2025年人教新起點(diǎn)七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新起點(diǎn)七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)中心南移到什么時(shí)候最后完成（）A.唐朝時(shí)期B.五代時(shí)期C.北宋時(shí)期D.南宋時(shí)期2、北宋東京城內(nèi)有許多娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所，這些場(chǎng)所興盛的主要原因是（）A.士大夫的提倡B.農(nóng)產(chǎn)品交換的需要C.市民階層的壯大D.達(dá)官貴人的需要3、電視劇《西游記》中的“太上老君”是神話(huà)了的春秋時(shí)期道家學(xué)派創(chuàng)始人（）A.老子B.孔子C.墨子D.韓非子4、如圖形象地描述了廣為流傳的南門(mén)立木的故事。與這一故事直接有關(guān)的改革是（）

A.魏國(guó)李悝變法B.楚國(guó)吳起變法C.秦國(guó)商鞅變法D.齊國(guó)鄒忌變法5、安史之亂對(duì)李唐王朝最重要的影響是（）A.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰B.唐玄宗退位C.破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)D.節(jié)度使權(quán)利膨脹評(píng)卷人得分二、多選題(共9題，共18分)6、半坡居民和河姆渡居民比北京人進(jìn)步表現(xiàn)在（）A.種植農(nóng)作物，開(kāi)創(chuàng)原始農(nóng)耕文化B.過(guò)著群居生活C.學(xué)會(huì)建造房屋，過(guò)著定居生活D.會(huì)保存火種7、下列屬于戰(zhàn)國(guó)七雄的是（）A.秦國(guó)B.趙國(guó)C.楚國(guó)D.吳國(guó)8、下列政權(quán)統(tǒng)一過(guò)黃河流域的有（）A.曹魏B.孫吳C.前秦D.西漢9、我國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)重心經(jīng)歷了一個(gè)由北向南轉(zhuǎn)移的過(guò)程，至南宋時(shí)期最終完成。以下關(guān)于這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.南方自然條件優(yōu)越B.南方戰(zhàn)亂相對(duì)較少C.北方人民南遷帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)D.南方為少數(shù)民族政權(quán)，政治清明10、中外交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下列人物在中外文化交流中做出了突出的貢獻(xiàn)，其中生活在唐朝的是A.張騫B.玄奘C.鑒真D.鄭和11、下列對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”學(xué)術(shù)繁榮局面的表述，不正確的是（）A.各學(xué)派的主張都被采用解決社會(huì)問(wèn)題B.各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)C.各學(xué)派相互辯論D.各學(xué)派的思想后來(lái)發(fā)展成為封建文化的正統(tǒng)思想12、道家的代表有（）A.荀子B.老子C.孟子D.莊子13、小明同學(xué)在課本劇《百家爭(zhēng)鳴》中扮演法家代表人物韓非，下列屬于他的臺(tái)詞的是（）A.嚴(yán)刑酷法，中央集權(quán)B.無(wú)為而治C.兼愛(ài)，非攻D.以法治國(guó)14、對(duì)科舉制的準(zhǔn)確理解是（）A.使門(mén)第不高的讀書(shū)人可以憑才學(xué)參政B.用分科考試的辦法選拔官吏C.隋朝時(shí)開(kāi)始創(chuàng)立D.最重要的科目是進(jìn)士科評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)15、在治理國(guó)家問(wèn)題上，儒家主張教化百姓，以“____”治國(guó)；法家強(qiáng)調(diào)用“____”加強(qiáng)統(tǒng)治；道家既反對(duì)“禮”治，也反對(duì)“法”治，他們提出“____”。16、老子的思想體現(xiàn)在《____》一書(shū)中；孔子的思想體現(xiàn)在《____》一書(shū)中。17、商周時(shí)期青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，技藝精湛、氣勢(shì)渾厚的青銅重器象征著那個(gè)時(shí)代燦爛輝煌的文明，______是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器。18、日本有蔡倫宮，法國(guó)有蔡倫博物館，蔡倫受到海外人們尊敬，主要是因?yàn)椴虃惏l(fā)明了造紙術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播。錯(cuò)誤：訂正：19、前230-前221，秦國(guó)先后兼并____六國(guó)，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)____國(guó)家。20、元朝時(shí)______既是政治中心，又是聞名世界的商業(yè)大都市；元世祖開(kāi)鑿運(yùn)河的目的是為了便利______．21、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)更為頻繁，______、______等歷史上一些著名戰(zhàn)爭(zhēng)，就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共9分)22、隋朝大運(yùn)河由北向南分為四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河。（）23、（請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法是否正確，將判斷結(jié)果填入題后的括號(hào)內(nèi)，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。每題1分）為了鞏固統(tǒng)治，東周的統(tǒng)治者開(kāi)始實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。（）24、公元前841年，西周爆發(fā)“國(guó)人暴動(dòng)”，周幽王被驅(qū)逐出鎬京。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、材料題(共3題，共18分)25、題.閱讀下列材料，正確回答問(wèn)題?！疤K湖熟，天下足””這一諺語(yǔ)反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的這一現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）經(jīng)濟(jì)重心南移什么時(shí)候移最后完成？（2）經(jīng)濟(jì)重心南移主要有哪些表現(xiàn)？（寫(xiě)2個(gè)以上的具體表現(xiàn)）（3）經(jīng)濟(jì)重心南移的原因有哪些？26、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料一春秋時(shí)期；鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林；擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。

材料二“它的規(guī)模從表面上看；遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ??！庇捎谒男拗钩啥计皆蔀楦火埖摹疤旄畤?guó)”。

材料三確立縣制；由國(guó)君直接派官吏治理；嚴(yán)明法度，禁止私斗；廢除井田制，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食；布帛多的人可免除徭役；統(tǒng)一度量衡

（1）根據(jù)材料一；概括鐵制農(nóng)具和牛耕的使用給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了什么影響？

（2）材料二中的“它”指的是什么偉大的工程？它的主要功能是什么？

（3）材料三反映了什么歷史事件？請(qǐng)指出一項(xiàng)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施。

（4）綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)動(dòng)绊戅r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要因素有哪些？27、在造紙術(shù)向世界傳播以前，世界上的其他國(guó)家使用什么作書(shū)寫(xiě)材料呢？如古埃及人采用了紙沙草（Papyrus）；古印度人采用了貝樹(shù)葉，古巴比倫人用泥磚，古羅馬人用銅板，后來(lái)的歐洲人用羊皮（如寫(xiě)一部《圣經(jīng)》就要用三百?gòu)堁蚱ぃ?，蘇美爾人用泥板用為書(shū)寫(xiě)材料。這些書(shū)寫(xiě)材料有的堅(jiān)硬，有的笨重，有的價(jià)格昂貴。造紙術(shù)傳出去且，改變了世界的面貌。

請(qǐng)你想一想：

（1）紙發(fā)明以前；中國(guó)人寫(xiě)字曾用什么作為書(shū)寫(xiě)材料？（至少寫(xiě)出三種）

（2）造紙術(shù)發(fā)明于哪一時(shí)期？對(duì)造紙術(shù)的改進(jìn)作出巨大貢獻(xiàn)的是誰(shuí)？

（3）紙同其他書(shū)寫(xiě)材料相比；有什么優(yōu)點(diǎn)？

（4）為什么造紙術(shù)的傳播“改變了世界的面貌”？

（5）四大發(fā)明中的活字印刷術(shù)是什么時(shí)期的什么人發(fā)明的？指南針何時(shí)用于航海？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】南宋時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移最后完成；故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是經(jīng)濟(jì)重心南移。2、C【分析】【分析】隨著城市的繁榮；宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來(lái)。東京城內(nèi)有許多娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所“瓦子”。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了宋代娛樂(lè)場(chǎng)所——瓦子。3、A【分析】老子是春秋時(shí)期的大思想家；道家學(xué)派創(chuàng)始人，他認(rèn)為認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，如難和易；長(zhǎng)和短、老和少，是我國(guó)最早提出樸素辯證法的思想家。

故選：A。

本題以春秋時(shí)期道家學(xué)派創(chuàng)始人為切入點(diǎn)；考查老子。

本題以老子為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。【解析】A4、C【分析】【分析】本題考查商鞅變法。圖片形象地描述了立木為信的故事。與這一故事直接有關(guān)的改革是商鞅變法?！傲⒛緸樾拧笔巧眺睘榱巳⌒庞诿穸⒛举p金的故事；重賞之下必有勇夫，“立木為信”成為商鞅變法的突破點(diǎn)，商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，確保了新法的順利實(shí)施。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，注意掌握商鞅變法的內(nèi)容和歷史意義。5、A【分析】本題考查的是安史之亂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。唐玄宗統(tǒng)治后期，漸漸貪圖享樂(lè)，寵愛(ài)楊貴妃，不理政事。導(dǎo)致以邊將安祿山和史思明為首的叛亂。歷史上把這一事件成為“安史之亂”。唐朝從此由盛轉(zhuǎn)衰。故BCD錯(cuò)誤，A正確。故選A。【解析】A二、多選題(共9題，共18分)6、AC【分析】河姆渡人和半坡人使用的工具是磨制的石器；以原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為生，會(huì)建造房屋，定居生活．而山頂洞人和北京人使用的工具是打制的石器，以狩獵和采集水果為生，群體生活．

故選AC．

本題考查河姆渡人和半坡人．

本題考查半坡原始居民、河姆渡原始居民的生產(chǎn)和生活情形．也可與北京人的生產(chǎn)、生活進(jìn)行細(xì)致的比較和歸納．【解析】【答案】AC7、ABC【分析】本題考查戰(zhàn)國(guó)七雄的相關(guān)知識(shí)。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)卿大夫中的韓、趙、魏三家，瓜分晉國(guó)，史稱(chēng)三家分晉。稍后齊國(guó)大夫田氏，取代原來(lái)的國(guó)君，建立了田氏齊國(guó)，這樣就形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。故ABC符合題意，故選ABC?！窘馕觥緼BC8、ACD【分析】略【解析】ACD9、ABC【分析】據(jù)所學(xué)知；南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因主要有，南方自然條件優(yōu)越，方戰(zhàn)亂相對(duì)較少社會(huì)安定，北方人民南遷帶來(lái)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)．D項(xiàng)南方為少數(shù)民族政權(quán)，政治清明與史實(shí)不符，可排除．

故選ABC．

本題以中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的南移為切入點(diǎn)；考查南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因．

注意識(shí)記我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程及南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因．【解析】ABC10、BC【分析】本題主要考查鑒真東渡、玄奘西行相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐玄宗時(shí)，鑒真接受日本學(xué)問(wèn)僧的請(qǐng)求，決心東渡日本弘揚(yáng)佛法。鑒真到達(dá)時(shí)，受到日本朝野熱烈歡迎。鑒真在日本除傳授佛經(jīng)外，還傳播中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、建筑、繪畫(huà)等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。玄奘是唐朝高僧，又稱(chēng)三藏法師。為了求取佛經(jīng)精義，他毅然西行前往佛教圣地天竺。張騫是西漢時(shí)期；鄭和是明朝時(shí)期。綜合分析，BC符合題意。故選BC?！窘馕觥緽C11、AD【分析】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面．AD過(guò)于以偏概全，符合題意．

故選AD．

本題主要考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．注意掌握百家爭(zhēng)鳴時(shí)期各家學(xué)派的代表人物及思想主張．【解析】AD12、BD【分析】依據(jù)所學(xué)可知；老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物．

故選BD．

本題考查道家學(xué)派．

本題以道家學(xué)派為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力．【解析】BD13、AD【分析】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的代表人物是韓非；他主張改革，提倡法治，提出建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家。B是老子的主張；C是墨子的主張。

故選：AD。

本題主要考查百家爭(zhēng)鳴；識(shí)記韓非的思想主張。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。注意掌握百家爭(zhēng)鳴時(shí)期的各個(gè)思想家的思想主張?！窘馕觥緼D14、BCD【分析】據(jù)題干“對(duì)科舉制的準(zhǔn)確理解”結(jié)合所學(xué)可知；隋朝時(shí)開(kāi)始創(chuàng)立的科舉制，最重要的科目是進(jìn)士，用分科考試的辦法選拔官吏，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；人才不斷更新，增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率?？婆e制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神。

故選：BCD。

本題主要考查學(xué)生對(duì)科舉制相關(guān)知識(shí)的掌握；科舉制用分科考試的辦法選拔官吏。

本題主要考查學(xué)生對(duì)科舉制相關(guān)知識(shí)的掌握，重點(diǎn)識(shí)記內(nèi)容與影響?！窘馕觥緽CD三、填空題(共7題，共14分)15、仁法治無(wú)為而治【分析】【分析】本題主要考查儒家；法家、道家的治國(guó)觀(guān)點(diǎn)；學(xué)生應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生記憶能力。16、道德經(jīng)論語(yǔ)【分析】【分析】老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人；他的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里?？鬃邮俏覈?guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。由孔子的弟子整理的《論語(yǔ)》一書(shū)，記載了孔子的言論。故答案為：道德經(jīng)；論語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是孔子和老子成就的知識(shí)點(diǎn)。17、略

【分析】青銅器出現(xiàn)于原始社會(huì)末期；商周時(shí)期青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，技藝精湛；氣勢(shì)渾厚的青銅重器象征著那個(gè)時(shí)代燦爛輝煌的文明，司母戊鼎是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的古代最大的青銅器．

故答案為：司母戊鼎．

本題考查司母戊鼎．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．熟練掌握夏商周的青銅文明成就．【解析】司母戊鼎18、略

【分析】【解析】試題分析：造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，紙是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，人類(lèi)文明史上的一項(xiàng)杰出的發(fā)明創(chuàng)造。東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，這種紙，原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了，逐漸普遍使用。為紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”?？键c(diǎn)：造紙術(shù)【解析】【答案】錯(cuò)誤：發(fā)明了訂正：改進(jìn)了19、韓趙魏楚燕齊統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)【分析】【分析】公元前230—221年；嬴政先后兼并韓趙魏楚燕齊。建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家秦朝，都咸陽(yáng)。

【點(diǎn)評(píng)】需要學(xué)生識(shí)記秦滅六國(guó)的順序和秦的特點(diǎn)、地位。20、略

【分析】根據(jù)所學(xué)可知；元朝時(shí)大都既是政治中心，又是聞名世界的商業(yè)大都市；為了便利南糧北運(yùn)，元世祖開(kāi)鑿了兩段新運(yùn)河，與原有運(yùn)河聯(lián)通，使糧船可以從杭州直通大都．

故答案為：

大都；南糧北運(yùn)．

本題考查學(xué)生對(duì)元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)．

本題難度不大，主要考查學(xué)生的識(shí)記能力．注意扎實(shí)掌握元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí)．【解析】大都；南糧北運(yùn)21、桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)【分析】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)都有統(tǒng)一中國(guó)的雄心；彼此之間的戰(zhàn)爭(zhēng)更頻繁，規(guī)模更大，并且都具有兼并的特點(diǎn)，著名的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)；馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)。

故答案為：桂陵之戰(zhàn)；馬陵之戰(zhàn)。

本題考查戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役。

本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役--桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)?！窘馕觥抗鹆曛畱?zhàn)馬陵之戰(zhàn)四、判斷題(共3題，共9分)22、√【分析】【分析】本題旨在考查考生的識(shí)記、辨別能力以及簡(jiǎn)單的地理知識(shí)。隋朝大運(yùn)河由北向南分為四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河，由這個(gè)知識(shí)點(diǎn)便可辨別出是正確。【點(diǎn)評(píng)】注意考查學(xué)生對(duì)于歷史與地理知識(shí)的結(jié)合。23、×【分析】試題分析：本題主要考查西周的分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周的統(tǒng)治者開(kāi)始實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯；西周通過(guò)分封諸侯，開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。故本題東周錯(cuò)誤，應(yīng)改為西周?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?夏、商、西周的興亡【解析】【答案】×24、×【分析】公元前841年；周厲王與民爭(zhēng)利，橫征暴斂，加重了對(duì)勞動(dòng)人民的剝削，暴虐無(wú)道，獨(dú)斷專(zhuān)行，引發(fā)了“國(guó)人暴動(dòng)”，周厲王被趕走，西周開(kāi)始走向衰落。

故答案為：

×。

本題考查國(guó)人暴動(dòng)；知道“國(guó)人暴動(dòng)”使西周開(kāi)始走向衰落。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，熟練掌握夏商周的更替。【解析】×五、材料題(共3題，共18分)25、略

【分析】（1）本題考查的是經(jīng)濟(jì)重心南移完成時(shí)間。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，唐朝安史之亂后我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移，從五代開(kāi)始，南方經(jīng)濟(jì)逐漸超越北方,并日益成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)先進(jìn)地區(qū)，而且南方人口數(shù)量也超過(guò)北方。到南宋時(shí),全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心由北方移到了南方，形成南方經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于北方的格局，南方最發(fā)達(dá)的江浙地區(qū)長(zhǎng)期成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心。南宋時(shí)全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)由北方移到南方，其中太湖流域成為全國(guó)著名的糧倉(cāng)，流傳著“蘇湖熟，天下足”的說(shuō)法。（2）本題考查的是經(jīng)濟(jì)重心南移主要表現(xiàn)。古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的表現(xiàn)：南方農(nóng)業(yè)發(fā)展：新品種占城稻在南方的引種和推廣；棉花的種植從兩廣福建擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域等。南方手工業(yè)興盛：北宋時(shí)，蜀錦“號(hào)為天下冠”；南宋時(shí)，江南地區(qū)已經(jīng)成為我國(guó)制瓷業(yè)的重心；宋朝時(shí)廣州、泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。南方商業(yè)繁榮：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣--交子。（3）本題考查的是經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，其主要原因是：①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越（氣候適宜、土地肥沃、地廣人稀、水資源充足、交通便利等）；②北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對(duì)穩(wěn)定，為江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了穩(wěn)定的環(huán)境；③北方人民大批南遷，增加了大量勞動(dòng)力，并帶來(lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工具；④南方統(tǒng)治者為發(fā)展實(shí)力，重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)（鼓勵(lì)開(kāi)墾荒地、興修水利）；⑤新的農(nóng)作物在江南引種，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展；海外貿(mào)易的發(fā)展，促進(jìn)了江南商品經(jīng)濟(jì)的繁榮；⑥江南地區(qū)各族人民的共同勞動(dòng)。【解析】（1）南宋最后完成。（2）例如南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展、南方手工業(yè)的興盛。（3）原因：a從唐朝中晚期至五代、宋朝，南方戰(zhàn)亂較少。北方則戰(zhàn)亂較多；b江南地區(qū)自然條件相對(duì)優(yōu)越；c北方戰(zhàn)亂，許多中原人南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)，增加了南方的勞動(dòng)力。26、略

【分析】

（1）本題主要考查鐵制農(nóng)具和牛耕的使用給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的影響．

（2）本題主要考查都江堰．

（3）本題主要考查商鞅變法．

（4）本題主要考查影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要因素．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．注意掌握鐵制農(nóng)具和牛耕的使用、都江堰、商鞅變法．【解析】（1）據(jù)材料一“春秋時(shí)期；鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開(kāi)發(fā)山林；擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件．”可知，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展．

（2）據(jù)材料二“‘它的規(guī)模從表面上看；遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辏捎谒男拗?，使成都平原成為富饒的‘天府之?guó)’”可知，這一偉大的工程是都江堰；都江堰的主要功能是防洪；灌溉、水運(yùn)．

（3）據(jù)材料三“確立縣制；由國(guó)君直接派官吏治理；嚴(yán)明法度，禁止私斗；廢除井田制，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食；布帛多的人可免除徭役；統(tǒng)一度量衡”可知，材料三反映了商鞅變法；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，商鞅變法中廢井田和獎(jiǎng)勵(lì)耕織，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展．

（4）綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)可知；本題是開(kāi)放型題目，考查的是學(xué)生開(kāi)放性思維的能力．只要符合題意，言之有理即可．例如：使用新式生產(chǎn)工具；修建水利工程、實(shí)行變法改革等．

故答案為：

（1）促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展．

（2）都江堰；防洪