四年級(jí)數(shù)學(xué)《角的度量》作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)案例學(xué)段四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題《角的度量》課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)量角器，掌握用量角器量角得方法，能正確度量給定角的度數(shù)。2認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位“度”，通過(guò)對(duì)角的度量，建立起角的大小量化數(shù)學(xué)意識(shí)。3.通過(guò)量角操作,使學(xué)生知道角的大小與角兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān);初步知道三角形三個(gè)內(nèi)角和的特點(diǎn)。4.在量角操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及作業(yè)時(shí)長(zhǎng)（25分鐘）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖完成時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)類1.填一填。（1）度量角的工具是（），它是把一個(gè)半圓平均分成（）等份制成的。（2）角的計(jì)量單位是（），份，八圓平均分成360等份，每一份所對(duì)的角就是（）度，記作（）。（2）量角時(shí)，角的頂點(diǎn)要與（）重合，一條邊與（）重合，角的另一邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。（3）看、讀量角器上的刻度，然后填出每個(gè)角的度數(shù)。

2.判斷（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）.角的兩邊越短，角越小。（）黑板上50°的角比練習(xí)本上50°的角大（）.用一個(gè)6倍大的放大鏡看角，這個(gè)角也擴(kuò)大到原來(lái)的6倍。（）鞏固、夯實(shí)本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能。加強(qiáng)理解、記憶，主要針對(duì)學(xué)困生，考查學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。5分鐘提升類3.量一量（1）量出圖中時(shí)針與分針?biāo)傻慕堑亩葦?shù)。（2）量出下列各角的度數(shù)，然后按順序進(jìn)行排列。4畫一畫：用量角器分別畫一個(gè)80°、90°、160°的角。5先猜一猜拼成的角的度數(shù)，再用量角器量一量進(jìn)行驗(yàn)證。（1）（2）（3）（1）小題聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的趣味，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.（2）小題3題既考查了學(xué)生對(duì)量角器的正確使用，也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)量角，初步建立角的大小的量化觀念；4題考查學(xué)生對(duì)特殊三角尺角度的掌握情況．在學(xué)生動(dòng)手拼一拼的過(guò)程中，既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及空間想象。15分鐘拓展類6.量一量下圖三角形中各角的度數(shù),想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)：在度量操作中區(qū)發(fā)現(xiàn)三角形的三個(gè)內(nèi)角和的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力及發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)的能力。5分鐘學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自評(píng)互評(píng)師評(píng)學(xué)生完成情況估計(jì)第一題是基礎(chǔ)題，估計(jì)約有90％的學(xué)生能夠完成，第2-5題屬于動(dòng)手操作型的題目，由于學(xué)生動(dòng)手能力較弱，可能只有70％的學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有近30％的學(xué)生不能按時(shí)完成。教學(xué)改進(jìn)措施1.本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生掌握使用量角器量角的方法。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)手操作。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)量角技能的指導(dǎo)；分解量角步驟，采用學(xué)生自主嘗試、調(diào)整、再嘗試的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)學(xué)