師范生教學技能大賽評分標準

PAGE——PAGE1——附件1：“為了明天”師范生課堂教學優(yōu)秀獎評獎活動模擬課堂教學評分表項目指標內涵要求滿分實際得分說課教材、學情分析講清本課的地位、特點和作用；教學重點、難點把握準確；教學目標符合課標要求和學生實際，并能說出依據6教法、學法分析說明本課時的教法選擇及基本依據；注重學科技能訓練；重視學法指導、學習習慣培養(yǎng)和學習能力提高6教學程序分析整體設計新穎、合理，有理論性；重要教學環(huán)節(jié)設計合理，能用教學理論加以闡述；教學互動環(huán)節(jié)設計合理；現代教育媒體使用恰當8模擬授課教學目標教學目標明確，教學總體方案設計合理，體現新課標要求10教學內容對概念原理等講解清楚，能夠解決教學重點、難點，無學術性錯誤10教學方法教學模式體現學科特點，獨特新穎，教學策略使用得當15教學媒體和教具教學多媒體課件設計和運用恰到好處15板書設計合理，能提綱挈領反映教學內容，字體規(guī)范、清晰、美觀，布局合理7課堂氣氛講授生動有趣，能調動學生學習積極性5教學儀態(tài)穿著大方，姿態(tài)得體，儀表端莊5教學語言通俗易懂，普通話準確，吐字清晰，語言流暢10教學效果完成目標，信息量大，學有收獲15教學創(chuàng)新教學方法或教學設計有獨到之處，且效果好8評委簽名：合計得分（由統(tǒng)計組填寫并簽名）：附件2：“為了明天”師范生課堂教學優(yōu)秀獎評獎活動即席講演評分表指標內涵要求滿分實際得分講演理念1．理念先進、明確、突出52．有獨到的觀念和見解講演內容1．內容緊扣主題102．核心觀念明確、突出3．材料典型基本能力1．靈活而有效地調整、組織演講內容102．能夠清楚地表達自己的觀念，沒有科學性錯誤3．語言流暢、生動、富有感染力4．說明、闡述、論證充分5．時間分配合理整體表現1．思路清晰，重點突出52．儀態(tài)自然3．有見解，有創(chuàng)意評委簽名：合計得分（由統(tǒng)計組填寫并簽名）：PAGE—PAGE5—附件5：師范生多媒體課件制作比賽決賽評分表學院：學生姓名：專業(yè)及班級：課件名稱：結構指標單項指標標準分值得分教學內容與教學設計教學定位教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點和難點40科學性和規(guī)范性內容準確，無科學性錯誤，語言、文字和符號規(guī)范組織結構符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規(guī)律，配有適當的習題和學習反饋媒體選擇針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等媒體表現形式學習導航有必要的學習幫助與導航，啟發(fā)引導性強，有利于激發(fā)學生學習技術性交互方式交互性強，界面直觀、友好，符合聯想方式操作方便、靈活16可靠性運行可靠穩(wěn)定，無意外中斷可操作性模擬實踐環(huán)境，注重能力培養(yǎng)藝術性整體風格風格統(tǒng)一、符合學科與年級特點，色彩協調14頁面布局布局合理，層次清晰，簡潔美觀媒體元素動畫模擬逼真、聲音效果自然原創(chuàng)與創(chuàng)新原創(chuàng)教學主體內容多媒體元素是作者原創(chuàng)20創(chuàng)新內容設計與功能特色新穎且有創(chuàng)意講演過程講解演示清晰、邏輯性強，熟練調控，有效排除干擾10答辯情緒飽滿、親切、自然、準確規(guī)范決賽成績預評成績簽名日期附件6：大學生基本教學技能競賽項目說明（僅供參考）競賽項目作用類型或方法應用原則或要領過程講解技能1.傳授知識2.激發(fā)興趣3.啟發(fā)思維1.解釋式講解2.描述式講解3.原理中心式講解4.問題中心式講解1.學科性原則2.點撥思維3.生動啟發(fā)提問技能1.引起注意，激發(fā)興趣2.啟發(fā)思維，主動學習3.反饋信息，教學交流1.低級認知問題2.高級認知問題1.主題明確得當2.難易程度適中3.問題要有啟發(fā)性4.停頓與思考5.時機與應變1.擬題階段2.引入階段3.陳述階段4.聽答階段5.評價階段導入技能1.集中學生的注意力2.引起學生的興趣3.明確學習的目的、要求4.為學習新知識做好準備1.問題導入2.故事導入3.懸念導入4.實驗導入5.情境導入6.經驗導入1.集中注意2.引起興趣3.激發(fā)思維4.明確目的5.進入課題演示技能1.提供豐富的感性材料2.培養(yǎng)觀察思維能力3.培養(yǎng)操作技能4.激發(fā)興趣，集中注意力1.形象感知2.質疑探新3.觀察歸納4.引起興趣1.科學直觀易理解2.現象明顯易觀察3.結構簡單易準備4.動作規(guī)范多重復5.安全可靠易操作板書技能1.優(yōu)化理解內容2.強化信息記憶3.增加教學趣味1.提綱式板書2.表格式板書3.總分式板書4.圖示式板書1.科學性原則2.條理性原則3.計劃性原則4.藝術性原則強化技能1.引起學生的注意2.激起學生動機3.鞏固學習的知識1.語言強化2.活動強化3.符號強化1.目的性原則2.恰當性原則3.情感性原則4.及時性原則5.間歇性原則試誤技能1.創(chuàng)設情景2.不斷嘗試3.減少和杜絕錯誤1.提供反饋2.推動嘗試3.利用錯誤4.設計迷惑1.鼓勵及時2.糾正錯誤準確適時3.“陷阱”“迷惑”設置要恰當4.評語要確切、生動附件7：大學生基本教學技能競賽評分表附件7-1：講解技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1．講解的結構符合教學內容和學生認識的特點152．語言清晰流暢、準確，語速適中，有感染力153．條理清楚、層次分明、意義連貫完整，體現學科的思想方法。154．結論的得出有充分、具體、恰當的證據或例證，分析透徹155．重點突出、強調準確有效106．注意反饋和調控，實現師生間的有效交流107．與其他技能配合恰當，講解的整體效果好20合計評價：附件7-2：提問技能評分表課題：執(zhí)教評價項目權重得分備注1．提問的目的明確、清楚，與課題內容聯系密切152．提問的時機恰當，問題具有啟發(fā)性153．問題設計的層次明顯，難易適度154．提問后能給與學生思考的時間155．在回答中，善于應變及引導，能適當提示和點撥206．與其他技能配合恰當，提問的整體效果好20合計評價：附件7-3：導入技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1．導入的目的性明確102．和新課所學的知識的銜接恰當103．導入能激起興趣，激發(fā)學生思維154．導入方式恰當、自然貼切155．導入的時間掌握恰當156．導入語言清晰、情感充沛157．與其他技能配合恰當，導入的整體效果好20合計評價：附件7-4：演示技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1．演示目的明確，裝置交待清楚152．演示裝置布局程序安排合理153．演示現象明顯直觀且可靠154．引導觀察，啟發(fā)思維，分析歸納正確155．操作規(guī)范正確，演示完及時拆除206．與其他技能配合恰當，演示的整體效果好20合計評價：附件7-5：板書技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1．板書設計形式緊扣教材，能引導思維。152．書寫規(guī)范、條理簡潔、注意強化（合理運用彩筆）153．板畫簡、快、準，能激起興趣154．板書板畫與講解結合恰當，速度適宜155．板書的結構、布局合理，字體大小適當，便于觀看206．與其他技能配合恰當，板書的整體效果好20合計評價：附件7-6：強化技能評分表課題：執(zhí)教：評價項目權重得分備注1．教師采用的強化目的明確102．強化吸引了學生的注意力和引起學生參與教學活動203．強化運用的時機適當154．強化方式多樣性155．強化自然、恰當206．正面強化為主，鼓勵學生進步2