2024年初一語文教學總結（32篇）

2024年初一語文教學總結（32篇）

2024年初一語文教學總結（通用32篇）

2024年初一語文教學總結篇1

今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學

習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我

在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體。

因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關

重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,

只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的

普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語

感教學的功能。

另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、

差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到

整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。

從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問

題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育

學中提到的“備教法的同時要備學生這一理論在我的教學實踐

中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機。“我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量

的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講

授「安塞腰鼓」的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，

教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。

為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準

備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量

的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好

的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。

相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與

此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，但同時又要

布駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，

因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違

反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正

常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我

以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文

產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學

下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,

讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他

們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現

象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計劃和目標。

對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，

我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，

讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對

這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操

之過急，且要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習

不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。

因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來

學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效

果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問

題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓

學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,

提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學

習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指

導下，取得更好成績。

日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學

期的教學工作，我感慨頗多，特小結如此。本學期我擔任了七年級

語文教學工作。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在

一些“尷尬”的地方。

2024年初一語文教學總結篇2

語文學科是一門基礎學科，對于學生學好其它學科、今后工作

和繼續(xù)學習，對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高

國民素質，都具有重要意義。

語文教學必須貫徹國家的教育方針，面向現代，面向世界，面

向未來；必須以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯系現實生

活，加強語文實踐，提高教學質量。

這一學期我擔任初一（1）班、初一（2）班的語文教學工作。

初一（1）班的同學比較活潑，反應快，學習興趣高，但是，他們也

比較粗心，不夠專心，上課紀律差，作業(yè)應付了事，需要背誦的課

文內容總是記得快，忘得也快，所以上課比較費力。初一（2）班的

學生比較文靜，專心，但是，他們比較呆板，上課氣氛比較沉悶，

很多時候問問題，沒人答理，不知道他們懂還是不懂。而且一（2）

班的學生逆反心理比較強，內部比較團結，如果老師有做得不對的

時候，他們就集體反抗，所以上課要注意調節(jié)。不過，總的來說，

一（1）班和一（2）班的學生學習態(tài)度比較好，也比較配合老師的

教學工作，我喜歡他們。雖然這次考得不是很好，但是我會吸取經

驗教訓，爭取下次考得更好。在這一個學期以來，我虛心學習，多

聽多問，提高自己的業(yè)務能力。我工作負責，任勞任怨，提高學生

的寫作興趣和寫作能力。在期未統考中，初一（1）班的平均分為

82分，初一（2）班的平均分為82分。

我平時與學生多接觸、交談，深入學生當中，了解學生，捉摸

他們的心理和好惡，在教學過程中，采用多種教學方法，吸引學生

認真學習語文，增強學好語文的自信心。適逢學校開家長會，我主

動與學生家長攀談，了解學生在家表現和基礎等各方面情況，并和

家長制定了計劃共同培養(yǎng)學生、約束學生、提高學生的成績，收到

良好的效果。

鼓勵學生多讀書報，培養(yǎng)學生的閱讀技能及增長知識，再把它

運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。針對學生寫

作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范

文，消除方言障礙，其次要求他們的動筆，把平時的所見所聞，所

感所悟寫下來。

經過不懈的努力，在自己的摸索中，在領導和同事的幫助、關

心下，我已成為一名合格的人民教師，有一定的教學能力和教學方

法，所教兩個班的學生語文水平亦有所提高。當然，我本人由于經

驗不足，在教學工作中出現不盡人意的地方，在所難免。而且，有

的時候，我處理問題缺乏耐心，過于急躁，跟學生講大道理，長篇

大論，搞到自己很辛苦，學生也似懂非懂，聽過則忘。我對學生的

心理不太了解，所以出現許多不必要的失誤。在備課時，沒有切合

學生實際，所以，雖然設計得很好，但是學生比較難以接受。而且

我布置作業(yè)也隨意性比較強，搞題海戰(zhàn)Tit,使學生苦不堪言。在今

后的日子里，我將再接再厲，百尺竿頭更進一步。

2024年初一語文教學總結篇3

本學年度，本人擔任一（2）班和一（4）班語文教學工作。本

人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，

做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,

嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息

反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設

法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境,

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,

課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作

貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比

如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表

示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不

足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學

水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，

無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學

工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正

缺點，開拓前進，為苗校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高

三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和

提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于

是紿自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。

現在到了學年末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。

二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之

重和全部。

1.用好教材，注重雙基。

學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對

的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎考點，熟練

掌握教材就能掌握基碼知識和基本能力；教材又是一個跳板，只有

從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而

高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不

變應萬變。

2.激發(fā)興趣，提高課堂質量。

只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責

任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課

都有收獲。這就需要激發(fā)學生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故

事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節(jié)課的知識點做好準備。注

重知識點與高考說明的聯系，讓學生認識到它的重要；注重知識點

之間的關聯和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學

生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中站我知識，

在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯系

實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識，還有使用知識的能

力；不僅是課堂上的，還有生活中的……

3.突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復，特別是教材的復

習，要在原有的基礎上引導學生有所突破，緊扣大綱要求，對不同

類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是掌握基礎詞

語、用法和現象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成

一個有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的

重難點，從而有效的達到復習的目的。

對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散

廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知

識和錯題的分類整理，魏高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加

強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,

即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠

將理論與實際相結合。

4.精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。

高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要將學生掌握

的知識運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對

性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱

分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣

也能增強學生對考試的認識。同時，還要講究解題策略和方法，引

導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提

高學生的階梯能力，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原

因，做到借鑒和學習。也可以根據具體的提醒適當拓展，將那些同

類但不同問法的試題集中歸納。

5.做好學情分析，對癥下藥。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題,

對于這些，我們要及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性

的’去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課

堂上關注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現問題。這樣多管齊

下，最大限度的保證教學工作的順利進行。

三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。

首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的

“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”，

同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”，而且

師生關系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在學生的角

度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自己的教

學。

其次，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短；多向老教師

學習可以提升自己的水平和增加教學經驗。而學校整個大環(huán)境上從

硬件設施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教

師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利

完成的保障。

當然由于自己的年青，經驗不足，也在教學中存在許多的問題。

如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生

的思考，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數量而一

刀切。但隨著以后的教學經驗的積累，自己將會及時發(fā)現問題，改

正缺點。

經過一年的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己

滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校

領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解

和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價

值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自

己的才智和汗水。

2024年初一語文教學總結篇4

一、成立課改領導小組，抓“管理”。

組長：陳文會

組員：安淑娟劉冬玉任杰

二、加強校本培訓，抓“學習”。

教師的理念直接影響著“四環(huán)節(jié)”教學法的實施，并且制約和

影響著學生素質的發(fā)展。因此，要落實“四環(huán)節(jié)”教學法首先從提

高教師的內功做起。

（一）、學理論

1、組織教師深入學習區(qū)“四環(huán)節(jié)”教學法實施方案，組織教師

認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教

學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科

研型轉變。

2、組織教師觀看優(yōu)秀教師課堂實錄，使先進的教育思想牢牢扎

根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

3、多方面創(chuàng)造條件為教師提供聽課和培訓的機會，以獲取先進

的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。通過培訓，使教師

既有理論的研究，又有實踐的觀摩，提高教師業(yè)務水平。

（二）、重實踐

1、狠抓集體備課，向課堂要質量

（1）、確立集體備課及管理流程。熟悉教材、形成個案一一中

心發(fā)言、突出重難一一集體研討、形成共案一一課堂實施、信息反

饋一一教后反思、專業(yè)提升。

（2）、完善集體備課步驟。集體備課每周一次，備課的任務是

對下周的教學內容進行研討，形成共案。由教研組長主持，所有任

課教師參加。

第一環(huán)節(jié)是熟悉教材、形成個案。即在上課前一周，教研組長

安排教師在認真鉆研教材的基礎上，寫出高質量的個案。

第二環(huán)節(jié)是中心發(fā)言、突出重難。先由備課教師進行說課，要

先說清本單元的整體目標以及本課時的教學目標，然后說清本課內

容的重點、難點和要求，最后說清教學過程，說出課堂教學的整體

思路和環(huán)節(jié)，以及教學中如何突出重點、突破難點。

第三環(huán)節(jié)是集體研討、形成共案。在主講人說課的基礎上，教

研組成員有針對性地討論，相互補充。主講人在本組教師充分討論的

基礎上，綜合集體的意見，對個案進行修訂，形成具有群體智慧、達

成共識的共享教案。

第四環(huán)節(jié)是課堂實施、信息反饋。即將共案應用于教學實踐，

讓其煥發(fā)“生命”活力，但因為每一位教師的人生閱歷、教學經驗、

個性氣質不同，所以提倡教師在大環(huán)節(jié)不變的前提下，創(chuàng)造性地開

展課堂教學，使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，實

現共性與個性的完美結合。

第五環(huán)節(jié)是教后反思、專業(yè)提升。讓教師反思教學行為、促使

專業(yè)化成長，保持永恒的“生命”魅力。

(3)、集體備課妁監(jiān)督管理與評估。

學校教導處在每次集體備課前都要組織教師進行簽到，并將簽

到情況與學期末對教師的評估相結合。

經過這樣的集體備課，教師對教材的理解更加透徹，教學思路

更加清晰，因為每位教研組成員的發(fā)言，都會促使教師再次研讀文

本，重新審視剛才的教學設計，猶如把這節(jié)課放在幾口不同的鍋里

“煮”了一遍又一遍。每集體備一次課，都如同在“煮”課，而每

“煮”一次課，教師運用“四環(huán)節(jié)”教學法的能力便又增強了一分。

2、每周三實驗研究課

多年來，學校一直聘趙宗方老師任語文教學顧問，并定于每周

三趙老師來校聽課指導。抓住這一契機，教導處定了詳細的周三安

排，即每周三上午安排兩節(jié)課請趙老師聽課指導，然后進行評課，

下午由下周三要講課的老師給趙老師說課。如此安排下來，不算平

時推門聽課，每位語文教師一學期至少講了四節(jié)公開課。骨干教師

的公開課更多，不管是閱讀課還是作文課，不管是讀詩評畫課還是

練字課，常常到上課時會發(fā)現有老師坐在教室后面聽隨堂課。處在

這樣的環(huán)境中，課課即是公開課，課課都是“磨”課時，想不成長

都難。

3、勤寫教學反思

“反思三年成名師”。為加快教師成長步伐，要求教師每月至

少寫不少于一字的教學反思，教導處每月底閱讀、反饋，學期末召

開教學反思經驗交流會。三、進行“四環(huán)節(jié)”賽課，助課改。

猶如一只貝在孕育珍珠時要經過艱苦的磨礪一般，我們的課堂

要更好地落實“四環(huán)節(jié)”也經過了幾番打磨。

1、九月份學校賽課。

九月份，我們以教研組為單位進行了學校賽課活動。各教研組

以抽簽的形式決定參賽的教師，各賽課教師積極備課，大膽嘗試，

探索“四環(huán)節(jié)”教學法在課堂教學中的新突破。本輪賽課，有利于

快速轉變教師思想，適應新的教改形式，爭取人人能賽課，人人會

作好課。全體教師都以良好的姿態(tài)迎接本學期區(qū)鄉(xiāng)的賽課，也為落

實“四環(huán)節(jié)”教學法寫好了本學期開篇的第一章。

9月16日上午，劉家莊小學與申家崗小學軼片教研活動在劉家

莊小學合堂教室舉行，殷都區(qū)段邵小學的部分教師也參與了此次活

動。本次賽課活動安排有三節(jié)課，分別是殷瑞枝老師執(zhí)教的《爬山

虎的腳》，張琳琳老師執(zhí)教的《長相思》，萬麗娟老師執(zhí)教的《新

型玻璃》，三節(jié)課分別就不同課型以不同方式嘗試“四環(huán)節(jié)”教學

法，并取得可喜的突破，受到聽課老師的好評，為推動“四環(huán)節(jié)”

教學法實施提供了研究范例。

2、十月份東風鄉(xiāng)賽課。

十月份東風鄉(xiāng)舉行了賽課活動。為迎接這次賽課，我校全體教

師利用周六上午針對“四環(huán)節(jié)”教學法又一次進行了深入研討，大

家暢所欲言，或談對某一點的感悟，或談對某一教學環(huán)節(jié)的不同設

計，或者向老教師請教自己的困惑，往往一個老師的發(fā)言就會激起

全體老師的深入交流，一個教師的困惑就會引起全體教師的爭相獻

策。就這樣，思想與思想碰撞，智慧與智慧交融，在交流中，大家

對“四環(huán)節(jié)”教學法的困惑一點一點釋解，認識逐漸深入。隨后的

抽簽賽課時，我校教師所作各科“四環(huán)節(jié)”研究課均受到鄉(xiāng)教研員

和與會教師的好評。

3、十一月份區(qū)“四環(huán)節(jié)”過關課。

十一月份，根據區(qū)指示精神，我校制定了具體的過關課安排表,

也是我校的又一輪賽課。每周三為語文賽課時間，周四為數學賽課

時間，周五為其他學科賽課時間，且人人參與，人人過關。每位教

師作課前都要找學校特聘專家說課，作課時由專家和本教研組教師

對照評課標準聽課打分，作課后評課。凡作課不過關的教師均要重

新備課、作課，直到過關為止。此舉有力地推進了“四環(huán)節(jié)”改革。

四、成立“在線工作室”，重引領。

名校成就名師，名師促成名校。為加快教師成長步伐，本學期,

我校強力推出《在線工作室》，該工作室加強對骨干教師隊伍的管

理，促進教師穩(wěn)步快速成長，實現多出人才，快出人才，保障名師,

已實施四環(huán)節(jié)為主線，以提升骨干教師的教育理論水平、教科研能

力、課堂教學水平及現代信息技術的運用能力為突破口，從而全面

提升劉小教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，促進教師的專業(yè)化成長，提高教

育教學水平。

目前這個工作室有科學管理模式，工作室戌員有具體的研究任

務，有明確的責任和義務，這些也為“四環(huán)節(jié)”教學法的實施提供

了不竭動力。

工作室成員由區(qū)名師，區(qū)骨干教師，市學科帶頭人，市骨干教

師組成，同時他們也是“四環(huán)節(jié)”教學法的實驗教師。具體名單如

下：

殷瑞枝安淑娟康莉劉云霞

郭月霞萬麗娟劉冬玉張琳琳

這些同志，師德高尚，教學素質高，接受新生事物能力強，曾

經承擔過市、區(qū)公開課或區(qū)（年度個人考核工作總結20_）、鄉(xiāng)教

師培訓任務，具有較大的發(fā)展?jié)摿?。具體職責如下：

①每學年制定讀書計劃，每學期讀書不少于5本著作，并做好。

②每學年要依據教學中的熱點、焦點、難點等突出問題，進行

課題化研究。做到有計劃，有記錄，有總結，期末在學科組進行交

流，也可以發(fā)表論文。

③每月做一次四環(huán)節(jié)示范課，學校每學期組織一次賽課活動。

④每學年要固定指導1?2名青年教師，做到有計劃，有記錄，

布明確目標。

⑤切實幫助青年教師成長。

⑥每兩周在劉小在線工作室博客上發(fā)表一篇博文。

⑦一月進行一次主題交流。

⑧每學期做一次專題報告。

十一月份，在線工作室的老師們圍繞“如何讓小組合作學習更

有效”進行了為期一下午的交流，就如何分組，何時需要合作交流,

怎樣教會學生合作，怎樣評價才有效等方面有了新的突破。

五、加強常規(guī)管理，抓“落實”。

周三下午，我校語文組進行了第一次常規(guī)檢查，本次常規(guī)檢查

以檢查教案和札記為主。檢查發(fā)現：各位老師都在用心進行教學，

教案有許多獨特設計，札記多是自己教學工作中的實際做法和措施,

給人很多啟發(fā)。

11月底，在劉家莊小學的大辦公室里，全校語文教師熱火朝天

的進行了第三次常規(guī)檢查。

看著一本本字跡秀美的教案，感覺賞心悅目；一篇篇生動真實

的札記，看后如云撥霧豁然開朗，收獲寫在臉上；望著練習冊，作

業(yè)本上的紅隊鉤鉤，批改作業(yè)的一幕幕又重現于眼前，幸福與快樂

藏于心間............雖是檢查，卻是回顧，又是重視工作，又

是共享快樂的美好時光，

五、教學成績

陽光總在風雨后，經過一學期的努力，語文教師的滴滴汗水終

于迎來風雨之后的彩虹。在七位教師的論文榮獲市、省一二三等獎,

劉冬玉的兩篇論文發(fā)表在《語文研究與教學》上。四年級兩名學生

作文發(fā)表在《個性化作文平臺》上。多名教師在“東風鄉(xiāng)小作家四

季歌”征文比賽中被評為優(yōu)秀輔導教師。

2024年初一語文教學總結篇5

在這一學期里，我擔任七(2)、(7)班的教學工作。常規(guī)工作踏

踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，

積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學

效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足

之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作

總結如下：

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文

產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學

下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,

讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他

們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現

象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃

的輔導。

我把這批同學分為三個組：

第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同

學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機

會，讓他們發(fā)揮應有水平。

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當

引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓

勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高。

第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部

分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基

礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，

除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早

讀時，我堅持下班了能早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學

生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對

部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣

氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生

不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培

養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互

動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學

生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和

諧與交流，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點,

讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實

的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌

握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質都有

了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，認真

研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，

吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。運用感知一一探究一一反

思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究一一創(chuàng)

造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的

積極性，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不

是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男

生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學

期繼續(xù)努力改進和加強。

語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學習熱

情，讓學生在大語文環(huán)境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些

現代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真

總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學

效果。

2024年初一語文教學總結篇6

一、基本情況概述：

一個學期過去了，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教

學任務。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按

要求，使教學愉快地配合度過。

聯系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培

養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思

維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養(yǎng)

創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質、發(fā)

展健康個性逐步形成健全人格。

二、情況總結

為了體現多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個

階段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯系

生活，著重培養(yǎng)一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內容分

類編排，依次包括社會生活，科學世界，文化生活，古代生活。閱

讀，除學習課文作者對生活的觀察、分析、表達外，六個單元的學

習重點依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內

容，概括要點；整體感悟，發(fā)表見解；讀讀背背，了解大意。此外，

培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語

文工具書，學習快速閱讀，比較閱讀等。

但是，學生的基砧知識比較差，理解能力，特別是對課文內容

的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等

都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不

能言傳”。另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，

還有個別詞語如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯、讀

錯，這可能跟當地方言有關。因此，在教學過程中，注重學生的普

通話意識，全堂用普通話授課。

初一(4)班的學生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成

績平均分較差，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的學生成績分數了但在

110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數相差14分。大多數學生

失分在閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學習。

一(4)班在期末考試的優(yōu)良率是17%,合格率79%。這個成績比我的

計劃相差不大。

另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：

?，F場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎;?？斗疾莸亍钒l(fā)表

多篇文章，促進學生的寫作興趣。

以上就是這學期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點，

爭取進步。

2024年初一語文教學總結篇7

本學期我擔任初一(93)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,

廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊

重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學

任務?，F將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新能力，巳成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學

習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生

變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的

樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的

學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課

型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進

入情景，比如在教三峽一文我展示有關三峽的畫面，播放有關三峽的

歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，

采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生

的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問

題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題上行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自

然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是

無止境的道理。，這樣妁課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教

學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,

爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，

充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的

精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下

整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦

讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓

學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品

評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,

我是這樣引導學生這樣品評：學習了這篇課文，你認為文中什么地

方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。此時的學生

充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進

行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等

各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成布

序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程

改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生

閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內

容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。比如教三峽一文之前，我讓學生利用

地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完戌了教學工作任務，

也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我

將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

2024年初一語文教學總結篇8

今學期我擔任初一級158班語文教學。由于教學經驗尚淺。因

此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前

輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下

是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂

得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法

令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的

普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語

感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，

但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，

沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如

理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體

問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教

育學中提到的“備教法的同時要備學生”O(jiān)這一理論在我的教學實

踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要各教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量

的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講

授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，

教學難度比較大。如耒照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。

為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有

針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教

具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄

象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反,

我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比

可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜?/p>

自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的

水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當中困革。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文

產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學

下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,

讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他

們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現

象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃

的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時

懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配

固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組

是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心

教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他

們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基

礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部

分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只

要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更

好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問

題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓

學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,

提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼綾努力，多問，多想，多向前輩學

習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指

導下，取得更好成績。

2024年初一語文教學總結篇9

一、強化教研活動，提升教學質量

本學期內，本人與組內成員精誠合作，積極進行教研教學活動,

深入研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。

同時加強組內及其他年級間的聽課活動，本學期聽課共26課時，通

過聽課更新了自己的教學理念，有效改變了教學方式。

二、加強常規(guī)教真，打造高效課堂

為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導學生、課堂

教學等方面做起，在作業(yè)方面，及時批閱、檢查，培養(yǎng)學生自主學

習的習慣和獨立完成作業(yè)的能力，課前提倡積極預習，課堂上盡量

使更多的學生參與到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質量。

三、改變教學模式，培養(yǎng)學習興趣

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基

礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式

教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相

貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教

學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主

動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、

表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。

還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。

這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完

成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，

集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語

文這一學科的興趣。

四、創(chuàng)設閱讀環(huán)境，提高閱讀能力

由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較

少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利

用學校的現有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借

書時間，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而

在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題,

并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化

后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。

五、積極參與課堂，提高表達能力

為了提高學生口頭表達能力，本人在課堂上，多注意讓一些羞

于開口的同學起來回答問題，先用一些簡單的容易回答的問題，通

過耐心引導其回答，并加以肯定、表揚，從中轂煉他們的膽量，樹

立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并

且在班里舉行一些朗讀比賽，以提高他們的朗讀能力，從而提高口

頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高,

六、加強平時練筆，提高寫作能力

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作

文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，

學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上

公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。

增加了學生對寫作的興趣。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好自己的

本職工作，雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚

有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學

水平和工作能力?！敖虒W路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

2024年初一語文教學總結篇10

本學期我擔任初一(9)、(10)兩個班的語文教學工作。本著培養(yǎng)

學生學習語文興趣，讓他們“每天進步一點點”的要求。很好地完

成了教學任務?，F總結如下：

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，努力提高業(yè)務水平，形成一定知識

結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成

教育教學任務。

下面是本人的教學工作：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的

結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣

才能教好，②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把巳掌握的教材傳授給學生，包括如何組織

教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們

產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂

提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,

布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

(3)要提高教學質量，還要做好課后輔導工作.

學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完戌作業(yè)，有的學生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作

慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,

提高教學水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學內容注入新鮮血液。

今后努力方向：

1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生，

立足現在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做

到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高教學效率

2,在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有

更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、研究教學工作中的出

現新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工

作。

2024年初一語文教學總結篇11

一、指導思想

本學期，我們七年級語文教學組在學校教導處的領導下，根據

我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研

討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡

要總結如下：

二、主要工作情況

（一）、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們教學組活動的

一大特色。

全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有

關業(yè)務上、語文問題二則是互幫互助、團結協作。老中青互相幫帶,

相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，發(fā)揮年輕人的特長，如打

試卷、查資料等差不多都是沈金鵬張遠明做的。魏老師是我們組資

格最老的，但從不擺架子，而是積極、認真地指導和支持教學組的

全部活動，使教學組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關

于如何突破難題，老師們不僅在每周的教學組活動上討論，在其他

時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、

整體水平不斷提高。

1、開展落實集體教學活動，提高教師的教學質量和教學效益。

本學期教學組成員能積極參加每周三上午的集體教學活動，活

動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節(jié)課的教案框架,

做到提前教學，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過

程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自

己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水

平。除此之外，還結合七年級教學的實際情況，組織全組教師認真

學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。

2、有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一周的教學過

程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計

出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積

累、清本周雙基掌握等。

3、有效開展語文活動。

本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、

弟子規(guī)背誦比賽、語文基礎知識競賽等活動，組織認真有序，達到

了很好的效果。

4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積

極參加語文教研組各項教研活動。

（二）、緊張有序、步調一致是我們教學組工作的另一特色。

我組四位成員有兩個班主任，另外魏老師又是學校領導。雖然

工作繁雜，但都沒有因此影響集體教學、出卷、閱卷、集體分析等

工作。從教學，寫教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做

好。年齡最大工作量也最大的魏老師是我們學習的榜樣，她不但始

終以一個普通語文老師的身份積極參加教學組活動，虛心接納我們

年輕人的淺薄，而且經常指導我們年輕老師工作中的不足之處，真

是令人敬佩。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全

組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與,

無一空白。

（三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。

不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們教學組已達成共識。

在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習

包干制。學期伊始，教學組會議訂好每個單元的教學中心發(fā)言人、

考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個戌員屆時都會認真完

成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一

主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，教學組成員均

感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功

倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學

生的成績。而事實上，本教學組成員均為積極進取之人，激烈的競

爭使得每一個教學組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個

問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看?！贝祟?/p>

毫無保密意識的對話在我們教學組也經常聽得到。因為經常交流，

所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師

有了新招，教學組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。

（四）、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是

我們工作的動力。

教學組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，教學組

是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發(fā)

現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們教

學組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點

方面的交流、研究。我們堅信，抓好教學組活動是提高教學質量的

基本工作。

總之，本學期的工作，在教導處、語文教研組的統一領導和全

教學組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一

定的成績，達到了預期的效果。

三、不足之處：

1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質量

也有待提高。

2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不

斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、每周的集體教學還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，教學質量還

需提高。

4、對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合

素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫

作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問

題，他們的成績仍舊不盡人意。

通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，

才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼

續(xù)努力，揚松避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素

養(yǎng)，為學校建設作出應有的貢獻。

2024年初一語文教學總結篇12

本學期，本人擔任初一語文課教學和教研組工作。一學期來，

本人以學校及教導處工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高

師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工

作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將

一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修

養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)

務能力，通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改

理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教

學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個

優(yōu)秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到

不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)

道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的

師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與

難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學

生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇

教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充

分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,

努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后

進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施

教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢

測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研

活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教

學水平。一學期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，

撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推

廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合

作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情

感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持綾發(fā)展打

好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多

媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓

在手上;

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

2024年初一語文教學總結篇13

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育

教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺

點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

本學期，本人擔任初一語文課教學工作。一學期來，本人以學

校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為

重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，

認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工

作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修

養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務

能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，我對新課改理念

有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方

法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，做到不遲到、不

早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，

關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，

在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與

難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生,

準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精

心制作多媒體課件。

備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種

教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課

堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作

業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積

極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進

行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認

真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾

長，提高教學水平。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，

在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、

合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的

情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展

打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，

但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時

抓在手上。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多

媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓

在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提

高學生解決問題的能力。

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

總之，在本學年的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，

無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語

言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力

工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻

自己的力量！

2024年初一語文教學總結篇14

我的初一語文教學組由四人組成，一位男教師，三位女教師，

教齡都在十年到二十年之間。一學期來，在教務處的直接領導下、

在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發(fā)揮教學組的教學研究

和集體教學功能，使初一語文教學質量穩(wěn)中求升，回顧本學期工作

歷程，現總結如下。

一、定計劃，定目標。

學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便

在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減

少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。

二、加強集體教學。

為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學生實際合理

實施教學內容，我組采用集體教學形式，即教師分工合作，每位教

師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學

合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設

計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教

師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了

教學進度的統一和步驟的一致。

合作、競爭、交流，使我們的教學質量穩(wěn)中求升。讓我們不做

重復性勞動，提高工作效率，這在我們教學組早就達成共識。在合

作問題上，我們形成體制：課堂教學資料共享；單元練習包干制。學

期伊始，教學組會議匚好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，

人、量。每個成員