九年級政治全冊5.1活到老學(xué)到老第二課時課件湘教版

導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第五單元迎接挑戰(zhàn)設(shè)計未來第一節(jié)走向新起點第2課時活到老學(xué)到老導(dǎo)入新課觀察與思考說一說：你知道哪些是關(guān)于“活到老，學(xué)到老”的名言？1.學(xué)無止境。 ——荀子2.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3.勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠?！_(dá)·芬4.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課認(rèn)識與了解1.了解現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會；2.分析終身學(xué)習(xí)的必要性，確立終身學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)一1.樹立良好的學(xué)習(xí)觀念我們需要確立終身學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立良好的而學(xué)習(xí)觀念。講授新課談一談：你對學(xué)習(xí)的認(rèn)識？一般地說，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者把外界的經(jīng)驗、知識、信息內(nèi)化為自身素質(zhì)的過程，這是一個個體的心理過程，是一個消化吸收的過程，是一個自我完善、自我發(fā)展的過程。掌握知識本身不是學(xué)習(xí)的目的，也不是學(xué)習(xí)的終結(jié)。在學(xué)得知識之后，把它運用于實踐，解決實際問題，并且把它推向前進(jìn)，創(chuàng)造出新的知識來，這才算完成了一個完整的學(xué)習(xí)過程。講授新課一個人不學(xué)習(xí)不能適應(yīng)社會的發(fā)展，不學(xué)習(xí)就不能進(jìn)步，就不能在走進(jìn)社會時拿出自己的本領(lǐng)為社會做貢獻(xiàn)，就要被社會所淘汰。2.學(xué)習(xí)是我們成長的主要內(nèi)容和必要支持講授新課學(xué)習(xí)型社會與終身學(xué)習(xí)二1.學(xué)習(xí)型社會所謂學(xué)習(xí)型社會，就是有相應(yīng)的機(jī)制和手段促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會，其基本特征是善于不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會風(fēng)氣。講授新課2.終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程?？傊痪湓挘畹嚼蠈W(xué)到老。講授新課問題：你覺得青少年應(yīng)該樹立怎樣的學(xué)習(xí)觀？社會總是不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求。面臨即將到來的知識經(jīng)濟(jì)時代，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具有終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。不能適應(yīng)變化的人，就有可能被社會淘汰。因此，青少年應(yīng)該樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)能力。講授新課活到老學(xué)到老學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)1.樹立良好的學(xué)習(xí)觀念2.學(xué)習(xí)是我們成長的重要內(nèi)容和必要支持學(xué)習(xí)型社會與終身學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)型社會2.終身學(xué)習(xí)課堂小結(jié)1.下例古語體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)思想的有（）

①活到老，學(xué)到老

②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)殆

③吾生而無涯，而知也無涯

④少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如乘燭之明

A.①②④B.①③④

C.①②③D.①②③④B隨堂訓(xùn)練2.中國當(dāng)代工人的楷模許鄭超說：“一個人可以沒有文憑，可以不進(jìn)大學(xué)，卻不能沒有知識。人要活出質(zhì)量，就要孜孜不卷地學(xué)習(xí)，這樣才不枉寶貴的一生?！彼嬖V我們終身學(xué)習(xí)要 （）

A.