2023年秋濟(jì)南版七年級上冊生物期中試題3

七上濟(jì)南版期中卷選擇題（每題4分，共68分）1．對下列詩文或諺語所蘊(yùn)含的科學(xué)道理解釋錯(cuò)誤的是（）A．大魚吃小魚，小魚吃蝦米﹣生物的生活需要營養(yǎng) B．唯有葵花向日傾﹣生物能對外界刺激做出反應(yīng) C．離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生﹣生物的生長和繁殖 D．桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐﹣生物的變異現(xiàn)象【考點(diǎn)】41：生物的特征．【專題】31：類比推理；421：生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7．生物都能遺傳和變異的特征?！窘獯稹拷猓篈、“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”說明生物的生活需要營養(yǎng)，正確；B、“惟有葵花向日傾”，這句話描述了向日葵的生長特點(diǎn)，說明了生物向日葵能對外界刺激光做出反應(yīng)，正確；C、“離離原上草，一歲一枯榮”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了生物頑強(qiáng)的生命力和生命周期，說明生物體具有生長、發(fā)育和繁殖下一代的能力，正確；D、桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐，體現(xiàn)了親子之間具有相同的性狀，屬于遺傳，錯(cuò)誤；故選：D?！军c(diǎn)評】理解掌握生物的基本特征。2．我們養(yǎng)花時(shí)，經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、光照，天冷了，還要把花移到屋里。一般一個(gè)花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件，與上述順序相對應(yīng)的是（）①營養(yǎng)物質(zhì)②空氣③陽光④適宜的溫度⑤一定的生存空間⑥水。A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①【考點(diǎn)】45：生物生存的基本條件．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】生物圈為生物的生存提供的基本條件：動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間?！窘獯稹拷猓航o花澆水表明花的生長需要⑤水、施肥表明花的生長需要①營養(yǎng)物質(zhì)（無機(jī)鹽）、松土可以使土壤疏松，土壤內(nèi)的空氣增多，有利于根的呼吸，表明花的生長需要②空氣；把花放在陽光下，植物的光合作用需要在光下進(jìn)行，表明花的生長需要③陽光；天冷了還要及時(shí)把它們轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，表明花的生長需要④適宜的溫度；且一般一個(gè)花盆只栽一株植物表明花的生長需要⑥一定生存空間。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物生存的基本條件。3．細(xì)菌和真菌生活必需的基本條件是（）①水②陽光③空氣④適宜的溫度⑤營養(yǎng)物質(zhì)⑥一定的生存空間A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①④⑤⑥ D．①③④⑤【考點(diǎn)】45：生物生存的基本條件．【專題】21：熱點(diǎn)問題；31：類比推理；471：生物的分類．【分析】細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制。如醋酸菌是好氧性細(xì)菌，乳酸菌是厭氧性細(xì)菌?！窘獯稹拷猓簱?jù)分析知：①細(xì)菌和真菌的生存需要水分，正確；②陽光不是細(xì)菌和真菌的生存需要的條件，錯(cuò)誤；③有的細(xì)菌和真菌在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制。如乳酸菌是厭氧性細(xì)菌。錯(cuò)誤；④細(xì)菌和真菌的生存需要適宜的溫度，正確；⑤細(xì)菌和真菌的生存需要營養(yǎng)物質(zhì)有機(jī)物，正確；⑥不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活空間，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制。如醋酸菌是好氧性細(xì)菌，乳酸菌是厭氧性細(xì)菌。正確。可見①④⑤⑥正確。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌和真菌的生存條件。4．某生物興趣小組的同學(xué)在探究“鼠婦喜歡在什么樣的環(huán)境下生活”時(shí)，一同學(xué)作出“鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的地方”，這屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問題 B．制訂計(jì)劃 C．作出假設(shè) D．得出結(jié)論【考點(diǎn)】V1：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】175：作出假設(shè)；31：類比推理．【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的惟一性?！窘獯稹拷猓涸谠O(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)時(shí)，一定符合客觀事實(shí)，鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。由于探究光照是否影響鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)，作出假設(shè)：鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的地方。所以提出的問題是：鼠婦喜歡在什么樣的環(huán)境下生活？因此探究者提出：鼠婦可能喜歡陰暗潮濕的地方。這屬于探究實(shí)驗(yàn)的那個(gè)過程作出假設(shè)。故選：C?！军c(diǎn)評】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，作出假設(shè)一定符合客觀事實(shí)。5．下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述中，正確的是（）A．用10×目鏡與40×物鏡觀察，可得放大50倍物像 B．低倍物鏡換成高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)數(shù)目增多 C．若玻片上有字母b則視野中可以看到q D．對光時(shí)應(yīng)該用小光圈和平面鏡【考點(diǎn)】17：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】33：歸納推理；412：顯微鏡的使用專題．【分析】顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立的放大的像。顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)；倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，解答即可?！窘獯稹拷猓篈、顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，所以用10×目鏡與40×物鏡觀察，可得放大400倍物像，A錯(cuò)誤；B、低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，視野變暗，B錯(cuò)誤；C、顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以若玻片上有字母b則視野中可以看到q，C正確；D、對光時(shí)應(yīng)該用大光圈和凹面鏡，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡倒立放大的像。顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。6．如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。下列說法不正確的是（）A．①代表的氣體是氧氣，②代表的氣體是二氧化碳 B．A代表的細(xì)胞器是線粒體，是呼吸作用的場所 C．將葉片放入酒精中隔水加熱，會(huì)看到酒精變成綠色，說明葉綠體已經(jīng)溶解在酒精中 D．在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，合成有機(jī)物、儲存能量【考點(diǎn)】15：線粒體和葉綠體是細(xì)胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；422：生態(tài)系統(tǒng)專題．【分析】綠色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體和氣孔，葉綠體是光合作用的場所，綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官；線粒體是呼吸作用的場所，呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量；蒸騰作用主要是通過葉片上的氣孔來蒸騰水分的?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。叫做光合作用。可見，光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧。由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳。B、細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。用公式表示為：有機(jī)物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所。由圖可知，[A]代表線粒體，①代表氧氣，②代表二氧化碳。C、將葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片中葉綠體內(nèi)含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。D、在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，合成有機(jī)物、儲存能量故選：C。【點(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的三大生理作用。7．洋蔥根尖的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過二次分裂，結(jié)果是（）A．形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變 B．形成兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減半 C．形成四個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變 D．形成八個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減半【考點(diǎn)】21：細(xì)胞的分裂．【專題】33：歸納推理；413：細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓杭?xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過一次分裂，形成兩個(gè)新細(xì)胞。兩次分裂后，形成四個(gè)新細(xì)胞。細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖：首先細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。從圖中看出新形成的細(xì)胞和原細(xì)胞染色體數(shù)目相同，保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂的過程和染色體數(shù)目不變。8．下列有關(guān)細(xì)胞分裂描述錯(cuò)誤的是（）A．某些生物通過細(xì)胞分裂繁殖后代 B．剛分裂出來的子細(xì)胞與母細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同 C．動(dòng)植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核先一分為二 D．所有細(xì)胞生長到一定程度后都可以再進(jìn)行分裂【考點(diǎn)】21：細(xì)胞的分裂．【專題】21：熱點(diǎn)問題；31：類比推理；413：細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。（2）細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此，細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣。細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖：【解答】解：A、有些生物可以通過分裂的方式進(jìn)行繁殖，如細(xì)菌，正確；B、剛分裂出來的子細(xì)胞與母細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，正確；C、分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。正確；D、只有具有分裂能力的細(xì)胞才能分裂，而不是所有的細(xì)胞長到一定程度后再進(jìn)行分裂，錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過程和細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化。9．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（）A．人們常吃的西瓜，從結(jié)構(gòu)層次上看是個(gè)體 B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護(hù)作用 C．多細(xì)胞生物具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次 D．綠色開花植物的根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官【考點(diǎn)】24：植物的幾種主要組織及功能；31：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次；38：動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；33：歸納推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng)．即細(xì)胞→組織→器官→植物體．【解答】解：A、人們常吃的西瓜是果實(shí)，從結(jié)構(gòu)層次上看是器官，A錯(cuò)誤；B、番茄的果皮是保護(hù)組織，具有保護(hù)作用，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次。即細(xì)胞→組織→器官→植物體，由此可見：植物沒有系統(tǒng)。所以多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次是錯(cuò)誤的，C錯(cuò)誤；D、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的，其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于生殖器官，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次．10．下列對于荷花的敘述正確的是（）A．植物體所有細(xì)胞中都有葉綠體 B．結(jié)構(gòu)層次由小到大是組織，細(xì)胞，器官，系統(tǒng) C．荷葉的表皮屬于上皮組織 D．它是由一個(gè)細(xì)胞﹣﹣﹣受精卵發(fā)育而來【考點(diǎn)】31：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次．【專題】21：熱點(diǎn)問題；31：類比推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】除病毒以外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓篈、只有綠色植物才具有葉綠體，如洋蔥表皮細(xì)胞不具有葉綠體，錯(cuò)誤；B、植物的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；沒有系統(tǒng)，錯(cuò)誤；C、荷葉的表皮屬于保護(hù)組織，上皮組織是動(dòng)物體的組織，錯(cuò)誤；D、動(dòng)物和植物都是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來的，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵，正確；故選：D?！军c(diǎn)評】有些類似的考題，以某一具體的動(dòng)物和植物為例，同學(xué)們先注意判別清它們類別，再作答。11．下列關(guān)于綠色植物的說法，正確的（）A．魚缸內(nèi)壁長出的綠膜是苔蘚植物 B．卷柏、側(cè)柏的種子外都無果皮包被 C．裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚 D．滿江紅、海帶、銀杏都用孢子繁殖【考點(diǎn)】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LO：種子植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】生物圈中的綠色植物根據(jù)有無種子這一特征可分為孢子植物和種子植物。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物，裸子植物和被子植物產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖后代；根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類。【解答】解：A、藻類植物大多生活在水中，魚缸內(nèi)壁長出的綠膜是藻類植物，錯(cuò)誤；B、側(cè)柏屬于裸子植物，種子外都無果皮包被；卷柏屬于蕨類植物，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，錯(cuò)誤；C、裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚，正確；D、滿江紅、海帶都是孢子植物用，孢子繁殖后代；而銀杏屬于裸子植物，用種子繁殖后代，錯(cuò)誤；故選：C?！军c(diǎn)評】理解各種植物類群的主要特征是關(guān)鍵。12．下列各項(xiàng)中，不屬于植物蒸騰作用意義的是（）A．蒸騰作用消耗的水分是一種嚴(yán)重浪費(fèi) B．促進(jìn)水和無機(jī)鹽從根部輸送到莖葉等器官 C．促進(jìn)植物體有效的散熱 D．增加周圍大氣濕度【考點(diǎn)】8C：蒸騰作用的意義．【專題】33：歸納推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】本題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，蒸騰作用指的是植物體內(nèi)的水分以氣體的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程?！窘獯稹拷猓褐参矬w通過蒸騰作用散失掉的水分只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余大部分的水分都通過蒸騰作用散失掉了。但是，植物體通過蒸騰作用消耗水分不是簡單地浪費(fèi)，它對植物體自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。蒸騰作用能促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分，但是不能促進(jìn)對無機(jī)鹽的吸收，對于無機(jī)鹽的吸收取決于土壤溶液的濃度和細(xì)胞液的濃度，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽從根部輸送到莖、葉等器官，還能使植物體有效地散熱，增加空氣的濕度，增加降雨量。故A符合題意。故選：A。【點(diǎn)評】植物的蒸騰作用是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱的因素掌握。13．光合作用所釋放的氧氣是來自于（）A．從氣孔進(jìn)入的二氧化碳 B．葉脈中的導(dǎo)管輸送來的水 C．葉脈中的導(dǎo)管輸送來的無機(jī)鹽 D．以上均不正確【考點(diǎn)】92：光合作用的概念和實(shí)質(zhì)．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?！窘獯稹拷猓?939年，美國科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了探究。他們用氧的同位素O﹣18分別標(biāo)記H2O和CO2，使它們分別成為H2O﹣18和C﹣18O2．然后進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)：第一組向植物提供H2O和C﹣18O2；第二組向同種植物提供H2O﹣18和CO2．在其他條件都相同的條件下，他們分析了兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣。結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是O2；第二組釋放的氧氣全部是O2﹣18．這一實(shí)驗(yàn)有力地證明光合作用釋放的氧氣來自葉脈中的導(dǎo)管輸送來的水。故選：B?！军c(diǎn)評】解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程。14．探索光合作用的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)，正確的順序是（）①將植物在黑暗處放上一晝夜②將處理的葉片在酒精中水浴加熱③觀察葉片各部分的顏色有何不同④將葉片的一部分遮光處理⑤將水浴后的葉片清洗2次再滴加碘液⑥在光照放置3至4小時(shí)A．①⑤②⑥④③ B．①④⑥②⑤③ C．⑤①②④⑥③ D．⑤②①⑥④③【考點(diǎn)】W7：探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】23：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)題；36：對照實(shí)驗(yàn)思想；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。酒精溶解葉片中的葉綠素。【解答】解：《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：①將植物在黑暗處放上一晝夜、④將葉片的一部分遮光處理、⑥光照、②經(jīng)處理的葉片在酒精中水浴加熱、清水漂洗、⑤在經(jīng)處理后的葉片上滴加碘液、③觀察葉片各部分的顏色，有何不同。因此探索光合作用的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)，正確的順序①④⑥②⑤③。故選：B。【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟。15．甲乙丙丁四個(gè)地方栽培同一品的甜瓜，所運(yùn)用的栽培技術(shù)和管理措施都一樣，并且四個(gè)地區(qū)的光照強(qiáng)度和時(shí)間也差不多，只是溫度條件差別較大，結(jié)果四個(gè)地區(qū)甜瓜的產(chǎn)量和口感都不一樣，請根據(jù)如表提供資料推理，哪個(gè)地區(qū)的甜瓜最甜（）平均溫度 甲 乙 丙 丁白天 36oC 35oC 34oC 33oC夜間 29oC 28oC 12oC 20oCA．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地【考點(diǎn)】9C：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】132：數(shù)據(jù)分析型圖表題；32：演繹推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用；即植物的光合作用制造有機(jī)物，而呼吸作用消耗有機(jī)物；呼吸作用的強(qiáng)弱受溫度的影響?！窘獯稹拷猓和ㄟ^對資料的分析可以看出，白天的溫度高，甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量多。在夜間，溫度高，通過呼吸作用消耗的有機(jī)物多，溫度低，通過呼吸作用消耗的有機(jī)物少，因此丙地晝夜溫差大，甜瓜積累的有機(jī)物比甲、乙、丁地的甜瓜多，含糖量就高，吃起來就甜。故選：C?！军c(diǎn)評】造成兩地的甜瓜的甜度不同的原因是兩地夜間的溫度不同：夜間溫度低，消耗有機(jī)物少，夜間溫度高，消耗的有機(jī)物多。16．在甲、乙保溫瓶中分別裝入等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，插入溫度計(jì)并密封瓶口，如圖所示。一段時(shí)間后，甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)明顯上升，乙瓶中溫度計(jì)示數(shù)沒有明顯變化，該實(shí)驗(yàn)說明植物呼吸作用釋放（）A．氧氣 B．有機(jī)物 C．能量 D．二氧化碳【考點(diǎn)】X5：探究植物的呼吸作用．【專題】23：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)題；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用?！窘獯稹拷猓汉粑饔眠M(jìn)行的條件是具有生命力的種子。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機(jī)物在氧氣的參與下被分解，釋放出的能量供給種子的各項(xiàng)生理活動(dòng)的利用，同時(shí)一部分能量一部分以熱的形式散失出來，所以甲瓶內(nèi)的溫度計(jì)會(huì)升高。乙瓶內(nèi)的種子煮熟后，失去了生命力，無法進(jìn)行呼吸作用，無熱量散失，所以溫度計(jì)不會(huì)升高。故選：C。【點(diǎn)評】理解掌握呼吸作用的概念是關(guān)鍵。17．關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中所起的作用，錯(cuò)誤的是（）A．植物的蒸騰作用能降低大氣濕度 B．植物能承接雨水，減緩對地面的沖刷 C．植物的蒸騰作用能增加降水 D．植物落葉能吸納雨水，補(bǔ)充地下水【考點(diǎn)】8C：蒸騰作用的意義；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】本題考查綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，蒸騰作用的意義?！窘獯稹拷猓篈．綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到大氣中的過程。植物體不斷從土壤中吸收水分，通過蒸騰作用散發(fā)到大氣中，可提高大氣濕度，增加降雨量，A錯(cuò)誤；B、植物的莖、葉能承接雨水，大大減緩雨水對地面的沖刷，B正確；C、植物的蒸騰作用能增加降水，C正確；D、森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水，D正確。故選：A。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，植物蒸騰作用的理解，難度不大，是基礎(chǔ)題。二、解答題（共32分）18．科研人員通過調(diào)控大棚的光照強(qiáng)度、溫度、濕度、二氧化碳濃度等，為植物生長提供了適宣的生活環(huán)境，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。在春季某晴天的一段時(shí)間內(nèi)，科研人員探測出大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化，如圖所示，請分析回答：（1）圖中表示二氧化碳濃度急劇下降的線段是段。（2）20點(diǎn)后大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加的原因是植物只進(jìn)行。（3）為了減少有機(jī)物的消耗，提高產(chǎn)量，夜間可采用的最有效方法是。（4）菜農(nóng)通常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使增強(qiáng)，降低溫度可使減弱，從而增加有機(jī)物的積累量。【考點(diǎn)】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，據(jù)此可以解答本題?！窘獯稹拷猓褐参锏墓夂献饔迷硎窃谌~綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量。（1）、光合作用需要光，光合作用吸收二氧化碳。植物在6點(diǎn)～16點(diǎn)即白天進(jìn)行光合作用和呼吸作用，但是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳，導(dǎo)致白天二氧化碳濃度急劇下降。從圖中看出二氧化碳濃度急劇下降的線段是AB段，而CD段上升。（2）、20點(diǎn)后大棚內(nèi)的植物不能進(jìn)行光合作用，還要進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用釋放二氧化碳。因此，導(dǎo)致大棚內(nèi)二氧化碳濃度增加。（3）、在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)，環(huán)境溫度越低，呼吸作用就越弱；因此降低溫度可以使呼吸作用減弱，減少有機(jī)物的消耗，從而增加有機(jī)物的積累。故為了減少有機(jī)物的消耗，提高產(chǎn)量，夜間可采用的最有效方法是降低溫度。（4）、光合作用只能在光下才能進(jìn)行，因此增加光照可以使光合作用增強(qiáng)，合成更多的有機(jī)物，利于增產(chǎn)；在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)，環(huán)境溫度越低，呼吸作用就越弱；因此降低溫度可以使呼吸作用減弱，減少有機(jī)物的消耗，從而增加有機(jī)物的積累。故答案為：（1）、AB（2）、呼吸作用（3）、降低溫度（4）光合作用；呼吸作用【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解白天光合作用大于呼吸作用，而夜間只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用。19．如圖是光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示圖，請據(jù)圖回答：（1）從鏡筒中取出顯微鏡時(shí)，應(yīng)右手握[]、左手托[]。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)[]時(shí)，鏡筒的升降范圍較大。轉(zhuǎn)動(dòng)[]時(shí)，物像更容易調(diào)清晰。（3）要觀察某玻片標(biāo)本時(shí)，應(yīng)把標(biāo)本放在[]上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對[]的中心。（4）顯微鏡中可以調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是[]和[]。（5）觀察顯微鏡時(shí)要用眼，并且觀察到的物像是?！究键c(diǎn)】17：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】33：歸納推理；412：顯微鏡的使用專題．【分析】如圖所示：顯微鏡的結(jié)構(gòu)為：1粗準(zhǔn)焦螺旋；2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；3鏡臂；4鏡柱；6目鏡；7鏡筒；8轉(zhuǎn)換器；9物鏡；10通光孔；11載物臺；12遮光器；13遮光器；14反光鏡；15鏡座，解答即可。【解答】解：（1）在取用顯微鏡時(shí)，為了防止顯微鏡脫落下來摔壞顯微鏡，正確的方法是右手握住鏡臂，左手托鏡座；（2）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都可以升降鏡筒，粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒升降幅度大，用于尋找物像象，物像模糊時(shí)可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；（3）在用生物顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，要將玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標(biāo)本要正對通光孔的中央。（4）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。顯微鏡中可以調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是[14]反光鏡和[12]遮光器；（5）在使用顯微鏡觀察時(shí)，兩眼都要同時(shí)睜開。我們是習(xí)慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄。但有不少同學(xué)往往做不到這一點(diǎn)，喜歡用右眼睜開、左眼閉或左眼睜開、右眼閉，這是不符合實(shí)驗(yàn)的觀察要求的，這種不良習(xí)慣會(huì)造成左眼疲勞，同時(shí)也不能做到邊觀察邊畫圖。顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒。做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了。故答案為：（1）3鏡臂；15鏡座；（2）1粗準(zhǔn)焦螺旋；2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；（3）11載物臺；10通光孔；（4）14反光鏡；12遮光器；（5）左；倒像。【點(diǎn)評】解題的