健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動方案

健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動方案健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動方案篇一為進一步推進我校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，高效課堂”教學(xué)目標，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范，促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長，以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)將活動方案擬定如下：一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：二、組織動員本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。三、確定課題根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。四、獨立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案（學(xué)案、說課材料；均為電子版）。五、實施教學(xué)，集中聽課。1、舉行時間定為：2、活動要求：①請參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動計。②全組聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽課，積極參與評課。六、互動研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一名優(yōu)秀者。七、自我反思，撰寫教學(xué)反思（可手寫或電子版）八、評委（活動領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）評價最高者學(xué)校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動方案篇二一、指導(dǎo)思想以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學(xué)存在的問題入手，促進教師把先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。二、預(yù)期目標緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學(xué)設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。三、組織領(lǐng)導(dǎo)1、機構(gòu)設(shè)置組長：組員：2、成員分工組長負責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo)；負責(zé)語文教研組的教研活動；負責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動開展。負責(zé)多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔。四、活動內(nèi)容1、第一階段：宣傳發(fā)動階段由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。2、第二階段：課堂教學(xué)實施階段在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實施。課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進行階段總結(jié)針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。4、第四階段：活動總結(jié)階段根據(jù)一學(xué)期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。五、保障措施1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關(guān)事宜。2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好記錄。3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。4、定期進行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動方案篇三一、活動目標：1.提高中學(xué)骨干教師的教學(xué)能力和水平；2.促進校際間的教學(xué)交流與合作；3.推動教育教學(xué)改革，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。二、活動內(nèi)容：1.確定參與活動的骨干教師名單；2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標；3.安排參與活動的教師進行同課異構(gòu)實施；4.教師間進行課堂觀摩和教學(xué)經(jīng)驗交流；5.教師間進行教學(xué)評價和反思；6.撰寫活動總結(jié)和經(jīng)驗分享。三、活動流程：1.確定參與活動的骨干教師名單，包括各學(xué)科的骨干教師；2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標，確保各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容覆蓋；3.安排參與活動的教師進行同課異構(gòu)實施，即每位教師在自己的班級上進行教學(xué)，其他教師進行觀摩；4.觀摩結(jié)束后，教師間進行教學(xué)經(jīng)驗交流，分享教學(xué)中的亮點和問題；5.教師間進行教學(xué)評價和反思，提出改進意見和建議；6.撰寫活動總結(jié)和經(jīng)驗分享，分享教學(xué)成果和心得體會。四、活動保障：1.學(xué)校提供必要的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源；2.學(xué)校安排活動時間和場地；3.學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力；4.學(xué)校建立評價機制，對參與活動的教師進行評價和獎勵。五、活動效果評估：1.教師教學(xué)能力的提升情況；2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣的變化；3.教師和學(xué)生對活動的評價反饋；4.教育教學(xué)改革的推動效果。六、活動時間安排：根據(jù)實際情況，可根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教師的時間情況，靈活安排活動時間，一般可安排在寒暑假期間或者周末。七、活動宣傳：學(xué)?？梢酝ㄟ^校園網(wǎng)、微信公眾號、班級群等途徑宣傳活動，讓更多的教師和學(xué)生了解和參與活動。健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動方案篇四一、活動目標“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生、對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。1、促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，促進和提高課堂教學(xué)效率。2、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用；5、推進課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；6、讓每一個學(xué)生都能生動活潑積極主動發(fā)展。二、活動內(nèi)容同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點，進行不同的教學(xué)設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學(xué)進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計。所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學(xué)內(nèi)容，定會有不同的“味道”——風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的和教學(xué)對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。三、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：（二）組織分工各教研組長負責(zé)確定執(zhí)教教師和課題，參與教學(xué)設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教研處負責(zé)收集好活動圖片、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。四、活動步驟1、確定執(zhí)教教師和課題。語數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。2、獨立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。執(zhí)教教師和課題確定后，執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。3、集體備課，集思廣益。實施教學(xué)前，執(zhí)教教師將教案預(yù)案（含PPT課件）交給教研組組長，教研組長組織相關(guān)學(xué)科教師對教案預(yù)案提出修改意見與建議，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進行二次備課。4、實施教學(xué)，集中聽課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活