作業(yè)管理和作業(yè)改革實(shí)施方案

作業(yè)管理和作業(yè)改革實(shí)施方案作業(yè)管理和作業(yè)改革實(shí)施方案篇一作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，是教師開展教學(xué)評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：一、實(shí)施的意義作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：三、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。五、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。六、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。十、健全作業(yè)管理機(jī)制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。十一、加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督檢查。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，對(duì)工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作業(yè)管理和作業(yè)改革實(shí)施方案篇二一、指導(dǎo)思想一年一度的寒假即將來到，根據(jù)上級(jí)教育部門要求，結(jié)合我校實(shí)際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學(xué)生在充分休息、愉樂的同時(shí)，科學(xué)安排假期生活，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成提高，為新學(xué)期更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)施原則1、作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點(diǎn)，突出趣味性和實(shí)效性。3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長(zhǎng)會(huì)有重點(diǎn)地把握孩子寫作業(yè)的進(jìn)度。4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學(xué)、還是外英語布置的習(xí)題一定要精選，拿數(shù)學(xué)來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因?yàn)槭菍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，把書上的練習(xí)題挑選出一部分重點(diǎn)題目讓學(xué)生寫一寫比較合適。5、寒假作業(yè)要開放?；A(chǔ)題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力的培養(yǎng)。開放式的作業(yè)，既提高了學(xué)生的興趣，又能鍛煉孩子的實(shí)踐能力。三、作業(yè)布置要求各教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式的改革?？梢圆贾帽緦W(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，也可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。還要從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)布置一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn)，體現(xiàn)趣味化、實(shí)踐性、活動(dòng)式特點(diǎn)的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動(dòng)手作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、年級(jí)寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體，結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。2、學(xué)科作業(yè)要求教師先做，對(duì)于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要?jiǎng)h除，并向?qū)W生明確標(biāo)明。3、小學(xué)生每天的寒假作業(yè)時(shí)間總量不超過1小時(shí)。4、以年級(jí)為單位結(jié)合實(shí)際布置拓展性作業(yè)，包括實(shí)踐、探究、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等，拓展類作業(yè)要有預(yù)案。5、各年級(jí)作業(yè)要列好清單，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單提供學(xué)生名單、家長(zhǎng)電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務(wù)處。五、措施保障1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學(xué)校，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。2.加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：（1）各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學(xué)習(xí)小組，選派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)，定期檢查。（2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。（3）教師開學(xué)后認(rèn)真批改學(xué)生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。六、作業(yè)評(píng)價(jià)1、各科任教師開學(xué)第一周內(nèi)對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行批閱，寫出批閱報(bào)告。2、各科任教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)書寫、正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為ABCD四個(gè)等次。3、各班主任根據(jù)學(xué)生作業(yè)每日登記表對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)情況進(jìn)行綜合了解，分為ABCD四個(gè)等次進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、各班主任根據(jù)學(xué)科評(píng)價(jià)和實(shí)際情況了解進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，每班按25%的人數(shù)比例評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰?？傊?，每位教師在高度重視學(xué)生寒假作業(yè)的前提下，采取切實(shí)可行的措施，讓學(xué)生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。作業(yè)管理和作業(yè)改革實(shí)施方案篇三作業(yè)是教師教學(xué)常規(guī)工作的重要組成部分，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，是老師開展教學(xué)評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際情況，特?cái)M定如下作業(yè)管理辦法。一、作業(yè)管理控制總量，提高質(zhì)量，精準(zhǔn)施策，切實(shí)減負(fù)。二、成立學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：三、優(yōu)化作業(yè)管理辦法（一）規(guī)范布置1、把握課程改革方向。結(jié)合縣教研室統(tǒng)一組織編寫的《每課一練》作業(yè)設(shè)計(jì)，每學(xué)期備課組開會(huì)研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，切實(shí)做到教、學(xué)、評(píng)一致，提高作業(yè)的有效性。2、立足學(xué)情設(shè)計(jì)作業(yè)。為學(xué)生精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)，保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，可采用“基礎(chǔ)作業(yè)+分層作業(yè)”的形式，減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)作業(yè)形式。各科教師可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的不同形式，可以有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)手工制作、家庭勞動(dòng)、閱讀課外書等形式多樣的作業(yè)，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來完成。（二）、強(qiáng)化要求1、語文作業(yè)①、語文作業(yè)類型題型要多，必須有單列的生字抄寫本、詞語聽寫本、詞語積累本、作文本，還要有看拼音寫詞語、組詞造句、補(bǔ)充詞語（句子）、課文內(nèi)容（關(guān)聯(lián)詞）填空、語病修改與口語交際訓(xùn)練、句型轉(zhuǎn)換、句子仿寫（排序）、閱讀理解等題型作業(yè)。②、語文要加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，特別是一、二年級(jí)，要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、書寫筆順等，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。③、作文批改要有眉批和總評(píng)，對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)字、病句要指出并督促指導(dǎo)訂正。不能只出現(xiàn)一個(gè)分?jǐn)?shù)而沒有總批、旁批等。2、數(shù)學(xué)作業(yè)要涵蓋計(jì)算、聽算、解題運(yùn)用等各種題型。1-6年級(jí)所有學(xué)生必須要有數(shù)學(xué)專題計(jì)算本（每日一算）和解題本（每日一解），五六年級(jí)每位學(xué)生都要有數(shù)學(xué)錯(cuò)題本。3、美術(shù)、品德、科學(xué)每周要布置與批改1次作業(yè)，作業(yè)本要集中保管，建議課內(nèi)下發(fā)與回收。音樂按教學(xué)進(jìn)度要會(huì)唱（小組唱、點(diǎn)唱）教材上的歌曲。體育課后布置課表要求的課外鍛煉作業(yè)。4、規(guī)定作業(yè)次數(shù)教師用紅色筆全批全改，更多使用鼓勵(lì)性語言，不允許學(xué)生代改。作業(yè)第二天必須改完，作文30名內(nèi)學(xué)生的3天內(nèi)改完，30名以上的5個(gè)工作日內(nèi)改成。5、每一次作業(yè)前要有次數(shù)編號(hào)（按本標(biāo)次數(shù)），數(shù)學(xué)計(jì)算每頁對(duì)折，一邊一題，有作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)要有大標(biāo)題。6、每次作業(yè)都要有學(xué)生訂正和教師的二次批改。（三）、控制總量1、加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)籌，合理控制總量。課堂作業(yè)一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。2、小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，布置課外閱讀、口語交際、探究活動(dòng)、手工制作等閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)類作業(yè)。三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，可結(jié)合實(shí)際布置適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)、課外閱讀等不同形式的實(shí)踐拓展類作業(yè)。3、控制書面作業(yè)總量。一二年級(jí)語文每周4次，三至六年級(jí)語文每篇精讀課文必須有1次生字抄寫、1次詞語聽寫，一次好詞好句積累（可以采用各種方式查閱，但要留下檢查痕跡），作業(yè)次數(shù)每周5次（含作文，不含好詞好句積累），作文每單元1篇。一至六年級(jí)數(shù)學(xué)每周5次，不包括數(shù)學(xué)專題計(jì)算本（每日一算、每日一解）。三至六年級(jí)英語每周3次（1次綜合練習(xí)，2次抄寫練習(xí)），抄寫要規(guī)范，例如句子的首字母要大寫，每個(gè)字母占格要正確，單詞間距適中。道德與法治、科學(xué)、美術(shù)每周1次作業(yè)。4、加強(qiáng)語文寫字訓(xùn)練，堅(jiān)持做好每日一練，每月班級(jí)一評(píng)比；加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練，堅(jiān)持做好每日一算，以提高學(xué)生的書寫水平和計(jì)算能力。（四）、規(guī)范書寫嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生書寫，一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，三年級(jí)起提倡用圓珠筆、鋼筆等工具書寫作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)規(guī)定各科作業(yè)書寫格式，做到格式規(guī)范，書寫整潔。每次布置作業(yè)前要提醒學(xué)生標(biāo)注好作業(yè)次數(shù)，也可以要求學(xué)生注明作業(yè)日期，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)習(xí)慣。（五）、規(guī)范作業(yè)的批改與講評(píng)1、教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改。作業(yè)批改形式以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師面批面改。2、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，有評(píng)判符號(hào)和批改日期。對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)可以采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語言”相結(jié)合的形式進(jìn)行評(píng)判。3、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)誤應(yīng)該督促學(xué)生及時(shí)用紅筆在題后訂正，并做好復(fù)批工作。鼓勵(lì)學(xué)生使用錯(cuò)題集，以歸納總結(jié)提高。4、加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性、時(shí)效性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。5、充分使用好教研室統(tǒng)一編寫的作業(yè)設(shè)計(jì)探索分層作業(yè)，各班教師可以根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況對(duì)編印的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整補(bǔ)充，布置學(xué)生在校內(nèi)完成，并作適當(dāng)?shù)闹v評(píng)。教師認(rèn)真批閱了教研室編寫的作業(yè)設(shè)計(jì)和小本練習(xí)冊(cè)可作業(yè)作業(yè)次數(shù)計(jì)算。（六）、為家長(zhǎng)減負(fù)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。1、學(xué)校和教師不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信、QQ群等方式布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改或簽核作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不得以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名。2、引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育責(zé)任，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促學(xué)生按時(shí)完成各科作業(yè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，要合理控制學(xué)生手機(jī)等電子產(chǎn)品使用時(shí)長(zhǎng)，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。四、組織實(shí)施1、明確作業(yè)管理的重要性。作業(yè)是學(xué)校有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能。強(qiáng)化學(xué)生“自己作業(yè)自己做”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量做到學(xué)生作業(yè)不出校門。2、弄清作業(yè)管理具體要求。各校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)作業(yè)管理具體辦法，明確作業(yè)的布置、批改、講評(píng)等各方面要求，確保學(xué)校作業(yè)管理規(guī)范有序，取得實(shí)效。3、確保作業(yè)管理落到實(shí)處。學(xué)校在村小視導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)檢查中對(duì)各教師執(zhí)行作業(yè)布置、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，對(duì)落實(shí)不到位的及時(shí)督促整改，檢查結(jié)果將列入教師學(xué)期末積分考核評(píng)價(jià)。作業(yè)管理和作業(yè)改革實(shí)施方案篇四近日，市教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作的實(shí)施方案》，現(xiàn)將主要內(nèi)容發(fā)布如下：一、工作原則（一）把握育人功能。切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。（二）堅(jiān)持問題導(dǎo)向?；貞?yīng)社會(huì)關(guān)切，緊盯控制書面作業(yè)總量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力、規(guī)范作業(yè)布置、落實(shí)作業(yè)的批改和反饋、發(fā)揮作業(yè)的教學(xué)診斷和育人功能等重點(diǎn)問題，創(chuàng)新體制機(jī)制，落實(shí)落細(xì)舉措，強(qiáng)化監(jiān)督保障，以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高質(zhì)量推進(jìn)作業(yè)改革。（三）強(qiáng)化系統(tǒng)觀念。統(tǒng)籌教學(xué)、作業(yè)和考試三者之間的關(guān)系，規(guī)范課堂教學(xué)、科學(xué)布置作業(yè)、合理安排考試，做到三者協(xié)同。加強(qiáng)作業(yè)的系統(tǒng)管理，強(qiáng)化各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，強(qiáng)化作業(yè)從來源、設(shè)計(jì)、布置到批改、反饋、講評(píng)、輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的全過程管理。二、重點(diǎn)舉措（一）落實(shí)好學(xué)校作業(yè)管理常規(guī)1、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，對(duì)各學(xué)段作業(yè)進(jìn)行明確要求，科學(xué)設(shè)置各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，寒暑假和法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。要建立作業(yè)總量審核監(jiān)管制度，明確作業(yè)總量控制負(fù)責(zé)人；建立作業(yè)公示制度，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛監(jiān)督。2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，豐富科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)的設(shè)計(jì)布置。鼓勵(lì)布置項(xiàng)目式和跨學(xué)科綜合性作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生自我體驗(yàn)、拓展視野、創(chuàng)新思維。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。建立作業(yè)質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度，明確作業(yè)研發(fā)和審核環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人，有效評(píng)估和提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。教師要積極提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，根據(jù)實(shí)際學(xué)情精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)難度要符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。4、合理布置分層作業(yè)。學(xué)校在設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)上，要考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，學(xué)生自主選擇完成層次作業(yè)。教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)須精選、先做。鼓勵(lì)布置個(gè)性化作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)。5、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。6、認(rèn)真有效批改作業(yè)。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，合理使用各種批改形式，及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范地批改作業(yè)。通過批改作業(yè)精準(zhǔn)把握學(xué)情，認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，改進(jìn)教學(xué)過程。學(xué)校要引導(dǎo)教師科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。7、加強(qiáng)作業(yè)反饋指導(dǎo)。教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等多種方式，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題單獨(dú)交流，有針對(duì)性地進(jìn)行反饋指導(dǎo)，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，及時(shí)改正，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。8、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁在家長(zhǎng)群里布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)通過拍攝視頻等方式打卡提交學(xué)生作業(yè)完成情況，嚴(yán)禁將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。（二）強(qiáng)化對(duì)作業(yè)的教研指導(dǎo)9、加強(qiáng)作業(yè)研究。教研部門要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)內(nèi)涵、性質(zhì)和功能的研究，特別要強(qiáng)化對(duì)如何有效發(fā)揮作業(yè)的育人功能方面的研究，分享最新研究成果。10、提高教師作業(yè)選編與設(shè)計(jì)水平。教研部門要加強(qiáng)關(guān)于作業(yè)選編與設(shè)計(jì)的主題教研和指導(dǎo)活動(dòng)，使教師科學(xué)把握作業(yè)在不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的功能與特點(diǎn)，整體提高教師的作業(yè)自主設(shè)計(jì)觀念與作業(yè)研發(fā)能力，以精編精練提高學(xué)生作業(yè)效能，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。11、引領(lǐng)作業(yè)改革方向。教研部門要建立作業(yè)管理專業(yè)隊(duì)伍，出臺(tái)作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)、優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)指南等，對(duì)作業(yè)管理各個(gè)環(huán)節(jié)提供具有可行性的標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)，提倡針對(duì)各個(gè)學(xué)段和學(xué)科提供精細(xì)化指導(dǎo)方案。12、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。各地要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源區(qū)域共享。依托“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”和城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源向農(nóng)村及薄弱學(xué)校分享，提高農(nóng)村及薄弱學(xué)校作業(yè)管理水平。推進(jìn)信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源分享深度融合，依托“之江匯”“括蒼云”等線上教育平臺(tái)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀作業(yè)資源共享覆蓋面。（三）引導(dǎo)家庭共促作業(yè)提質(zhì)減量13、樹立正確作業(yè)觀念。學(xué)校要密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的作業(yè)觀念，切實(shí)履行家庭教育責(zé)任，營(yíng)造良好的家庭育人氛圍，明確家長(zhǎng)在作業(yè)管理中作為督促者、支持者和鼓勵(lì)者的角色定位，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。14、合理安排課余生活。家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的閱讀、體育鍛煉和文藝活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持感興趣的科學(xué)探究和社會(huì)實(shí)踐，不額外布置其他家庭書面作業(yè)。（四）規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作業(yè)管理15、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生布置書面作業(yè)，嚴(yán)禁在培訓(xùn)過程中布置超進(jìn)度練習(xí)。要把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。三、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任。各地要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理常規(guī)，提升作業(yè)管理能力。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理工作的主體責(zé)任，將作業(yè)管理納入學(xué)校教學(xué)管理的重要工作范圍，建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機(jī)制，不斷完善作業(yè)管理細(xì)則，積極推進(jìn)作業(yè)改革。教師要自覺研究作業(yè)設(shè)計(jì)和布置的科學(xué)性，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。（二）完善考試管理，推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)。各地要協(xié)同改進(jìn)區(qū)域和學(xué)校組織的考核評(píng)價(jià)，確保作業(yè)改革取得實(shí)效。堅(jiān)持教考一致原則，科學(xué)控制考試難度，協(xié)同推進(jìn)考試命題內(nèi)容與形式的改革，創(chuàng)新試題形式，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題，扭轉(zhuǎn)靠機(jī)械刷題取勝的命題傾向，倒逼豐富作業(yè)類型，提高作業(yè)質(zhì)量。不斷推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和改進(jìn)功能，淡化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，推動(dòng)作業(yè)提質(zhì)減量。（三）健全考評(píng)體系，開展常態(tài)督導(dǎo)。各地要建立作業(yè)管理實(shí)施情況評(píng)價(jià)制度，將作業(yè)管理實(shí)施情況納入對(duì)義務(wù)教育和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。健全作業(yè)管理情況督導(dǎo)檢查制度，把作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，對(duì)作業(yè)管理問題較多、監(jiān)管不力的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，確保作業(yè)改革各項(xiàng)措施落到實(shí)處。（四）提升宣傳引導(dǎo)，接受社會(huì)監(jiān)督。各地要加大宣傳力度，多層次、多角度、多形式、持續(xù)性傳播宣傳先進(jìn)的教育理念和作業(yè)觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)形成正確的育人觀念和作業(yè)觀念，營(yíng)造良好的作業(yè)管理生態(tài)。各地各校要暢通社會(huì)反映渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)和人民群眾共同監(jiān)督，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。作業(yè)管理和作業(yè)改革實(shí)施方案篇五為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作相關(guān)要求和徐州市教育局關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知，更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理，有效推進(jìn)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)工作，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定作業(yè)管理實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學(xué)校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)通過對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運(yùn)行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：組員：四、規(guī)范要求（一）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、總量控制。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘；所有年級(jí)不得布置由家長(zhǎng)完成的作業(yè)。每天的作業(yè)需向教導(dǎo)處報(bào)備審核后方可布置，班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。2、精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師要精選具有針對(duì)性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁成冊(cè)布置作業(yè)。3、個(gè)性設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要，凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置符合其發(fā)展的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來，實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。4、形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。（二）作業(yè)批改與評(píng)價(jià)1、及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)