2025年人教新課標(biāo)九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新課標(biāo)九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、受精卵內(nèi)的染色體是（）A.完全來(lái)自母方B.完全來(lái)自父方C.可能來(lái)自父方也可能來(lái)自母方D.一半來(lái)自父方一半來(lái)自母方2、除了哪項(xiàng)之外；其余各項(xiàng)都是藻類植物．苔蘚植物和蕨類植物共同具備的特點(diǎn)（）

A.形成孢子進(jìn)行生殖。

B.具有葉綠素；進(jìn)行光合作用。

C.植物體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸養(yǎng)料。

D.生殖過(guò)程中離不開水。

3、保護(hù)生物多樣性的根本措施是（）

①保護(hù)生物的棲息地②保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性③保護(hù)瀕危物種④保護(hù)家養(yǎng)動(dòng)物；栽培植物和野生親緣種的基因多樣性．

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

4、下列關(guān)于植物呼吸作用實(shí)質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.消耗氧氣B.分解有機(jī)物C.產(chǎn)生二氧化碳D.儲(chǔ)存能量5、因?yàn)榕c根瘤菌共生的關(guān)系，種植豆科植物一般不需施用哪種肥料（）A.磷肥B.鉀肥C.氮肥D.鋅肥評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、孑孓是蚊子的幼蟲；生活在水中．某同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎？”他設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）作出假設(shè)：____．

（2）當(dāng)水質(zhì)、溫度等其他條件相同時(shí)，甲、乙兩實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裥纬蓪?duì)照？____．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活．你認(rèn)為出現(xiàn)此結(jié)果的原因是____．

（4）據(jù)此得出的結(jié)論是____．7、（2011秋?平陰縣期中）請(qǐng)根據(jù)如圖回答：

（1）受精的部位是圖中的[____]____，此時(shí)胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自____．

（2）胚胎填入子宮內(nèi)膜的過(guò)程就是平時(shí)人們所說(shuō)的____．

（3）發(fā)育開始于[____]____處，胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是____．8、目前已知的動(dòng)物約有150萬(wàn)種，根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類：一類是____，另一類是____．9、在相對(duì)性狀的遺傳中，表現(xiàn)為顯性性狀的基因組成有____種．10、（2010?德州）某同學(xué)利用大豆種子和如圖所示裝置；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究種子及幼苗進(jìn)行的一些生理活動(dòng)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：向A中加適量的水，一段時(shí)間后，種子的呼吸作用____（填“加強(qiáng)”或“減弱“）；密封玻璃罩內(nèi)幼苗釋放的氧氣____．

（2）實(shí)驗(yàn)二：在另一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置中，向A中放入煮熟過(guò)的大豆種子，其他條件及處理均與實(shí)驗(yàn)一相同，則一段時(shí)間后，密封玻璃罩中幼苗的生長(zhǎng)狀況為____，其主要原因是____．

（3）在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該同學(xué)觀察到只有實(shí)驗(yàn)一中的大豆種子逐漸萌發(fā)，據(jù)此他得出一個(gè)結(jié)論：種子的萌發(fā)需要的條件之一是____．11、病毒可以離開寄生的細(xì)胞而獨(dú)立生活____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)12、在被子植物中，根、莖、葉往往作為分類的重要依據(jù)．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）13、河蚌、水母、蝸牛等動(dòng)物都有柔軟的身體，都是軟體動(dòng)物．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）14、不同種生物的性狀的表現(xiàn)類型叫做相對(duì)性狀．____（判斷對(duì)錯(cuò)）15、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者列文虎克被稱為“微生物學(xué)之父”____．（判斷對(duì)錯(cuò)）16、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以所有的生物體都由細(xì)胞構(gòu)成．____（判斷對(duì)錯(cuò)）17、細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞，新細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的數(shù)量只有原細(xì)胞的一半．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共16分)18、重金屬鉻（Cr6+）破壞土壤和水體生態(tài)環(huán)境；對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生危害，并通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體，危害人類健康。

為找到治理鉻污染的有效方法；科研人員選用若干組斑馬魚，在濃度79.30mg/L的鉻污染水體中投加不同量的生物硫鐵，統(tǒng)計(jì)96小時(shí)后斑馬魚的存活率，結(jié)果如圖：

說(shuō)明：生物硫鐵投加比是生物硫鐵與鉻的摩爾濃度比；PC組指水體中不含鉻；但生物硫鐵含量與投加比為4時(shí)相同；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對(duì)照組。

請(qǐng)回答：

（1）生物硫鐵投加比至少達(dá)到______時(shí)；斑馬魚的存活率才能達(dá)到100%。

（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置PC組是為了證明______對(duì)斑馬魚的存活率沒(méi)有影響。

（3）在前一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上；為進(jìn)一步探究生物硫鐵投加時(shí)間對(duì)鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響，科研人員在不同時(shí)間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵，統(tǒng)計(jì)96小時(shí)后斑馬魚的存活率，結(jié)果如下表：

。組別一二三四五六七NCBlank投加時(shí)間（小時(shí)）04812162024//存活率97%90%72%50%40%35%20%7%100%說(shuō)明：NC組指鉻水體中不投加生物硫鐵；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對(duì)照組①該實(shí)驗(yàn)選用鉻濃度為______mg/L的水體。

②4小時(shí)內(nèi)投加生物硫鐵；可使斑馬魚的存活率至少提高_(dá)_____%以上。

（4）綜合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明：在一定范圍內(nèi)，生物硫鐵能有效保護(hù)鉻污染水體中的斑馬魚，斑馬魚存活率隨______和______而增大。19、為了探究廢電池對(duì)水體的污染，李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1000mL的清水中2～3天；（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水；（4）在四只魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL電池浸出液；（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂喂同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果見下表：。ABCD所加浸出液的體積/mL50100200400金魚成活時(shí)間/天151271根據(jù)以上設(shè)計(jì)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：（1）該同學(xué)作出的假設(shè)是。（2）該實(shí)驗(yàn)第5步中，放入各魚缸的金魚必須是。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？。該如何設(shè)置？。評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共10分)20、原生生物界包括____和____等．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題考查的是染色體在生殖過(guò)程中的變化，首先明確染色體的概念．【解析】【解答】解：生物體的細(xì)胞內(nèi)有一些被堿性染料染成深色的物質(zhì)；叫做染色體．染色體在生物體的傳宗接代中，具有重要的作用．在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子．女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞．受精時(shí)，如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性．因此受精卵染色體是一半來(lái)自父方一半來(lái)自母方．

故選：D2、C【分析】

藻類植物有的是單細(xì)胞的；有的是多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根莖葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，藻類植物多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；苔蘚植物是多細(xì)胞生物，生活在陰濕的環(huán)境中，沒(méi)有真正的根，因此無(wú)法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖；葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮?。晦ь愔参锸嵌嗉?xì)胞生物，生活在陰濕處，有根、莖、葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織．所以除植物體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸養(yǎng)料外，其余各項(xiàng)都是藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同具備的特點(diǎn)．

故選C

【解析】【答案】此題主要考查的是藻類植物．苔蘚植物和蕨類植物的共同點(diǎn)；可以從藻類植物；苔蘚植物、蕨類植物的特點(diǎn)方面來(lái)分析解答．

3、A【分析】

保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境；生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．可見A符合題意．

故選：A

【解析】【答案】此題主要考查的是保護(hù)生物多樣性的基本措施；思考作答．

4、D【分析】【分析】線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所．【解析】【解答】解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量；供生物生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量不是儲(chǔ)存能量，所以D錯(cuò)誤；

故選：D5、C【分析】【分析】豆科植物根部的根瘤菌能夠把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成植物需要的營(yíng)養(yǎng)元素--氮元素，分析作答．【解析】【解答】解：根瘤菌生活在豆科植物的根部；它為植物固定空氣中的氮?dú)?，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用，所以種植豆科植物一般不需施用氮肥肥料．

故選：C二、填空題(共6題，共12分)6、生活在水中的孑孓需要氧氣能甲中的孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋，無(wú)法到達(dá)表層，缺氧生活在水中的孑孓需要氧氣【分析】【分析】科學(xué)探究過(guò)程大致包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流．能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，是探究成功的關(guān)鍵．【解析】【解答】解：（1）探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)；要符合生活實(shí)際和科學(xué)事實(shí)，針對(duì)本題的實(shí)驗(yàn)，我們可以假設(shè)：生活在水中的孑孓需要空氣．

（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)分甲乙兩組；甲；乙兩個(gè)相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水，同時(shí)放在適宜的地方對(duì)孑孓進(jìn)行培養(yǎng)觀察．實(shí)驗(yàn)變量是空氣，甲組有鐵絲網(wǎng)，如甲圖所示將孑孓阻擋無(wú)法到達(dá)表層，不能呼吸空氣，乙組沒(méi)有鐵絲網(wǎng)阻擋，孑孓可以到達(dá)表層，能夠呼吸空氣作為對(duì)照組．因此，當(dāng)水質(zhì)、溫度等其他條件相同時(shí)，甲、乙兩實(shí)驗(yàn)?zāi)苄纬蓪?duì)照．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后觀察；看到甲組孑孓衰弱死亡；乙組孑孓正常生活．出現(xiàn)該結(jié)果的原因是：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無(wú)法到達(dá)表層，缺氧；而死亡．

（4）得出的結(jié)論：生活在水中的孑孓需要空氣．

故答案為：（1）生活在水中的孑孓需要氧氣；

（2）能；

（3）甲中的孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋；無(wú)法到達(dá)表層，缺氧；

（4）生活在水中的孑孓需要氧氣7、略

【分析】【分析】圖中1卵巢，2受精卵，3輸卵管，4子宮，卵巢是女性的主要生殖器官．【解析】【解答】（1）如圖；卵子從卵巢排出后大約經(jīng)8～10分鐘就進(jìn)入3輸卵管，經(jīng)輸卵管傘部到達(dá)輸卵管和峽部的連接點(diǎn)處，并停留在壺腹部．如碰到精子即在此受精形成2受精卵．可見人類卵細(xì)胞與精子結(jié)合的場(chǎng)所是3輸卵管．胚胎在發(fā)育的初期是由卵黃提供營(yíng)養(yǎng)的；

（2）2受精卵沿著3輸卵管向4子宮移動(dòng)；同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成胚胎并植入子宮內(nèi)膜，這一過(guò)程稱為著床，也就是人們常說(shuō)的懷孕．

（3）受精卵是在輸卵管內(nèi)形成的；受精卵一經(jīng)形成，就開始進(jìn)行細(xì)胞分裂，受精卵在經(jīng)過(guò)輸卵管進(jìn)入子宮的過(guò)程中，不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成胚泡．胚泡緩慢移動(dòng)到子宮中，埋入子宮內(nèi)膜．胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，因此胚胎發(fā)育開始于3輸卵管處，子宮是胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所．

故答案為：（1）3；輸卵管；卵黃；

（2）懷孕；

（3）3；輸卵管；子宮8、略

【分析】【分析】自然界中的動(dòng)物多種多樣，根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：動(dòng)物的種類多種多樣；目前已知的大約有150多萬(wàn)種，我們要對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱．

故答案為：脊椎動(dòng)物；無(wú)脊椎動(dòng)物9、略

【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是基因的顯性與隱性以及基因的傳遞，只要能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，便可輕松作答．【解析】【解答】解：生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的；而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．通常用大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因．若用D和d分別代表顯；隱性基因，則顯性性狀的基因組成是DD或Dd；隱性性狀的基因組成是dd．因此表現(xiàn)為隱性性狀的基因組成有1種，表現(xiàn)為顯性性狀的基因有2種．

故答案為：兩．10、略

【分析】【分析】光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩項(xiàng)重要的生理活動(dòng)；光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程；呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)供生命活動(dòng)需要的過(guò)程，呼吸作用是生物的共同特征．【解析】【解答】解：（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的水分；適宜的溫度和充足的空氣；向A裝置中加入一定量的水分后；種子開始萌發(fā)；種子在萌發(fā)的過(guò)程中呼吸作用加強(qiáng)，釋放出大量的二氧化碳，為B裝置中幼苗的光合作用提供了原料，因而幼苗的光合作用增強(qiáng)，幼苗釋放的氧氣增多．

（2）只有活的種子才能進(jìn)行呼吸作用；向A中放入煮熟過(guò)的大豆種子，煮熟過(guò)的大豆種子不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．因此一段時(shí)間后，密封玻璃罩中幼苗因缺少光合作用的原料二氧化碳，導(dǎo)致幼苗的長(zhǎng)勢(shì)較弱（或停止生長(zhǎng)）．

（3）在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中；該同學(xué)觀察到只有實(shí)驗(yàn)一中的大豆種子逐漸萌發(fā)，據(jù)此他得出一個(gè)結(jié)論：種子的萌發(fā)需要的條件之一是種子是活的（或胚是活的）．

故答案為：

（1）加強(qiáng)；增多

（2）長(zhǎng)勢(shì)較弱；煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；影響光合作用的進(jìn)行

（3）種子是活的11、略

【分析】

病毒同所有生物一樣；具有遺傳；變異、進(jìn)化，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)單的生命形式．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)．一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體．因此病毒不可以離開寄生的細(xì)胞而獨(dú)立生活．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是病毒的結(jié)構(gòu)．解答時(shí)可以從病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式方面來(lái)切入．

三、判斷題(共6題，共12分)12、×【分析】【分析】被子植物的分類主要依據(jù)各種器官的形態(tài)特征，尤其是生殖器官的形態(tài)特征，因?yàn)榛ü男螒B(tài)比較穩(wěn)定，不易因環(huán)境的改變而產(chǎn)生變異．【解析】【解答】解：生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí)；花；果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因?yàn)榛?、果?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時(shí)間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定．所以在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)．

故答案為：×13、×【分析】【分析】腔腸動(dòng)物生活在水中；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有兩個(gè)胚層，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門；

軟體動(dòng)物的身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng)，所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外外套膜，常常分泌有貝殼．足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足．【解析】【解答】解：河蚌；蝸牛等動(dòng)物都有柔軟的身體；都是軟體動(dòng)物；

而水母生活在水中；身體呈輻射對(duì)稱，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門，體壁有兩個(gè)胚層，屬于腔腸動(dòng)物．

故答案為：×．14、×【分析】【分析】同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式為相對(duì)性狀．【解析】【解答】解：由分析知道：相對(duì)性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式；如有耳垂和無(wú)耳垂等．

故答案為：×15、×【分析】【分析】巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．后人稱他為“微生物之父”．【解析】【解答】解：巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家；化學(xué)家；巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”．巴斯德還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被稱為“微生物學(xué)之父”．故說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×．16、×【分析】【分析】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，并不是所有的生物都有細(xì)胞，例如：病毒．【解析】【解答】答：植物；動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞．但是；病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物就不是由細(xì)胞構(gòu)成的．

故答案為：×．17、×【分析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．因此，細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣．【解析】【解答】解：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣；因此細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞，新細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的數(shù)量和原細(xì)胞相同，而不是只有原細(xì)胞的一半．所以題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共16分)18、0.5生物硫鐵79.3083生物硫鐵投加比的增加投加時(shí)間的減少【分析】解：（1）根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖可知：生物硫鐵投加比至少達(dá)到0.5時(shí)；斑馬魚的存活率才能達(dá)到100%；

（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置PC組是為了證明生物硫鐵對(duì)斑馬魚的存活率沒(méi)有影響。

（3）在前一實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上；為進(jìn)一步探究生物硫鐵投加時(shí)間對(duì)鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響，科研人員在不同時(shí)間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵，統(tǒng)計(jì)96小時(shí)后斑馬魚的存活率，結(jié)果如下表：

。組別一二三四五六七NCBlank投加時(shí)間（小時(shí)）04812162024//存活率97%90%72%50%40%35%20%7%100%說(shuō)明：NC組指鉻水體中不投加生物硫鐵；Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對(duì)照組①該實(shí)驗(yàn)選用鉻濃度為79.30mg/L的水體。

②水體中不投加生物硫鐵；斑馬魚的存活率是7%，4小時(shí)內(nèi)投加生物硫鐵，斑馬魚的存活率是達(dá)到90%，可見，4小時(shí)內(nèi)投加生物硫鐵，可使斑馬魚的存活率至少提高90%-7%=83%以上。

（4）綜合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明：在一定范圍內(nèi)；生物硫鐵能有效保護(hù)鉻污染水體中的斑馬魚，斑馬魚存活率隨生物硫鐵投加比的增加和投加時(shí)間的減少而增大。

故答案為：

（1）0.5；

（2）生物硫鐵；

（3）①79.30；②83；

（4）生物硫鐵投加比的增加；投加時(shí)間的減少。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條