2023年自考學(xué)前教育學(xué)考題及答案

全國(guó)2023年4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼:00383

第一部分選擇題（共28分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分洪28分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只

有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.一個(gè)國(guó)家的文盲率、義務(wù)教育普及的年限、高等教育普及的限度和這個(gè)國(guó)家的（C）

A.文化發(fā)展水平相關(guān)B.科技發(fā)展水平相關(guān)C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)D.歷史延革相關(guān)

2.個(gè)體社會(huì)化反映了（C）

A.個(gè)體與學(xué)校的關(guān)系B.個(gè)體與家庭的關(guān)系C.個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系D.個(gè)體與教育的關(guān)系

3.我國(guó)傳統(tǒng)文化比較側(cè)重個(gè)體群體性的發(fā)展，一定限度上忽視了個(gè)體的（D）

A.認(rèn)知發(fā)展B.情感發(fā)展C.意志力發(fā)展I）.個(gè)性發(fā)展

4.有固定的場(chǎng)合，有目的的按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式

的活動(dòng)是（C）

A.自我教育B.家庭教育C.學(xué)校教育1）.社會(huì)教育

5.先天因素重要指?jìng)€(gè)體生物因素，其中最具重要意義因素是（C）A.成熟B.生長(zhǎng)C.

遺傳D.發(fā)育

6.頭大、軀干長(zhǎng)、四肢短小、胸圍比頭圍小的形式特性是（A）A.初生兒B.幼兒C.小

學(xué)生D.中學(xué)生

7.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘掉了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理

解了“說(shuō)明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過(guò)程中要（D）

A.尊重兒童B.重視兒童積極情感體現(xiàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的積極操

作

8.殺嬰和溺殺女嬰現(xiàn)象體現(xiàn)了（B）

A.人本位的兒童觀B.社會(huì)本位的兒童觀C.主體性兒童觀D.文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀

9.提出幼兒教育應(yīng)解放兒童的發(fā)明力的教育家是（A）A.陶行知B.張雪門C.陳鶴

琴D.福祿貝爾

10.第一個(gè)明確提出要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展教育家是（C）A.盧梭B.洛

克C.裴斯泰洛齊D.夸美紐斯

11.學(xué)前教育目的具有前瞻性，規(guī)定學(xué)前教育目的能（D）

A.預(yù)見(jiàn)兒童發(fā)展的階段B.預(yù)見(jiàn)教育發(fā)展的趨勢(shì)C.預(yù)見(jiàn)教育活動(dòng)的結(jié)果D.預(yù)見(jiàn)社會(huì)新

的規(guī)定

12.各活動(dòng)區(qū)要?jiǎng)澐智宄?，便于幼兒開(kāi)展活動(dòng)和教師進(jìn)行管理是指各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的

（A）A.界線性B.相容性C.轉(zhuǎn)換性D.差異性

13.規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是（B）

A.《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》D.《未

成年人保護(hù)法》

14.兒童在游戲時(shí)沒(méi)有固定的模式,可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，

說(shuō)明了兒童游戲是（B）A.自發(fā)自愿的B.自由自在的C.快樂(lè)的D.充滿幻想和發(fā)明性的

15.學(xué)前教育啟蒙性的完整含義是（C）

A.傳授知識(shí)的淺顯性B.品德教育的啟蒙性C.學(xué)前教育目的、內(nèi)容和方法的啟蒙性D.個(gè)

性發(fā)展的啟蒙性

16.向家長(zhǎng)介紹園所教育工作的基本情況和此后的工作計(jì)劃,反饋兒童在園所的表現(xiàn)等,

適宜采用的形式是（B）A.家訪B.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)C.辦家長(zhǎng)學(xué)校D.教育講座

17.學(xué)前教育要重點(diǎn)為對(duì)幼兒進(jìn)行（D）

A.漢語(yǔ)拼音教育B.識(shí)字教學(xué)C.鋼琴教學(xué)D.社會(huì)適應(yīng)性的準(zhǔn)備

18.“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線同樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了

（C）A.個(gè)別教育原則B.因材施教原則C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則

19.家長(zhǎng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具重要是（C）A.練習(xí)手的

抓握和帶響的可活動(dòng)的玩具B.練習(xí)行走和手的操作的玩具

C.發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具D.成型的玩具和??些文字、數(shù)字的材料等

20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長(zhǎng)時(shí)間，這在

平時(shí)是絕對(duì)不也許的。

這里用的訓(xùn)練方法是（C）A.環(huán)境體驗(yàn)法B.行動(dòng)操作法C.角色扮演法D.移情法

21.為幼兒提供真人真事真實(shí)場(chǎng)合作為教育環(huán)境的這種現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法是（C）

A.觀測(cè)法B.直觀形象法C.參觀法D.示范法

22.實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（A）

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識(shí)C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的自理

能力

23.小班幼兒毛毛剛?cè)雸@時(shí),經(jīng)常望著幼兒園的大門哭哭啼啼,面無(wú)表情,對(duì)老師不加理

睬，這屬于分離焦急的（B）A.反抗階段B.失望階段C.超脫階段D.反復(fù)階段

24.對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的基本方法是（B）

A.講解示范B.行為訓(xùn)練C.督促檢查D.個(gè)別教育

25.中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（B）

A.培養(yǎng)集體責(zé)任感方面B.解決同伴交往問(wèn)題C.建立親子依戀關(guān)系D.建立常規(guī)方面

26.家庭對(duì)兒童有著初期的長(zhǎng)期連續(xù)的影響特點(diǎn)、廣泛而深刻的影響特點(diǎn)，尚有著（B）

A.遺傳與環(huán)境交織在一起的特點(diǎn)B.環(huán)境與教育交織在一起的特點(diǎn)C生活與教育交織在一

起的特點(diǎn)D.環(huán)境與生活交織在一起的特點(diǎn)

27.美國(guó)的“提前開(kāi)端計(jì)劃”是（C）

A.1963年頒布的B.1964年頒布的C.1965年頒布的D.1966年頒布的

28.社區(qū)教育起源于（C）A.美國(guó)B.英國(guó)C.丹麥I）.日本第二部分非選擇題（共

72分）

二、名詞解釋題（本大題共6小題,每小題2分，共12分）

29.教育者：凡是對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任的人都是

教育者。

30.終身教育：終身教育是指人在一生中都應(yīng)當(dāng)和都需要受到各種教育，接受教育應(yīng)當(dāng)

是從生到死永不休止的。

31.兒童觀：兒童觀是人們對(duì)于兒童的主線見(jiàn)解和態(tài)度，重要涉及到兒童的地位和權(quán)利,

兒童期的怠義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和因素等問(wèn)題。

32.情商：用來(lái)描述對(duì)成功至關(guān)重要的情感特性。它涉及以下含義:同情和關(guān)心別人，

表達(dá)和理解感情，控制情緒，獨(dú)立性，適應(yīng)性，受人喜歡,解決人與人之間關(guān)系的能力，堅(jiān)持

不懈,友愛(ài)，善良，尊重別人等

33.發(fā)明性游戲:是學(xué)前兒童積極地、發(fā)明性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲,是學(xué)前兒童特有的

游戲，它包具有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。

34.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法:給兒童提供相應(yīng)的材料和設(shè)備，激發(fā)兒童的愛(ài)好，使兒童自由地去探

索事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到答案，這就是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題,每小題6分，共24分）

35.為什么說(shuō)“爬行對(duì)嬰兒身心發(fā)育具有重要意義”？

36.對(duì)幼兒實(shí)行批評(píng)法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？1、要根據(jù)不良行為的性質(zhì)選用不同的批評(píng)方法

2、批評(píng)要有針對(duì)性，實(shí)事求是，注重事實(shí)和兒童的態(tài)度3、批評(píng)必須做到公正合理，以促

進(jìn)兒童身心發(fā)展為原則4、批評(píng)要考慮兒童的年齡特點(diǎn)和個(gè)別特點(diǎn)5、批評(píng)要注重實(shí)效

37.試述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。（1）純真美好

（2）教育效果的長(zhǎng)期性

（3）幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)（4）多重角色

38.試述蒙臺(tái)梭利教育的基本內(nèi)容?；窘逃枷耄?/p>

肌肉練習(xí)

平常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)初步的知識(shí)教育文化歷史教育

四、論述題（本大題共3小題,每小題12分，共36分）

39.學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)面向未來(lái)有一個(gè)前瞻性的目的和意識(shí)，結(jié)合課本聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎覈?guó)

學(xué)前教育目前面臨的社會(huì)發(fā)展需求是什么？（1）培養(yǎng)全面素質(zhì)

（2）重視培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)道德、競(jìng)爭(zhēng)能力

（3）重視培養(yǎng)幼兒開(kāi)闊的眼界、寬廣的胸懷、開(kāi)放性的思維習(xí)慣（4）重視培養(yǎng)創(chuàng)新精

神。

40.結(jié)合教育實(shí)踐,談?wù)勀闶侨绾呜瀼鼗顒?dòng)性原則的？（1）提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境

（2）鼓勵(lì)兒童活動(dòng)的積極性、積極性和發(fā)明性（3）活動(dòng)是多樣的（4）活動(dòng)不是裝飾

品

41.在家庭教育中,家長(zhǎng)應(yīng)從哪些方面去尊重兒童？請(qǐng)你針對(duì)其中某一方面并結(jié)合家庭教

育實(shí)際，談?wù)勅绾巫鹬貎和?/p>

（1）重視兒童，尊重兒童的獨(dú)立人格（2）滿足兒童生理和精神的需要（3）耐心對(duì)待,

不粗暴、不歧視

（4）尊重兒童自然成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)

全國(guó)2023年7月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼:00383

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，

共24分）

】?現(xiàn)代教育的發(fā)展是以（A）為定要標(biāo)志的各種教育形式的發(fā)展，

A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)教育D.學(xué)生.教育

2.教育的宏觀功能是（B）。

A.促進(jìn)人的身心發(fā)展B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)科發(fā)展D.促進(jìn)知識(shí)掌握

3.（C）是保證每一個(gè)國(guó)民都有接受教亨的基本權(quán)利，并且必須接受一定限度的教育.A.全民教育B.終身教育C.教育

民主化D.教育現(xiàn)代化

4.（C）是指在社會(huì)生活中人與人的社會(huì)關(guān)系以及社會(huì)信息。A.物質(zhì)環(huán)境B.教育環(huán)境C.精神環(huán)境D.人文環(huán)境

5.一個(gè)國(guó)家的文盲率、義務(wù)教育普及的年限、高等教育普及的限度和這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān),這說(shuō)明（B）4

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影峋著教育結(jié)構(gòu)的變化D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容和手段

6.遺傳決定論的代表人物是古希胎的哲學(xué)家_____和"成物勢(shì)力學(xué)說(shuō)”的創(chuàng)始人_______。（A）A.柏拉圖格塞爾B.

柏拉圖洛克C.格塞爾華生D.洛克華生

7.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程有（C）四個(gè)要素。

A.教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)聆'自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程B.成熟、教育、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡

過(guò)程

C.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程D.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、教育

8.個(gè)體的發(fā)展是按照（D）（順序）進(jìn)行的。

A.由腳到頭，由四周向中間B.由腳到頭，由中間向四周C.由頭到腳，由四周向中間D.由頭到腳,由中間向四周

9.有關(guān)研究表白,3~4歲幼兒的詞匯量為1730個(gè)，4?5歲幼兒為2853個(gè)，5、6歲為3562個(gè)，由此結(jié)果可看出，（B）是

幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。

A.3-4歲B.4'5歲C.5?6歲D.3?6歲

10.學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展的電）模式認(rèn)為，后天教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒啦發(fā)展的速度而不影嗎發(fā)展方向和順序。

A.維持B.促進(jìn)C,誘導(dǎo)D.發(fā)展

11.父系氏族時(shí)期是由每個(gè)家庭的成年婦女一起來(lái)教育年幼的兒童,重要是用（C）來(lái)進(jìn)行教育的。

A.老少相隨，以老教小B.講故事C.模仿游戲D.圖騰崇敬

12,1837年，（C）開(kāi)設(shè)了例國(guó)第一所幼兒學(xué)校，專收3~7歲的幼兒;1840年正式將此學(xué)校取名為幼兒園，這也是世界上第

一所幼兒園。

A.洛克B?夸美紐斯C.福祿倍爾D.裴斯泰洛齊

13.（C）是福祿倍爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。A.玩具B.游戲C.恩物D.活動(dòng)

14.（C）是幼兒的種內(nèi)部的感覺(jué)，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系而不是物體自身，它從出生的第?年就出現(xiàn)并連續(xù)到次年，

甚至在幼兒出生后的第一個(gè)月里就可以感覺(jué)得到。A.細(xì)節(jié)的敏感期B.行走的敏感期C.秩序械感期D.語(yǔ)言的敏感期

15.處在（A）階段的兒童重要是通過(guò)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)圖式來(lái)和外界互相作用并與之取得平衡。A.感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算思維

C.具體運(yùn)算思維D.形式運(yùn)算思維

16.在教學(xué)與發(fā)屣的關(guān)系上，維果斯基認(rèn)為教學(xué)始終并應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面，而不要落后在發(fā)展的后面，由此他提出了（B）

理論。A.多層智力觀B.“最近發(fā)展區(qū)”C.情感智力D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義

17.所謂《B），就是把兒童所應(yīng)當(dāng)學(xué)治東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地專家兒童.A吸取的心智B.“整個(gè)教學(xué)法”

C.全面教育D.教學(xué)做合一

18.兒童在玩沙、玩泥時(shí)，會(huì)想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是（D）特點(diǎn)的體現(xiàn)。A.游戲是自發(fā)的、自愿的B.

游戲是自由自在的C.游戲是快樂(lè)的D.游戲是充滿幻想和發(fā)明的

19.在學(xué)的教育中充足尊蟲(chóng)兒童的主體性、獨(dú)立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能力枳極進(jìn)行各種活動(dòng)，杜絕包辦代替，這是

學(xué)前教育的（D）原則。A.發(fā)展適宜性B.啟蒙性C.綜合性D.獨(dú)立自主性

20.對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，從頭到尾的示范，給幾米以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體結(jié)識(shí)，這是示范法中的（A3

A.完整小范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范

21.角色扮演法可分為三個(gè)階段，依次為：A）.

A.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)樸再現(xiàn)一認(rèn)同一內(nèi)化B.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)樸再現(xiàn)一內(nèi)化一認(rèn)同C.認(rèn)同一及時(shí)模仿和簡(jiǎn)樸再現(xiàn)一內(nèi)化D.認(rèn)同

一內(nèi)化一及時(shí)模仿和簡(jiǎn)樸再現(xiàn)

22.2歲以前的嬰兒在游戲時(shí)，各自單獨(dú)玩自己的玩具，即使旁邊有別的嬰兒，彼此之間也沒(méi)有什么交往，對(duì)別人的游戲也不

怎么關(guān)心，在游戲活動(dòng)中處在（A）階段。A.獨(dú)自游戲B.平行游戲C.伙伴游戲D.結(jié)構(gòu)游戲

23.在幼兒園教育目的體系中，（D）是指在?節(jié)課或次活動(dòng)中需要達(dá)成的目的.A.幼兒園教育目的B.近期目的C.中期

目的D.活動(dòng)目的

24.幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地告訴了大人，受到*厲的批評(píng)和處罰，以后他為逃避處罰而說(shuō)謊。這是（C）。A.分不清

事實(shí)與想像的謊話B.夸耀式的說(shuō)謊C.掩蓋式的說(shuō)謊D.模仿式的謊話

二、名詞解拜（每小題3分，共12分）

1.社區(qū)：社區(qū)是在一定的地區(qū)內(nèi)的人群從事經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)文化活動(dòng)，并由此構(gòu)成一定的生產(chǎn)關(guān)系與社會(huì)關(guān)系的小社

會(huì).

2.教育者：凡是對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者。

3.結(jié)構(gòu)游戲：是兒率運(yùn)用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，通過(guò)手的發(fā)明來(lái)反映周邊現(xiàn)實(shí)生活的游戲

4.學(xué)前班:是以學(xué)齡前1-2歲的兒童為教百對(duì)象的教育組織形式。

入簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1.簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊的自然教育思想精要.（I）提倡愛(ài)的教育（2）強(qiáng)調(diào)母親的作用

（3）明確教學(xué)過(guò)程的基本要素

（4）強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的原則（5）教育內(nèi)容分為體育和勞動(dòng)教育、智育、德育

2.簡(jiǎn)述家庭對(duì)兒童負(fù)有哪些法律保護(hù)貢任？

（1）監(jiān)護(hù)職責(zé)和執(zhí)養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人（2）尊里;未成年人接受教育的權(quán)利

（3）應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?/p>

（4）父母或其他監(jiān)護(hù)人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚,不得為未成年人訂立婚約

（5＞父母或共他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)爐職費(fèi)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)依工、承擔(dān)貢任.

3.簡(jiǎn)述樹(shù)立對(duì)的的游戲教育觀.（1）游戲是兒童的合法權(quán)利

（2）愛(ài)玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一（3）游戲是嬰幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。

4.簡(jiǎn)述如何實(shí)行學(xué)前教育的活動(dòng)性原則.（1）提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境

（2）鼓勵(lì)兒童活動(dòng)的枳極性、積極性和發(fā)明性（3）活動(dòng)是多樣的（4）活動(dòng)不是裝飾品

5.簡(jiǎn)述移情法所用的訓(xùn)練技術(shù).

（1）認(rèn)知提醒（2）情緒追憶（3）情感換位（4）鞏固深化（5〉情境表演

四、論述題（共10分）

論述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)學(xué)前教育的啟示。（1）認(rèn)知提醒（2）佶緒追憶（3）情感換位（4）鞏固深化（5）情境

表演

五、應(yīng)用題（每小題12分，共24分）

1.在教仔實(shí)踐中嘗試使用環(huán)境體驗(yàn)法.

（1）所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要常有兒來(lái)情趣,不宜成人化

（2）為兒童提供熟悉的利于開(kāi)展想象與擬人化交往的環(huán)境（3）注意環(huán)境的可體驗(yàn)性、可參與性和可操作性

（4）可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗(yàn)環(huán)境中不盡完善的一面.：5）隨時(shí)根據(jù)教育目的和兒童發(fā)

展的需要調(diào)整環(huán)境布置

（6）教師、家庭及其工作人員要注意精神環(huán)境的?致性和教育目的的?致性。

2.設(shè)計(jì)一抱負(fù)的家庭居室中的兒童天地.

2023年上半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

學(xué)前教育學(xué)試題

課程代碼:0383

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分A在每小題列出的

四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)

選、多選或未選均無(wú)分。

L教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特性是（D）

A.產(chǎn)生效益的活動(dòng)B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)C.傳遞知識(shí)經(jīng)臉的活動(dòng)D.培養(yǎng)人的活動(dòng)

2.一個(gè)國(guó)家的文盲率、義務(wù)教育普及的年限、高等教育普及的限度和這個(gè)國(guó)家的（C）

A.文化發(fā)展水平相關(guān)B.科技發(fā)展水平相關(guān)C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相關(guān)D.歷史延革相關(guān)

3.我國(guó)傳統(tǒng)教育的是高目的是（A}

A.道譙完善B.智力發(fā)展C.體質(zhì)增強(qiáng)D.審美發(fā)展

4.殺嬰和溺殺女嬰現(xiàn)象體現(xiàn)了（B）

A.人本位的兒童觀B.社會(huì)本位的兒童觀C.主體性兒童觀D.文藝夏興時(shí)期的兒童規(guī)

5.第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國(guó)際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭互相服務(wù)，互惠互利的一體化教育形態(tài)是（B）

A.學(xué)前教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.職業(yè)教育

6.代表了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才規(guī)格的規(guī)定，代表了心理學(xué)、教育學(xué)與社會(huì)科學(xué)的研究進(jìn)展,體現(xiàn)出家庭對(duì)兒童盼里的是（B）

A.幼兒園數(shù)勺機(jī)構(gòu)改革D.幼兒園教仔日的C.幼兒園教育內(nèi)容D.幼兒園教育于段

7.兒童的發(fā)展是通過(guò)（A>

A,對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C.觀測(cè)教師的操作過(guò)程而發(fā)展的D.觀看電視頻道

節(jié)目而發(fā)展的

8.出生到3歲兒童的社會(huì)化也要是（A）

A.在家庭中進(jìn)行的B.在托兒所進(jìn)行的C.在幼兒園進(jìn)行的D.在社區(qū)中進(jìn)行的

9.兒童最先掌握的詞匯種類是（A）

A.名詞、動(dòng)詞B.動(dòng)詞、形容詞C.形容詞、連詞D.介詞、助詞

10.大班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（A）

A.培養(yǎng)集體貢任感B.解決同伴交往問(wèn)題C.建立親子依戀關(guān)系D,建立常規(guī)

11,認(rèn)為“人的?切觀念都來(lái)自于后天的經(jīng)驗(yàn)，主線就沒(méi)有什么天賦原則，兒童發(fā)展的因素在于后天，在于教育”的教育家

是（A）

比洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.蒙臺(tái)梭利

12.分析人腦和人腦對(duì)教育的影響，指出每個(gè)人至少有七種不同類型智力的心理學(xué)家是（B）A.皮亞杰B.加德納C.維果

茨基D.戈?duì)柭?/p>

13.批評(píng)清末民初我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花餞病”、“百貨病”的教育家是（A）A.陶行知B.張雪門

C.陳鵬琴D.張宗鱗

14.依據(jù)皮亞杰理論，具有“自我中心化”心理特點(diǎn)的兒童心理發(fā)展階段是（B）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算思維階段C.

具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段

15.美國(guó)華盛頓兒童Wi物館的格吉：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘掉1我看見(jiàn)就記住了，我做了就理懈廣'說(shuō)明的學(xué)前教育觀念是教師

在教育過(guò)程中要（D）

A.尊重兒童B.重視兒童積極情感體驗(yàn)C,重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的積極操作

16.幼兒教育的啟蒙性含義是（D）

A.幼兒教仔內(nèi)容的粗淺性B.幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性C.幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D.幼兒教自內(nèi)容的誘導(dǎo)性

17.決定一個(gè)班級(jí)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的重要因素是（C）

A.教師教學(xué)的需要B.幼兒的人數(shù)C.活動(dòng)室空間的大小D,幼兒園的規(guī)定

18.下列家長(zhǎng)參與中，屬于親子活動(dòng)的是（D）

A.協(xié)助孩子收集資料B.帶孩子去公園C.參觀園所保教活動(dòng)D.與孩子共同參與園所活動(dòng)

19.游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實(shí)生活的某一個(gè)便面為基礎(chǔ)，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（C）

A.思維活動(dòng)B.想象活動(dòng)C.發(fā)明活動(dòng)D.實(shí)踐活動(dòng)

20.發(fā)展適宜性課程應(yīng)當(dāng)為兒童提供適宜其所有發(fā)展領(lǐng)域不同需要的課程,而兒玳的發(fā)展是動(dòng)一發(fā)而牽全身的：所以其課程

應(yīng)具有（C）A.連續(xù)性B.發(fā)展性C.綜合性D.差別性

21.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長(zhǎng)時(shí)間，這在平時(shí)是絕對(duì)不也許的，這里用的訓(xùn)

練方法是（C）A.環(huán)境體驗(yàn)法B.行動(dòng)操作法C.角色扮演法D.移情法

22.“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線網(wǎng)樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)C）A.個(gè)別教育原則B.因材施教

原則C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則

23.以游戲的方式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是（B）

A.游戲活動(dòng)教育化B.教育活動(dòng)游戲化C.教學(xué)活動(dòng)游戲化D.教學(xué)內(nèi)容游戲化

24.初期教育是指對(duì)嬰幼兒進(jìn)行（D）

A.初期智力開(kāi)發(fā)與啟蒙B.身體素質(zhì)的提苗C.品德培養(yǎng)與性格陶冶D.全面素旗的基礎(chǔ)教育

25.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女在個(gè)性上存在著紋為明顯的缺陷，旦這種缺陷在（A）A.幼兒階段較為突出B.小學(xué)階段較

為突出C.中學(xué)階段較為突出D.幼兒和小學(xué)階段較為突出

26.兒童最初的規(guī)則和懂得遵守規(guī)則是（A）

A.從家庭生活中建立的B,從托兒所生活中建立的C.從幼兒園生活中建立的D.從小學(xué)生活中建立的

27.維果茨基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于發(fā)明“最近發(fā)展區(qū)”，（C）

A.教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步B.教自應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展C.教育.應(yīng)超前于幼兒發(fā)展D.教育應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展

28.家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開(kāi)放，其更要宗旨是（D）A.了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度B.向家長(zhǎng)報(bào)告園所情況

C.讓家長(zhǎng)為園所提供方便D.向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)育兒方法

二、名詞解擇（本大題共4小題,每小題2分，共8分）

29.終身教育：終身教育是指人在一生中都應(yīng)當(dāng)和都需要受到各種教育，接受教育應(yīng)當(dāng)是從生到死永不休止的

30.結(jié)構(gòu)游戲

31.發(fā)泄法:是對(duì)兒童內(nèi)在心理和生理能量進(jìn)行疏導(dǎo)和排遣的種有效方法

32.綜合性原則:是指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接

經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、愛(ài)好和需要.盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度的、多學(xué)科的發(fā)展

?：.簡(jiǎn)答題（本大題共4小題,每小題6分，共24分）

33.教百對(duì)主體發(fā)展的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面？（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)

（2）教育，特別是學(xué)校的教育，由受過(guò)專門訓(xùn)練的教帥負(fù)貨，給予個(gè)體發(fā)展更科學(xué)、更系統(tǒng)、更全面、更深刻的影響

（3）得力的教育為個(gè)體能動(dòng)的發(fā)展發(fā)明主客觀條件（4）教育的主導(dǎo)作用更表現(xiàn)在促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化。

34.簡(jiǎn)述兒童發(fā)屣的特性,（I）個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律進(jìn)行的（2）發(fā)展具有個(gè)別差異性（3）發(fā)展具有階段性

35.教如與幼兒在進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（1）注意幀聽(tīng)

（2）教師在與幼兒交談的時(shí)候身體的姿勢(shì)（3）語(yǔ)言的表達(dá)要簡(jiǎn)明，易于理解

（4）教師在與孩子溝通的時(shí)候也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

36.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利教育方法的內(nèi)容.教育方法：（I）提供有準(zhǔn)備的環(huán)境

（2）教師，即觀測(cè)指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備（3：教具活動(dòng)材料

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

37.舉例說(shuō)明教師應(yīng)如何組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展角色游戲？（1）豐富兒童的知識(shí)經(jīng)臉（2）尊重兒童的意愿

（3）在游戲中善丁觀測(cè)兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育

（4）根據(jù)兒旅游戲的情況,參與到游戲中,促進(jìn)兒球游戲情節(jié)的發(fā)展。

38.聯(lián)系幼兒園實(shí)際，試述做好名幼兒教和應(yīng)具有哪些專業(yè)素質(zhì)？（1）愛(ài)心（2）觀測(cè)力（3）溝通能力（4）組織教

育活動(dòng)的能力（5）科研能力

（6）寫作能力（7》自學(xué)能力（8）意外事故的急救和解決能力

五、分析應(yīng)用題（共16分）

39.綜合運(yùn)用游戲活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一中班游戲活動(dòng)區(qū)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

全國(guó)2023年7月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題?分，

共24分）

1.人類的教育與動(dòng)物界中代與代之間的“救”和“學(xué)”有著本質(zhì)上的區(qū)別，它是（B）.

A.一種社會(huì)性活動(dòng)B.人類社會(huì)特有的一種社會(huì)性活動(dòng)C.一種特殊的社會(huì)性活動(dòng)D.一種人類活動(dòng)

2.教育的微觀功能是（A）。

A.促進(jìn)人的身心發(fā)展B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)科發(fā)展D.促進(jìn)知識(shí)掌握

3.自20世紀(jì)60年代以來(lái)，（B）已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個(gè)教育帶來(lái)了革命.

A.全民教育B.終身教育C.教育民主化D.教育現(xiàn)代化

4.（B）是指對(duì)某種文化的自動(dòng)撒取或排斥即擇優(yōu)汰劣、取精去糟的過(guò)程。

A.文化傳遞B.文化選擇C.文化傳播D.文化變遷

5.兒遛年齡越小，身體發(fā)展和心理發(fā)展的互用賬響也就越＜B）.

A.小B.大C.平穩(wěn)D.沒(méi)關(guān)系

6.遺傳決定論的代表人物是古希臘的哲學(xué)家（A）和“成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)”的創(chuàng)始人格塞爾。

A.柏拉圖B.亞里士多徜C.蘇格拉底D.洛克

7.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程有（C）四個(gè)要素。

A.教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程B.成熟、教育、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程

C.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程D.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、教育

&有關(guān)研究表白，:P4歲幼兒詞匯量為1730個(gè)，4-5歲幼兒為2853個(gè)，5、G歲為35G2個(gè).由此結(jié)果可看出，（D）足

幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。

A.3?4歲B.4?5歲C.5?6歲D,3?6歲

9.學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展的（A）模式認(rèn)為，兒童某些認(rèn)知能力可以自然地完全發(fā)展,教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)

有能力水平。

A.維持B.促進(jìn)C.誘導(dǎo)D.發(fā)展

10.人類最早呈現(xiàn)出來(lái)的幼兒教育形態(tài)是（A）.

A.老少相隨，以老教小B.講故事C.模仿游戲D.圖騰崇敬

I1.古希伯來(lái)人的幼兒教育一般分為家庭教育時(shí)期與（C）時(shí)期。

A.社會(huì)數(shù)百B.社區(qū)教育C.會(huì)堂教育。教會(huì)教育

12.洛克提出了著名的（C）?

A.大教育觀B.自然主義教育C.“白板說(shuō)”D.“成熟勢(shì)力說(shuō)”

13.（D）是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧的發(fā)展的教育家。

A.洛克B.夸美紐斯C.盧梭D.裴斯泰希齊

14.福祿倍爾認(rèn)為，教g的目的在于（C）.

A.遵循兒童的自然成長(zhǎng)規(guī)律B.全面發(fā)展C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì)D.發(fā)現(xiàn)兒童的“生命的法則”

15.幼兒在1?2歲時(shí)，注意力往往集中在最細(xì)小的物體上，如鞋子放到了鞋架的旁邊而沒(méi)有放在鞋架上等，這說(shuō)明到了

（A）.

A.細(xì)節(jié)的敏感期B.行走的敏感期C.秩序的敏感期D.語(yǔ)言的敏感期

16.處在（C）階段的兒超已能從一個(gè)概念各種具體變化中找出內(nèi)在的本質(zhì)東西。A.感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算思維C.具體

運(yùn)算思維D,形式運(yùn)算思維

17.社區(qū)教育起源于（C）.

A.美國(guó)B.英國(guó)C.丹麥D.中國(guó)

18.各活動(dòng)區(qū)之間的（B），是指在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免互相

干擾。

兒界線性B.相容性C.轉(zhuǎn)換性D.合理性

19.學(xué)前教育的（A）原則，是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)于1986年針對(duì)當(dāng)時(shí)普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的

教育理念與實(shí)踐.

A.發(fā)展適宜性B.啟蒙性C.粽合性D.獨(dú)立自主性

20.把學(xué)習(xí)材料提成兒部分，分步分段地示范，使兒童掌握每一處要領(lǐng)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這是示范法中的（C）。

A.完整示范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范

21.移情法中的（A）（訓(xùn)練方法），是運(yùn)用言語(yǔ)提醒喚解被試在過(guò)去生活經(jīng)歷中親身礴受到的最強(qiáng)烈的情緒、情感體臉,

引起他們對(duì)情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、因素和事件的聯(lián)想，加強(qiáng)梢緒體檢與特定社.會(huì)情境之間建立的聯(lián)系，從加更好地辨別和區(qū)分各

種情感。

A.情緒迫憶B.情感換位C.鞏固深化D.認(rèn)知提醒

22.托兒所的保育和教育以（A）為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。A.個(gè)別教育B.集體教育C.品德教育D.智力教育

23.在幼兒園教育目的體系中，（C）是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目的”A.幼兒園教育目的B.近期目的C.

中期目的D.活動(dòng)目的

24.幼兒處在想像力十分豐富的年齡階段，他們經(jīng)常會(huì)搜集自己幻想世界中的各種家忖對(duì)某?事他進(jìn)行泣染，這是（A）.

A.分不清事實(shí)與想像的謊話B.夸耀式的說(shuō)謊C.掩蓋式的說(shuō)謊D.模仿式的謊話

二、名詞解擇（每小題3分，共12分）

1.教育者：凡是對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承擔(dān)教育貨任的人都是教育者

2.狹義的文化:較普遍地把文化看作為社會(huì)的精神文化,即社會(huì)的抱負(fù)、道德、科技、教育、藝術(shù)、文學(xué)、宗教、傳統(tǒng)民俗

等及其制度的一種復(fù)合體

3.教育觀：教育觀是人們對(duì)于教育在兒市發(fā)展中作用的主線見(jiàn)解

4.幼兒園教育目的:我國(guó)幼兒園的教育目的是：實(shí)行保教和教育相結(jié)介的原則,對(duì)幼兒實(shí)行體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的

教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）】?簡(jiǎn)述托兒所保育和教育的原則。（1）促進(jìn)幼兒體智德美

的全面和諧發(fā)展

（2）尊重兒童,建立平等的師生關(guān)系（3）或視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異（4）發(fā)揮一日生活的整體功能（5）創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)

的環(huán)境（6）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)2.簡(jiǎn)述游戲的特點(diǎn).（1）游戲是自發(fā)的、白愿的（2）游戲是自由自在的（3）游戲是

快樂(lè)的

（4）游戲是充滿幻想和發(fā)明的3.簡(jiǎn)述張雪門的幼稚園教學(xué)法。（1）做學(xué)教合一

（2〉教材與教法融為體（3）自由自動(dòng)教學(xué)（4）制定兒童能力目錄表4.簡(jiǎn)述家庭教育的恃點(diǎn)。（1）家庭教育的率先性

（2）家庭交往的密切性

（3）家庭教育內(nèi)容的豐力性和生活性（4〉家庭對(duì)受教育者的控制方式具有多樣性（5）家庭教育的終身性（6）父母對(duì)

子女影響的深刻性

5.簡(jiǎn)述如何實(shí)行學(xué)前教自的活動(dòng)性原則.（1）提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境

（2）鼓勵(lì)兒童活動(dòng)的枳極性、積極性和發(fā)明性（3》活動(dòng)是多樣的（4）活動(dòng)不是裝飾品四、論述題（10分）

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮逃龑?shí)踐工作中實(shí)行廳動(dòng)操練法？要明確練習(xí)的目的行動(dòng)操練的方法要對(duì)的練習(xí)要符合兒童年齡

特點(diǎn)練習(xí)的方式和規(guī)定可以多樣化家園配合

五、應(yīng)用題（每小題12分，共24分）

1.觀測(cè)、記錄、分析、論述兒市身體發(fā)展的特點(diǎn)。（1）兒親身高體重的生長(zhǎng)（2）兒童骨骼與肌肉的生長(zhǎng)（3）兒童牙齒

的生長(zhǎng)（4）兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育（5）兒童感覺(jué)器官的發(fā)育

2.調(diào)查某個(gè)幼兒園，論述如何發(fā)明良好的育,Q環(huán)境？（1）物質(zhì)條件

（2）精神環(huán)境

2023年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

學(xué)前教育學(xué)試卷

（課程代碼0383）

本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。

總分題號(hào)—?二三四

核分人題分28122436

復(fù)查人得分

得分評(píng)卷人復(fù)查人一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共2

8分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題

后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.從教育?的起源看，教仔是人類社會(huì)中出現(xiàn)的一種（D）A.個(gè)體現(xiàn)象B.群體現(xiàn)象C.心理現(xiàn)象D.社會(huì)現(xiàn)象

2.教育的社會(huì)性表現(xiàn)為教育同社會(huì)（D>

A.共存B,共發(fā)展C.共產(chǎn)生D.共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展

3.容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移鈦化影響的旺會(huì)因素是（B）A.物明環(huán)境B.精神環(huán)境C經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.科技進(jìn)步

4.先天因素重要指?jìng)€(gè)體生物因諾，其中最具重要意義因素是（C）A.成熟B.生長(zhǎng)C.遺傳D.發(fā)育

5.殺耍和溺殺女嬰現(xiàn)象體現(xiàn)了（B）

A.人本位的兒童觀B.社會(huì)本位的兒童觀2.主體性兒童觀D.文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀

6.兒童的發(fā)展是通過(guò)（A）

A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)屣的C.觀測(cè)教新的操作過(guò)程而發(fā)展的D.觀看電視卡

通節(jié)目而發(fā)展的

7.第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國(guó)際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭互相服務(wù)、互惠互利的一體化教育形態(tài)是（B）

A.學(xué)前教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.職業(yè)教育

8.學(xué)前教育目的應(yīng)當(dāng)面向未來(lái)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，它應(yīng)具有（C）A.發(fā)展性B.社會(huì)性C.前瞻性D.連續(xù)性

C

9.提出“兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過(guò)程”觀點(diǎn)的代表人物是（D）

A.柏拉圖B.華生C.洛克D.格塞爾

10.維果茨基認(rèn)為教育教學(xué)的作用就在于發(fā)明“最近發(fā)展區(qū)”（C）

A.教育應(yīng)與幼兒發(fā)展同步B.教育應(yīng)適應(yīng)幼兒發(fā)展C.教育應(yīng)超前于幼兒發(fā)展D.教白應(yīng)跟隨幼兒發(fā)展

11.根據(jù)皮亞杰的理論，也要通過(guò)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)圖式來(lái)和外界互相作用并與之取得平衡的兒童的心理發(fā)展是（A）A.感知運(yùn)動(dòng)階

段B.前運(yùn)算思維階段C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段

12.兒童掌握較晚的詞匯種類是（D）

A.名詞、動(dòng)詞B.形容詞、語(yǔ)氣詞C.連詞、介詞D.副詞、代詞、數(shù)詞

13.兒童游戲時(shí)沒(méi)有固定的模式，可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心，盡情顯露內(nèi)在的潛力，說(shuō)明了兒童游戲是（B〉A(chǔ).自發(fā)自愿

的B.自由自在的C.快樂(lè)的D.充滿幻想和發(fā)明的

14.兒童在游戲中作為集體成員，學(xué)習(xí)互相理解，共同遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)與人相處，促進(jìn)了兒ift（C）A.認(rèn)知的發(fā)展B.發(fā)明

力的發(fā)展C.社會(huì)性的發(fā)展D.情緒的發(fā)展

15.提出“兒童有權(quán)享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，應(yīng)尊重兒童參與活動(dòng)的權(quán)利，并應(yīng)鼓勵(lì)提供從

事文化、藝術(shù)、娛樂(lè)和休閑活動(dòng)的適當(dāng)和均等的機(jī)會(huì)”的文獻(xiàn)是（D）

A.《未成年人保護(hù)法》B.《教師法》C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《兒童權(quán)利公約》

16.對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行最基本的、入門的教育，所反映出的教育原則是（C）A.保教結(jié)合原則B.發(fā)展適宜性原則C.啟蒙

性原則D.統(tǒng)合性原則

17.幼兒園教育的基本活動(dòng)是（A）A.游戲B.教學(xué)C.生活活動(dòng)D.學(xué)習(xí)活動(dòng)

18.角色扮演法的第一階段是（D）

A.簡(jiǎn)樸再現(xiàn)B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)樸再現(xiàn)

19.對(duì)某幼兒進(jìn)行必要的批評(píng)，采用的求要方法應(yīng)當(dāng)是（B）

A.集體形式B.個(gè)別形式C.集體討論、個(gè)別糾正D.集體與個(gè)別形式相結(jié)合

20.為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，讓幼兒在其中白我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教旨方法是（C）

A.砥導(dǎo)法B.排遣法C.發(fā)泄法D.環(huán)境體驗(yàn)法

21.家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，一歲前兒童玩具重要是（A）A.練習(xí)手的抓泥和帶響的可活動(dòng)的玩具B.

練習(xí)行走和手的操作的玩具

C.發(fā)展智力的和練習(xí)手的技晶的玩具D.成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等

22.大班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（A）

A.培養(yǎng)集體責(zé)任感B.解決|可伴交往問(wèn)題C.建立親子依戀關(guān)系D.建立常規(guī)

23.家庭對(duì)兒童有著長(zhǎng)期連續(xù)、廣泛而深刻的影響特點(diǎn)，尚有若（B）A.遺傳與環(huán)境交織在一起的特點(diǎn)B.環(huán)境與教育交織

在一起的特點(diǎn)C.生活與教育交織在一起的特點(diǎn)D.環(huán)境與生活交織在一起的特點(diǎn)

24.“對(duì)幼兒照料與教育,就像緯線和經(jīng)線同樣緊密地交織在一起。”這句話體現(xiàn)/（C）A.個(gè)別教育原則B.因材施教原

則C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則

25.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘掉了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了”說(shuō)明的學(xué)前教育觀念是教師在

教育過(guò)程中要（D）

A.尊亞兒童8.亞視兒童積極情感體驗(yàn)C.貢視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒速的枳極操作

26.精力充沛,社交積極性高，但社交技能弟的幼兒，大都屬于（B）A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽略型D.逃避笈

27.園所設(shè)立家長(zhǎng)接待日的重要目的是（B）

R.了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度B.聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議C.向家長(zhǎng)宣傳育兒方法D.讓家長(zhǎng)為國(guó)所提供方便

28.“三優(yōu)”工程是由全國(guó)婦聯(lián)提倡的群眾性活動(dòng)，其宗旨是（D）

A.提高家長(zhǎng)教育水平B.發(fā)明良好育人環(huán)境C.推動(dòng)兒童社會(huì)化進(jìn)程D.促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

二、名詞解釋題（本大題共6小題,每小題2分，共12分）

29.年齡特性：兒蚤身心在一定年齡階段中的一般的、典型的、本旗的特性及發(fā)展趨向，稱為年齡特性

30.教學(xué)做合一:一是如何做就要如何學(xué)，如何學(xué)就要如何教，如何教就要如何訓(xùn)練教師。二是我們要在做中教，做中學(xué);三是

教育的本質(zhì)，就是教人做事

31.獨(dú)立自主性原則:培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠E己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，讓兒童了解和結(jié)識(shí)獨(dú)立自主性

32.移情法：移情法強(qiáng)調(diào)認(rèn)知-情緒系統(tǒng)的交互作用，綜合運(yùn)用認(rèn)知提醒、情感換位、鞏固深化和情境表演等技術(shù)，由近及遠(yuǎn)、

由淺入深、由具體到抽象地展開(kāi)兒童認(rèn)知和行為的教育.

33.幼兒的一日生活:是指幼兒園天天進(jìn)行的所有教育活動(dòng)。它涉及平常生活活動(dòng)和其他活動(dòng)。

34.家長(zhǎng)參與：是指家長(zhǎng)通過(guò)不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成

家庭與幼兒園的互相配合和協(xié)調(diào)一致.

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題,每小題6分，共24分）

35.陶行知提出的解放兒童發(fā)明力的六個(gè)解放是什么？（1）解放兒童的頭腦（2）解放兒童的雙手（3）解放兒童的眼晴（4）

解放兒童的嘴（5）解放兒童的空間（6）解放兒童的時(shí)間

36.幼兒園中，達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法有哪些？基本做法：（1）消除幼兒對(duì)教師的恐驚（2）讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊也別

人

（3）與兒童共同制定良好牌友關(guān)系的基本原則

37.發(fā)屣適宜性課程的1R要特點(diǎn)是什么？（1）發(fā)展適宜性課程應(yīng)當(dāng)是綜合性的

（2）發(fā)展適宜性課程建立在教師對(duì)兒及充足觀測(cè)和了解的基礎(chǔ)上（3）發(fā)展適宜性課程是一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程

（4）發(fā)展適宜性課程應(yīng)當(dāng)是具體的、真實(shí)的，與兒童平常生活關(guān)聯(lián)的

3&引起幼兒入園不適應(yīng)現(xiàn)象的因素有哪些"1、環(huán)境的巨大變化

（1）生活規(guī)律和生活習(xí)慣的改變（2）成人與幼兒的關(guān)系（3）陌生的活動(dòng)室環(huán)境（4）規(guī)定的提高2、家庭的因素

3、幼兒自身個(gè)性與以往經(jīng)驗(yàn)

四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）

39.結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勀闶侨绾呜瀼鼗顒?dòng)性原則的？（1）提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境

（2）鼓勵(lì)兒童活動(dòng)的積極性、枳極性和發(fā)明性（3）活動(dòng)是多樣的（4）活動(dòng)不是裝飾品

■10.舉例說(shuō)明幼兒園教育目的的層次。（。幼兒園教育目的:保教目的

（二）中期目的:即幼兒園小、中、大等各半齡班的教仔目的

（三）近期目的:指在某一階段內(nèi)要達(dá)成的教育目的（四）活動(dòng)目的:即某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目的

41.在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)從哪些方面尊重兒童？請(qǐng)你計(jì)對(duì)其中某一方面并結(jié)合家庭教育實(shí)際,談?wù)勅绾巫鹬貎和?/p>

（?）重視兒童,尊重兒童的獨(dú)立人格1、傾聽(tīng)兒童的意見(jiàn)2、幫助兒童學(xué)會(huì)獨(dú)立

（二）滿足兒童生理的和精神的需要I,游戲的需要2、求知的需要3,交往的需要

（三）耐心對(duì)待，不粗暴、不歧視

（四）尊重兒堂自然成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)。

全國(guó)2023年7月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題課程代碼：00383

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合胭目