重慶市西南大學(xué)附中2024年中考三模語文試卷附參考答案

中考三模語文試卷一、語文知識及運用（30分）閱讀下面文段，完成小題。重慶兩江新區(qū)中央有一條小山脈，呈東西走向，曲▲折蜿蜒，①它起伏平緩，植被豐富，呈現(xiàn)出鮮明的丘陵山地——這就是照母山。歷史對照母山特別偏愛，千百年的時光披沙揀金，在照母山沉淀：南宋狀元馮時行曾在此結(jié)廬照母，明清時期牌坊在此完整保存，清洌②甘甜的孝母泉在此流淌，上千種近十萬株左右的植物在此恣▲意生長。③走進照母山，穿過茂密的樹林，映入眼簾的是一片青翠的竹林和清新的泥土氣息，chà▲那間令人想到那句古詩——“曲徑通幽處”，這大約也是許多人來此附庸風(fēng)雅的原因。來到湖灣處，還未見花影，先聞到一陣蓮香。處暑時分，夏意還未散去，仍有朵朵荷花開得爛漫，④翠綠的蓮葉涌向湖心，使人置身于無窮的碧綠之中。而在濃墨重彩的綠意間，一朵朵粉紅色的荷花恰恰zhàn▲放到了最盛的時候。墨綠襯著粉白，可謂相得益彰。1．給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。字音：①曲折②恣意字形：③chà那④zhàn放2．文段中畫波浪線的詞語使用不正確的一項是（）A．清冽 B．附庸風(fēng)雅 C．爛漫 D．相得益彰3．文中畫線句沒有語病的一項是（）A．① B．② C．③ D．④4．根據(jù)下面的語段，在橫線上補寫一組和畫線句句式相同、語意連貫的句子。在我們學(xué)習(xí)過的初中課文里，總有一些美好的“相遇”帶給作者感動或啟示：藤野先生是魯迅的人生導(dǎo)師，讓他在孤獨中得到平等的尊重；紫藤蘿是宗璞的生命之花，讓她在痛楚中領(lǐng)悟生命的永恒；，。綜合性學(xué)習(xí)歲月如歌，我們在初中度過了充滿回憶的三年時光。離別在即，班級準(zhǔn)備精心制作一份畢業(yè)紀(jì)念冊，為三年青春留下一份永久的回憶，現(xiàn)邀請你參與設(shè)計。5．活動一：設(shè)計封面。請用文字描述你設(shè)計的封面構(gòu)圖元素，并闡釋其寓意。6．活動二：設(shè)計欄目。請根據(jù)示例，再為紀(jì)念冊設(shè)計兩個欄目。欄目一：方寸留影——展示班級活動照片欄目二：欄目三：名著閱讀7．取經(jīng)之路亦是成長之路。請根據(jù)下面《西游記》的選段，聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，對比孫悟空這兩次離開取經(jīng)隊伍時的不同情感態(tài)度。三藏道：“只因你沒收沒管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像當(dāng)時行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咕惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已?！谑幕亍缎脑硽w正六賊無蹤》大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟……一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾?。”唐僧道：“我是個好和尚，不提你這歹人的名字，你回去罷。”那大圣見長老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去，你看他：噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭栽進坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉(zhuǎn)，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程?！诙呋亍妒龖蛱迫厥ド拗鹈篮锿酢?．《紅星照耀中國》記述了長征中的多個重要事件，請你結(jié)合其中一個事件，談一談“長征精神”的內(nèi)涵。二、古詩文積累與閱讀（25分）9．古詩詞中的意象通常具備某種特定的情感意蘊，小西梳理出了幾個常見的意象，請你幫助他將表格補充完整。典型意象情感意蘊相關(guān)詩句月思念親人蘇軾《水調(diào)歌頭》中用“但愿人長久，①”來傳達對弟弟的思念與祝福。亡國之苦李煜《相見歡》中“無言獨上西樓，②，③”，寫作者登上高樓看見殘月，想到國破家亡的處境，不禁悲從中來。悠閑自得蘇軾《記承天寺夜游》中“④，水中藻、荇交橫”，寫作者與友漫步庭院，見月色如水，空明澄澈，心中怡然自樂?；ǜ袝r憂國杜甫《春望》中“⑤，恨別鳥驚心”，借春花落淚抒寫作者對國家時局的感傷。傷春惜時晏殊《浣溪沙》中“⑥，似曾相識燕歸來”，用落花表達對時光流逝的無奈。雁遠行思歸王灣《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達？⑦”，借大雁北歸的行為寄托自己的思鄉(xiāng)之情；王維《使至塞上》中“⑧，歸雁入胡天”，以大雁自喻，暗藏詩人被排擠的漂泊之感和激憤之情。雨孤單凄涼李商隱《夜雨寄北》中“君問歸期未有期，⑨”，借巴山夜雨吐露詩人羈旅途中的孤獨無奈。浮萍悲嘆命運文天祥《過零丁洋》中“山河破碎風(fēng)飄絮，⑩”，以雨中浮萍自喻，表達了詩人對自身命運的悲嘆。文言文閱讀；閱讀下面兩則文段，完成小題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則褞袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽馬生序》節(jié)選）【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸生誦書，聽已輒默記，暮歸忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷②不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒恬若不見。會稽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（宋濂《王冕傳》節(jié)選）【注】①蹊：踩踏。②曷：何，為什么。10．下列選項對文中加點詞語理解有誤的一項是（）A．甲文中“走送之”的“走”，不能理解為現(xiàn)代漢語的走路，而應(yīng)理解為“跑”，才能體現(xiàn)宋濂還書的及時迅速。B．甲文中“禮愈至”的“至”，可參考《三峽》中的“每至晴初霜旦”，翻譯為“到了”。C．甲文中“同舍生皆被綺繡”的“被”，在此處是通假字，同“披”，理解為“穿著”。D．乙文中“或牽牛來責(zé)蹊田”的“或”，與《岳陽樓記》中“或異二者之為”的“或”意思不同，應(yīng)翻譯為“有人”。11．翻譯下列句子。①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②竊入學(xué)舍聽諸生誦書，聽已輒默記。12．下列關(guān)于甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是（）A．甲文選段中，作者自述少時求學(xué)經(jīng)歷，想以此來激勵同鄉(xiāng)晚輩馬生勤奮好學(xué)，心無旁騖。B．甲文第一段中，作者將先達的倨傲和自身的恭敬形成對比，突出了自身求學(xué)的不易與堅定，也突顯了先達的恃才傲物。C．甲文第二段中，作者在求學(xué)途中受寒，多虧仆人端來熱湯讓他喝下，又拿來被子取暖，很久才緩和過來。D．乙文選段中，王冕因偷聽讀書而忘記了牛，遭到父親的斥責(zé)，之后他便不再犯這樣的錯了。13．甲文中的宋濂和乙文中的王冕曾經(jīng)都因家貧而難以求學(xué)，請結(jié)合文章內(nèi)容分別概括他們解決這個難題的辦法，并提煉出二人共同具備的精神品質(zhì)。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。一條憂心忡忡的蛇非魚①院子里透出古意。墻角有青苔層疊，綠了又黃，一架紫藤茂盛得無邊無際，遮蔽出一大片濃蔭。②老的太師椅，老的人，老的貓，和這個院子倒是協(xié)調(diào)。③太師椅在房門前，老人在太師椅上，貓在老人的腳下。一整天，院子里像一幅靜物寫生，多少聲音，不流動，甚至空氣，也是凝滯的，老人和貓的呼吸都顯得很驚人。④臨近傍晚的時候，一條蛇溜了出來，成為這個院子里少見的客人。蛇抬起頭四下里看看，看到了打盹的老人和貓。她不知道是該從他們身邊穿過去，還是該退回去，于是，蛇停下來，看看椅子上的老人。⑤老人并沒有發(fā)現(xiàn)這條小蛇的到來，他沉浸在自己的回憶里，以一種表面的靜態(tài)掩蓋另一種動態(tài)。過去，像一條河一樣，潺潺地在心里流過，無數(shù)的歡喜悲歌，他都一清二楚。⑥老人很克制自己，盡量控制著這條河，不讓它流得太快。每天，他只敢把閘門打開一條很小的縫隙，讓這條河流出一點點，盡管只一點點，他已經(jīng)很高興、很滿足了。他雙目微微閉上，陽光在臉上覆上一層暖。⑦但在高興和滿足之外，老人也總有著隱隱的擔(dān)心，他擔(dān)心這條河總有流干的時候，一旦再開啟了閘門，而沒有那潺潺的流水，他該怎么辦？他很努力地說服自己不要多想。⑧蛇一直盯著老人，她似乎忘記了自己的初衷。她很奇怪，這個老人居然可以這么長時間地一動不動。⑨太陽一點點退去，院子里有些清冷。⑩一個老保姆踢踢踏踏地從屋里出來，先是輕聲叫了一下，老人沒有反應(yīng)，她又大著嗓子喊：老爺子，吃飯了。這一聲，驚醒了老人，也驚醒了那只老貓。?蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周圍，然后站起來一聲不吭地跟保姆進屋，那只老貓也一言不發(fā)地進去。吃晚飯的時間到了。?穿過院子，從墻角到墻角，蛇也走了。?一天又一天，蛇感覺自己也在慢慢變老，她的靈動和機敏，都在一點一點消失。她在這個院子里待的時間太長了。?就在天漸漸冷下來，蛇準(zhǔn)備開始她漫長的冬眠的時候，她終于下定決心跟著老人溜進了屋里。?屋子很大，一個又一個房間，擺滿了家具?？吹贸觯@里曾經(jīng)人丁興旺，有過熱鬧繁華的時候?，F(xiàn)在，家具靜悄悄地待著，人都走了。蛇不知道他們?nèi)チ四膬海苍S是附近，也許是遠方。?老人和老保姆在堂屋吃飯，那只貓依然在老人的腳下。老人沒有說話，老保姆也沒有，只有咀嚼的聲音和筷子碰到碟子和碗的叮叮當(dāng)當(dāng)。?老人背后的墻上，有一個大的相框，里面裝著一張全家福。老人坐在前面的正中間，另一個老的女人坐在老人身邊，周圍一圈人，大家溫和地笑著，其樂融融。老人也在笑，笑得很慈祥。?蛇看看相框里的老人，又看看正在吃飯的老人，她有些恍惚。?吃完了飯，如同白天一樣，老人又坐在屋里，把過去的河流放出來一點點河水，他安然地回憶。?蛇看得有些心酸，她很想弄出點什么聲響，或者溜過去貼著老人，但她不敢。她的身體是冰涼的，不但給不了他一點溫度，還會嚇著他。?突然一陣電話鈴聲驚天動地地響起，似乎把整個屋子震得都在抖。老人嚇了一跳，很迅速地轉(zhuǎn)過頭，看著桌子上的電話。老貓似乎也嚇了一跳，猛地彈起身子，昂頭看著老人。老人似乎不知道怎么去接電話，他伸出手，又縮了回去。?老保姆急急地從廚房出來，匆忙在圍裙上抹抹手，拿起電話?！笆侨齼喊?，好，都好?！崩媳Ｄ粪洁洁爨斓卣f著，臉上漸漸有了笑容，老人看著老保姆，臉上慢慢也有了笑容。老保姆把電話遞給他，他接了，沒說兩句話，卻又掛了。?因為這個電話，整個屋子好像全部都又活了過來，老人在椅子上不停地扭動身體，老貓在桌子下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，老保姆嘴里小聲地自言自語。?看著這一切，蛇也高興起來。?這個晚上，她就要離去了，去尋找冬眠的地方，不能每天來看老人了。她突然又變得傷感起來。（原載《故事會》校園版2023年第5期）14．【梳理情節(jié)】根據(jù)小說情節(jié)，請將表格補充完整。情節(jié)老人心理蛇的心理蛇到訪院子滿足、擔(dān)憂①蛇溜進屋里②、心酸、高興③

傷感15．【賞語言】結(jié)合語境，賞析第⑤段畫線句子。現(xiàn)在，家具靜悄悄地待著，人都走了。16．【品視角】小說為什么以“蛇”的視角來講述故事？請結(jié)合文本簡要分析。17．【析特色】小說全篇都在“靜”的氛圍籠罩之下，請結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劚疚摹办o”的特征是如何體現(xiàn)的。18．【評結(jié)尾】有讀者為本文補寫了如下結(jié)尾，你覺得好不好？請說明理由。冬眠結(jié)束，蛇記掛著老人，便又溜回了院子。她看到一位中年男人在陪老人下棋，他們邊下邊聊，仿佛是勾起了久遠而溫馨的回憶。老人慈祥地笑著，屋子里傳來一陣陣歡快的喧鬧聲，老人的臉上又覆上了一層暖。閱讀下面的實用類文本，完成小題。材料一：

年齡范圍推薦的睡眠時間學(xué)齡兒童6—13歲9—11小時青少年14—17歲8—10小時年輕成人18—25歲7—9小時成人26—64歲7—9小時老年成人7—8小時65歲及以上（選自《健康中國行動（2019—2030年）》）材料二：睡眠的確是一種有效的休息方式，但它主要對睡眠不足或體力勞動者適用，因為這時候的人們處于“睡眠負債”狀態(tài)。如何判斷自己是否已經(jīng)“睡眠負債”呢？在節(jié)假日睡到自然醒（注意，不是睡懶覺或者睡回籠覺），計算你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果相差2個小時及以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態(tài)。如何償還“睡眠債務(wù)”呢？可以試試：1.有安排地多睡一會兒。例如，在節(jié)假日的前一天提前1個小時上床睡覺，第二天早晨推遲1個小時醒來，這樣就可以償還2小時的“睡眠債務(wù)”。補覺是償還睡眠“債務(wù)”的方法，但是想要睡個昏天黑地以便一次性還清，只會擾亂你的生物鐘，同時引發(fā)新的疲勞。2.繁忙的間隙打個盹兒。美國NASA曾針對宇航員在太空中睡眠時間會縮短30分鐘至2.5小時的問題，積極開展了名為“NASANaps”的午睡研究，結(jié)果顯示，白天平均假寐26分鐘的宇航員，認(rèn)知能力提高了34%，注意力提高了54%。（選自公眾號“健康河南”《成年人最好的生活方式：學(xué)會“有效休息”》）材料三：如果你是腦力勞動者，大腦皮層極度興奮，而身體卻處于低興奮狀態(tài)，對待這種疲勞，睡眠能起到的作用不大。因為你需要的不是通過“靜止”恢復(fù)體能，而是要找個事兒把神經(jīng)放松下來。變換活動內(nèi)容才是積極的休息方式，這樣可以使大腦的不同區(qū)域得到休息。因此，你可以理解為什么周末兩天不出門依舊無精打采，而下班后游泳半小時就能令你神采奕奕。當(dāng)你無法選擇由腦力勞動轉(zhuǎn)入體力勞動時，還可以嘗試在腦力勞動內(nèi)部轉(zhuǎn)換。法國啟蒙思想家盧梭就講過他的心得：“我本不是一個生來適于研究學(xué)問的人，因為我用功的時間稍長一些就感到疲倦。但是，連續(xù)研究幾個不同的問題，我也能夠輕松愉快地一個一個地尋思下去，因為這一個問題可以消除另一個問題所帶來的疲勞。”所以，如果你有好幾個問題要處理，可以交替進行，減少長時間解決同一問題的疲憊感。（選自搜狐網(wǎng)《原來這才叫做休息》）材料四：就像我們的身體過度勞累時的倦怠一樣，如果大腦參與過多的思考、推理和記憶活動，或承載極高的精神壓力時，就會陷入心智疲勞。為了戰(zhàn)勝心智疲勞，確保獲得足夠的心智休息，就需要我們保持生活盡可能地井井有條，井然有序。同時，制定合理的決策，確保大腦分批處理任務(wù)，集中處理工作，而不是時刻處于運轉(zhuǎn)狀態(tài)。減少自我攻擊，自我批評.自我破壞和精神內(nèi)耗，是確保心智獲得休息的重中之重。如果你的內(nèi)心住著一個始終不滿意的人格，你就永遠無法休息片刻。（選自騰訊網(wǎng)《越休息越累？或許你正陷入心智疲勞》）19．根據(jù)以上四則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項是（）A．睡眠是一種有效的休息方式，主要對睡眠不足或腦力勞動者適用。B．自然醒睡眠時長減去工作日的睡眠時長，相差1個小時，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態(tài)。C．腦力勞動者疲勞時，轉(zhuǎn)入體力勞動的休息效果優(yōu)于腦力勞動內(nèi)部轉(zhuǎn)換。D．大腦參與過多的思考、推理和記憶活動，或承載極高的精神壓力時，容易讓人陷入心智疲勞。20．為了幫助同學(xué)們盡快理解以上材料，小西同學(xué)制作了如下思維導(dǎo)圖。請你根據(jù)材料內(nèi)容，將其補充完整。21．結(jié)合材料二，分析作者在談及如何償還“睡眠債務(wù)”的問題時使用了哪些說明方法？有什么好處？22．臨近中考，小西同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有很多學(xué)習(xí)問題沒有解決，因而心生焦慮。他將自己關(guān)在房間里努力刷題，每天只睡4、5個小時。一段時間后，他感覺疲憊不堪，學(xué)習(xí)效率反而更低了。請你結(jié)合材料給小西一些建議，幫助他走出眼前的困境。四、作文（55分）23．以下兩題，選做一題。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。⑴三年以來，對于身邊的人，我們還有很多一直想說但沒有說出的話。也許是對最親近也最容易產(chǎn)生摩擦的父母，也許是對朝夕相處的同窗，也許是對或嚴(yán)厲或溫柔的老師，也許是對每日為你提供服務(wù)的食堂阿姨、保安叔叔……在初中生活即將畫上句號之際，請你選擇身邊的一個人，寫出你一直想對他/她說的話，表達你的真情實感。請以“其實，我一直想對你說”為題，寫一篇文章。⑵近段時間，有關(guān)校園霸凌的新聞屢見報端，引起了社會的廣泛關(guān)注。請你以校學(xué)生會的名義，面向全校同學(xué)寫一封拒絕校園霸凌的倡議書。

答案【答案】1．qū；zì；剎；綻2．B3．D4．【答案】安徒生是海涅爾的童話王國；讓他在現(xiàn)實中找到心靈的慰藉?！敬鸢浮?．封面以清新的天藍色為背景，象征著初中三年時光如藍天般廣闊無垠，充滿了無限的可能與夢想。畫面中央，一棵茁壯成長的樹矗立，樹干粗壯，枝葉繁茂，代表著我們班級每一位同學(xué)如同這棵樹上的枝葉，共同經(jīng)歷了風(fēng)雨，共同成長。樹下，我們班級的全員合影被巧妙地設(shè)計成樹葉的形狀，鑲嵌在樹干之上，仿佛每個人都是這棵大樹不可或缺的一部分。合影中的我們，笑容燦爛，眼神中透露出對未來的期待與不舍。在封面的左上角，金色的“畢業(yè)紀(jì)念冊”五個大字熠熠生輝，代表著這份紀(jì)念冊的珍貴與意義。右下角，則是我們學(xué)校的?；蘸托Ｃ约俺踔挟厴I(yè)的時間，這些都是我們共同經(jīng)歷過的時光的見證。寓意闡釋：這個封面設(shè)計寓意著我們在初中三年里，如同這棵大樹上的枝葉，共同經(jīng)歷了風(fēng)雨，共同成長。我們的友情、師生情誼以及這段難忘的時光，都如同這棵大樹一樣，根深蒂固，枝繁葉茂。而金色的“畢業(yè)紀(jì)念冊”則代表著我們對這段時光的珍視與回憶，希望這份紀(jì)念冊能夠成為我們永遠的回憶與紀(jì)念。6．青春足跡——記錄三年成長經(jīng)歷；夢想啟航——寫下未來夢想和規(guī)劃【答案】7．在第一次離開時，孫悟空對唐僧的訓(xùn)斥感到不滿和憤怒，他認(rèn)為唐僧的言語是對他的侮辱和輕視。因此，他感到極度的不耐煩和反感，直接選擇離開，沒有太多的留戀和牽掛。這種態(tài)度體現(xiàn)了他當(dāng)時的沖動和叛逆，對取經(jīng)任務(wù)也缺乏堅定的信念和責(zé)任感。在第二次離開時，孫悟空的態(tài)度發(fā)生了明顯的變化。他對離開唐僧感到不舍和悲傷。即使唐僧表示不再需要他，他仍然噙著淚水和唐僧告別，并細心地叮囑沙僧照顧好唐僧。這種態(tài)度表明孫悟空已經(jīng)深刻地認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命，對取經(jīng)任務(wù)也有了更加堅定的信念和執(zhí)著。四渡赤水﹑強渡大渡河、飛奪瀘定橋、過草地、翻雪山8．在這場戰(zhàn)斗中，面對敵人的重兵防守和猛烈火力，紅軍戰(zhàn)士們毫不畏懼，冒著槍林彈雨，攀著鐵索奮勇沖鋒，最終成功奪占了瀘定橋。這種為了革命勝利不惜犧牲一切的精神，正是長征精神的核心內(nèi)容之一。在戰(zhàn)斗中，各個部隊之間互相支援、互相配合，形成了強大的戰(zhàn)斗力。這種團結(jié)協(xié)作的精神在長征途中一直貫穿始終，使得紅軍能夠在極端艱苦的條件下戰(zhàn)勝各種困難。飛奪瀘定橋還展示了紅軍將士的靈活機智和勇于創(chuàng)新的精神。在面對敵人的堅固防御時，紅軍并沒有采取硬碰硬的戰(zhàn)術(shù)，而是充分利用地形和兵力優(yōu)勢，采取了靈活的戰(zhàn)術(shù)手段來奪取勝利。這種敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神也是長征精神的重要組成部分。9．【答案】千里共嬋娟；月如鉤；寂寞梧桐深院鎖清秋；庭下如積水空明；感時花濺淚；無可奈何花落去；歸雁洛陽邊；征蓬出漢塞；巴山夜雨漲秋池；身世浮沉雨打萍【答案】10．D11．①因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。②（他）偷偷地溜進學(xué)舍聽學(xué)生們念書，聽了就默默記住。12．A13．辦法：宋濂的解決辦法是向別人借書來讀，并親自抄寫，并在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，從而能夠遍覽群書。王冕的解決辦法則是利用放牛的時間偷偷到學(xué)堂里聽學(xué)生們讀書，并默默記住所聽到的內(nèi)容。晚上，他則到寺廟里借助長明燈讀書，直至天亮。共有的精神品質(zhì)：二人共同具備的精神品質(zhì)是勤奮好學(xué)和堅持不懈。他們都沒有因為家境貧寒而放棄學(xué)習(xí)，而是用自己的方式努力獲取知識，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。【答案】14．好奇、疑惑；安然；高興；蛇離開老人15．這句話使用了擬人的修辭手法，將家具“靜悄悄地待著”賦予了人的情態(tài)，增強了語言的生動性。同時，句子中的“人都走了”與前面的“靜悄悄”相呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)了屋子里空無一人的冷清和寂靜，突出了老人孤獨的生活狀態(tài)，為后文蛇的進入和老人的反應(yīng)做了鋪墊。整個句子簡潔而富有表現(xiàn)力，生動地傳達了作者想要表達的情感和意境。16．創(chuàng)新敘事方式：采用“蛇”的視角為敘述者，打破了傳統(tǒng)的以人類為中心的敘事方式，給讀者帶來全新的閱讀體驗。這種獨特的敘述視角使故事更加生動有趣，并賦予故事更深層次的象征意義。深化主題表達：通過“蛇”的眼睛，讀者可以觀察到老人的孤獨、回憶和對未來的擔(dān)憂。這種間接的敘述方式使老人內(nèi)心的復(fù)雜情感更加細膩地展現(xiàn)出來，增強了故事的情感深度。營造神秘氛圍：以“蛇”為敘述者，增加了故事的神秘感和奇幻色彩。蛇作為自然界中一種神秘而古老的生物，其視角為故事增添了獨特的氛圍，使讀者更容易沉浸在故事的世界中。反映人性關(guān)懷：盡管“蛇”是故事的敘述者，但其關(guān)注點始終在老人身上。通過蛇對老人的觀察和理解，反映了作者對人性深刻的關(guān)懷和同情，使故事不僅僅是一個簡單的故事，更是一個關(guān)于人性、孤獨和回憶的深刻探討。17．環(huán)境描寫：開篇就通過描繪院子里古意盎然的環(huán)境，如青苔、紫藤等，營造了一種靜謐、幽深的氛圍。墻角青苔的層疊變化、紫藤的茂盛無邊，都暗示著時間的流轉(zhuǎn)與靜止，烘托出整個院子“靜”的特質(zhì)。人物狀態(tài)：老人在太師椅上打盹，貓在老人腳下安靜地待著，老保姆進出屋子時也是輕聲細語，這些都表現(xiàn)了人物活動的靜態(tài)和緩慢，進一步強化了“靜”的氛圍。時間流逝：文中通過“一整天”、“臨近傍晚”、“太陽一點點退去”等時間流逝的描繪，雖然暗示了時間的流動，但整個場景仍然保持了一種靜態(tài)感，沒有大起大落的動態(tài)變化。情感表達：老人的內(nèi)心世界雖然豐富，但他努力克制自己的情感，不讓它過于激烈地流露出來，這種情感的靜態(tài)表達也加強了小說的“靜”特征。聲音描寫：文中多次提到聲音的稀少和微弱，如“多少聲音，不流動”、“只有咀嚼的聲音和筷子碰到碟子和碗的叮叮當(dāng)當(dāng)”，這些聲音不僅數(shù)量少，而且都顯得輕柔，沒有強烈的聲響，進一步凸顯了環(huán)境的“靜”。蛇的觀察：蛇作為故事的敘述者，其視角也強調(diào)了“靜”的特質(zhì)。蛇長時間盯著老人看，而老人幾乎一動不動，這種觀察和被觀察的狀態(tài)都體現(xiàn)了“靜”的特質(zhì)。綜上所述，本文通過環(huán)境描寫、人物狀態(tài)、時間流逝、情感表達、聲音描寫以及蛇的觀察等多個方面，共同營造了一個“靜”的氛圍，使小說呈現(xiàn)出一種獨特的審美效果。18．示例一：這個補寫