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的愛(ài)好。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次嬉戲要求。

1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置嬉戲場(chǎng)景后開(kāi)展嬉戲。

2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等。

3、與同伴協(xié)商安排嬉戲角色。

三、幼兒布置嬉戲場(chǎng)景開(kāi)展嬉戲，老師指導(dǎo)。

1、自由結(jié)組協(xié)商安排角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。

2、共同協(xié)商并分工布置嬉戲場(chǎng)景。

3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同整理嬉戲材料，道具。

5、鼓舞力量弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：幼兒在嬉戲中比上次玩得更有閱歷，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較開(kāi)心，利用幫助材料創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有肯定制造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。

第四階段：

預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，進(jìn)展幼兒的制造力。

2、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有關(guān)心的建議，不斷提高表演水平。

活動(dòng)預(yù)備：同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的嬉戲狀況。

3、連續(xù)培育幼兒等待得意識(shí)。

二、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。

1、關(guān)心力量弱的幼兒布置嬉戲場(chǎng)景。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、提示嬉戲愛(ài)護(hù)嬉戲材料。

三、嬉戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。

反饋：這次嬉戲，流淌表演的幼兒交往力量有了肯定的提高，能主動(dòng)的參加嬉戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的閱歷進(jìn)一步的豐富。

表演嬉戲活動(dòng)教案：《小熊請(qǐng)客》教案

表演嬉戲活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望，把握各角色的對(duì)話及動(dòng)作，適合幼兒園老師們上嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看《小熊請(qǐng)客》教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。

2、把握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3、知道各角色的出場(chǎng)挨次，能集體分大組表演。

4、培育幼兒

觀賞表演的好習(xí)慣。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置嬉戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

二、第一遍觀

觀賞表演，并提問(wèn)。

1、提示幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客？

三、其次遍觀

觀賞表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）

四、第三次觀

觀賞表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？

鼓舞幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演，老師指導(dǎo)。

1、提示扮演小動(dòng)物們的幼兒根據(jù)挨次出場(chǎng)。

2、鼓舞力量弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師：今日，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟識(shí)，也比較喜愛(ài)，能比較寧?kù)o的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商力量還得有所加強(qiáng)。

幼兒園中班嬉戲教案《三只小熊》

一、活動(dòng)目的

1、在感受表演嬉戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

二、預(yù)備

1、場(chǎng)景布置：熊的家。

2、老師活動(dòng)前排好表演。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒

觀賞表演的愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)："今日，要請(qǐng)小伴侶看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看

觀賞表演中有誰(shuí)?"

(二)、幼兒觀

觀賞表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?

(3)、請(qǐng)小伴侶想方法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門(mén)口等，敲門(mén)……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?

(3)、你們想不想也來(lái)表演?

4、表演第四遍。

老師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

(三)、講評(píng)。

今日，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊賠禮，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

大班表演嬉戲教案及教學(xué)反思《小熊請(qǐng)客》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。

2、把握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3、知道各角色的出場(chǎng)挨次，能集體分大組表演。

4、培育幼兒

觀賞表演的好習(xí)慣。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置嬉戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

二、第一遍觀

觀賞表演，并提問(wèn)。

1、提示幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?

三、其次遍觀

觀賞表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話)

四、第三次觀

觀賞表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)?怎么做的?

鼓舞幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演，老師指導(dǎo)。

1、提示扮演小動(dòng)物們的幼兒根據(jù)挨次出場(chǎng)。

2、鼓舞力量弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

師：今日，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎?

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟識(shí)，也比較喜愛(ài)，能比較寧?kù)o的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商力量還得有所加強(qiáng)。

小班音樂(lè)嬉戲教案《誰(shuí)是小熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。

2、依據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。

3、提示幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)快速找到座位就近坐下。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。

2、嬉戲玩法：附1。

3、幼兒會(huì)玩搶椅子嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。

3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他究竟會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！

4、介紹嬉戲玩法并示范。

老師邊介紹嬉戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要馬上找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。

5、再次示范，加深規(guī)章意識(shí)。

組織幼兒把握嬉戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止時(shí)，老師馬上問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"

6、再請(qǐng)6名較害羞的幼兒上來(lái)示范，感知嬉戲玩法。大家一起發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固嬉戲規(guī)章，檢驗(yàn)幼兒把握狀況。

7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行嬉戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)根據(jù)規(guī)章嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己裝扮成一只可愛(ài)的小熊。

家園共育：

可以和孩子一起親子嬉戲，也可以上網(wǎng)搜集一些小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)學(xué)問(wèn)。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小伴侶如道不l能任憑和大人分開(kāi)，并把握一些和家人丟失后的解決方法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的平安意識(shí)。

活動(dòng)材料附1：嬉戲玩法：音樂(lè)（一）：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè)凹凸、快慢二變換。

音樂(lè)（二）：幼兒聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子跑，音樂(lè)停止，馬上找一把椅子坐下。

音樂(lè)（三）：老師問(wèn)："小熊是誰(shuí)呀？"坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他！建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲，體驗(yàn)一起親子嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

大(4)班幼兒表演嬉戲“小熊請(qǐng)客”

狀況分析：經(jīng)過(guò)培育，幼兒對(duì)表演嬉戲的愛(ài)好更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作嬉戲力量漸漸提高，會(huì)協(xié)商，輪番扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的進(jìn)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂(lè)于參加創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于連續(xù)培育。

嬉戲目的：

1、通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。

2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性