精讀繪本閱讀課程設(shè)計(jì)

精讀繪本閱讀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握繪本的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、環(huán)襯、正文和封底。

2.學(xué)生能通過(guò)精讀繪本，提升閱讀理解能力，把握故事的主題和情節(jié)。

3.學(xué)生能掌握并運(yùn)用繪本中的詞匯和句型，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用精讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，深入理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)，提高溝通與合作能力。

3.學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作自己的繪本故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生在繪本閱讀中，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)同理心。

3.學(xué)生通過(guò)繪本故事，理解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

課程性質(zhì)：本課程為精讀繪本閱讀課程，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和綜合素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生具有一定的閱讀基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，喜歡富有想象力的故事。

教學(xué)要求：教師需關(guān)注學(xué)生的閱讀過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀策略，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)。通過(guò)課程目標(biāo)的分解，將預(yù)期學(xué)習(xí)成果具體化，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)教材中“讀讀畫(huà)畫(huà)”單元為依據(jù)，結(jié)合繪本《愛(ài)心樹(shù)》進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.繪本閱讀：學(xué)生閱讀《愛(ài)心樹(shù)》繪本，理解故事內(nèi)容，感受故事中傳遞的友情、奉獻(xiàn)等主題。

2.語(yǔ)言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)繪本中的新詞匯、句型，并進(jìn)行朗讀、復(fù)述等練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.精讀策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等策略，深入挖掘繪本內(nèi)涵，提升閱讀理解能力。

4.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作屬于自己的繪本故事，鍛煉創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。

5.情感教育：通過(guò)繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)同理心和良好的人際交往能力。

教學(xué)大綱安排如下：

1.第一周：閱讀《愛(ài)心樹(shù)》繪本，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.第二周：運(yùn)用精讀策略，深入探討繪本主題，進(jìn)行小組討論和分享。

3.第三周：開(kāi)展創(chuàng)作練習(xí)，小組合作完成繪本故事，并進(jìn)行展示。

4.第四周：總結(jié)課程收獲，進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和情感素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度：

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)繪本《愛(ài)心樹(shù)》進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容、分析人物形象、感悟故事主題。同時(shí)，通過(guò)講授新詞匯和句型，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的支架。

2.討論法：在閱讀繪本過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和合作能力。通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生深入思考，提高閱讀理解能力。

3.案例分析法：教師挑選繪本中的典型情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析人物行為、心理和情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德觀念。同時(shí)，通過(guò)分析繪本中的優(yōu)秀句子和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在創(chuàng)作繪本故事環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等手法，將想象中的故事呈現(xiàn)出來(lái)。實(shí)驗(yàn)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。

5.情景教學(xué)法：教師利用多媒體、道具等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和情感共鳴。

6.游戲教學(xué)法：結(jié)合繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)游戲活動(dòng)，如角色扮演、猜謎語(yǔ)等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.情感陶冶法：教師關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)故事分享、心得交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟繪本中的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀繪本，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)精讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師通過(guò)課堂觀察，評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作能力。平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)的30%。

-參與度：學(xué)生積極參與課堂討論、提問(wèn)和分享，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

-積極性：學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)繪本閱讀的濃厚興趣，愿意接受挑戰(zhàn)性任務(wù)。

-合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能有效地與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

2.作業(yè)：作業(yè)包括閱讀筆記、繪本創(chuàng)作和課后閱讀等，占總評(píng)的30%。

-閱讀筆記：學(xué)生需在課后完成閱讀筆記，記錄對(duì)繪本的理解、感悟和收獲。

-繪本創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)課程要求，完成小組或個(gè)人的繪本故事創(chuàng)作，展示創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主閱讀其他繪本，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

3.考試：包括期中和期末兩次考試，占總評(píng)的40%。

-期中考試：以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

-期末考試：以綜合應(yīng)用題、繪本創(chuàng)作展示等形式，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)評(píng)估方式具有以下特點(diǎn)：

1.客觀公正：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，教師依據(jù)實(shí)際表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，確保評(píng)估結(jié)果客觀公正。

2.全面性：評(píng)估內(nèi)容涵蓋知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等多方面，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.過(guò)程性：注重評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

4.反饋性：教師及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹繪本基本結(jié)構(gòu)，閱讀《愛(ài)心樹(shù)》繪本，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-第二周：運(yùn)用精讀策略，深入探討繪本主題，進(jìn)行小組討論和分享。

-第三周：開(kāi)展繪本故事創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作和展示。

-第四周：總結(jié)課程收獲，進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-第五周：期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)繪本內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

-第六周至第七周：拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇繪本進(jìn)行閱讀和分享。

-第八周：期末考試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：學(xué)生自主閱讀、完成作業(yè)和進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：學(xué)校教室，配備多媒體設(shè)備，方便教師授課和學(xué)生討論。

-課后閱讀：學(xué)校圖書(shū)館或?qū)W生家中，為學(xué)生提供舒