2025年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷38考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列語(yǔ)句中加下劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.好一個(gè)安塞腰鼓！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人____。B.托爾斯泰的作品不會(huì)放過(guò)____的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。C.十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)____、朝氣蓬勃的青春花季。D.好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都悔讓你覺(jué)得____。2、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！备赣H之所以會(huì)這樣，是因?yàn)椋ǎ〢.當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。B.父親工作太忙了，沒(méi)有時(shí)間搭理“我”。3、父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。（）A.嚴(yán)肅，嚴(yán)厲B.嚴(yán)重。4、下列對(duì)《只有一個(gè)地球》文中句子“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親”分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛(ài)與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。B.從說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)，本句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。C.比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上既通俗易懂又生動(dòng)形象，極富感染力。D.把地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬(wàn)物生存的密切聯(lián)系。5、給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。

粉骨碎身渾不怕。（）A.全，全然。B.渾身。C.也。6、依據(jù)對(duì)仗規(guī)律，與“學(xué)海無(wú)涯，萬(wàn)里航程千里志”匹配的下聯(lián)是（）A.春亦多情，鳥向枝頭催筆意B.撫琴弄曲，個(gè)中滋味有誰(shuí)諳C.奇花異卉，四時(shí)墨韻潤(rùn)樓臺(tái)D.光陰有限，三更燈火五更雞7、“我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了?！边@句話中破折號(hào)的作用是（）A.表示解釋說(shuō)明B.表示語(yǔ)意的遞進(jìn)C.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折D.表示話題的突然轉(zhuǎn)換8、日夜不絕（）A.窮盡B.走不通的C.斷絕評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、選詞填空。

后果結(jié)果成果。

①不聽(tīng)勸告，____自負(fù)。

②不聽(tīng)勸告，不會(huì)有什么好的____的。

③科學(xué)家的研究取得了豐碩的____。

希望指望愿望。

④想到月球去居住，____是好的；但不可能。

⑤我們____大家都能夠重視環(huán)境的保護(hù)。

⑥他這件事沒(méi)做好，想受表?yè)P(yáng)是沒(méi)____了。10、閱讀短文《夾竹桃》；回答問(wèn)題。

我們家里一向是喜歡花的；雖然沒(méi)有什么非常名貴的花，但是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開(kāi)出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花；杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開(kāi)得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅。

然而；在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面；花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。

這樣的韌性；又能這樣引起我許多的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文通過(guò)描寫____的花季里，夾竹桃____，____，____的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者_(dá)___。11、從體裁上看，《示兒》是七言____，押____韻。12、寫出近義詞。

解釋—____疑惑—____好奇—____13、在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

____的眼睛____的馬草____的心情_(kāi)___地看。

____的臉____的心靈____的笑容____地吃14、比一比；再組詞。

恢____詼____

妝____裝____

瀾____斕____15、辨音組詞。

強(qiáng)qiáng____qiǎng____jiàng____

薄bó____báo____

彈tán____dàn____16、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

世世____獨(dú)樹(shù)____鄭重____17、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

荒無(wú)____滿不____評(píng)卷人得分三、默寫(共5題，共10分)18、閱讀下面的文章；完成各題。

那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸；好像他們正在拾起衣裙似的。他們開(kāi)步走，手中托著空氣--他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn)。

這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：____誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

“上帝喲；你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。

“他并沒(méi)穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”

“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖；因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

（1）第二節(jié)中加點(diǎn)的“這樣的稱贊”指的是什么？

（2）文章第二節(jié)畫線的句子一連用了四個(gè)感嘆號(hào)；有什么作用？

（3）真話從一個(gè)孩子的口中說(shuō)出；反映了作者的什么態(tài)度？

（4）回到皇宮后，故事會(huì)如何發(fā)展，發(fā)揮想象，寫一個(gè)結(jié)尾，100字左右。19、默寫。

（1）______；樹(shù)頭花落未成陰。（《宿新市徐公店》）

（2）欲把西湖比西子；______。（《飲湖上初晴后雨》）

（3）蕩胸生層云；______。（《望岳》）

（4）______；脈脈不得語(yǔ)。（《迢迢牽牛星》）

（5）夕日欲頹，______。（《山川之美》）20、活學(xué)活用（用上本課文中的詞語(yǔ)）

①閃爍著點(diǎn)點(diǎn)漁火，江面上____。

②何種境地，我對(duì)祖國(guó)的感情都____。

③____，村里大小事都請(qǐng)他作主。21、讀古詩(shī)《賦得古原草送別》填寫詩(shī)句。

離離原上草，____。22、用原詩(shī)文填空。①夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；__________________________。

②_______________________，卻話巴山夜雨時(shí)。③終古高云簇此城，_________________________。④________________________________，思而不學(xué)則殆。⑤不知何處吹蘆管，__________________________。⑥峨眉山月半輪秋，________________________________。⑦正是江南好風(fēng)景，________________________________。⑧知之者不知好之者，_______________________。⑨唐代劉禹錫《秋詞》（其一）中一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌秋天美好的詩(shī)句是：_______________________，____________________。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)23、閱讀下文；完成下列各題。

《竊讀記》（節(jié)選）①我不再去書店；許多次我經(jīng)過(guò)文化街，都狠心咬牙地走過(guò)去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來(lái)，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲某霭鎻V告，我從報(bào)上知道好多天了。

②我再施慣伎；又把自己藏在書店的一角。當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見(jiàn)！”這是一本暢銷書，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，多夠分量！受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪懶，多串幾家書店更妥當(dāng)些，免得再遭遇到前次的難堪。

③每次從書店出來(lái)；我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣?lái)，可以全部看完了”，我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時(shí)，被快樂(lè)激動(dòng)的忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去。

④可是明天走過(guò)幾家書店都看不見(jiàn)那本書時(shí)；像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣。我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒(méi)有錢，我不能占有讀書的全部快樂(lè)，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。

⑤我慘淡無(wú)神地提著書包；抱著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店，昨天在這里看書時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)了。可不是，看見(jiàn)書架上那本書的位置換了另外的書，心整個(gè)沉下了。

⑥正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。____

____

⑧?。晃医舆^(guò)書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開(kāi)了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本的黑字上。

⑨當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來(lái)；我才覺(jué)出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)--咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。

⑩____摸摸口袋里是一包忘記吃的花生米；我拿一粒花生米送進(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：

?“____”

?但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用；它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：

?“____”

（1）選文的作者是______；她的短篇小說(shuō)集《______》曾被改編成電影，頗受歡迎。

（2）閱讀第⑤--⑩段；梳理“我”的情感變化。

絕望--______--______--釋然。

（3）第⑥⑦段劃線句運(yùn)用了______；______描寫；寫出了______。

（4）第⑩段劃線句運(yùn)用了______修辭手法；作用是______

（5）比較第?段與第?段劃線句，你如何理解作者說(shuō)的“更是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”？24、一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。(1)解釋下列句中加下劃線的詞（1）____行甚遠(yuǎn)____（2）意暇____（3）一狼____去_____（4）狼亦____矣______(2)翻譯下列句子（1）轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(3)列舉三個(gè)與狼有關(guān)的成語(yǔ)。25、鄉(xiāng)間的荷塘鐘文①家鄉(xiāng)的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起,我們這些光著屁股的村童,每逢夏天常在荷塘邊玩耍。②我們用廢紙折成了一只只小紙船放進(jìn)荷塘,讓風(fēng)兒吹進(jìn)荷葉底下,看誰(shuí)折的小紙船被風(fēng)吹得快吹得遠(yuǎn)。那時(shí),荷葉的青翠、碧綠,以及荷塘的徐徐清風(fēng),好像與我們無(wú)關(guān)。因?yàn)樵谀莻€(gè)年齡階段,我們對(duì)自然界的許多事物還沒(méi)學(xué)會(huì)欣賞。確切地說(shuō),那時(shí),我們是沖著荷塘里的水來(lái)這里玩耍的。③我們?cè)谶@里玩耍的內(nèi)容可多著呢,除了折紙船以外,還脫下頭上戴的小草帽用來(lái)捉荷塘里的小魚小蝦。有時(shí),為了不被烈日曬著,我們還摘來(lái)一塊塊荷葉,用篾條串起來(lái),披在身上遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光。有時(shí)我們還在荷塘邊抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴,捏成一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的小泥人,然后用來(lái)互相投擲取樂(lè);有時(shí),冒著火辣辣的太陽(yáng),大家一起跳進(jìn)荷塘,利用荷葉做掩護(hù),玩起水中的捉迷藏!④也記不起多少次了,我們玩耍得興趣正濃,不管父母怎樣叫喚,照樣是你喚你的,我玩我的,直到最后,父母生氣了,拿著竹棍子氣沖沖地趕到,我們才肯回去。⑤光陰荏苒。后來(lái)我長(zhǎng)大了,讀書、參軍,接著外出參加工作了,就再不像兒時(shí)那樣到荷塘邊來(lái)玩耍了。⑥每次回去,我都重拾孩提時(shí)的那段時(shí)光,又一次次地來(lái)到荷塘,欣賞這里的自然風(fēng)光。⑦盛夏之季節(jié),天氣較為炎熱,夏雨常光顧。在雨簾中,漫步在荷塘的周邊,那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲,倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢(shì),真像荷葉在風(fēng)雨中開(kāi)心得意地盡情舞蹈!⑧夏雨過(guò)后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風(fēng)搖曳的荷葉,經(jīng)過(guò)雨水的洗禮,它宛如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人兒,打著一把把翠綠色的小傘,站立在雨水盈盈的池塘中,顯得更加?jì)趁?更加艷麗,更加楚楚動(dòng)人!更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面,還盛著一瓢瓢雨水,當(dāng)陣陣微風(fēng)吹來(lái),搖搖欲墜,雨水在綠葉的映襯之下,呈現(xiàn)出深藍(lán)淺綠的色澤,真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤,盛放著一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙!⑨令人最愛(ài)觀賞的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。⑩盛夏之夜,當(dāng)一輪明月懸掛在天幕之上,荷塘里那掛滿露珠的荷葉,在月光的照射下,泛著閃閃的銀光,這時(shí)的荷塘之中,月光如瀉,不時(shí)還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個(gè)時(shí)候,只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞那滿塘的月光,以及那瑯瑯的蛙鳴,何不令人如醉如癡(1)這篇散文以_______為線索,按時(shí)間順序,先描寫了童年在荷塘玩耍的情形,后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，給我們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)荷塘風(fēng)雨荷葉、_______、___________三幅荷塘美景圖。(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子“打著一把把翠綠色的小傘,站立在雨水盈盈的池塘中”

(3)第⑦段描寫風(fēng)雨荷葉，是從哪兩方面描寫的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(4)從內(nèi)容上看,這篇散文通過(guò)鄉(xiāng)間荷塘的描寫表達(dá)了怎樣的情感?評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共6分)26、【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)?！秱儆馈贰疽摇砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。——《孫權(quán)勸學(xué)》(1)解釋句中加橫線的詞。①并自____其名____________②日____仲永環(huán)謁于邑人_____________________③但當(dāng)__________________④大兄何____之晚乎______________________(2)翻譯句子。①自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！(3)閱讀理解。這兩篇文章從正、反兩方面說(shuō)明了______________；正面的事例是_________________；反面的事例是_____________________。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】B句意思應(yīng)指細(xì)微；細(xì)小的生活細(xì)節(jié)。而“小巧玲瓏”指小而靈巧、精致的具體物品。不能用來(lái)修飾生活細(xì)節(jié)。所以；加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是B。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，同時(shí)也考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。2、A【分析】考查了對(duì)課文的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】《十六年前的回憶》是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞涗?，回憶了李大釗同志被捕前、被審時(shí)，充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)。結(jié)合課文內(nèi)容可知，不是同孩子談心的時(shí)候，也不是幾句話能說(shuō)清楚的，父親竟這樣含糊地回答我?！惫蔬x：A。3、A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘馕觥繃?yán)峻：嚴(yán)肅，嚴(yán)厲。故選：A。4、B【分析】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。【解析】ACD.正確；B.有誤，從說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)，本句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。故選B。5、A【分析】考查了詩(shī)詞的翻譯，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘馕觥砍鲎杂谥t的《石灰吟》。翻譯：即使粉身碎骨也完全不害怕。故選：A。6、D【解析】根據(jù)對(duì)仗規(guī)律，“學(xué)海”對(duì)“光陰”，“無(wú)”對(duì)“有”，“萬(wàn)里”對(duì)“三更”，“千里”對(duì)“五更”。從內(nèi)容上都是寫珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的。故選：D。7、A【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見(jiàn)的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見(jiàn)的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)?！窘馕觥繌摹拔也唤亲右凰帷苍S老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了”可知，這句話中破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。故選：A。8、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的理解，要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘馕觥咳找共唤^：白天黑夜不間斷?！敖^”斷絕。故選：C。二、填空題(共9題，共18分)9、后果結(jié)果成果愿望希望指望【分析】【分析】后果：就是你不按某個(gè)要求做；出了什么事,你自負(fù)責(zé)。結(jié)果：長(zhǎng)出果實(shí)開(kāi)花結(jié)果。成果：工作或事業(yè)上的收獲，一般指長(zhǎng)期辛勤工作的收獲。愿望：心中的渴望。希望：心中最真切的幻想；盼望、期望、愿望。指望：盼望，期望。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的理解與掌握10、萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛花期之長(zhǎng)韌性可貴花影迷離對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情【分析】【分析】選文描寫了萬(wàn)紫千紅；五彩繽紛的花季里；夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。11、律詩(shī)ong【分析】【分析】律詩(shī)是唐朝流行起來(lái)的一種漢族詩(shī)歌體裁；屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。常見(jiàn)的類型有五律，七律和排律三種。韻腳是韻文(詩(shī)；詞、歌、賦等)句末押韻的字。一篇(首)韻文的一些(或全部)句子的最后一個(gè)字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因?yàn)檠喉嵉淖忠话愣挤旁谝痪涞淖詈?，故稱“韻腳”。引這些字的韻母要相似或相同。

【點(diǎn)評(píng)】俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”對(duì)于詩(shī)歌，我們要多讀，以領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。12、分析疑慮奇怪【分析】【分析】解釋；就是在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，合理地說(shuō)明事物變化的原因，事物之間的聯(lián)系，或者是事物發(fā)展的規(guī)律。疑惑，對(duì)人和事物有疑慮和困惑。好奇，什么事都想知道個(gè)究竟。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、茫然焦黃緊張仔細(xì)瘦削美好燦爛悠閑【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。14、恢復(fù)詼諧化妝裝扮波瀾斑斕【分析】【分析】恢：huī；恢復(fù)變成原來(lái)的樣子，如“健康已經(jīng)恢復(fù)”。弘大，發(fā)揚(yáng)：恢張?；趾?。詼：huī，筆畫：8，釋義：開(kāi)玩笑，說(shuō)話富于風(fēng)趣：詼諧。詼誹（詼諧，戲謔）。妝：zhuāng，修飾；打扮：化妝。妝飾。妝點(diǎn)。供打扮用的物品，演員的衣裝服飾：上妝。卸妝。裝：zhuāng，指穿著的衣物。瀾：lán，指波浪，大波為瀾。組詞波瀾、狂瀾、巨瀾。

【點(diǎn)評(píng)】本提要求我們要辨析好這些同音異形字的音、形、義，這樣才能正確組詞。15、列強(qiáng)勉強(qiáng)倔強(qiáng)淺薄薄餅彈琴子彈【分析】【分析】強(qiáng)：①qiáng，健壯，有力，與“弱”相對(duì)：強(qiáng)壯；②qiǎng，硬要，迫使，盡力：強(qiáng)使。強(qiáng)迫；③jiàng，固執(zhí)，強(qiáng)硬不屈：強(qiáng)嘴。倔強(qiáng)。?。孩躡ó（書面語(yǔ)），a.輕微、少；b.不強(qiáng)健、不壯實(shí)；c.不厚道；d.看不起；e.迫近；f.不肥沃；g.姓氏。⑤báo（口語(yǔ)），a.不厚；b.（感情）冷淡；不深；c.（味道）淡；不濃；d.（土地）不肥沃。彈，多音字：⑥tán，古代指以竹為弦的弓：“左挾彈，右攝丸”、“彈性”“彈力”“彈劾”。⑦dàn，可以用力發(fā)射出去的小丸;裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器:彈丸。子彈。彈雨。槍彈。氫彈。導(dǎo)彈。手榴彈。原子彈。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。16、代代一幟其事【分析】【分析】世世代代；泛指延續(xù)的各代。獨(dú)樹(shù)一幟，樹(shù)立旗幟。比喻與眾不同，自成一家。鄭重其事，鄭重，審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真。形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。17、人煙在乎【分析】【分析】荒無(wú)人煙：人煙：指住戶；居民；因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。滿不在乎：滿：全；在乎：在意。絲毫不在意。形容對(duì)事情一點(diǎn)也不重視。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。三、默寫(共5題，共10分)18、略

【分析】

本題語(yǔ)段出自安徒生的《皇帝的新裝》；選段①②段主要敘述了皇帝展新裝的壯觀場(chǎng)景，他的新裝得到了觀看者的贊美．③～⑥段，主要敘述一個(gè)孩子揭開(kāi)了新裝的秘密，并得到了大家的認(rèn)可，但皇帝依然裝模作樣的將流行進(jìn)行到底．作者以一個(gè)孩子來(lái)揭開(kāi)新裝的真相，目的在于表現(xiàn)孩子有一顆純真的心，敢于說(shuō)真話，以此來(lái)教育每一位讀者．

完成閱讀感悟啟示題；可以從以下幾個(gè)方面著手：

①仔細(xì)審題．如“結(jié)合主題談啟示”；一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人．

②善于提煉．要把握作者的情感傾向；結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)．

③合情合理．感悟要有理有據(jù)；自圓其說(shuō)．

④表述流暢．語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．【解析】（1）本題考查代詞指代對(duì)象的理解．代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤．“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容．結(jié)合本段內(nèi)容來(lái)看，“這樣的”指的就是前面出現(xiàn)的在場(chǎng)群眾的贊美：皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用分析．解答此題關(guān)鍵要了解賞用標(biāo)題在文中的一般作用；再結(jié)合句子具體內(nèi)容進(jìn)行分析．感嘆號(hào)，用在感嘆句的末尾，以表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感．這里連續(xù)的四個(gè)感嘆句，是眾人對(duì)皇帝新裝的贊美，以突出眾人對(duì)皇帝新裝贊美的程度之深．

（3）本題考查文章主旨的理解．這是一篇童話；旨在運(yùn)用夸張與想象的故事對(duì)兒童起到一定的教育作用．作者在結(jié)尾用孩子來(lái)說(shuō)出真相，可以看出他想借此告訴人們應(yīng)該保持天真無(wú)邪的童心，要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話．

（4）本題考查閱讀想象探究能力．給文章補(bǔ)寫結(jié)尾時(shí)；需要認(rèn)真分析文本的內(nèi)容，文本中出現(xiàn)的人物的性格，按照文本中存在的邏輯來(lái)補(bǔ)寫．作答本題時(shí)，可圍繞皇帝經(jīng)過(guò)某位大臣的勸告，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正愛(ài)穿新衣服的毛病，最終讓國(guó)家變得富強(qiáng)起來(lái)表述．

答案：

（1）“這樣的稱贊”指的是：乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他的上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！因?yàn)槿藗兌寂聞e人說(shuō)自己是愚蠢的人或者是不稱職的人；因此齊聲稱贊皇帝的新裝漂亮．

（2）這四個(gè)感嘆句突出眾人對(duì)皇帝新裝極盡贊美的語(yǔ)言．連用四個(gè)感嘆號(hào)；使語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，表達(dá)出一種奉承語(yǔ)氣中的肯定，表現(xiàn)出民眾因畏懼王權(quán)不敢說(shuō)真話，臣民的一味瞞騙使騙子成功“騙”了全國(guó)的人．

（3）反映了作者想告訴人們應(yīng)該保持天真無(wú)邪的童心；無(wú)私無(wú)畏；敢于說(shuō)真話．反襯大人們的虛偽，揭露和諷刺皇帝和大臣們的愚蠢虛偽自私欺人．批判了說(shuō)假話的世風(fēng)．

（4）當(dāng)皇帝發(fā)現(xiàn)真上當(dāng)了以后，他非常生氣，叫所有的士兵全城搜捕那兩個(gè)騙子，可那兩個(gè)騙子早就跑得無(wú)影無(wú)蹤了．皇帝想：真可惡，那兩個(gè)混蛋害得我不穿衣服在路上走來(lái)走去，真丟人!這時(shí)，有一個(gè)大臣看見(jiàn)皇帝悶悶不樂(lè)，就對(duì)皇帝說(shuō)：“皇上，騙子固然該殺，他們騙了許多金銀財(cái)寶不說(shuō)，還害得陛下顏面掃地，但是，我們要反省自己，吸取教訓(xùn)，要多做善事才行．你看，現(xiàn)在我們國(guó)家的土地干旱，有很多農(nóng)民都餓死了，我們要想辦法拯救他們．”于是皇帝變了，變得不再愛(ài)穿新衣服，特別愛(ài)他的子民．從此，他的國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)了，成了一個(gè)強(qiáng)國(guó)．19、略

【分析】（1）籬落疏疏一徑深．（易錯(cuò)字：籬）

（2）淡妝濃抹總相宜．

（3）決眥入歸鳥．（易錯(cuò)字：眥）

（4）盈盈一水間．

（5）沉鱗競(jìng)躍．（易錯(cuò)字：競(jìng)）

本題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文名句的能力．本題屬于直接默寫；要結(jié)合所給出的句子，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可．

要求句子一定要記準(zhǔn)確，不要背錯(cuò)，不要寫錯(cuò)別字．【解析】籬落疏疏一徑深；淡妝濃抹總相宜；決眥入歸鳥；盈盈一水間；沉鱗競(jìng)躍20、波光明滅依然如舊德高望重【分析】【分析】波光明滅：黑暗、暗淡。波光明滅的意思就是:水波的光一明一暗。依然如舊：形容某樣事物還是老樣子；沒(méi)有什么改變。德高望重：德:品德；望:聲望。道德高尚，名望很大。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、一歲一枯榮【分析】【分析】離離：歷歷；分明的樣子。榮：繁盛。古原上的野草亂生亂長(zhǎng)，每年春來(lái)茂盛秋來(lái)枯黃。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力。注意詞語(yǔ)不要寫錯(cuò)。22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。前8句屬于直接默寫，注意“燭”“罔”“羌”的寫法；后1句屬于理解性默寫，對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“寥”的書寫?！窘馕觥竣勹F馬冰河入夢(mèng)來(lái)

②何當(dāng)共剪西窗燭③秋風(fēng)吹散馬蹄聲④學(xué)而不思則罔⑤一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥影入平羌江水流⑦落花時(shí)節(jié)又逢君⑧好之者不如樂(lè)之者⑨自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)23、略

【分析】（1）本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。解答此題的關(guān)鍵是在平時(shí)準(zhǔn)確掌握作家作品及其他相關(guān)的知識(shí)；不要寫錯(cuò)別字。結(jié)合自己掌握的知識(shí)可知，選文的作者是林海音，她的短篇小說(shuō)集《城南舊事》曾被改編成電影，頗受歡迎。

（2）本題考查理解我的情感變化。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上；抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作者的情感即可。第一個(gè)空，從“我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒(méi)看見(jiàn)”中可知，我的情感是慌張；從“我接過(guò)書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激”中可知，我的情感是感激。

（3）本題考查理解描寫方法及作用。描寫人物的方法有外貌描寫；語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等；結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析其作用即可。第⑥⑦段劃線句；從“觸著、送到”等詞中可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；從“請(qǐng)看吧，我多留了一本沒(méi)有賣”中可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫；從“輕輕”中可知，那位書店店員幫助“我”時(shí)顧及“我”的感受，表現(xiàn)了他的友愛(ài)，善解人意。

（4）本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合題目的提示；從修辭角度來(lái)賞析，按照“修辭方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的步驟進(jìn)行分析即可。閱讀第⑩段劃線句，了解內(nèi)容，從“像一把支不開(kāi)的破傘”中可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了“我”無(wú)錢買書的窘迫處境；“可是我渾身都松快了”這句話，表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情。

（5）本題考查理解語(yǔ)句的含義。解答此題的關(guān)鍵是在愛(ài)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)分析即可。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，“更是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”是文章的結(jié)尾句，能體現(xiàn)文章的主旨；通過(guò)我被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我認(rèn)清了人與人之間的真善美，不再固執(zhí)地仇恨人類，讓我釋然。

答案：

（1）林海音；《城南舊事》。

（2）慌張；感激。

（3）動(dòng)作；語(yǔ)言；寫出了那位書店店員幫助“我”時(shí)顧及“我”的感受；表現(xiàn)了他的友愛(ài)，善解人意。

（4）比喻；形象寫出了“我”無(wú)錢買書的窘迫處境；表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情。

（5）在愛(ài)里長(zhǎng)大：被人關(guān)愛(ài)；被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我認(rèn)清了人與人之間的真善美，不再固執(zhí)地仇恨人類，讓我釋然。

選段選自《竊讀記》；文章講述了“我”“竊讀”的經(jīng)歷，記述了“我”因無(wú)力購(gòu)買書本而不得不多次去書店“竊讀”，并因此遭到店老板的奚落，但求知欲促使“我”再次“竊讀”，這一次遭到店員的“禮遇”，感受到善良和溫情。小說(shuō)通過(guò)“我”兩次竊讀的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的鐘愛(ài)之情，以及想讀書卻沒(méi)錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無(wú)奈。

常見(jiàn)修辭方法及作用：

比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)；用具體的；淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫；賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似；語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)；加強(qiáng)表達(dá)效果。

對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括；易于記憶，有音樂(lè)美感。

設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意；故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

反問(wèn)：無(wú)疑無(wú)問(wèn)；用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定。

對(duì)比：對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的?！窘馕觥苛趾Ｒ?；城南舊事；慌張；感激；動(dòng)作；語(yǔ)言；那位書店店員幫助“我”時(shí)顧及“我”的感受，表現(xiàn)了他的友愛(ài)，善解人；比喻；形象寫出了“我”無(wú)錢買書的窘迫處境，表現(xiàn)了“我”受到店員“禮遇”之后愉悅松快的心情24、略

【分析】此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的詞義的理解掌握能力。平時(shí)應(yīng)多積累、牢記，那么回答此題就很容易。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化。此題注意“綴”譯作“連接”；“黠”譯作“狡猾”。

此題考查學(xué)生的翻譯能力和理解能力。做此類題時(shí)；要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，翻譯時(shí)要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋。此題注意“洞”“乃”“蓋”“敵”的正確翻譯。

此題考查學(xué)生成語(yǔ)積累能力。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。平時(shí)要注意做好積累。根據(jù)積累回答此題即可?？梢允抢切墓贩?、狼狽為奸、狼子野心。【解析】【小題1】（1）連接，緊跟（2）很，非常（3）徑直（4）狡猾

【小題2】（1）轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見(jiàn)另一只狼正在柴草堆里打洞（2）這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人的?！拘☆}3】狼心狗肺狼狽為奸狼子野心25、