體育籃球教案

體育籃球教案作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的體育籃球教案，僅供參考，希望能夠幫助到體育籃球教案11、趣味小籃球（行進間運球）教學目標:1、初步認識行進間運球的動作方法。2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協調等身體素質。4、培養(yǎng)學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。5、培養(yǎng)良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學器材：籃球教學過程:一、教學常規(guī)2分鐘1、體育委員集合整隊并報告人數。2、師生問好，教師宣布本課教學內容、目標并提出教學要求。二、8分鐘1、韻律球操3分鐘A、教師向學生講清要求。B、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。組織：四列體操隊形A、運球報數B、高拋球擊掌組織：同上在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的A、教師向學生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。B、教師找學生配合一起示范。C、學生自由結合在規(guī)定的區(qū)域內進行游戲。F、學生相互交換進行游戲。把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的`搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。游戲規(guī)則：（1）“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；（2）如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。A、學生明白游戲方法規(guī)則。B、分組進行游戲，教師參與其中。四、運二球接力12分鐘在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。A、教師向學生講清游戲的方法、規(guī)則。B、組織學生進行運球接力游戲。游戲規(guī)則：（1）運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；（2）如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；五、6分鐘2、學生交流學習體會，教師進行講評。3、師生再見組織：自然圍坐在教師身邊一、設計思路指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要?！倍覉@本學期是以健康領域作為重點發(fā)展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時發(fā)展了孩子們的學習品質與經驗。二、活動目的:1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣。3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。三、活動準備:人手一個球、音樂、紅旗2面引導幼兒主動探索球的`多種玩法,讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協調能力。通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球，現在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你（3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。3、學“螃蟹”走路（夾球側行）。竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過紅旗到達起點后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。4、放松活動：“做湯圓”。一、指導思想:本課努力貫徹“健康第一”的指導思想，體現“以學生發(fā)展為本”的教學理念，面向全體學生，為每位學生提供發(fā)展機會。做到既突出學生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎配合教學和合作互助式學練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術的教學實效性；通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。二、教材及學生分析:1、教材分析：籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經常采用，也非常適合男生學練。傳切配合教學單元設計為4課時，本課為第3次課，是在前兩次課學習的`基礎上鞏固一傳一切配合，并學習空切配合。通過學練激發(fā)學生的運動興趣，進一步體會傳切配合的基本方法，學會并嘗試運用傳切配合，同時發(fā)展體能，為今后的籃球學習打下基礎。2、學生分析：處于青春期的學生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時，其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應變和獨立判斷等能力；但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現為持續(xù)探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練，既可以提高學生的籃球技能、戰(zhàn)術意識和體能水平，又能鍛煉其應變能力、協作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備，但組織教學環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學生學練的自主性，又要重視對傳切配合學練全過程的引領，以不斷增進學生技戰(zhàn)術意識和分析探究能力。本課重點：擺脫對手、加速空切籃下本課難點：假動作的運用時機四、教學目標:1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗“空切配合”的方法；能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰(zhàn)演練。2、在自主練習和協作配合中增強變速變向能力和靈活應變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等3、積極把握切入時機，敢于進行身體對抗，培養(yǎng)機智靈活、勇敢果斷的品質。4、努力與同伴做好進攻、防守配合，形成團隊協作意識和集體主義精神。開始部分，體育委員整隊，檢查并報告出勤情況；教師講解課堂學習目標，提出課堂學練要求，學生迅速集中注意力，進入上課前的準備狀態(tài)。準備部分，通過控球練習，集中學生注意力，體現學生運球能力，并達到熱身的目的；借助籃球做準備操，熟悉球性并活動各關節(jié)；通過原地傳接球練習，改進基本技能，為后續(xù)復習和學練傳切配合作好準備。基本部分，采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言，引導學生復習有固定障礙的一傳一切配合練習，通過提示、指揮來規(guī)范學生一傳一切配合行為；指導學生進行四角傳接球練習，提高跑動傳接球能力；再復習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范，學習空切配合，引導學生自由組合，進行分層進行空切配合練習；通過設問、釋疑，引導學生自我分析、強化配合技能；再通過學生之間的相互協作、學生展示、師生點評等方法，促進學生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學比賽，嘗試應用傳切配合，鞏固所學技戰(zhàn)術，感受籃球運動的樂趣。輔助教材相應地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習，以競賽和游戲的形式創(chuàng)設良好的學習氛圍，調節(jié)學生心理，發(fā)展下肢力量。結束部分，通過學生自己談課堂學習體會、練習感受的方法，自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習，使學生的身心盡恢復平靜狀態(tài)。全課以籃球教學一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現象，所以，強化課堂組織過程，