2025年蘇人新版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版八年級語文下冊階段測試試卷58考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語的書寫全都正確的一項是（）（3分）A.冥思暇想翻來復去鶴立雞群落英繽紛B.美不勝收深惡痛疾器宇軒昂郁郁寡歡C.風云突變油光可見誠皇誠恐藏污納垢D.不可明狀油然而生無可置疑粗制亂造2、下列病句修改有誤的一項是（）A.為了避免物價不再飛漲，國家采取了許多有效措施。修改：刪除“不再飛漲”中的“不再”。B.通過舉辦世博會，使全世界的目光都聚焦到飛速發(fā)展的上海。修改：刪除“通過”或“使”。C.我們要發(fā)揚和繼承中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。修改：把“傳統(tǒng)”改成“作風”。D.有沒有正確的環(huán)保觀，是實現(xiàn)低碳生活的關鍵。修改：刪除“有沒有”或在“實現(xiàn)低碳生活”前加“能不能”。3、下列各項中沒有語病的一項是（）A.劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家．B.交警部門一再重申：禁止酒后不得駕駛機動車輛，否則，從嚴處理．C.看他愁眉苦臉的，肯定又闖禍了．D.今年國慶大假期間，我市個別景點垃圾箱設置過少導致游客垃圾亂扔．對此，我們認為景點管理部門并非不無責任．4、選出下列說法正確的一項（）A.“記敘”和“議論”是兩種不同的表達方式；“記敘文”和“議論文”是兩種不同的體裁，所以議論文中不允許有記敘的成分．B.本文是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的．文章高度贊揚了白求恩同志的共產主義精神．C.議論文的三要素是論點、論證、結論．D.本文的文體是記敘文．5、對文章結尾處“人不能忘本”中“本”理解有誤的一項是（）A.“本”指的是“書本”，意即不能忘記人生的第一本書。B.“人不能忘本”巧妙地運用了雙關的修辭手法。C.“本”在文中指的是知識的源頭和人生的起點。D.“本”指課本，那第一本《國語》教材，也指人生成長歷程中最初的、最有價值的、奠基性的東西。作者所指主要是后者。6、下列劃線成語用法有誤的一項是()。A.寧靜的湖水、金色的沙灘、燦爛的陽光，激情似火的比賽如此____的場景，使得沙灘排球比賽歷來都是奧運比賽中最具觀賞性的項目之一。B.他說話總是____，從不直來直去。C.這一惡性案件發(fā)生后，上級領導馬上下達了限期破案的指令，公安機關立即____，設卡排查，不久，就抓獲了幾個主要的犯罪分子。D.北京奧運會火炬接力將前往世界五大洲，是____的全球火炬?zhèn)鬟f活動。7、給下列加橫線的字注音全部正確的是（）。

前________然長____披散。

____立____廬摩____A.（zhān）（jǒng）（zōng）（cù）（qióng）（suō）B.（zhān）（jiǒng）（zōng）（cù）（qóng）（shuō）C.（zhān）（jiǒng）（zōng）（cù）（qióng）（sō）D.（zhān）（jiǒng）（zōng）（cù）（qióng）（suō）8、下列對《賣炭翁》一文理解有誤的一項是（）A.《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B.“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是“公文，詔書”，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。9、下面各句橫線上應填的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）（１）但這九年的生活，除了讀書之外，究竟給了我一點做人的____。（２）書和紅薯在我們村里都是____東西。（３）水____了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（４）具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意____整個世界及其知識財富。A.訓練稀罕喚起支配B.經驗奇怪喚醒掌握C.訓練稀罕喚醒支配D.經驗奇妙喚起支取評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、在下面句子的括號里；填進恰當?shù)年P聯(lián)詞（每個括號里，只能填一個字）。

現(xiàn)在想來，____感覺到母親的情感的豐富，____覺得她講的故事能那樣地感動著妹仔，____母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，____可成為一個循循善誘的良師。11、根據句子意思；在后面的括號內寫出相應的詞語。

靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上它的。____。

看起來好像是農歷月初，穿出云層形狀如鉤的月亮。____。

形容描繪得十分精妙逼真。____。12、寫出下面各句中加橫線詞語的意思。

①上自____軍____

②以____胡____

③匈奴大________

④軍中____將軍令____

⑤居________

⑥于是上乃使____持節(jié)詔將軍____13、《范進中舉》節(jié)選自長篇____諷刺小說____，作者是____代小說家____。該書還塑造了一個有名的吝嗇鬼的形象____。14、選詞填空：

①如今想起母親見我被打，陪著我，同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的____(慈愛慈祥和藹)的母親。

②這是我對母親最初的感覺，雖則在當時的____(幼小幼稚天真)腦袋里當然不知道什么叫做母愛。

③往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上____(流淌流動涌流)著。15、古詩給我們以啟迪。劉禹錫“沉舟側畔千帆過，____”讓我們堅信光明就在前方；陸游“____，柳暗花明又一村”向我們揭示人生雖然波瀾曲折，但要樂觀自信；龔自珍“____，____”讓我們明白人應該有無私奉獻的精神。評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)16、文段選自《梁思成的故事》，作者為什么要寫“旅游觀光者？17、文章是寫好嘴楊巴，可前面為什么要花那么多筆墨來寫楊七的好手藝呢？18、晏子這個人在中國歷史和文學史上都很有名。他機智詼諧，能言善辯，大智大勇，兼具政治家和外交家的風采。課文主要是通過什么來突出他這些特點的？19、你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？20、本文《記承天寺夜游》“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！币痪涿鑼懥耸裁淳吧?？這樣描寫有怎樣的妙處？21、作者在說明船頭時主要介紹了哪些內容？22、閱讀下面文字；按要求答題。

過了春分；大地忽然變得朗潤。因為冰雪的滋潤，此刻的大地如同一個晶瑩水潤的姑娘，到處水靈靈的，她丟卻了冬日的僵硬，溫柔得一敗涂地。地里的麥苗開始瘋狂地拔節(jié)，油菜開始快速地抽苔□燕子急急忙忙地從南方回來了，幾口就壘出了新巢。不經意間，你的眼前還會飛過一兩只打扮得花枝招展的蝴蝶。

①文中□處應填的標點符號是：____

②文中有一個詞語使用不當，請找出來，并說明使用不當?shù)脑?。評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共24分)23、閱讀《送東陽馬生序》選段。（15分）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.請用“/”標示下列語句的句中語意停頓。（2分）（1）媵人持湯沃灌（2）腰白玉之環(huán)2.解釋下列加點詞語。（4分）（1）同舍生皆被綺繡（）（2）主人日再食（）（3）右備容臭（）（4）缊袍敝衣（）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。4.選段依次從□、住、食、□四方面寫出了求學的□□情形，但這些之所以未動搖宋濂的求學意志，那是“”。（最后一處用原文語句回答）（3分）5.由鏈接的材料可以看出，馬生的學習條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學經歷告訴他有何用意？我們又能得到什么啟示？（4分）【材料鏈接】以下是《送東陽馬生序》刪節(jié)內容的部分譯文：（馬生）等太學生們在太學學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，坐在高大的屋子里誦讀詩書，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應該有的書都集中在這里24、閱讀下面詩歌；回答問題。

十五從軍征十五從軍征；八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？遙望是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

（1）解釋下列加點詞的含義。

①八十始得歸______

②松柏冢累累______

③不知貽阿誰______

（2）本詩主人公的年齡有多大？是從哪一詩句看出來的？

（3）主人公的家現(xiàn)存什么樣？（用詩句回答）

（4）“羹飯一時熟；不知貽阿誰”暗指主人公家中境況怎樣？主人公的感受怎樣？

（5）說說這首詩所表達的主題。25、《岳陽樓記》（8分）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.解釋劃線字。（4分）____予作文以記之（）此則岳陽樓之大____也（）____國懷鄉(xiāng)（）吾誰與____（）2.翻譯句子。（2分）①不以物喜，不以己悲。②微斯人，吾誰與歸？3.“或異二者之為”中的“二者”具體指的是哪兩種心情？（用原文回答）（2分）4.“是進亦憂，退亦憂”中的“進”和“退”分別指什么？（2分）5.“微斯人，吾誰與歸”中“斯人”指的是具有什么樣思想的人？暗指誰？（2分）評卷人得分五、翻譯(共4題，共40分)26、翻譯句子。(1)、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。(2)、伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。27、用現(xiàn)代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。(1)、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。(2)、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。28、把句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、或異二者之為。(2)、不以物喜，不以己悲。(3)、微斯人，吾誰與歸？29、翻譯句子。(1)、南賓守樂天命工吏圖而書之。(2)、蓋為不識者與識而不及一二三日者云。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：A中“翻來復去”應該改為“翻來覆去”，C中“油光可見”應該改為“油光可鑒”，D中“不可明狀”應該改為“不可名狀”，因此平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】B2、C【分析】試題分析：C項：搭配不當。把“發(fā)揚和”去掉。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】A．語意重復；“具體”與“詳”重復，刪去“具體”；

B．不合邏輯；否定失當，刪去“不得”；

C．表述正確；

D．不合邏輯；否定失當，刪去“并非”．

故選：C．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因．

本題考查病句的辨析與修改能力．了解常見病句類型以及掌握劃分句子結構的能力是解決此題的關鍵．在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感．【解析】C4、B【分析】A．“議論文中不允許有記敘的成分”不對；應當是議論文以議論的表達方式為主；

B．正確；

C．應為論點；論據、論證方法；

D．本文是議論文．

答案：B

本題考查文學常識及文字內容的把握．

做本題時注意《紀念白求恩》具體內容及文體的把握．【解析】B5、A【分析】“本”既是求知的第一本書；更是人生的第一本書，并不僅僅指書本。那么選擇錯誤的一項就是A。

故選：A。

考查常見詞語的含義。

根據文章內容作答?！窘馕觥緼6、C【分析】【分析】C中“傾巢而出”是貶義詞；用在這里感情色彩不對。

【點評】了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。7、D【分析】【分析】正確的是拼音應為：zhān；jiǒng、zōng、cù、qióng、suō。故選D。

【點評】考查學生對常用字字音的拼寫。8、D【分析】考查對《賣炭翁》內容的離家和主旨的把握?！窘馕觥緼BC項，正確。D項，錯誤?！芭＠损嚾找迅摺逼邆€字作者并沒有直接寫賣炭翁雪地趕車行走的艱難過程，但卻形象地表現(xiàn)了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。故選：D。9、C【分析】配組題中同義詞辨析應在具體的語言環(huán)境中從對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。【解析】【答案】C（2分二、填空題(共6題，共12分)10、才并如果必【分析】【分析】“每個空只能填一個字”就說明除了“母親”前面的是兩個字其他都是一個字的；這也就縮小了范圍，找一個字的關聯(lián)詞，載著，這是原文中的句子，回憶原文內容或者通過語法去解答問題。

【點評】考查關聯(lián)詞語的運用，不僅是較易關聯(lián)詞，更是適合語境的關聯(lián)詞。11、巧妙絕倫初月出云惟妙惟肖【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】根據語言表達的意思選填最貼切的詞語。應在對詞語含義掌握的基礎上來判斷是哪一個詞語，都是出自文章當中的，比較簡單。12、慰問，犒勞防備侵入邊境聽從不久使者，使臣【分析】【分析】考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“上自____軍”勞：慰問，犒勞。②“以____胡”備：防備。③“匈奴大____”入邊：侵入邊境。④“軍中____將軍令”聞：聽從。⑤“居____”無何：不久。⑥“于是上乃使____持節(jié)詔將軍”使：使者；使臣。

【點評】文言詞語的考查以實詞據多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。13、章回體儒林外史清吳敬梓嚴監(jiān)生【分析】【分析】多讀經典熟記；拓寬知識面。

【點評】學生要識記文學常識。14、慈愛幼稚涌流【分析】【分析】①句根據“母愛”一詞可知應選用“慈愛”一詞；因為“慈祥”是形容面貌形象，“和藹”是形容態(tài)度。②根據“腦袋”（表示“思想”）一詞可知應選“幼稚”，因為“幼小”指年齡，“天真”指性格。③根據“熱淚盈眶”描寫的情態(tài)可知應選“涌流”，形容流淚多，母親內心情感豐富，而“流淌”“流動”表達不了這種情態(tài)。

【點評】本題是要求選填近義詞，首先要根據選項中近義詞中關鍵字來了解詞語的含義，根據填空前后的語言表達的情境來判斷。15、病樹前頭萬木春山重水復疑無路落紅不是無情物化作春泥更護花【分析】【分析】根據題中對詩句內容的點評回顧有關作品；判斷詩句。注意書寫，不要把“山重水復”寫成“山窮水盡”，“疑”字不要寫在民“凝”字，“落紅”不要寫成“落花”，“作”不要寫成“做”。

【點評】本題擬題很好，將一些富有哲理的詩句聯(lián)系在一起，提示學生在學習中要注意歸納記憶。三、問答題(共7題，共14分)16、用一般游覽者對建筑的認識與梁思成作對比，突出梁思成對建筑的獨特認識：永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。【分析】【分析】從襯托方面回答即可。用一般瀏覽觀光者對建筑的認識；來襯托梁思成對建筑認識的與眾不同。

【點評】理解襯托方法是運用。17、交代楊七的好手藝，尤其是他的第二手絕活，是為了給下面的文章埋下伏筆，正因為他用的是碎芝麻，才有了后文李中堂會誤會為臟東西，楊巴巧妙解圍的故事。同時，也更可以襯托出楊巴的口才超群，如果不是楊巴機智應變，楊家茶湯也不會名滿津門了。可以說，楊巴的口才比楊七的手藝更重要?！痉治觥俊痉治觥窟x文第五段是過渡段；“到了需要逢場作戲；八面玲瓏、看風使舵、左右逢源的時候，就更指著楊巴那張好嘴了。”引出楊巴，為下面楊巴為楊七解圍并傳名作鋪墊。

【點評】本題理解內容，要結合上下文語境理解。18、示例：課文主要是通過對話描寫來突出他的特點。他的比喻非常巧妙，既回擊了楚王的誣蔑，又不失外交禮儀。同時，文章還把楚王作為晏子的陪襯，構成對比，更顯出晏子的機智勇敢?！痉治觥俊痉治觥棵鑼懭宋镉卸喾N方法；如語言描寫；動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。在本文中，面對楚王的挑釁，他以自己巧妙的語言反擊了楚王，維護了國家和自己的尊嚴。

【點評】描寫人物有多種方法，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。19、詩人遇到風雪投宿在芙蓉山主人家?！痉治觥俊痉治觥糠辏河?；芙蓉山是地方名，宿是借宿，投宿的意思。

【點評】只要解釋出字的意思連在一起就是題目的意思。20、第一問：描寫庭中月色。第二問：運用比喻手法，以“積水”比喻月色，表現(xiàn)“空明”的特點，以“藻荇”比喻竹柏的影子，寫月影交橫，非常新穎而又貼切，巧妙地表現(xiàn)出寧靜淡雅的境界?！痉治觥俊痉治觥孔プ【渥又凶髡咚鶎懙骄拔锏淖衷~“空明”“竹柏影”兩詞；根據句子描寫的內容分析作者寫“庭院”的月夜之景，從作者豐富的想像和運用的比喻手法分析其寫法的妙趣。

【點評】本題要從兩方面分析，一是寫了什么，二是如何寫的。此類題要緊扣語句中的字詞，體會作用的表達意圖來分析作答。21、三個主要人物（蘇軾、魯直和佛?。┑牡裣瘛！痉治觥俊痉治觥渴熳x寫船頭的文段?！按^坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也?！弊プ￡P鍵句“船頭坐三人”。22、①；

②“一敗涂地”“一敗涂地”是形容失敗到了不可收拾的地步，用在這里與內容不符?！痉治觥俊痉治觥浚?）“地里的麥苗開始瘋狂地拔節(jié)；油菜開始快速地抽苔□燕子急急忙忙地從南方回來了，幾口就壘出了新巢”這句話的前半部分說的是地里的莊稼，后半部分說的是天上的燕子，所以，中間應該用分號隔開。

（2）“她丟卻了冬日的僵硬；溫柔得一敗涂地”一句中的“一敗涂地”使用不當，“一敗涂地”是形容失敗到了不可收拾的地步，形容“溫柔”顯然不恰當。

【點評】（1）標點符號是書面語的重要組成部分，其作用是輔助文字記錄語言。解答加標點符號類題目,首先要牢固掌握常用的幾種標點符號的使用方法。其次要善于仔細分析題中語段的語境。最后要運用平時積累的有關標點符號的作用去解答題目。例如分號；用于復句內部并列分句之間的停頓，用于分行列舉的各項之間。

（2）解答理解詞語含義類題目時，要結合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作答。在平時的學習過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。四、文言文閱讀(共3題，共24分)23、略

【分析】1.試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關鍵是要弄懂句子的意思?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。2.試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“被”為通假字，“日”為名詞做狀語，根據語境判斷字詞義。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“中”“足”“口體”“奉”“若”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：根據題干中的提示，搜尋文中相關語句，一一對應填寫即可?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。5.試題分析：結合鏈接材料可看出，馬生生活條件很好，不難理解作者以自己的經歷是要告誡馬生專心學業(yè)，不要貪圖享受。據此感想即可?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.（1）媵人/持湯沃灌（2）腰/白玉之環(huán)（2分，每小題1分）2.（1）通“披”，這里是穿的意思（2）每天（3）氣味，這里指香氣（4）破3.略（2分）4.行（走）衣（穿）艱苦（艱難）以中有足樂者（前兩空共1分，后兩空分別1分）5.作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學習條件，以讀書為樂，勤奮學習。第二問略（4分，意思對或言之有理均可）24、略

【分析】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義結合具體語境來準確辨析即可。

①八十始得歸：八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。始：才。

②松柏冢累累：冢：墳。

③不知貽阿誰：卻不知贈送給誰吃。貽；贈，贈送。

（2）本題考查的是理解句子提取信息的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思?！鞍耸嫉脷w”的意思是：八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。從中可知：本詩主人公的年齡是80歲。

（3）本題考查的是理解詩歌內容的能力。主人公的家現(xiàn)在是：松柏冢累累。兔從狗竇入；雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。

（4）本題是對重點詩句的賞析。結合語境；聯(lián)系背景，體會老兵為了戰(zhàn)爭家破人亡的悲傷心情。

（5）本題考查的是詩歌的主旨。通過突出老兵出門張望與老淚縱橫這一細節(jié)；將舉目無親；孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致，亦給讀者以余味無窮之感，讓讀者思索事件的深層意義，反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情。

答案：

（1）①才；②墳墓；③贈；贈送。

（2）80歲?！鞍耸嫉脷w”。

（3）松柏冢累累；兔從狗竇入；雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。

（4）家中已沒有親人。主人公感到十分孤單。

（5）全詩通過對一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時所見情景的描述；表現(xiàn)了他的孤獨和凄涼，反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨。

翻譯：

十五歲就應征去參軍；八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。

路上碰到一個鄉(xiāng)下的鄰居；問：“我家里還有什么人？”

“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓?！?/p>

走到家門前看見野兔從狗洞里出進；野雞在屋脊上飛來飛去。

院子里長著野生的谷子；野生的葵菜環(huán)繞著井臺。

用搗掉殼的野谷來做飯；摘下葵葉煮湯算是菜。

湯和飯一會兒都做好了；卻不知贈送給誰吃。

走出大門向著東方張望；老淚縱橫灑落在征衣上。

這是一首敘事詩；描繪了一個“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了這一老兵的情感，也反映了當時的社會現(xiàn)實，具有一定的典型意義。

解釋文言詞語的三種方法：

1．根據語境推斷詞義。即根據上下文；借助句子的大意進行推斷。

2．組詞代入推斷詞義。確定一個多義詞在具體語言環(huán)境中的意義；可先把這個多義詞組成若干個詞語或把它的常用意列舉出來，然后用代入法把這些詞放在具體語境中去體會，從而推斷詞語的含義。

3．遷移聯(lián)想。

初中階段，對課外文言文的考查很淺顯，需要考查的重點詞一般都在課內見過。我們只要能夠把課內知識遷移到課外，就能順利推斷出詞語的含義。【解析】才；墳墓；贈，贈送25、略

【分析】1.學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。3.學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。4.學生學會用原文理解和概括內容。5.理解《岳陽樓記》的主題，即作者及友人的思想抱負。【解析】【答案】1.（4分）屬：通“囑”，囑托觀：景象去：離開歸：歸依2