《中外教育史》A卷期末考試試題及參考答案

紅河學院成人高等學歷教育2021學年秋季學期《中外教育史》期末考試一、名詞解釋題（每小題5分，共50分）學在官府2、有教無類3、稷下學宮4、六學二館5、監(jiān)生歷事6、勤工儉學運動7、蘇格拉底法8、古代羅馬的“文法學校”9、西歐中世紀盛行的“騎士教育”10、班級授課制二、簡答題（每題8分，共24分）1、簡述西周“六藝”教育的內(nèi)容和特征2、蔡元培教育思想和實踐對中國近代教育的發(fā)展的貢獻及啟示3、略談文藝復興時期人文主義教育的意義三、論述題(共26分)1、試評述鄉(xiāng)村教育運動產(chǎn)生的歷史背景、主要從事者及其活動特點參考答案一、名詞解釋（每小題5分，共50分）1、學在官府是對西周教育制度的高度概括，也是我國奴隸社會教育制度的重要特征，主要體現(xiàn)在：①禮不下庶人，學術和教育為王宮及各級政府把持，禮器也全由官府掌握，民間沒有條件舉行學術活動，更無學校。②官師不分，學校設在官府之中，官吏既是教育官員，也是學校教師。③政教合一，教育機構與行政機構不分，教育與行政合一。2、是孔子的辦學方針，它規(guī)定了孔子辦私學的教育對象，其基本含義是，不分華夷，無別貴賤，擴大受教育的對象，使那些愿意學習而在學力、經(jīng)濟條件和時間上又允許的人，都可有受教育的權力和機會。這一教育主張順應了社會歷史進步潮流，打破了少數(shù)奴隸主貴族對文化教育的壟斷。擴大了受教育的范圍，符合教育事業(yè)的發(fā)展趨勢。3、稷下學宮是戰(zhàn)國時期齊國的一所著名學府，因其建于齊國都城臨淄的稷門之下而得名。稷下學宮雖然是齊國官辦，但它實際上又是由許多私學組成的。稷下學宮綜合發(fā)展了春秋以來私學的長處。如不治而議論、自由辯論、學無常師等。此外，在學生管理上，稷下學宮制定了歷史上第一個學生守則《弟子職》，體現(xiàn)了教學的目的性、計劃性和組織性。稷下學宮前后歷時150年之久，創(chuàng)造了一個出色的教育典范。4、隋唐時官學有了較完善的發(fā)展，唐在隋的基礎上，中央設有國子學、太學、四門學、書學、算學、律學六學和廣文館一館。六學中前三學似屬大學性質，學習儒家經(jīng)典。后三學似屬?？菩再|。廣文館則是為準備參加進士科考試的人提供學習的地方。這些學校構成了唐代中央官學的主題，都直屬國子監(jiān)統(tǒng)領。5、是國子監(jiān)的一項教學實習制度，是一項培養(yǎng)官吏的重要措施。此制是明洪武五年（1372年）為滿足當時官吏不足的需要創(chuàng)立的，規(guī)定凡在監(jiān)10余年者，派到“六部諸司歷練政事”，諸司教習政事，并考察其勤惰。歷練3個月，進行考核，勤謹者送吏部備案待選，仍令歷事，遇到官缺，依次取用；平常的再令歷練：下等的送還國子監(jiān)讀書。監(jiān)生歷事制度，對提高官吏的治事能力有積極意義。6、1915年，蔡元培等人創(chuàng)立了“勤工儉學會”，用勤工儉學的方法吸引有志青年到法國留學，目的是學習西方先進文明和科學技術，以此來富國強兵?！拔逅摹币院?，勤工儉學運動的性質發(fā)生了變化，一批早期共產(chǎn)主義者參加了這項運動。勤工儉學運動造就了一批早期無產(chǎn)階級革命家和具有共產(chǎn)主義思想的教育家，并通過工讀實踐，為知識分子與工人結合，教育與生產(chǎn)勞動結合，作出了有益的嘗試。7、是通過啟發(fā)式談話使學生獲得一般性概念的歸納法。蘇格拉底在教育過程中，對學生提出的問題不予直接回答，而是采取反詰法，逐步揭發(fā)對方思維中的矛盾，激發(fā)其積極思考、修正錯誤、尋求正確的答案，得到一般性的概念。這種方法有助于啟發(fā)學生積極思維，努力探索，通過自我判斷去獲得知識。但由于蘇格拉底視知識為人類頭腦中所固有，因而他的啟發(fā)法帶有思辯性。8、文法學校屬于中學性質，招收12歲至16歲的貴族子弟。羅馬的文法學校本來是一種外國語學校，即希臘語學校。到了共和末期，由于羅馬(拉丁)文化的發(fā)展，又出現(xiàn)了拉丁文法學校，它不但一直存在于羅馬整個時代，而且后來在英國也占重要地位，再從英國傳至美國，成為美國中學的前身。9、在西歐中世紀，騎士教育是世俗封建主的教育，它是封建制莊園經(jīng)濟和封建等級政治的產(chǎn)物。封建制的自給自足的莊園經(jīng)濟，必然造成封建割據(jù)、各領主間相互掠奪的局勢，而封建主與附庸的臣屬關系，按習慣的規(guī)定，附庸必須為封主服兵役、當騎士，保護封建主的經(jīng)濟利益。

它的過程大概分為三個時期：(1)家庭教育時期。(2)侍童教育時期。(3)騎士侍從時期。這是訓練的最后階段。年滿21歲，舉行授與騎士的隆重儀式，儀式完畢即成為正式騎士。10、就是把不同年齡、不同知識水平的兒童，分成不同年級,通過班組進行教學。班級授課制的優(yōu)越性在于它擴大了教育對象有利于普及教育；教師面對眾多的學生，工作興趣大增，工作熱情高漲，從而能夠促進學生學習的積極性；在學生方面，大群的同伴在一起，可以互相激勵，互相幫助（集體教育的作用）。缺點在于不利于因材施教二、簡答題（每小題8分，共24分）1、（1）“六藝”具體指：禮、樂、射、御、書、數(shù)，按其學科性質分成三大方面：①禮樂。禮是指周禮，范圍十分廣泛，涉及政治、倫理、道德、禮儀等各個領域。樂教也是西周官學中的主要科目。當時樂的概念是非常寬泛的，它包括音樂、詩歌、舞蹈等，實際上是各門藝術的總稱。②射御。射，指射箭的技術；御，指駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術。③書數(shù)?！皶笔侵肝淖?，“數(shù)”是指計算。（2）“六藝”教育的特征①既重視思想道德，也重視文化知識；②既注意傳統(tǒng)文化，也注意實用技能；③既重視文事，也重視武備；④既要符合禮儀規(guī)范，也要求內(nèi)心情感修養(yǎng)。2、（1）“五育”并舉的方針，五育指軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育?！拔逵辈⑴e的教育就是德智體美和諧發(fā)展的教育，是符合當時歷史發(fā)展要求的，是對封建教育及半殖民到半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一個巨大的進步。從人才培養(yǎng)看，也符合人的全面發(fā)展的教育規(guī)律。（2）兼容并包的高等教育思想。改革北大的舉措包括整頓校風，改變學生觀念；整頓教師隊伍；廣招人才；改革管理體制，提倡教授治校以及改革教學體制。經(jīng)過蔡元培的整頓改變了北大以前沉悶、腐敗的風氣，開始形成了一定的制度和自由研究學術的風氣，使北大走上了現(xiàn)代大學軌道，開始了新的發(fā)展階段，并以此影響到整個中國高等教育。（3）主張文、理科的“學”、“術”分設，又相互溝通的觀念，至今仍有重要價值。（4）論教育獨立：蔡元培提出教育應當完全交給教育家，保有獨立資格，毫不受各政黨與教會的影響。從蔡元培開始，并通過他的努力，逐步形成了較為完整的資產(chǎn)階級民主教育制度，使中國進入了一個新的歷史時期。3、文藝復興時期人文主義教育是這個時期的資產(chǎn)階級經(jīng)濟的、政治的、思想的、文化的新成就在教育上的反映，是資產(chǎn)階級教育的開端，在教育發(fā)展史上具有巨大進步意義。它提出培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的新人目標，擴大了知識范圍，探索并運用了新的教育教學方法，使教育在一定程度上擺脫了封建主義和宗教神學的束縛，從這個意義上說，它是繼大學、城市學校之后，對封建教育和宗教教育的又一次沖擊，是教育上的一次重大改革，推動了宗教改革時期的教育改革。由于時代和階級的局限，人文主義教育不可避免的還存在不足之處，但人文主義教育家在教育實踐和教育理論上的成就，不僅是十七世紀捷克大教育家夸美紐斯教育思想的主要來源之一，而且對后世也有著深遠的影響。三、論述題(共26分)1、（1）鄉(xiāng)村教育運動是指中國20世紀20年代至30年代以農(nóng)村為基地開展的各種教育改革和實驗活動。①進入20世紀20年代以后，教育界逐步認識到，中國是一個農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)的國家，中國的命運取決于農(nóng)村社會的發(fā)展，只有通過農(nóng)村教育改革才能最終帶動整個社會的進步；②鄉(xiāng)村教育運動的產(chǎn)生和發(fā)展也受到了西方教育思想及其教育科學試驗方法的影響；③鄉(xiāng)村教育運動的出現(xiàn)是中國近現(xiàn)代教育改革的繼續(xù)和深化；④鄉(xiāng)村教育運動的出現(xiàn)也是中國農(nóng)村社會矛盾極端尖銳化的反映。（2）影響最大的當屬黃炎培的中華職業(yè)教育社在江蘇、浙江等地開展的農(nóng)村改進實驗，陶行知開展的生活教育實驗，以及晏陽初中華平民教育促進會在河北定縣等地開展的平民教育實驗，梁漱溟等人在山東鄒平進行的鄉(xiāng)村建設實驗活動等。（3）其共同的活動特