高中歷史專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第3課“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐課件人民版本_第1頁
高中歷史專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第3課“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐課件人民版本_第2頁
高中歷史專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第3課“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐課件人民版本_第3頁
高中歷史專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第3課“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐課件人民版本_第4頁
高中歷史專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第3課“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐課件人民版本_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第3課“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐專題四

現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標考試內(nèi)容考核要求“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐(1)“一國兩制”的構(gòu)想b(2)香港和澳門的回歸b(3)海峽兩岸關(guān)系的進展b內(nèi)容索引基礎(chǔ)認知

學(xué)習(xí)思考深化探究

核心突破鞏固練習(xí)

隨堂反饋基礎(chǔ)認知

學(xué)習(xí)思考一、“一國兩制”的構(gòu)想1.歷程(1)1979年,全國人大常委會發(fā)表《

》,宣布采用

方式統(tǒng)一祖國的方針。(2)20世紀80年代初,

提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。2.含義:所謂“一國兩制”,就是在中華人民共和國內(nèi),十億人口的大陸實行

制度,香港、臺灣實行

制度。3.意義:“一國兩制”構(gòu)想是鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益出發(fā),在尊重歷史和現(xiàn)實的基礎(chǔ)上提出的一項大膽的、創(chuàng)造性的戰(zhàn)略構(gòu)想。告臺灣同胞書和平鄧小平社會主義資本主義思維點撥思維點撥1979年,《告臺灣同胞書》提出了結(jié)束兩岸軍事對峙、開放“兩岸三通”、擴大兩岸交流等方針。被視為海峽兩岸關(guān)系由對立走向?qū)υ挼牡谝徊?,標志著我們解決臺灣問題的理論和實踐進入了一個新的歷史時期。二、香港、澳門回歸1.香港回歸(1)條件:“一國兩制”偉大構(gòu)想的提出;十一屆三中全會后,社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展。(2)過程①1982年9月,英國首相

與鄧小平舉行會談,雙方同意通過外交途徑進行香港問題的磋商。②

年12月,中英簽署關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明。③1997年7月1日,中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。2.澳門回歸(1)背景:

的解決為澳門問題的解決提供了范例。撒切爾夫人1984香港問題(2)過程①1987年4月,中葡簽署《中華人民共和國政府與葡萄牙共和國政府關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》。②

年12月20日,澳門回歸祖國。3.歷史意義(1)標志著在中國國土上徹底結(jié)束了

的占領(lǐng),開創(chuàng)了香港、澳門和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀元。(2)標志著中國在完成

的道路上邁出了重要一步,并為國際社會以和平方式解決國家間的歷史遺留問題提供了新的范例。1999易混易錯外國列強祖國統(tǒng)一大業(yè)易混易錯香港、澳門問題與臺灣問題都是歷史遺留問題,都可采用“一國兩制”,但它們有本質(zhì)區(qū)別。港澳問題是西方列強殖民侵略的結(jié)果,其本質(zhì)涉及國家領(lǐng)土和主權(quán)問題。臺灣問題是國共內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果,臺灣和祖國大陸領(lǐng)土主權(quán)沒有分離,本質(zhì)上是中國的內(nèi)政問題,因而,臺灣問題應(yīng)在“一個中國”的框架內(nèi)由海峽兩岸的中國人自己來解決。三、海峽兩岸關(guān)系的進展1.交流(1)?;穑?979年,實現(xiàn)了兩岸30年來的真正?;?。(2)民間交流:通郵、通航、通商的限制逐漸放松,兩岸交流日益頻繁。2.進展(1)1992年10月,達成“

”,堅持

的原則。(2)1995年1月,江澤民發(fā)表《為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》,是解決臺灣問題的綱領(lǐng)性文件。九二共識一個中國3.展望(1)有利形勢:結(jié)束了長期隔絕的局面,兩岸人員往來以及各領(lǐng)域的交流蓬勃發(fā)展,兩岸經(jīng)濟相互促進、互利互補的局面初步形成。(2)不利形勢:臺灣島內(nèi)分裂勢力和某些外國反華勢力破壞中國的統(tǒng)一。(3)解決原則:堅持一個中國,和平統(tǒng)一,但不承諾放棄使用武力。圖解識記思維點撥圖解識記圖示法理解兩岸關(guān)系的發(fā)展思維點撥海峽兩岸的統(tǒng)一盡管面臨著國際反華勢力的阻撓和臺灣島內(nèi)分裂勢力的破壞等不利因素,但祖國的完全統(tǒng)一是大勢所趨、民心所向,是任何力量也無法阻擋的。深化探究

核心突破主題一“一國兩制”構(gòu)想的提出與實踐探究點1

“一國兩制”的內(nèi)涵史料《鄧小平文選》中寫道:“制度可以不同,但在國際上代表中國的,只能是中華人民共和國。我們承認臺灣地方政府在對內(nèi)政策上可以搞自己的一套。臺灣作為特別行政區(qū)……臺灣還可以有自己的軍隊,只是不能構(gòu)成對大陸的威脅。大陸不派人駐臺,不僅軍隊不去,行政人員也不去。臺灣的黨、政、軍系統(tǒng),都由臺灣自己來管。中央政府還要給臺灣留出名額?!彼伎?/p>

“一國兩制”的基礎(chǔ)和前提是什么?兩制分別指什么?它們的關(guān)系如何?答案答案

前提:一個中國。兩制:大陸實行社會主義制度,香港、澳門、臺灣實行資本主義制度。關(guān)系:大陸的社會主義是主體,港、澳、臺的資本主義是補充。探究點2香港回歸史料

1982年英國首相撒切爾夫人訪華,鄧小平就香港問題與她舉行了會談。撒切爾夫人提出“以主權(quán)換治權(quán)”,遭到鄧小平的斷然拒絕。鄧小平說:“關(guān)于主權(quán)問題,中國在這個問題上沒有回旋余地……應(yīng)該明確肯定:1997年中國將收回香港。”思考

(1)簡述香港問題的由來。答案答案

1842年中英《南京條約》割香港島給英國;1860年《北京條約》割九龍司地方一區(qū)給英國;19世紀末英國強行租借“新界”。答案(2)英方“以主權(quán)換治權(quán)”的實質(zhì)是什么?鄧小平敢于斷然拒絕英方主張的“底氣”是什么?答案

實質(zhì):繼續(xù)保持在香港的統(tǒng)治?!暗讱狻保褐袊C合國力的顯著增強和國際地位的提高,全體中國人民的堅定支持?!耙粐鴥芍啤眰ゴ髽?gòu)想的內(nèi)涵(1)一個國家。世界上只有一個中國,臺灣是中國不可分割的一部分。這是和平解決臺灣問題的重要前提。(2)兩種制度。在一個中國的前提下,大陸的社會主義制度和臺灣的資本主義制度長期共存、共同發(fā)展。兩岸實現(xiàn)統(tǒng)一后,臺灣現(xiàn)行的社會經(jīng)濟制度不變,生活方式不變,同外國的經(jīng)濟文化關(guān)系不變。(3)高度自治。統(tǒng)一后,臺灣將成為特別行政區(qū)。它不同于中國其他一般省區(qū),享有高度的自治權(quán);它擁有在臺灣的行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨立的司法權(quán)和終審權(quán),可以擁有自己的軍隊,但沒有外交權(quán)。史論總結(jié)主題二海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展探究點1

“汪辜會談”史料

1993年4月海協(xié)會會長汪道涵與?;鶗麻L辜振甫,在新加坡正式舉行第一次“汪辜會談”。雙方就兩會會務(wù)、兩岸經(jīng)濟交流、科技文化交流等議題進行了廣泛討論,達成了四項重要協(xié)議。思考你認為這次會談能夠舉行的最重要基礎(chǔ)是什么?對兩岸關(guān)系有何積極意義?

答案答案

基礎(chǔ):“九二共識”。意義:“汪辜會談”對發(fā)展兩岸關(guān)系、擴大兩岸經(jīng)貿(mào)、科技合作和人員往來以及各項交流產(chǎn)生了積極的推動作用,是兩岸走向和解的歷史性突破,是兩岸關(guān)系發(fā)展的里程碑。探究點2海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展史料從20世紀80年代至90年代,臺灣同胞來大陸探親、訪友、觀光或者來做生意和進行學(xué)術(shù)文化交流活動的已有近800萬人次,其中1995年達133萬人次,占臺灣出境人數(shù)的1/3。大陸去臺灣探親和進行學(xué)術(shù)文化交流人員也有7000多人次。思考

(1)據(jù)史料,歸納20世紀80年代至90年代兩岸關(guān)系進展的主要表現(xiàn)。(2)分析20世紀80年代至90年代兩岸關(guān)系進展的原因。答案答案

兩岸民間往來、貿(mào)易交流、文化交往日益頻繁。答案

“一國兩制”構(gòu)想的提出;兩岸人民血脈相連;兩岸的共同利益等。影響海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的因素(1)有利因素①兩岸關(guān)系的緩和,為相互間的人員往來和交流創(chuàng)造了良好條件。②兩岸經(jīng)濟合作交流是促進兩岸結(jié)束敵對狀態(tài),逐步實現(xiàn)和平統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。③祖國大陸方面堅持在一個中國的前提下積極促進和平統(tǒng)一,為兩岸關(guān)系和亞太地區(qū)的和平、穩(wěn)定、發(fā)展提供了有力的保障。拓展提升④改革開放以來,祖國大陸綜合國力增強,國際影響力擴大,擁有巨大的感召力。⑤祖國統(tǒng)一是兩岸人民的共同愿望。(2)不利因素①“臺獨”勢力的活動相當(dāng)猖獗。②國際反華勢力的干涉。鞏固練習(xí)

隨堂反饋1.(2016·4月浙江學(xué)考)1990年,全國人民代表大會通過了《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》。該法體現(xiàn)的原則不包括A.“一國兩制” B.“港人治港”C.高度自治 D.實現(xiàn)“三通”答案√解析

“三通”是指大陸與臺灣地區(qū)的通航、通郵、通商,故選D項。解析123456解析

1979年《告臺灣同胞書》發(fā)表的當(dāng)天,國防部長徐向前宣布停止對金門等島嶼的炮擊,故選A項。2.(2014·1月浙江學(xué)考)“我們一貫主張愛國一家。統(tǒng)一祖國,人人有責(zé)。希望臺灣當(dāng)局以民族利益為重,對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的事業(yè)作出寶貴的貢獻。中國政府已經(jīng)命令人民解放軍從今天起停止對金門等島嶼的炮擊?!覀兿Mp方盡快實現(xiàn)通航通郵,以利雙方同胞直接接觸……”上述材料出自A.1979年發(fā)表的《告臺灣同胞書》B.1981年發(fā)表的《關(guān)于臺灣回歸祖國,實現(xiàn)和平統(tǒng)一的方針政策》C.1994年通過的《中華人民共和國臺灣同胞投資保護法》D.1995年發(fā)表的《為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》答案解析√1234563.2016年11月1日,中共中央總書記習(xí)近平在北京會見了洪秀柱主席率領(lǐng)的中國國民黨大陸訪問團。習(xí)近平強調(diào),兩岸是割舍不斷的命運共同體。海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)是A.《告臺灣同胞書》 B.“九二共識”C.“一國兩制” D.兩岸

“三通”答案解析解析

“九二共識”倡導(dǎo)堅持一個中國的原則,是兩岸關(guān)系發(fā)展的政治基礎(chǔ),故B項正確?!?234564.“幾個小時前我還是皇家警察,但現(xiàn)在我已是堂堂正正的香港警察了?!痹摼煺f這句話的背景是A.鄧小平提出“一國兩制”B.中英簽署關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明C.《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》的頒布D.中華人民共和國香港特別行政區(qū)的成立答案解析√12345解析

題干材料“堂堂正正的香港警察”反映出這是真正落實“一國兩制”“港人治港”的結(jié)果,從而判斷中華人民共和國香港特別行政區(qū)已經(jīng)成立。65.(2017·海寧學(xué)考加餐練)“兩岸雙方應(yīng)恪守反對‘臺獨’、堅持‘九二共識’的共同立場,增進維護一個中國框架的共同認知,在此基礎(chǔ)上求同存異?!薄扒笸娈悺敝械摹爱悺钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是指A.不同的國情

B.不同的社會制度C.不同的經(jīng)濟水平

D.不同的生活習(xí)慣12345答案解析√解析

兩岸是同一個國家,所以國情是相同的,故A項錯誤;材料“增進維護一個中國框架的共同認知”,強調(diào)相同的是“一國”,異就是“兩制”,故B項正確;兩岸雖然經(jīng)濟發(fā)展水平與生活習(xí)慣不同,但這不是影響兩岸關(guān)系的主要內(nèi)容,故C、D項錯誤。66.閱讀材料,完成下列要求。材料一實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,是海峽兩岸的神圣職責(zé),也是全世界所有熱愛祖國的中華兒女的共同心愿……我們希望李登輝先生從現(xiàn)實出發(fā),以國家、民族利益為重,順應(yīng)民意,擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任,為祖國統(tǒng)一、民族振興作出貢獻。材料二

20世紀20年代末,聞一多先生以悲憤的心情寫下了《七子之歌》。詩中將香港、澳門、臺灣等地比作流落在外的七個孩子,盼望著他們回到祖國的懷抱。123456(1)結(jié)合材料一,為什么說“實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,是海峽兩岸的神圣職責(zé)”?(2)結(jié)合材料二及所學(xué)知識,分析1945年以來,香港、澳門和臺灣三地與祖國大陸的關(guān)系發(fā)生的重大變化。12345答案解析答案

臺灣自古以來就是祖國大陸不可

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論