2024年心理健康趣味知識(shí)競賽題庫100題及答案

2024年心理健康趣味知識(shí)競賽題庫100題

及答案（精華版）

1、（B）的形成是人最初的社會(huì)穩(wěn)定交往的開始。

A氣質(zhì)B依戀C思維D情感

2、嬰兒依戀的性質(zhì)最根本的取決于（C）。

A嬰兒的體型B嬰兒的氣質(zhì)

C與嬰兒有關(guān)的母親的行為D與其他家庭成員有關(guān)的母親的行為

3、咨詢中的共情是指（D）。

A一種共同的情緒B與他人分享內(nèi)心世界

C一種共同的愛好D體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界

4、（B）流體智力開展到達(dá)最頂峰。

A青少年期B中年早期C中年晚期D老年期

5、張某自參加工作以來，對待工作一直態(tài)度認(rèn)真、一絲不茍、兢兢

業(yè)業(yè)。他的直接上級(jí)李某對他的評(píng)價(jià)極高。但由于多年未曾學(xué)習(xí)新的

知識(shí)與技能，其能力與所從事的工作有些不匹配，以至影響了工作效

率和他人之間的關(guān)系。王某將這一現(xiàn)象反映給李某，但李某答復(fù)「不

可能！張工作一直都是勤勤懇懇，我是了解的，絕對不可能出現(xiàn)你所

說的那種現(xiàn)象！〃李某的判斷，是社會(huì)知覺中的：（D）

A.第一印象效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.定型效應(yīng)

6、在社會(huì)認(rèn)知過程中，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做

（A）

A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、啟動(dòng)效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)

7、在社會(huì)知覺的偏差中，由獲得個(gè)體某一行為特征的突出印象，進(jìn)

而將此擴(kuò)大成為他的整體行為特征的心理效應(yīng)稱為（C）

A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.定型效應(yīng)

8、如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人做出判斷，

這在社會(huì)認(rèn)知中屬于（B）

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)

9、日常生活中所說的“情人眼里出西施〃反映的是以下哪種現(xiàn)象

（C）

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.近因效應(yīng)

10、以下各種現(xiàn)象中屬于近因效應(yīng)是（D）

A、情人眼里出西施

B、學(xué)生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績不好或玩皮搗蛋，則往往就會(huì)

被教師認(rèn)為什么樣都有不行，一無是處。

C、對詞表開始局部的單詞記憶的效果優(yōu)于中間局部，回憶率高

D、詞表末尾局部的單詞比中間局部的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高

11、夢屬于哪種想象（B）

A.有意想象B.無意想象C.再造想象D.夢

想

12、研究心理的種系開展和人的心理的個(gè)體開展的心理學(xué)是（A）

A開展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心

理學(xué)

13、研究心理現(xiàn)象發(fā)生開展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是（B）

A開展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心

理學(xué)

14、系統(tǒng)研究社會(huì)心理與社會(huì)行為的科學(xué)是（C）

A開展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心

理學(xué)

15、研究教育過程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理開展的

相互聯(lián)系的是（D）

A開展心理學(xué)B普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心

理學(xué)

16、睡眠中，做夢的時(shí)間根本上以（C）為一個(gè)周期。

A60分鐘B80分鐘C90分鐘D120分鐘

A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特

25、具有感染性的，比擬平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（B）

A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激

26、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（A）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制

27、弗洛伊德認(rèn)為，（A）是心理開展的根本動(dòng)力。

A.力比多B.營養(yǎng)本能C.性本能和攻擊本能D.力

比多和營養(yǎng)本能

28、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（D）。

A本能、驅(qū)力和需要B生物、心理和社會(huì)

C潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)D本我、自我和超我

29注意屬于（D）

A、認(rèn)知過程B、情感過程C、意志過程D、

心理狀態(tài)

30、想象是（A）

A、對已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程

B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程

C、人腦對客觀事物間接的、概括的反映

D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知

31、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（C）

A、生理需要B、生長性需要C、安全需要量

D、缺失性需要

32、遺忘是指（B）

A、從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程B、對識(shí)記過的材料不能回

憶的現(xiàn)象

C、對識(shí)記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象D、過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的

反映

33、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（D）的材料記得很好。

A開頭B中間C后邊D兩頭

34、一般認(rèn)為原始情緒是指（D）o

A沖動(dòng)與平靜B快樂與悲哀

C喜、怒、哀、樂D喜、怒、哀、懼

35、如果你對以前一個(gè)同學(xué)對你的漫罵時(shí)的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)

在。請問這種記憶的名稱叫做（C）

A.形象記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶

36、人們害怕或焦慮時(shí)常常伴隨著呼吸加快心率提高、血壓上升、出

汗等反響，這表達(dá)了情緒的（A）

A.生理成分B表情成分C體驗(yàn)成分D動(dòng)作成

分

37、以下情況屬于注意選擇性的是（A）

A小明逛商場只看見玩具B學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力

放在學(xué)習(xí)上

C媽媽邊打毛衣邊看電視D爸爸陪小明看完電視后去看書

38、《紅樓夢》中林黛玉屬于（D）

A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)

39、（C）是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整

體的認(rèn)識(shí)。

A覺知B感覺C知覺D認(rèn)知

40、當(dāng)我們正在聚精會(huì)神聽講時(shí)，突然從教室外闖進(jìn)來一個(gè)人，這時(shí)

大家都會(huì)不由自主地引起對他的注意。這被稱為（C）?

A隨意前注意B隨意后注意C不隨意注意D隨意

注意

41、好友重逢，一眼就認(rèn)出了對方；舊地重游，處處有熟悉之感，這

時(shí)（A）現(xiàn)象。

A再認(rèn)B記憶C回憶D重現(xiàn)

42、建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于（B）?

A聯(lián)想B再造想象C創(chuàng)造想象D夢想

43、一般認(rèn)為，（C）強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)有利于任務(wù)的完成。

A高等B低等C中等D極高

44、按起源分類，需要可被分為（B）。

A自然需要和物質(zhì)需要B自然需要和社會(huì)需要

C社會(huì)需要和精神需要D物質(zhì)需要和精神需要

45、俗話中的“江山易改，秉性難移〃，是指人格的（B）。

A獨(dú)特性B穩(wěn)定性C統(tǒng)合性D功能性

46、遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類型是

（D）。

A抑郁質(zhì)B黏液質(zhì)C多血質(zhì)D膽汁質(zhì)

47、行為主動(dòng)性較差，缺乏生氣，行動(dòng)緩慢的氣質(zhì)類型是（A）。

A黏液質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D多血質(zhì)

48、條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反響會(huì)逐漸削弱，這

被稱為（C）o

A泛化B分化C消退D遺忘

49、許多英語學(xué)習(xí)者曾經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)到達(dá)一定的層次以后，想要再進(jìn)

一步地提高學(xué)習(xí)成績變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使繼續(xù)

努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫（B）o

A頂峰體驗(yàn)B高原現(xiàn)象C練習(xí)效應(yīng)D機(jī)體疲勞

50、1913年，美國心理學(xué)家（B）發(fā)表了《在行為主義者看來的心

理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。

A馮特B華生C斯金納D詹姆斯

51、下面哪位學(xué)者是新行為主義心理學(xué)的代表？（D）

A魏太默B.馮特C.馬斯洛D.斯金納

52、提出“心理學(xué)有一個(gè)漫長的過去，卻僅有一個(gè)短期的歷史〃的心

理學(xué)家是（A）。

A艾賓浩斯B韋伯C馬斯洛D馮特

53、“以小人之心，度君子之腹〃是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?

（B）

A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向D.合理化

54、（A）指個(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻

具有的性格特點(diǎn)、觀念、欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這

種性格、，惡習(xí)或惡念。

A.投射作用B.否認(rèn)作用C.轉(zhuǎn)移作用D.白日夢

55、短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)是有限性，它保持信息的容量為(C)

A.7±3組塊B.6±2組塊C.7±2組塊D.6±3組塊

56、艾賓浩斯根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出了遺忘曲線，他的實(shí)驗(yàn)所采用的材料是(A)

A.無意義的音節(jié)B.有意義的音節(jié)C無意義的數(shù)字D.有意

義的數(shù)字..

57、短時(shí)記憶的記憶保持時(shí)間，一般被認(rèn)為約在：A

A.15?30秒B.5~l。秒C.60?80秒D.1?2分鐘

58、艾賓浩斯遺忘曲線說明，遺忘進(jìn)程是(A)

A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.勻加速的

59、在希波克拉底對氣質(zhì)的分類中，描述行為孤僻，反響緩慢；多愁

善感，體驗(yàn)深刻，但情緒不易外露；具有很高的感受性，善于覺察到

別人不易覺察的細(xì)小事物的是哪種氣質(zhì)(D)

A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)

60、孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來的差異就是(A)。例如有的孩

子愛哭好鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)。

A氣質(zhì)差異B性格差異C血型差異D性別差異

70、母親的哪種行為不會(huì)影響胎兒的健康(B)

A.喝酒B.適量運(yùn)動(dòng)C.抑郁D.抽煙

71、（B）時(shí)期，本我沖動(dòng)的對象集中轉(zhuǎn)向生殖器，性器官成為兒童

性滿足的主要來源。

A.肛門期B性器期C潛伏期D青春期

72、在學(xué)校中，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界〃，男女之間會(huì)盡量防止

接觸。這一時(shí)期是（C）

A.肛門期B性器期C潛伏期D青春期

73、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知開展到哪

一階段的兒童能做到這種程度（C）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)

算階段

74、解決問題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊,

無所謂好壞，這個(gè)人的思維處于（B）0

A.二元論階段B.相對論階段C.約定性階段D.形

式運(yùn)算階段

75、嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是（C）。

A.延遲滿足B.延遲模仿C.認(rèn)生D.對胎教音樂

有反響

76、在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第（B）個(gè)層次的需要。

A2B3C4D5

77、艾里克森劃分人格開展階段的依據(jù)是（B）o

A社會(huì)化程度B心理社會(huì)危機(jī)C自我的調(diào)節(jié)作用

D心理防御機(jī)制

78、柯爾伯格研究道德開展的方法是（B）

A、對偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測驗(yàn)法D、

臨床法

79、從心理學(xué)角度看，壓力是（B）。

A良好的人際關(guān)系B外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)

C適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰外部事件對人的直接作用力

80、嬰兒出生一兩天后就有笑的反響，這種笑的反響屬于（B）

A、有選擇的社會(huì)性微笑B、自發(fā)性微笑

C、無選擇的社會(huì)性微笑D、條件反射的笑

81、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫

（B）

A、情感B、依戀C、親子關(guān)系D、母子關(guān)

系

82、測謊儀是一種使用（A）測量技術(shù)的儀器。

A生物反響B(tài)行為反響C投射反響D社會(huì)距離

83.皮亞杰的研究著重于從嬰兒到十多歲兒童任知過程的開展，尤其

注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是對（D）概念的研

究。

A同化B順應(yīng)C適應(yīng)D守恒

84、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（D）.

A尚不能進(jìn)行道德判斷

B進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

C道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

D道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

85、嬰兒偏愛注視（B）。

A灰色B正常的人臉C靜止不動(dòng)的物體D扭曲的人臉

86、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（C）。

A飲食B睡眠C游戲D學(xué)習(xí)

87、童年期思維的根本特征是（B）。

A以形象思維為主，逐漸開展為以抽象思維為主

B以形象邏輯思維為主，在開展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏

輯思維的過渡

C以具體形象思維為主，在開展過程中完成從具體形象思維向形象邏

輯思維的過渡

D以邏輯思維為主，在開展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的

過渡

88、皮亞杰認(rèn)為在影響兒童心理開展的四個(gè)因素中，其中是決定性因

素的是（D）

A.成熟B自然經(jīng)驗(yàn)C社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D平衡化

89、（A）指個(gè)體對某一特定個(gè)體的長久持續(xù)的情感聯(lián)系。在開展心

理學(xué)中，它特指嬰兒與成人所形成的情感聯(lián)結(jié)，是嬰兒情感社會(huì)化的

重要標(biāo)志。

A依戀B同伴關(guān)系C人際關(guān)系D親子關(guān)系

90、小孩在母親在時(shí)有安全感，對外界反響積極。母親的離開會(huì)引起

小孩明顯的不安。當(dāng)母

親返回時(shí).，他有溫暖的回應(yīng)。這類嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為：（A）

A.安全型依戀B回避行依戀C對抗型依戀D組織混亂|

方向混亂型依戀

91、嬰兒很少表現(xiàn)出別離抗拒，甚至對母親也有意回避和無視。這類

嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)

為（B）

A.安全型依戀B回避行依戀C對抗型依戀D組織混亂|

方向混亂型依戀

92、當(dāng)兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時(shí),他是處于一種（C