課題申報(bào)書：智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境及新質(zhì)思政引導(dǎo)策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境及新質(zhì)思政引導(dǎo)策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在智媒時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象日益明顯。隨著社交媒體、短視頻平臺(tái)等新媒體的普及，大學(xué)生群體逐漸形成了以興趣、地域、價(jià)值觀等為基礎(chǔ)的圈層。這些圈層在一定程度上滿足了大學(xué)生社交需求，但也存在信息封閉、群體極化等問(wèn)題。選題意義大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象對(duì)思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。一方面，圈層化有助于提高思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性；另一方面，圈層化也可能導(dǎo)致信息繭房、群體極化等問(wèn)題，影響思想政治教育效果。因此，研究智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境及新質(zhì)思政引導(dǎo)策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究?jī)r(jià)值本課題旨在探討智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化困境，分析其成因和影響，并提出針對(duì)性的新質(zhì)思政引導(dǎo)策略。研究成果將有助于豐富思想政治教育理論，為高校思想政治教育工作提供實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）揭示智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)；（2）分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化對(duì)思想政治教育的影響；（3）提出針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的新質(zhì)思政引導(dǎo)策略。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為我國(guó)高校大學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注其在智媒時(shí)代網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象中的表現(xiàn)。研究?jī)?nèi)容（1）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的成因分析；（2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化的特點(diǎn)及影響；（3）新質(zhì)思政引導(dǎo)策略的構(gòu)建與實(shí)施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證調(diào)查、案例分析等方法，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究梳理相關(guān)理論，為課題研究提供理論基礎(chǔ)；其次，通過(guò)實(shí)證調(diào)查了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的現(xiàn)狀；最后，通過(guò)案例分析總結(jié)新質(zhì)思政引導(dǎo)策略的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：收集、整理和分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，為課題研究提供理論基礎(chǔ)；（2）實(shí)證調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的現(xiàn)狀；（3）案例分析法：分析高校在應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象中的成功經(jīng)驗(yàn)，提煉新質(zhì)思政引導(dǎo)策略。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于，首次將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象與思想政治教育相結(jié)合，從新質(zhì)思政引導(dǎo)策略的角度探討如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象。同時(shí)，本課題將采用多學(xué)科交叉的研究方法，以期獲得更為全面、深入的研究成果。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題組成員具備豐富的思想政治教育研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)智媒時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象有一定的了解。此外，課題組成員在高校思想政治教育工作中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為課題研究提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。保障條件（1）研究經(jīng)費(fèi)：課題組成員將積極爭(zhēng)取課題經(jīng)費(fèi)，確保研究工作的順利進(jìn)行；（2）研究資源：課題組成員將充分利用高校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為課題研究提供支持；（3）研究團(tuán)隊(duì)：課題組成員將密切合作，共同推進(jìn)課題研究。研究步驟（1）前期準(zhǔn)備：收集、整理相關(guān)文獻(xiàn)，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容；（2）實(shí)證調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象的現(xiàn)狀；（3）案例分析：分析高校在應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交圈層化現(xiàn)象中的成功經(jīng)驗(yàn)，提煉新質(zhì)思政引導(dǎo)策略；（4）成果總結(jié)：整理研究資料，撰寫研究報(bào)告，提出對(duì)策建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1393字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)