高中學(xué)生歷史人物故事征文

高中學(xué)生歷史人物故事征文TOC\o"1-2"\h\u4205第一章《讀〈史記〉有感：走進(jìn)歷史人物的世界》 128783第二章《〈史記〉主要人物故事的精彩呈現(xiàn)》 13763第三章《我對(duì)〈史記〉人物故事的深度剖析》 219134第四章《從〈史記〉看歷史人物的魅力與價(jià)值》 37433第五章《〈史記〉原文對(duì)人物刻畫的有力佐證》 329199第六章《那些〈史記〉中被銘記的英雄與智者》 412732第七章《關(guān)于〈史記〉歷史人物故事的總結(jié)感悟》 43882第八章《傳承歷史人物精神的展望與建議》 5第一章《讀〈史記〉有感：走進(jìn)歷史人物的世界》《史記》就像一扇通往古代世界的大門，每翻開一頁，就仿佛穿越時(shí)空，置身于那些波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景之中。讀《史記》，我看到了項(xiàng)羽的英勇豪邁?！傲Π紊劫鈿馍w世”，這句出自項(xiàng)羽之口的豪言壯語，讓我感受到他的無比自信。他在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，以少勝多，那種勇往直前、無所畏懼的氣魄令人驚嘆。面對(duì)強(qiáng)大的秦軍，他沒有絲毫退縮，而是帶領(lǐng)著楚軍奮勇殺敵。這種英雄氣概，讓我這個(gè)現(xiàn)代的高中生也為之熱血沸騰。同時(shí)書中也描繪了他性格中的弱點(diǎn)，他的剛愎自用，不聽從謀士的建議，最終導(dǎo)致了他的失敗。這也讓我明白，即使有再大的才能，若不能謙遜待人，也難以成就大業(yè)。在《史記》里，我還看到了劉邦的狡黠與智慧。他出身低微，卻能在秦末的亂世中崛起。他善于用人，蕭何、張良、韓信等能人為他所用?！胺蜻\(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！眲钭约旱倪@段話，道出了他成功的秘訣。他懂得發(fā)覺他人的長(zhǎng)處，并將這些人才聚集在自己身邊，為自己的目標(biāo)共同努力。通過閱讀《史記》，我仿佛能觸摸到這些歷史人物的靈魂，他們不再是書本上枯燥的名字，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。第二章《〈史記〉主要人物故事的精彩呈現(xiàn)》《史記》中人物故事精彩紛呈。就拿李廣來說吧，他是一位著名的將領(lǐng)?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！蓖醪g的這句詩說的就是李廣。李廣一生征戰(zhàn)沙場(chǎng)，他的箭術(shù)高超得令人咋舌。有一次，他外出打獵，看到草叢中的一塊石頭，以為是老虎，于是拉弓射箭，箭竟然深深地射進(jìn)了石頭里。當(dāng)他發(fā)覺是石頭而不是老虎時(shí)，再次射箭，卻怎么也射不進(jìn)去了。這個(gè)故事展現(xiàn)了李廣在緊急情況下的超強(qiáng)爆發(fā)力和他箭術(shù)的精準(zhǔn)。但是李廣的一生卻充滿了坎坷。他雖然戰(zhàn)功赫赫，但卻始終未能封侯。他的運(yùn)氣似乎總是差了那么一點(diǎn)，在與匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他多次遭遇險(xiǎn)境，有一次甚至被匈奴俘虜，但他憑借著自己的勇氣和智慧逃脫了。李廣的故事讓人感嘆命運(yùn)的無常，同時(shí)也敬佩他在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇無畏。還有藺相如的故事也十分精彩。藺相如完璧歸趙的故事廣為流傳。秦王想要趙國(guó)的和氏璧，趙國(guó)派藺相如出使秦國(guó)。藺相如深知秦王的心思，他憑借著自己的智慧和勇氣，在秦王面前巧妙周旋。當(dāng)他發(fā)覺秦王并無誠(chéng)意用十五座城來換和氏璧時(shí)，他便以璧有瑕疵為由，拿回和氏璧，并威脅秦王，要是秦王逼迫他，他就與和氏璧同歸于盡。秦王無奈，只好讓他先把和氏璧送回趙國(guó)。藺相如的這種膽識(shí)和智慧，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。后來在澠池之會(huì)上，藺相如又一次展現(xiàn)了他的大智大勇，他逼迫秦王擊缶，為趙國(guó)挽回了面子。他和廉頗之間的將相和的故事，更是成為了千古佳話。藺相如以大局為重，不計(jì)較廉頗的挑釁，最終感動(dòng)了廉頗，兩人成為了刎頸之交。第三章《我對(duì)〈史記〉人物故事的深度剖析》從項(xiàng)羽的故事深入剖析，他的失敗并非偶然。項(xiàng)羽的性格有著極大的缺陷。他的驕傲自大在鴻門宴上體現(xiàn)得淋漓盡致。范增多次示意他殺劉邦，可他卻優(yōu)柔寡斷，認(rèn)為劉邦不足為懼?！柏Q子不足與謀！”范增的這句怒罵，道出了項(xiàng)羽錯(cuò)失良機(jī)的惋惜。項(xiàng)羽自恃武力高強(qiáng)，不重視謀略，他以為憑借自己的勇猛就可以征服天下。在楚漢相爭(zhēng)的過程中，他雖然多次取得軍事上的勝利，但卻沒有建立起穩(wěn)固的后方。他每占領(lǐng)一個(gè)地方，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行軍事統(tǒng)治，而沒有像劉邦那樣去安撫百姓，發(fā)展生產(chǎn)。這種只重軍事而忽視政治的做法，使得他逐漸失去了民心。再看韓信的故事。韓信的軍事才能堪稱卓越，他“背水一戰(zhàn)”的故事至今仍被人們津津樂道。韓信率領(lǐng)軍隊(duì)在井陘口與趙軍對(duì)峙，他讓士兵們背水列陣，這看似是自尋死路，但實(shí)際上卻激發(fā)了士兵們的斗志。因?yàn)槭勘鴤冎罌]有退路，只能奮勇向前。韓信這一戰(zhàn)術(shù)的成功，是他對(duì)士兵心理的精準(zhǔn)把握。但是韓信的結(jié)局卻很悲慘。他功高震主，卻不懂得收斂自己的鋒芒。劉邦對(duì)他一直心存猜忌，而他卻沒有及時(shí)察覺到危險(xiǎn)。他在被劉邦降為淮陰侯之后，心中仍然憤憤不平，最終被呂后和蕭何設(shè)計(jì)殺害。韓信的故事讓我明白，一個(gè)人即使有再大的才能，也要懂得在政治環(huán)境中審時(shí)度勢(shì)，不然就會(huì)招來殺身之禍。第四章《從〈史記〉看歷史人物的魅力與價(jià)值》《史記》中的歷史人物有著獨(dú)特的魅力和巨大的價(jià)值。像孔子，他的思想影響了中國(guó)幾千年。“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笨鬃拥倪@種謙遜好學(xué)的態(tài)度，成為了后世學(xué)習(xí)的楷模。他一生周游列國(guó)，傳播自己的學(xué)說，雖然在當(dāng)時(shí)并沒有得到各國(guó)君主的完全認(rèn)可，但他的思想?yún)s像一顆種子，在歷史的長(zhǎng)河中生根發(fā)芽。他倡導(dǎo)的“仁”“禮”等思想，規(guī)范了人們的道德行為，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。他的教育理念，如因材施教等，也被現(xiàn)代教育所借鑒?？鬃拥镊攘υ谟谒乃枷刖辰缰撸驹谌祟惖赖潞椭腔鄣母叻?，俯瞰眾生，為人們指引著方向。孫武也是一個(gè)極具魅力的歷史人物。他所著的《孫子兵法》是中國(guó)軍事學(xué)的經(jīng)典之作。孫武善于用兵，他在訓(xùn)練宮女時(shí)，就展現(xiàn)了他卓越的軍事指揮才能和嚴(yán)格的紀(jì)律要求。當(dāng)宮女們不聽從指揮時(shí)，他果斷地?cái)貧⒘藘蓚€(gè)隊(duì)長(zhǎng)，以立軍威。他的軍事思想注重謀略，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這句名言，幾乎成為了軍事領(lǐng)域乃至其他競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的至理名言。孫武的價(jià)值在于他為中國(guó)的軍事理論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他的軍事思想不僅在中國(guó)，而且在世界范圍內(nèi)都產(chǎn)生了廣泛的影響。他的故事告訴我們，通過嚴(yán)格的紀(jì)律和高超的智慧，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。第五章《〈史記〉原文對(duì)人物刻畫的有力佐證》《史記》原文對(duì)人物的刻畫細(xì)致入微，為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的歷史人物形象。以荊軻為例，在《史記·刺客列傳》中對(duì)荊軻的描寫生動(dòng)而詳盡?！扒G軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊軻和而歌于市中，相樂也，已而相泣，旁若無人者。”這一段描寫，將荊軻的豪放不羈、重情重義刻畫得淋漓盡致。他看似是一個(gè)放蕩不羈的人，但實(shí)際上卻有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)。當(dāng)燕國(guó)面臨秦國(guó)的威脅時(shí)，他挺身而出，毅然踏上了刺殺秦王的征程?！疤蛹百e客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：‘風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！’復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧?！边@段原文的描寫，通過環(huán)境的烘托、人物的動(dòng)作和語言，把荊軻臨行前的悲壯氣氛渲染到了極致。我們仿佛能看到易水河邊那一群身著白衣的送行者，聽到高漸離悲愴的擊筑聲，感受到荊軻視死如歸的英雄氣概。正是《史記》原文這樣生動(dòng)的描寫，才讓我們對(duì)荊軻這個(gè)人物有了如此深刻的認(rèn)識(shí)。第六章《那些〈史記〉中被銘記的英雄與智者》《史記》中有許多被銘記的英雄與智者。英雄如項(xiàng)羽，他在巨鹿之戰(zhàn)中的表現(xiàn)堪稱英雄壯舉?！爱?dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。”從這段原文的描述中，我們可以看到項(xiàng)羽的軍隊(duì)在巨鹿之戰(zhàn)中的勇猛。他帶領(lǐng)楚軍以一當(dāng)十，擊敗了強(qiáng)大的秦軍，讓諸侯們都對(duì)他敬畏有加。他的這種英雄氣概，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。智者如張良。張良是劉邦的重要謀士，他足智多謀。在劉邦進(jìn)入關(guān)中后，劉邦貪圖享樂，想要住在秦宮。樊噲勸諫劉邦，劉邦不聽。張良說：“夫秦為無道，故沛公得至此。夫?yàn)樘煜鲁龤堎\，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’。且‘忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病’，愿沛公聽樊噲言?！眲盥犃藦埩嫉脑?，才清醒過來，還軍霸上。張良總是能在關(guān)鍵時(shí)刻給劉邦提出正確的建議，他洞察局勢(shì)，懂得權(quán)衡利弊。他的智慧幫助劉邦在楚漢相爭(zhēng)中取得了勝利，他也因此成為了歷史上著名的智者。第七章《關(guān)于〈史記〉歷史人物故事的總結(jié)感悟》讀了《史記》中的這些歷史人物故事，我有很多感悟。這些歷史人物的命運(yùn)就像一面鏡子，讓我看到了人生的多樣性。項(xiàng)羽的失敗讓我明白，無論一個(gè)人有多么強(qiáng)大的實(shí)力，如果缺乏智慧和謙遜，最終也難以走向成功的巔峰。而劉邦的成功則告訴我，善于用人、懂得把握時(shí)機(jī)是多么的重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也面臨著各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)，就如同古代的諸侯爭(zhēng)霸一樣。我們要學(xué)習(xí)劉邦的用人之道，團(tuán)結(jié)身邊的人，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)像藺相如、廉頗這樣的人物故事，讓我懂得了要以大局為重。在集體生活中，我們難免會(huì)與他人產(chǎn)生矛盾，但我們不能因?yàn)閭€(gè)人的恩怨而影響整個(gè)集體的利益。我們要像藺相如那樣，有寬廣的胸懷，也要像廉頗那樣，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這些歷史人物故事中的智慧和精神，就像一盞盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在成長(zhǎng)的過程中，不斷地從他們身上汲取力量。第八章《傳承歷史人物精神的展望與建議》傳承歷史人物精神是非常重要的。對(duì)于我們高中生來說，我們可以通過多種方式來傳承這些精神。在學(xué)校里，我們可以開展歷史人物故事演講比賽。每個(gè)同學(xué)可以選擇自己喜歡的《史記》中的歷史人物，深入研究他們的故事，然后將自己的感悟通過演講的形式分享給其他同學(xué)。這樣不僅可以讓更多的同學(xué)了解這些歷史人物，也能讓我們自己對(duì)這些人物精神有