2025年仁愛科普版九年級生物上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版九年級生物上冊月考試卷39考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各對應關系中不屬于仿生具體實例的是（）A.模仿螢火蟲發(fā)冷光--兒童護眼燈B.模仿青蛙的游泳狀態(tài)--人們進行蛙泳C.模仿人腎臟的功能--血液透析機D.模仿蛇類感知熱能來源--響尾蛇導彈2、一般胎兒到懷孕多少天后發(fā)育成熟，進行分娩？（）A.210天B.105天C.280天D.287天3、細菌具有的特殊結構是（）A.細胞核B.細胞質C.細胞壁D.莢膜、芽孢、鞭毛4、如果大量捕捉青蛙，農田中的害蟲和農作物的數(shù)量變化分別是（）A.增加、增加B.增加、減少C.減少、減少D.減少、增加5、下列生態(tài)系統(tǒng)中，較為穩(wěn)定的是（）A.食物鏈較少的生態(tài)系統(tǒng)B.食物網中消費者較多的生態(tài)系統(tǒng)C.生物種類單一，但數(shù)量較多的生態(tài)系統(tǒng)D.種類繁多，結構復雜的生態(tài)系統(tǒng)6、若田間一次施肥過多，就會使作物變得枯萎發(fā)黃，這一現(xiàn)象俗稱“燒苗”。其原因是（）A.根細胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多B.根細胞不能從土壤中吸水C.根系不能將水向上運輸D.根系加速了呼吸作用，釋放的能量過多7、在使用顯微鏡觀察草履蟲時，常在蓋玻片下放幾絲綿花纖維，這樣做的目的是（）A.限制草履蟲的運動B.為草履蟲提供營養(yǎng)C.有利于草履蟲的呼吸D.供草履蟲附著8、在我國南方發(fā)生的血吸蟲病，寄生在釘螺體內的是血吸蟲的（）A.受精卵B.未受精卵C.幼蟲D.成蟲9、下表所列的哪一項是錯誤的（）

。選項ABCD花的部分結構受精卵子房壁胚珠子房能發(fā)育成的結構胚乳果皮種子果實

A.A

B.B

C.C

D.D

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、人體的結構層次從微觀到宏觀可以歸納為：細胞→____→器官→____→個體，而植物體的結構層次沒有____．11、（2014?南開區(qū)模擬）如圖所示；生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在密切關系，請回答。

（1）圖中①表示的生理過程是____作用；從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)組成中的____．

（2）寫出圖中的食物鏈____．若此生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質污染，一段時間后，食物鏈中體內有毒物質積累最多的生物是____．

（3）大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應，生活中哪些行為可以減少二氧化碳排放？____（答出一條建議即可）．12、如圖有六粒完好而飽滿的種子；所處條件各不相同，據圖回答問題．

（1）最先萌發(fā)的種子是____；提高溫度即可萌發(fā)的種子是____；供給水分即能萌發(fā)的是____；供給空氣即能萌發(fā)的是____．

（2）可以看出：種子的萌發(fā)必須要有____、____和____等外界條件．13、如圖所示為鯽魚；青蛙、蜥蜴外部形態(tài)示意圖；請分析回答：

（1）青蛙的體表和蜥蜴的體表有何不同？答____，這些不同的特點是與青蛙、蜥蜴體表分別具有____功能相適應．

（2）青蛙幼體蝌蚪的心臟與____類動物相似．在蝌蚪的血液循環(huán)中，血液由靜脈血變?yōu)閯用}血的部位是____．

（3）夏季黎明時分，常見魚塘中的鯽魚、鯉魚等不時將頭浮出水面，你認為是什么原因導致魚缺氧浮頭的？答：____．

（4）這三類動物有一個共同的結構特點，即在它們的背部都有____．14、閱讀材料；結合已經學習過的知識內容，回答問題：

材料1：常言道“種瓜得瓜；種豆得豆”，這簡練而又樸素的語言真切地反映了生物界遺傳現(xiàn)象．神秘的遺傳現(xiàn)象的物質基礎，就是存在于細胞核中的核酸，核酸又和蛋白質一起組成了染色體．染色體是細胞核中載有遺傳信息（基因）的物質，在細胞發(fā)生有絲分裂時期容易被堿性染料著色，因此而得名．在無性繁殖物種中，生物體內所有細胞的染色體數(shù)目都一樣．材料2：研究結果表明，每一個染色體含有一個脫氧核糖核酸（DNA）分子，每個DNA分子含有很多個基因，一個基因是DNA分子的一部分．現(xiàn)代遺傳學認為，基因是具有遺傳效應的DNA分子片段．

（1）由材料1可知，遺傳物質是____，它和____一起組成染色體．

（2）閱讀材料2，將四個名稱“細胞核、染色體、基因、DNA”按所含信息量從大到小排序：____．15、從一個細胞到青春洋溢的初中生；生命給了我太多的驚奇．請據圖回答：

（1）填出圖中標號代表的名稱：

A____，B____，C____，D____，E____．

（2）我的生命開始于一個由____和卵細胞組成的受精卵．

（3）胎兒在母體內是生活在____（填標號）環(huán)境中，此環(huán)境給胎兒提供了適宜的____；并且避免胎兒受到碰撞．

（4）胎兒從母體內的____產出，此過程叫做____．胎兒在母體內大約孕育的時間為____周．16、如圖；圖A是南瓜的發(fā)育過程示意圖，圖B是花的結構示意圖，請據圖回答：

（1）圖A中從〔4〕到〔5〕表示種子的萌發(fā)，種子萌發(fā)時首先吸水膨脹，請寫出種子各結構萌發(fā)的順序____；

在此過程中消耗的營養(yǎng)物質主要來自種子的____．

（2）南瓜種子與玉米種子在結構上的主要區(qū)別是_____．

（3）圖A中從〔5〕到〔6〕表示植株的生長，植物根的生長靠什么？____．

（4）圖B表示花的開放，一朵花中最重要的結構是____

（5）圖A中從〔1〕到〔3〕必須經歷的兩個過程是____；

最后，圖A中的〔3〕由圖B中的________發(fā)育而來，圖A中〔4〕最重要的結構是____，由圖B中的________發(fā)育而來．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、淀粉消化的最終產物是麥芽糖．____（判斷對錯）18、節(jié)肢動物的身體可分為頭、胸、腹三部分．____．19、一日三餐中，午餐的能量和蛋白質含量應該是最低的．____．（判斷對錯）20、被稱為嗜鹽獸的是扭角羚．____（判斷對錯）21、有人認為現(xiàn)在的兩棲動物種類減少，分布范圍小的原因是兩棲動物的生殖和發(fā)育過程離不開水．____（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共9分)22、某初中開展科學課外活動；探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”，具體設計如下，請你對有關步驟進行補充并預測和分析結果：

【材料用具】：

小麥種子若干；研缽、石英砂、漏斗、紗布、試管若干、清水、蒸餾水、1%淀粉液、碘液；

【實驗步驟】：

（1）種子萌發(fā)培養(yǎng)方法：從所有小麥干種子中選出狀態(tài)相同的種子若干；并平分成5等份。第一天用清水浸泡其中一份，放在溫度等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，以后每天在同一時間按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完。注意每天浸泡和培養(yǎng)的各種條件均相同。待最后一次浸泡的種子剛萌發(fā)時（這時第一天浸泡培養(yǎng)的種子己經處于萌發(fā)的第五天），分別將萌發(fā)1至5天的種子分別收集起來并編號1（萌發(fā)1天）；2（萌發(fā)2天）、3（萌發(fā)3天）、4（萌發(fā)4天）、5（萌發(fā)5天）。

（2）小麥淀粉酶濾液的制備方法：依次取等量萌發(fā)1-5天的種子分別放入研缽中；再加入等量的石英砂和蒸餾水，然后在常溫下輕輕研磨并分別過濾，收集濾液，分別放入5支試管內并編號為1～5。

（3）取6只潔凈試管；編號為A；B、C、D、E、F．向每支試管加入2ml淀粉液，A中加入1mL______，再向B-F中加入______。

（4）振蕩6只試管；并將6只試管的下半部浸在35℃溫水中，保溫5分鐘。

（5）分別向A至F6支試管中加入一滴碘液并對比顏色。

（6）預測結果并分析：以下各種可能出現(xiàn)的現(xiàn)象中；能作為“說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸增強”的證據的是______。

①A中藍色最深；B-F5支試管中反應液藍色逐漸變淺并都比A淺。

②A中藍色最深；B-F5支試管中反應液藍色逐漸變深并都比A淺。

③A中藍色最深，B-F5支試管中反應液藍色一樣并都比A淺23、生物興趣小組在清風湖采集到一些沉水植物，其莖直立細長、有分支，葉薄、披針形，花單性，果實圓柱形、種子2-6粒。經過檢索得知，此為黑藻（Hydrillaverticillata）。同學們以此為材料；開展了一系列探究實驗。

（1）在植物學分類上；黑藻屬于______植物，推斷依據是______。

（2）將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時裝片；放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細胞質環(huán)形流動。綠色顆粒是______。細胞質不停地流動的意義是______。

（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中；陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產生。這種氣體是______，你如何檢測？______。

（4）晚上；將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進一步探究，實驗結果如下：

。試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產生的氣泡數(shù)（個）61554232252119分析實驗結果；你得出的結論是______。

（5）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2．黑藻在一天中______（曲線上兩點之間）段的光合作用最強。黑藻在一天內積累了有機物，在圖2中可以找到的依據是______。24、如圖所示裝置用來研究光合作用所需的某種原料：（1）這種原料是____________________。（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是。（3）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片中的____________運走或耗盡。（4）瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組____________。（5）請補充完整光合作用的文字表達式：評卷人得分五、作圖題(共1題，共5分)25、（2015秋?寧鄉(xiāng)縣期末）如圖是動物細胞模式圖；圖中的結構有的是你認識的，分別標為①；②、③、④；有的是你不認識的，在圖中分別標出了它們的名稱．

（1）在圖中的①～④中，表示細胞膜的是____，表示細胞質的是____，表示細胞核的是____，表示線粒體的是____．

（2）動物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核，圖中的高爾基體屬于其中的哪一部分？____．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】仿生是指科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，隨著科學技術的迅猛發(fā)展，仿生技術的應用日益廣泛，有的是模仿動物，有的是模仿植物．【解析】【解答】解：A；模仿螢火蟲發(fā)冷光--兒童護眼燈屬于仿生技術；A正確．

B；青蛙泳姿勢不屬于儀器設備；不屬于仿生，B錯誤；

C；模仿腎臟的功能制作出了血液透析機；屬于仿生，C正確；

D；模仿蛇類感知熱量的來源制造出了響尾蛇導彈；屬于仿生，D正確．

故選：B2、C【分析】【分析】懷孕是從胚胎從輸卵管移動到子宮內，著床在子宮內膜開始．【解析】【解答】解：當胚胎成功著床后；胚胎發(fā)育到第8周末，其外貌開始像人，從此稱作胎兒．母體懷孕280天（40周）左右，胎兒發(fā)育成熟．成熟的胎兒從母體的陰道產出的過程成為分娩．分娩的結束標志著嬰兒的誕生．

故選：C3、D【分析】【分析】細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核．【解析】【解答】解：有些細菌在生長發(fā)育后期；個體縮小；細胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力．有的細菌外面有莢膜，較厚，有保護作用，有的還有鞭毛，可以擺動，有鞭毛的細菌可以運動．因此細菌的特殊結構是莢膜、鞭毛、芽孢．

故選：D．4、B【分析】【分析】在題干中的生態(tài)系統(tǒng)中，農作物屬于生產者，而害蟲和青蛙為動物屬于消費者，它們之間存有吃與被吃的關系，構成一條食物鏈，即：農作物→害蟲→青蛙【解析】【解答】解：如果大量捕捉青蛙；農作物里害蟲大量繁殖，破壞了食物鏈，導致生態(tài)平衡失調，使害蟲增加，水稻減產．故B符合題意．

故選：B．5、D【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力就越強，穩(wěn)定性也就越強．結合題意，據此解答．【解析】【解答】解：在生態(tài)系統(tǒng)中；生物與非生物的物質與能量之間，生物與生物之間相對平衡的狀態(tài)，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)之所以保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)的能力．這種調節(jié)能力受到構成該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類；個體數(shù)量及各種生物之間構成的食物鏈和食物網的復雜程度的影響，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)的能力就越強．因此，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力就越強，穩(wěn)定性也就越強．所以，選項D符合題意．

故選：D．6、B【分析】【分析】此題主要考查的是合理施肥的內容,思考判斷．

植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水,細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水．一次施肥過多,會使土壤溶液濃度過高,大于植物細胞溶液的濃度,植物細胞失水,導致植物因失水而萎蔫．即出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象．

故選：B

【點評】解答此類題目的關鍵是理解植物細胞吸水失水的原理．7、A【分析】【分析】【解析】【答案】A8、C【分析】【分析】傳染病具有傳染性和流行性的特點，依據傳播途徑的不同，人類傳染病可分為四類：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病、體表傳染?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓貉x病屬于體表傳染病；是由病原體通過皮膚浸入人體后引起的傳染病，主要通過接觸傳播，由于釘螺是血吸蟲幼蟲的唯一中間寄主，當人接觸含有血吸蟲尾蚴的水時就可能感染血吸蟲?。x卵隨人糞落入水后，經過一定時間，蟲卵孵出毛蚴，毛蚴可以運動，當遇到水中一種叫“釘螺”的螺螄后，毛蚴即從其向外伸出的軟體部分鉆入，并在釘螺體內發(fā)育繁殖為大量尾蚴．成熟尾蚴并不久留在釘螺體內，但必須在有水的情況下才能從螺體逸出．因此寄生在釘螺體內的是血吸蟲的幼蟲．

故選：C9、A【分析】

綠色開花植物完成受精作用后，只有子房繼續(xù)發(fā)育．從表格中可知受精卵發(fā)育成胚；受精極核發(fā)育成胚乳，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實．因此錯誤的是受精卵發(fā)育成胚乳．

故選A．

【解析】【答案】根據種子是由胚珠發(fā)育而成；種皮是由珠被發(fā)育而成；果實是由子房發(fā)育而成、果皮是由子房壁發(fā)育而成，進行分析．

二、填空題(共7題，共14分)10、組織系統(tǒng)系統(tǒng)【分析】【分析】植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，動物的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，據此解答．【解析】【解答】解：人體的生長發(fā)育是從受精卵開始的；受精卵經過細胞分裂；分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，然后由系統(tǒng)構成人體．所以人體的結構層次從微觀到宏觀可以歸納為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是；細胞→組織→器官→植物體，可見，植物體無系統(tǒng)．

故答案為：組織；系統(tǒng)；系統(tǒng)11、略

【分析】【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生產者（綠色植物）；消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）．生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分．分解者在生物群落中的有機物圾化學能釋放到無機環(huán)境的過程中同樣起到了“橋梁”作用．如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，生產者也不會長久地生存下去．

（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．

（3）有毒化學物質會沿著食物鏈傳遞并逐漸積累富集；在食物鏈末端的高級消費者體內最多，因此貓頭鷹體內積累最多．

（4）①表示光合作用、②表示呼吸作用、③表示分解作用，A分解者．【解析】【解答】解：（1）①過程能吸收大氣中的二氧化碳；因此圖中①表示的生理過程是光合作用；A能分解動植物遺體產生二氧化碳；水、無機鹽，因此從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)組成中的分解者．

（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系；圖中的食物鏈：草→兔→鷹．有毒物質會沿食物鏈傳遞逐級積累，營養(yǎng)級越高，體內有毒物質最多，食物鏈中營養(yǎng)級最高的是鷹．若此生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質污染，一段時間后，食物鏈中體內有毒物質積累最多的生物是鷹．

（3）大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應；綠色出行；植樹造林、少用一次性筷子等都可以減少二氧化碳排放．

故答案為：

（1）光合；分解者（或細菌；真菌）；

（2）草→兔→鷹；鷹；

（3）綠色出行、植樹造林、少用一次性筷子等（答案合理即可給分）．12、略

【分析】【分析】在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；分析圖1和圖2的實驗設置可知：該實驗裝置可形成三組對照實驗：圖1中的1號種子與2號種子、3號種子與2號種子、圖1中的2號種子與圖2中的5號種子．【解析】【解答】解：（1）種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件；自身條件是指種子的胚是完整的；活的；并且已過休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分；裝置中2號種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件，會最先萌發(fā)；5號種子已具備了一定的水分和充足的空氣，因此提高溫度即可萌發(fā)；1號種子已經具備了充足的空氣和適宜的溫度兩個條件，因此再供給水分即能萌發(fā)；3號種子已經滿足了適宜的溫度和一定的水分，因此再提供充足的空氣即能萌發(fā)．

（2）該實驗的預期結果是：圖甲中的2號種子萌發(fā)；其余的種子都不能萌發(fā)．比較圖甲中的1號種子與2號種子的實驗結果可知：種子的萌發(fā)需要一定的水分；比較圖甲中3號種子與2號種子的實驗結果可知：種子的萌發(fā)需要充足的空氣；比較圖甲中的2號種子與圖乙中的5號種子的實驗結果可知：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．所以種子萌發(fā)必須要有一定的水分；充足的空氣、適宜的溫度．

故答案為：

（1）2；5；1；3

（2）一定的水分；充足的空號氣；適宜的溫度溫度13、略

【分析】【分析】此題主要考查的是動物的特點以及動物的分類的知識，圖1是魚類，圖2是青蛙，屬于兩棲類，圖3是蜥蜴，屬于爬行類，識圖、分析解答．【解析】【解答】解：（1）；青蛙的皮膚裸露；有黏液保持濕潤，能輔助呼吸．蜥蜴體表覆蓋著角質鱗片，能減少體內水分的蒸發(fā)．

（2）；青蛙的幼體蝌蚪的心臟與魚類動物相似；是一心房一心室．用鰓呼吸，在鰓里的毛細血管處進行氣體交換，獲得水中的氧氣，有靜脈血變成動脈血．

（3）；夜里水中的植物及魚進行呼吸作用；消耗了大量的氧氣，清晨水中氧含量最少，因此魚常常在黎明前浮頭或跳出水面，來獲得氧氣．

（4）；魚類、兩棲類、爬行類有一個共同的結構特點；即在它們的背部都有脊柱，屬于脊椎動物．

故答案為：（1）青蛙體表裸露濕潤；蜥蜴體表覆蓋著角質鱗片；呼吸；減少體內水分蒸發(fā)。

（2）魚；鰓里的毛細血管。

（3）魚塘里的植物夜間進行呼吸作用消耗了部分氧；水中氧含量減少。

（4）脊柱14、略

【分析】【分析】此題一是考查對資料分析、整理、歸納的能力，二是考查染色體、DNA、基因之間的關系．據此分析解答．【解析】【解答】解：（1）由材料1可知；“種瓜得瓜，種豆得豆”，是遺傳現(xiàn)象．生物遺傳下去的是控制生物性狀的基因，遺傳現(xiàn)象的物質基礎是基因，細胞核中有一些能被堿性染料染成深色的物質是染色體．由DNA和蛋白質組成的．DNA是細胞核中儲存遺傳信息的主要物質，基因是決定生物性狀的DNA片段．

（2）由材料2可知；染色體是細胞核內具有遺傳性質的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體（染色質）；染色體主要由脫氧核糖核酸（DNA）和蛋白質組成；每一個染色體含有一個脫氧核糖核酸（DNA）分子，每個DNA分子含有很多個基因，基因是具有遺傳效應的DNA分子片段．基因是DNA分子上控制性狀的最小單位．將四個名稱“細胞核；染色體、基因、DNA”按所含信息量從大到小排序：細胞核、染色體、DNA、基因．

故答案為：

（1）DNA；蛋白質；

（2）細胞核、染色體、DNA、基因15、略

【分析】【分析】此題考查的是胚胎發(fā)育過程，胚胎發(fā)育和營養(yǎng)，生命的開始受精卵，子宮的作用，識圖解答．由卵細胞到胎兒的過程是：卵細胞+精子→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒【解析】【解答】解：（1）胎兒在母體的B子宮內發(fā)育；周圍充滿了A羊水，C胎盤呈扁圓形，是E胎兒和母體交換物質的器官．胎盤靠近胎兒的一面附有D臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤靠近母體的一面與母體相連．胎盤有許多絨毛，絨毛內有毛細血管，這些血管與臍帶內的毛細血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液．胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質交換．

（2）人和較高等的多細胞動物為有性生殖；要形成受精卵，動物的生殖和發(fā)育的劃分是，生殖：生殖器官產生生殖細胞→精子與卵細胞結合（受精）；發(fā)育：受精卵開始分裂→發(fā)育成成體．所以人和多細胞動物個體發(fā)育的起點是受精卵．故我的生命開始于一個由精子和卵細胞組成的受精卵．

（3）胎兒在母體內是生活在B子宮內的A羊水環(huán)境中；此環(huán)境給胎兒提供了適宜的液體環(huán)境，并且避免胎兒受到碰撞．

（4）在輸卵管內精子與卵細胞相遇；有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮最終植入子宮內膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶與母體進行物質交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體內的陰道產出，此過程叫做分娩．因此出生前的胎兒舒適地生活在媽媽的子宮里，大約孕育的時間為40周．

故答案為：

（1）羊水；子宮；胎盤；臍帶；胎兒；

（2）精子；

（3）A；液體環(huán)境；

（4）陰道；分娩；40．16、略

【分析】

（1）南瓜種子是雙子葉植物種子；營養(yǎng)物質儲存在子葉中．圖A中從〔4〕到〔5〕表示種子的萌發(fā)，種子萌發(fā)時首先吸水膨脹；種子萌發(fā)的順序：胚根首先突破種皮，發(fā)育成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉（順序對即可）．在此過程中消耗的營養(yǎng)物質主要來自種子的子葉．

（2）南瓜種子與玉米種子在結構上都有種皮和胚；二者的主要區(qū)別是南瓜種子有兩片子葉，無胚乳，玉米種子有一片子葉，有胚乳．

（3）分生區(qū)被根冠包圍著；屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區(qū)．伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速生長，使細胞體積增大，是根伸長最快的地方．因此，植物根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大．

（4）雄蕊的花藥里含有許多花粉粒；雌蕊的子房里含有許多一枚或數(shù)枚胚珠．雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接的關系，它們是花的主要結構．因此，一朵花中最重要的結構是雄蕊和雌蕊（花蕊）．

（5）花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上；在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠，同時，花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，花粉管頂端破裂，兩個精子釋放出來，一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵，另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳．因此圖A中從〔1〕到〔3〕必須經歷的兩個過程是傳粉和受精．植物種子由種皮和胚組成的，而在種子萌發(fā)的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，所以圖A中〔4〕種子最重要的結構是胚，由圖B中的[3]受精卵發(fā)育而來．

故答案為：

（1）胚根首先突破種皮；發(fā)育成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉（順序對即可）；子葉；

（2）南瓜種子有兩片子葉；無胚乳，玉米種子有一片子葉，有胚乳；

（3）一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞數(shù)量；另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大；

（4）雄蕊和雌蕊（花蕊）；

（5）6；子房；胚；3；受精卵．

【解析】【答案】此題考查的是種子的萌發(fā)；種子的結構，單子葉種子和雙子葉種子的區(qū)別，根的生長，花的結構，傳粉受精，果實種子的形成；圖B中1是花藥，2是花絲，3是受精卵，4是柱頭，5是花柱，6是子房，7是胚珠．據此分析解答．

三、判斷題(共5題，共10分)17、×【分析】【分析】人體所需的類營養(yǎng)物質中，有些是小分子的物質可以直接被人體吸收，而有些的大分子的，如淀粉、蛋白質和脂肪，需經過消化后變成小分子的物質才能被吸收．【解析】【解答】解：淀粉最先被消化；在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麥芽糖，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成葡萄糖；

故答案為：×18、×【分析】【分析】根據節(jié)肢動物的結構分析作答，較為基礎．【解析】【解答】解：節(jié)肢動物身體并非都分為頭胸腹三部分；只有昆蟲是這樣的．如：蜘蛛分為頭部和胸腹部兩部分．

故答案為：×．19、×【分析】【分析】合理營養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡，營養(yǎng)物質比例適中、搭配合理，既不缺乏，也不過多．根據平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調方法．每天要一日三餐，按時進餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．【解析】【解答】解：蛋白質是構成人體細胞的基本物質；人體的生長發(fā)育；組織的更新、受損細胞的修復，都需要蛋白質．每天要一日三餐，按時進餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%，所以午餐的能量和蛋白質含量應該是最高的．

故答案為：×20、√【分析】【分析】扭角羚有嗜鹽的習性，它會定時定點到含鹽堿的水塘邊飲水．【解析】【解答】解：扭角羚別名羚牛；金毛扭角羚、牛羚；分布范圍是陜西、甘肅、四川、云南及西藏；外形特征：體型粗壯，體長200厘米左右，肩高150厘米左右，體重250千克，大型食草動物．國家一級保護動物，和許多食草動物一樣，扭角羚有嗜鹽的習性，而且大多定時定點到含鹽堿的水塘邊飲水．

故答案為：√．21、√【分析】【分析】兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．【解析】【解答】解：兩棲動物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活既能在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚裸露，能分泌粘液，輔助肺進行呼吸，受精作用在水中完成，體溫不恒定．幼體和成體的形態(tài)結構和生活習性差別大，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室，屬于變態(tài)發(fā)育．因此，兩棲動物種類減少，分布范圍小的原因是兩棲動物的生殖和發(fā)育過程離不開水，題干說法正確．

故答案為：√四、實驗探究題(共3題，共9分)22、蒸餾水1～5號濾液各1mL①【分析】解：（3）探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”；實驗中唯一不同的變量是淀粉酶，因此“取6只潔凈試管，編號為A；B、C、D、E、F．向每支試管加入2ml淀粉液”，再向A試管中加入1mL蒸餾水，“向B～F中分別加入1～5號濾液各1mL”。

（6）預測結果并分析：本實驗利用的實驗原理是淀粉遇到碘液變藍色；由于A中加的是蒸餾水，因此藍色最深；而酶的活性越強，淀粉被分解的越多，藍色越淺。若A中藍色最深，B-F5支試管中反應液藍色逐漸變淺且比A都要淺，“說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸增強”。

故答案為：（3）蒸餾水；

（6）①

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（2）淀粉酶能將淀粉分解；淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性；因此常用碘液來驗證淀粉的存在。

解答此類題目的關鍵是理解掌握淀粉酶能分解淀粉、淀粉有遇到碘液變藍色的特性以及對照試驗的特點?！窘馕觥空麴s水1～5號濾液各1mL①23、被子有花和果實葉綠體能加快細胞與外界的物質交換氧氣打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進玻璃管中，木條復燃，證明產生的氣體是氧氣光照強度越大，光合作用的強度越大CDG點時二氧化碳濃度比A點低【分析】解：（1）在植物學分類上；黑藻屬于被子植物，推斷依據是有花和果實。

（2）將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時裝片；放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細胞質環(huán)形流動。綠色顆粒是葉綠體。細胞質不停地流動的意義是能加快細胞與外界的物質交換。

（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中；陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產生。這種氣體是氧氣，檢測的方法是：打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進玻璃管中，木條復燃，證明產生的氣體是氧氣。

（4）從表中可知；隨著與光源距離的增加，每分鐘產生的氣