課題申報(bào)書(shū)：中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國(guó)外研究現(xiàn)狀：在大學(xué)治理現(xiàn)代化的研究方面，國(guó)外學(xué)者已經(jīng)取得了豐富的成果，主要集中在治理模式、治理結(jié)構(gòu)、治理機(jī)制等方面。例如，美國(guó)學(xué)者伯頓·克拉克在其著作《高等教育系統(tǒng)：學(xué)術(shù)組織的跨國(guó)研究》中，提出了“三角協(xié)調(diào)模式”，即政府、市場(chǎng)、學(xué)術(shù)三者之間的協(xié)調(diào)與平衡。日本學(xué)者則更多地關(guān)注大學(xué)治理中的權(quán)力分配與制衡問(wèn)題。（2）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)大學(xué)治理現(xiàn)代化的研究也逐漸增多，主要集中在治理理念、治理機(jī)制、治理實(shí)踐等方面。例如，我國(guó)學(xué)者張應(yīng)強(qiáng)在其著作《現(xiàn)代大學(xué)制度研究》中，提出了構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的基本框架。然而，相較于國(guó)外研究，國(guó)內(nèi)在大學(xué)治理現(xiàn)代化方面的研究尚顯不足，特別是在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的研究更為匱乏。研究空白與不足（1）缺乏政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角：目前，國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)治理現(xiàn)代化的研究多從教育學(xué)、管理學(xué)等角度出發(fā)，較少涉及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角。然而，大學(xué)作為社會(huì)組織，其治理必然受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素的影響，因此，從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角研究大學(xué)治理現(xiàn)代化具有重要意義。（2）實(shí)證研究不足：現(xiàn)有研究多停留在理論層面，缺乏實(shí)證研究。實(shí)證研究能夠?yàn)槔碚撎峁┯辛χ危寡芯扛哒f(shuō)服力。（二）選題意義理論意義（1）豐富大學(xué)治理現(xiàn)代化理論：從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角研究大學(xué)治理現(xiàn)代化，有助于豐富和完善大學(xué)治理現(xiàn)代化理論體系，為相關(guān)研究提供新的理論視角。（2）拓展政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范圍：將政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與大學(xué)治理現(xiàn)代化相結(jié)合，有助于拓展政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍，使其更好地服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐意義（1）為我國(guó)大學(xué)治理現(xiàn)代化提供理論指導(dǎo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，可以為我國(guó)大學(xué)治理現(xiàn)代化提供理論指導(dǎo)，推動(dòng)我國(guó)大學(xué)治理水平的提升。（2）促進(jìn)高等教育改革與發(fā)展：大學(xué)治理現(xiàn)代化是高等教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容，研究中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化有助于推動(dòng)我國(guó)高等教育的改革與發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值（1）填補(bǔ)研究空白：從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角研究大學(xué)治理現(xiàn)代化，有助于填補(bǔ)現(xiàn)有研究的空白，為相關(guān)研究提供新的切入點(diǎn)。（2）推動(dòng)學(xué)科交叉融合：將政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與大學(xué)治理現(xiàn)代化相結(jié)合，有助于推動(dòng)教育學(xué)、管理學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的交叉融合，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。社會(huì)價(jià)值（1）提高大學(xué)治理水平：研究中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化，有助于提高我國(guó)大學(xué)治理水平，推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)的健康發(fā)展。（2）促進(jìn)社會(huì)公平正義：大學(xué)治理現(xiàn)代化有助于實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置，促進(jìn)社會(huì)公平正義。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)理論目標(biāo)：構(gòu)建中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論框架。實(shí)踐目標(biāo)：為我國(guó)大學(xué)治理現(xiàn)代化提供理論指導(dǎo)和政策建議。（二）研究對(duì)象中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化：以我國(guó)大學(xué)治理現(xiàn)代化為研究對(duì)象，探討其政治經(jīng)濟(jì)學(xué)特征。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論：運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析大學(xué)治理現(xiàn)代化中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素。（三）研究?jī)?nèi)容中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)特征（1）政治特征：分析我國(guó)大學(xué)治理中的政治因素，如政府角色、權(quán)力分配等。（2）經(jīng)濟(jì)特征：分析我國(guó)大學(xué)治理中的經(jīng)濟(jì)因素，如資源配置、市場(chǎng)機(jī)制等。（3）文化特征：分析我國(guó)大學(xué)治理中的文化因素，如價(jià)值觀念、社會(huì)習(xí)俗等。中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)機(jī)制（1）治理模式：探討我國(guó)大學(xué)治理中的治理模式，如政府主導(dǎo)型、市場(chǎng)導(dǎo)向型等。（2）治理結(jié)構(gòu)：分析我國(guó)大學(xué)治理中的治理結(jié)構(gòu)，如董事會(huì)、理事會(huì)等。（3）治理機(jī)制：研究我國(guó)大學(xué)治理中的治理機(jī)制，如決策機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)研究：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)治理現(xiàn)代化和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展現(xiàn)狀。理論分析：運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的特征和機(jī)制。實(shí)證研究：選取典型案例進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證理論分析的結(jié)果。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱文獻(xiàn)，了解大學(xué)治理現(xiàn)代化和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的發(fā)展現(xiàn)狀。比較研究法：將我國(guó)大學(xué)治理現(xiàn)代化與其他國(guó)家進(jìn)行比較，找出共性和差異。案例分析法：選取典型案例進(jìn)行深入分析，驗(yàn)證理論分析的結(jié)果。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角研究大學(xué)治理現(xiàn)代化，為相關(guān)研究提供新的理論視角。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：構(gòu)建中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論框架，豐富和完善大學(xué)治理現(xiàn)代化理論體系。研究方法創(chuàng)新：運(yùn)用比較研究法和案例分析法，提高研究的實(shí)證性和說(shuō)服力。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：具備政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐基礎(chǔ)：熟悉我國(guó)高等教育現(xiàn)狀和大學(xué)治理實(shí)踐。（二）保障條件人員保障：組建一支由政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜医M成的研究團(tuán)隊(duì)。資金保障：申請(qǐng)相關(guān)科研項(xiàng)目資金，確保研究順利進(jìn)行。數(shù)據(jù)保障：收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)數(shù)據(jù)，為研究提供有力支撐。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1-3個(gè)月）：組建研究團(tuán)隊(duì)，查閱文獻(xiàn)，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容。理論分析階段（4-6個(gè)月）：運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的特征和機(jī)制。實(shí)證研究階段（7-9個(gè)月）：選取典型案例進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證理論分析的結(jié)果?？偨Y(jié)階段（10-12個(gè)月）：整理研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出政策建議。以上為中國(guó)式大學(xué)治理現(xiàn)代化的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究課題設(shè)計(jì)論證部分，如有不足之處，敬請(qǐng)指正。（課題設(shè)計(jì)論證共2321字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。