2025年統(tǒng)編版高一語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版高一語文下冊月考試卷323考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對下列各句中加點字的詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（）①與蒼梧太守有____②群臣____之③孫討虜聰明仁惠，敬賢____士④項伯殺人，臣____之⑤越國以鄙____，君知其難也⑥范增數(shù)____項王⑦____封之⑧沛公旦日____百余騎來見項王⑨太子____之⑩常以身____蔽沛公A.①③／⑤⑥／②⑨／④⑧／⑦⑩B.①⑤／③⑦／⑥⑩／②④／⑧⑨C.①⑥／②⑦／③⑨／④⑧／⑤⑩D.①⑤／②⑨／③⑥／④⑧／⑦⑩2、填入下面一段文字橫線處的語句；最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

土司制度是在唐朝的羈縻（籠絡(luò)）制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，自元朝開始實行的對西南少數(shù)民族地區(qū)“以夷治夷”的政治制度。作為一種政治制度，它的建立在一定時期內(nèi)推動了國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，___________________________________________，為統(tǒng)一的多民族國家做出了貢獻。A.西南少數(shù)民族地區(qū)人民的團結(jié)和社會的繁榮進步被促進B.西南少數(shù)民族地區(qū)人民的團結(jié)和社會的繁榮進步有促進C.促進了西南少數(shù)民族地區(qū)人民的團結(jié)和社會的繁榮進步D.促進了西南少數(shù)民族地區(qū)社會的繁榮進步和人民的團結(jié)3、下列詩句節(jié)拍劃分正確的一項是（）A.看萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流B.不管/風(fēng)吹浪打，勝似/閑庭信步，今日得/寬馀C.一橋飛/架南北，天塹變/通途D.指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯4、下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.《三國演義》中關(guān)羽“過五關(guān)，斬六將”的果敢之舉，將他排除萬難、矢志于義的信念表現(xiàn)得無微不至B.父愛應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求，應(yīng)該是寬容的、耐心的，不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的．C.在動物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是從行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是D.巴金《家》中的覺新，處在長房長孫的特殊位置，加上受封建禮教較多的約束，養(yǎng)成了委曲求全、懦弱順從的性格．5、下列各項中，沒有錯別字的一組是（）A.目前，出口疲軟，消費低迷，種種手段難以有效促進經(jīng)濟增長，固定資產(chǎn)投資并沒有產(chǎn)生想象中的立桿見影的效果。B.維護法律的尊嚴(yán)，要從司法部門抓起，個別營私舞弊、循情枉法者，要堅決從執(zhí)法隊伍中清除出去，絕不姑息。C.讀書決不是要使我們散心消遣，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實。D.在數(shù)千年來不記其數(shù)的語言和書籍交織成的斑斕錦緞中，在一些突然徹悟的瞬間，真正的讀者會看見一個極其崇高的超現(xiàn)實的幻象。6、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①因此今天我們要求將支票兌現(xiàn)——這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的________。②學(xué)習(xí)演講辭，要注意體會演講辭的情感力量和多樣化的表現(xiàn)手法，______其中的感情、語氣和表達技巧，達到學(xué)以致用的目的。③掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒________。④就醫(yī)、報名、郵寄，什么都要實名登記，網(wǎng)絡(luò)時代，你的個人信息很可能已________。A.保證揣測寂寞不翼而飛B.保障揣測寂寞不脛而走C.保證揣摩落寞不翼而飛D.保障揣摩落寞不脛而走7、下列對加點詞語的解釋，錯誤最多的一項是（）（3分）A.舜登用；攝行天子之政擔(dān)任王甚任之重用。

而王獨居南鄭，是遷也流放墮先人所言，罪莫大焉不聽B.天下皆以舜之誅為是殺東漸于海；西被于流沙影響。

厚幣委質(zhì)事楚賄賂其存君興國而欲反覆之保留C.旦常輔翼武王；用事居多參與政事高祖為亭長素易諸吏侮辱。

沛幸得復(fù)，豐未復(fù)免除賦稅徭役顏色憔悴，形容枯槁容貌D.上官大夫見而欲奪之搶始大人常以臣無賴依恃君子固窮本來太史公仍父子相續(xù)纂其職依然評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、仿照課文《我心歸去》原句寫幾個排比句；寫出故鄉(xiāng)的特點。

原句：我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會；沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。

仿句：但是，我的故鄉(xiāng)卻有____，有____，有____，有____。9、第③段描寫的熱那佐瓦沃拉四季景色之美的共同特點是____。10、楊絳，生于1911年，____夫人，本名楊季康，著名的____、____、____；

____。祖籍江蘇無錫，生于北京。著有散文集____、____等，譯有____，著名作品有____，____。

《老王》是作者在____寫的。當(dāng)時作者父母也被下放到干校勞動鍛煉去了。11、老舍在《想北平》中提到的陶然亭與醉翁亭、愛晚亭、湖心亭齊名，是中國四大名亭之一，亭名取自____的“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中“陶然”二字。12、《夜雨寄北》一詩中點名時節(jié)的句子：____，____。13、碑記，又稱____，原是刻在石碑上，以____、____為內(nèi)容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點和用途上分，有____；

____、____、____等等。

評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)14、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

早寒有懷。

孟浩然。

木落雁南度；北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡；歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

（1）從詩中哪些地方可知作者寫此詩是在什么季節(jié)？

（2）“我家襄水曲，遙隔楚云端”一句中“遙隔”有什么內(nèi)涵？透露出了作者怎樣的心情？15、行行重行行。

漢佚名。

行行重行行；與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。

道路阻且長；會面安可知。胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。

相去日已遠；衣帶漸已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。

思君令人老；歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。

（1）“胡馬依北風(fēng)；越鳥巢南枝”運用了哪種表現(xiàn)手法？寫出《歸園田居（其一》中采用了相同手法的句子。

（2）請概括這首詩表達出的主要的思想感情（不超過15個字）16、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首元曲；完成下列各題。

小桃紅秋江。

倪瓚。

一江秋水澹寒煙；水影明如練，眼底離愁數(shù)行雁。雪晴天，綠蘋紅蓼參差見。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。

（1）本曲是怎樣來寫秋江的？試簡析。

（2）本曲抒發(fā)了怎樣的情感？請從情與景的角度作簡要分析。17、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首詩；完成下題。

晚登江樓有懷。

唐?李嘉祐。

獨坐南樓佳興新；青山綠水共為鄰。

爽氣遙分隔浦岫；斜光偏照渡江人。

心閑鷗鳥時相近；事簡魚竿私自親。

只憶帝京不可到，秋琴一弄欲沾巾。【注】李嘉祐；天寶年間進士，授秘書正字。以罪謫鄱陽，貶為江陰令。

（1）詩歌前兩聯(lián)寫了哪些景色？這些景色表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

（2）你怎樣理解詩中的“心閑”與“欲沾巾”？請加以賞析。18、古詩文閱讀。

宿鐵關(guān)西館①

岑參。

馬汗踏成泥，朝馳幾萬蹄。雪中行地角，火處宿天倪②。

塞迥心常怯；鄉(xiāng)遙夢亦迷。那知故園月，也到鐵關(guān)西。

【注】①鐵關(guān)：即鐵門關(guān)；在今新疆焉耆回族自治縣西。這首詩是作者赴安西節(jié)度使府任職途中所作。②天倪：天邊。

（1）這首詩的首聯(lián)描寫巧妙；請簡要賞析。

（2）這首詩表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、語言應(yīng)用(共1題，共6分)19、把下面三個句子合并成一個通順的長單句，要求：意思完整，要點不能遺漏，詞語可調(diào)換。（3分）①蒸發(fā)巖，只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學(xué)事實。②海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)事實，認(rèn)為地中海曾經(jīng)干涸過。③海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為地中海可能一度是沙漠。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：①中“舊”形容詞活用作名詞，“交情”的意思；②中“怪”意動用法，“認(rèn)為怪”的意思；③中“禮”名詞活用作動詞，“以禮相待”的意思；④中的“活”使動用法，“使活”的意思；⑤中的“遠”形容詞活用作名詞，“遠地”的意思；⑥中的“目”名詞用作動詞“用眼睛看”的意思；⑦中的“函”名詞作狀語，“用函”的意思；⑧中的“從”使動用法，“使跟從”的意思；⑨中的“遲”意動用法，“認(rèn)為遲”的意思；⑩中的“翼”名詞作狀語，“像鳥張開翅膀”的意思。故可以得出正確答案應(yīng)為D項?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】段意：土司制度的產(chǎn)生及其對西南少數(shù)民族地區(qū)的重要作用．

空格前的內(nèi)容是土司制度的建立推動了國家經(jīng)濟社會的發(fā)展；空格后的內(nèi)容是肯定土司制度為統(tǒng)一的多民族國家做出了貢獻，空格應(yīng)填內(nèi)容的主語是“土司制度的建立”，四個選項中，A；B兩項的主語是“西南少數(shù)民族地區(qū)人民的團結(jié)和社會的繁榮進步”，可以排除；C、D兩項的區(qū)別在于“人民的團結(jié)”與“社會的繁榮進步”的語序，分析語段的意思可知，“土司制度”是一種政治制度，所以應(yīng)先表述“團結(jié)”問題，再表述“繁榮”問題，由此判斷C項最合適．

故選C

考查表達簡明；連貫、得體；補充句子要注意通讀原文，結(jié)合上下語境．

①綜觀材料，把握材料的中心．②弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點等．③語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢．【解析】C3、D【分析】A．看/萬山/紅遍；

B．今日/得/寬馀；

C．一橋/飛架/南北；天塹/變/通途；

D正確。

故選D

考查現(xiàn)代詩歌斷句。

注意根據(jù)句子成分的劃分來斷句，如：一橋飛架南北，其中“一橋”是主語，“飛架”是謂語，“南北”是補語，據(jù)此可以斷句。【解析】D4、A【分析】A；無微不至：無論如何細(xì)微；都能周全照應(yīng)．極言細(xì)微之至．句子說的說的是關(guān)羽將“果敢之舉，將他排除萬難、矢志于義”這種信念表現(xiàn)的十分好，應(yīng)該改為“淋漓盡致”．

B；咄咄逼人：形容眼神等使人害怕．形容氣勢洶洶；盛氣凌人，使人難堪．也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力．

C；比比皆是：到處都是；形容極其常見．

D；委曲求全：勉強遷就；以求保全．也指為了顧全大局而讓步．

答案：A．

本題考查成語的使用；學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．

成語辨析題的設(shè)錯角度。

一；望文生義．有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解；如果對成語意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛?。?/p>

二；斷詞取義．成語的意義具有完整性．如果只注意某些語素；而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義．

三；輕重失度．有些成語詞義有輕重之別；切不可大詞小用，或小詞大用．

四；語義重復(fù)．成語的意義比較精練；使用得當(dāng)，可以收到言簡意賅的效果．但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復(fù)．

五；自相矛盾．如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照；也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾．

六；形近混淆．有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素；在使用上極可能混淆．

七；不合對象．有些成語的使用有其特定的對象和范圍；不能隨意搬用．

八；褒貶顛倒．成語往往含有不同的感情色彩；一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會影響感情的正確表達．

九；謙敬錯位．有些成語是謙詞；只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不能用于己方．如果辨別不清，就會造成謙敬錯位．

十；語法不通．各個成語的詞性是不同的；所以其語法功能也不同．如果對成語的詞性把握不清，就會造成句子的語法錯誤．

十一；性別色彩有些成語有特定的使用對象；或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性．如果把握不準(zhǔn)，就會造成誤用．

十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用．【解析】A5、C【分析】A．“立桿見影”中的“桿”；應(yīng)改為“竿”；

B．“循情枉法”中的“循”；應(yīng)改為“徇”；

C．全部正確；

D．“不記其數(shù)”中的“記”；應(yīng)改為“計”；

故選：C。

本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題；要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，注意細(xì)節(jié)。

復(fù)習(xí)時要注意：

（1）加強意義識記。如“脈搏”的“搏”；常同“博”混淆，“脈搏”指血脈跳動，是一個動作場景；“搏”有“搏動；跳動”義，而“博”則是博取、賭博等義。

（2）加強形旁識記。漢字中有80%是形聲字；而形旁是表義的，這就可據(jù)形推義，由義辨字。如“謳；嘔、漚”，“謳歌”的“謳”字，“讠”旁表示該字與語言有關(guān)，“謳歌”當(dāng)然要用語言，必須寫作“謳”；“嘔”的形旁是“口”，“嘔吐”“嘔心瀝血”必須是“嘔”；“漚”形旁是“氵”，表明與水有關(guān)，“漚肥”屬此。

（3）探索詞源識記。如“針砭”的“砭”是中醫(yī)治病的石針，不能為“貶”，“名列前茅”，“茅”，古時楚國行軍時走在前面的軍士均持茅草。【解析】C6、D【分析】①保證：確保既定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，不打折扣；作為擔(dān)保的事物。保障：保護（生命、財產(chǎn)、權(quán)利等），使不受侵犯和破壞；起保障作用的事物。②揣測：推測，猜測。揣摩：反復(fù)思考推求。③寂寞：孤單冷清；清靜寂靜。落寞：寂寞，冷落。④不翼而飛：沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了。不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、B【分析】誅：懲罰；漸：流入；質(zhì)：見面禮；存：思念（A、攝行：代理執(zhí)行；任：信任；墮：毀C、用事：主持政事；易：看不起；形容：形體，容貌D、奪：更改；固：安定；仍：沿襲）【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)8、寧靜安詳?shù)拇迩f潺湲清澈的小河田園詩般綠樹掩映的瓦房青得能引發(fā)你全部豪情的田野【分析】仿寫句式要注意前后語義的連貫，同時要保持句式的一致性，這是基本的要求，此外要盡量追求語言的優(yōu)美。9、樸素、淡雅；持久、深沉。【分析】找關(guān)鍵詞：樸素；淡雅；持久、深沉。

【點評】此題實際是要同學(xué)分析自然形象特點，需要同學(xué)們能把握全文，在找出關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上用自己的話概括。10、錢鐘書作家評論家翻譯家學(xué)者《干校六記》《將飲茶》《堂吉訶德》《我們仨》《澡堂》文化大革命的背景下【分析】【分析】楊絳；生于1911年，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家；評論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無錫，生于北京。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》，著名作品有《我們仨》，《澡堂》。《老王》是作者在文化大革命的背景下寫的。當(dāng)時作者父母也被下放到干校勞動鍛煉。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。11、白居易【分析】文學(xué)常識復(fù)習(xí)從內(nèi)容上說它包括以下四個方面：1．作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）2．；重要作家的作品及出處；作3．品中的主要人物與性格；4．與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩文內(nèi)容、寫作目的。文學(xué)常識的復(fù)習(xí)，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號）、朝代、作品、出處、作家簡介甚或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)絡(luò)進去，力求全面。另外復(fù)習(xí)時可與“詩文背誦默寫”部分結(jié)合起來。12、君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池【分析】本句要注意“未”“漲”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、碑志敘事記行歌功頌德山川碑宮室碑橋道碑寺廟碑【分析】【分析】碑記；又稱碑志，原是刻在石碑上，以敘事記行；歌功頌德為內(nèi)容的一種文體。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山瑯琊石刻。從立碑的地點和用途上分，有山川碑、宮室碑、橋道碑、寺廟碑著稱。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)14、略

【分析】

《早寒有懷》是唐代詩人孟浩然所作的一首懷鄉(xiāng)思?xì)w的抒情詩．此詩以興開首；借鴻雁南飛，引起客居思?xì)w之情；中間寫望見孤帆遠去，想到自己無法偕同的悵惘；最后寫欲歸不得的郁積之情．

本詩從蕭索的秋景入手；寫出客居異地時對家鄉(xiāng)的無限思念，以及面對隱居與從政的抉擇時的迷茫心情．詩人在異鄉(xiāng)遙望故鄉(xiāng)，深深地眷念襄陽；襄水，但故鄉(xiāng)可望而不可及，只能垂下思鄉(xiāng)之淚、遙看天際孤帆．這一種飄零之感只有羈旅中人才能深切地體會到．這首詩透露出作者長安碰壁之后的牢騷和惘然，思鄉(xiāng)之情和寫景之句渾然一體，深沉含蓄．全詩情景交融，言淡而意遠．而發(fā)自內(nèi)心對寒江的懷念之情，由此引發(fā)了首尾呼應(yīng)．

鑒賞作者的思想情感的答題思路：

（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的；最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語．這些詞往往是“詩眼”．

（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子；一般是抒情性或議論性的句子．這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾．

（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用．

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象；以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果．

（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用．【解析】（1）作答本題關(guān)鍵找出反映季節(jié)特征的意象．“木落”“雁南度”“北風(fēng)”可知；詩歌描寫的季節(jié)時秋季．

（2）理解詞語的內(nèi)涵；注意表層義和深層義遙．“遙”是“遠”的意思，表面是指“詩人所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠”，既然是遠，那么就無法回去，從而表達思鄉(xiāng)之情．

答案：

（1）作者捕捉了當(dāng)時帶有典型性的事物；點明季節(jié)．從詩中木落葉；雁南度和北風(fēng)吹可知，寫此詩時是在秋季．

（2）不僅表明他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠；還表明兩地阻隔不能歸去．透露出了作者思鄉(xiāng)念親的心情．

參考譯文：

樹葉飄落；大雁飛向南方，北風(fēng)蕭瑟因而江上分外寒冷．家鄉(xiāng)就在彎彎曲曲的襄水邊，遠隔楚云之端．思鄉(xiāng)的眼淚已流盡，客旅的生活無比辛酸，看歸來的帆在天邊徜徉．風(fēng)煙迷失了去渡口的道路，茫茫江水在夕陽下蕩漾．

賞析：

這是一首懷鄉(xiāng)思?xì)w的抒情詩．全詩情感是復(fù)雜的．詩人既羨慕田園生活；有意歸隱，但又想求官做事，以展鴻圖．這種矛盾，就構(gòu)成了詩的內(nèi)容．

“木落雁南度；北風(fēng)江上寒”，這兩句是寫景．作者捕捉了當(dāng)時帶有典型性的事物，點明季節(jié)．木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象．但是單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風(fēng)”呼嘯來渲染，使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”．

落木蕭蕭；鴻雁南翔，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋景象．處身于這種環(huán)境中，很容易引起悲哀的情緒，所謂“悲落葉于勁秋”（陸機《文賦》），是有一定道理的．遠離故土，思想處于矛盾之中的作者就更是如此了．

這是一種“興”起的手法；詩很自然地進入第二聯(lián)．孟浩然面對眼前景物，思鄉(xiāng)之情，不免油然而生．“襄水”，亦即“襄河”．漢水在襄陽一帶水流曲折，所以孟浩然以“曲”概括之．“遙隔”兩字，不僅表明了遠，而且表明了兩地隔絕，不能歸去．這個“隔”字，已透露出思鄉(xiāng)之情．作者家住襄陽，古屬楚國，故詩中稱“楚云端”，既能表現(xiàn)出地勢之高（與長江下游相比），又能表現(xiàn)出仰望之情，可望而不可即，也能透露出思鄉(xiāng)的情緒．“我家襄水曲，遙隔楚云端”，看來句意平淡，但細(xì)細(xì)咀嚼，是很能體味到作者煉句之妙；造意之苦的．

如果說第二聯(lián)只是透露一些思鄉(xiāng)的消息；帶有含蓄的意味，而又未點明；那么第三聯(lián)的“鄉(xiāng)淚客中盡”，不僅點明了鄉(xiāng)思，而且把這種感情一泄無余了．不僅他自己這樣思鄉(xiāng)，而且家人也在想望著他自己的歸去，遙望著“天際”的“孤帆”．家人的想望，是假托之詞，然而使思鄉(xiāng)的感情，抒發(fā)得更為強烈了．“迷津欲有問”，是用《論語?微子》孔子使子路問津的典故．長沮；桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人．長沮、桀溺不說津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見用，引出了孔子的一番慨嘆．雙方是隱居與從政的沖突．而孟浩然本為襄陽隱士，如今卻奔走于東南各地（最后還到長安應(yīng)進士舉），卻是把隱居與從政的矛盾集于一身，而這種矛盾又無法解決，故以“平海夕漫漫”作結(jié)．滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏．這種景色，完全烘托出作者迷茫的心情．

這首詩二、三兩聯(lián)都是自然成對，毫無斧鑿痕跡．第二聯(lián)兩句都是指襄陽的地位，信手拈來，就地成對，極為自然．第三聯(lián)“鄉(xiāng)淚”是情，“歸帆”是景，以情對景，扣合自然，充分表達了作者的感情．最后又以景作結(jié)，把思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景中了．15、（1）此句采用比興手法；以胡馬依戀北風(fēng)；越鳥筑巢于南枝為喻，寄寓人的思鄉(xiāng)之情：禽畜尚且如此，具有七情六欲的人可想而知。此處比喻巧妙，寓意深遠，《歸園田居（其一》種采用比喻手法的詩句是：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，如同籠中鳥常依戀往日山林，池里魚向往著從前深淵，兩個比喻，表達了對官場的厭倦，對田園生活的向往。

（2）結(jié)合詩句具體分析詩歌的感情。“與君生別離。相去萬余里；各在天一涯”，丈夫遠游在外，相隔萬里，不得相見，女子飽受相思之苦，“相去日已遠，衣帶漸已緩”，寫出女子因思念而日漸憔悴，身形消瘦，“思君令人老，歲月忽已晚”，是女子發(fā)出的慨嘆，極度相思，只能使人形容枯槁，又是一年很快地到了年關(guān)，紅顏易老，相思又一年，思念又不得相見的無奈；痛苦之情躍然紙上。全詩抒發(fā)了女主人公對遠游在外的丈夫的思念之情。對感情的概括要符合字?jǐn)?shù)要求。

答案：（1）比。羈鳥戀舊林；池魚思故淵。

（2）女子對遠行的游子的思念之情。

譯文：

你走啊走啊老是不停的走；就這樣活生生分開了你我。

從此你我之間相距千萬里；我在天這頭你就在天那頭。

路途那樣艱險又那樣遙遠；要見面可知道是什么時候？

北馬南來仍然依戀著北風(fēng)；南鳥北飛筑巢還在南枝頭。

彼此分離的時間越長越久；衣服越發(fā)寬大人越發(fā)消瘦。

飄蕩游云遮住了太陽；他鄉(xiāng)的游子不想回還。

只因為想你使我都變老了；又是一年很快地到了年關(guān)。

還有許多心里話都不說了；只愿你多保重切莫受饑寒。

賞析：

首句五字；連疊四個“行”字，僅以一“重”字綰結(jié)。“行行”言其遠，“重行行”極言其遠，兼有久遠之意，翻進一層，不僅指空間，也指時間。于是，復(fù)沓的聲調(diào)，遲緩的節(jié)奏，疲憊的步伐，給人以沉重的壓抑感，痛苦傷感的氛圍，立即籠罩全詩?！芭c君生別離”，這是思婦“送君南浦，傷如之何”的回憶，更是相思之情再也壓抑不住發(fā)出的直白的呼喊。詩中的“君”，當(dāng)指女主人公的丈夫，即遠行未歸的游子。

與君一別；音訊茫然：“相去萬余里”。相隔萬里，思婦以君行處為天涯；游子離家萬里，以故鄉(xiāng)與思婦為天涯，所謂“各在天一涯”也?！暗缆纷枨议L”承上句而來，“阻”承“天一涯”，指路途坎坷曲折；“長”承“萬余里”，指路途遙遠，關(guān)山迢遞。因此，“會面安可知”！當(dāng)時戰(zhàn)爭頻仍，社會動亂，加上交通不便，生離猶如死別，當(dāng)然也就相見無期。

然而；別離愈久，會面愈難。詩人在極度思念中展開了豐富的聯(lián)想：凡物都有眷戀鄉(xiāng)土的本性：“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?！憋w禽走獸尚且如此，何況人。這兩句用比興手法，突如其來，效果遠比直說更強烈感人。表面上喻遠行君子，說明物尚有情，人豈無思的道理，同時兼暗喻思婦對遠行君子深婉的戀情和熱烈的相思：胡馬在北風(fēng)中嘶鳴了，越鳥在朝南的枝頭上筑巢了，游子啊，你還不歸來?。　跋嗳ト找堰h，衣帶日已緩”，思婦說：自別后，我容顏憔悴，首如飛蓬，自別后，我日漸消瘦，衣帶寬松，游子啊，你還不歸來??！正是這種心靈上無聲的呼喚，才越過千百年，贏得了人們的曠世同情和深深的惋嘆。

如果稍稍留意；至此，詩中已出現(xiàn)了兩次“相去”。第一次與“萬余里”組合，指兩地相距之遠；第二次與“日已遠”組合，指夫妻別離時間之長。相隔萬里，日復(fù)一日，是忘記了當(dāng)初旦旦誓約，還是為他鄉(xiāng)女子所迷惑，正如浮云遮住了白日，使明凈的心靈蒙上了一片云翳?！案≡票伟兹眨巫硬活櫡础?，這使女主人公忽然陷入深深的苦痛和彷惶之中。詩人通過由思念引起的猜測疑慮心理“反言之”，思婦的相思之情才愈顯刻骨，愈顯深婉；含蓄，意味不盡。

猜測；懷疑；當(dāng)然毫無結(jié)果；極度相思，只能使形容枯槁。這就是“思君令人老，歲月忽已晚?！薄袄稀?，并非實指年齡，而指消瘦的體貌和憂傷的心情，是說心身憔悴，有似衰老而已?！巴怼?，指行人未歸，歲月已晚，表明春秋忽代謝，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。

坐愁相思了無益；與其憔悴自棄，不如努力加餐，保重身體，留得青春容光，以待來日相會。故詩最后說：“棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。至此，詩人以期待和聊以自慰的口吻，結(jié)束了她相思離亂的歌唱。

詩中淳樸清新的民歌風(fēng)格，內(nèi)在節(jié)奏上重疊反復(fù)的形式，同一相思別離用或顯、或寓、或直、或曲、或托物比興的方法層層深入，“若秀才對朋友說家常話”式單純優(yōu)美的語言，正是這首詩具有永恒藝術(shù)魅力的所在。而首敘初別之情--次敘路遠會難--再敘相思之苦--末以寬慰期待作結(jié)。離合奇正，現(xiàn)轉(zhuǎn)換變化之妙。不迫不露、句意平遠的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)出東方女性熱戀相思的心理特點。【分析】

（1）考查詩歌的手法；結(jié)合《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點具體分析。

（2）考查詩歌的感情；要結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析概括。

古詩鑒賞一直是我們在平常作業(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題；比分也比較重。

答題方法。

1；捕捉信息。

把握詩歌基本信息的要素。

（1）詩歌的吟詠對象及特點。

對象就是人；事、物、景。

（2）作者借助吟詠對象所表達的情感和道理。

（3）作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運用的表達技巧。（列清單）

2；抓住關(guān)鍵詞語。

如何捕捉有效信息；方法是抓關(guān)鍵詞語。什么是關(guān)健詞語？

詩中的名詞（寫景、寫物、寫人），有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么?！窘馕觥浚?）此句采用比興手法；以胡馬依戀北風(fēng)；越鳥筑巢于南枝為喻，寄寓人的思鄉(xiāng)之情：禽畜尚且如此，具有七情六欲的人可想而知。此處比喻巧妙，寓意深遠，《歸園田居（其一》種采用比喻手法的詩句是：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，如同籠中鳥常依戀往日山林，池里魚向往著從前深淵，兩個比喻，表達了對官場的厭倦，對田園生活的向往。

（2）結(jié)合詩句具體分析詩歌的感情?！芭c君生別離。相去萬余里；各在天一涯”，丈夫遠游在外，相隔萬里，不得相見，女子飽受相思之苦，“相去日已遠，衣帶漸已緩”，寫出女子因思念而日漸憔悴，身形消瘦，“思君令人老，歲月忽已晚”，是女子發(fā)出的慨嘆，極度相思，只能使人形容枯槁，又是一年很快地到了年關(guān)，紅顏易老，相思又一年，思念又不得相見的無奈；痛苦之情躍然紙上。全詩抒發(fā)了女主人公對遠游在外的丈夫的思念之情。對感情的概括要符合字?jǐn)?shù)要求。

答案：（1）比。羈鳥戀舊林；池魚思故淵。

（2）女子對遠行的游子的思念之情。

譯文：

你走啊走啊老是不停的走；就這樣活生生分開了你我。

從此你我之間相距千萬里；我在天這頭你就在天那頭。

路途那樣艱險又那樣遙遠；要見面可知道是什么時候？

北馬南來仍然依戀著北風(fēng)；南鳥北飛筑巢還在南枝頭。

彼此分離的時間越長越久；衣服越發(fā)寬大人越發(fā)消瘦。

飄蕩游云遮住了太陽；他鄉(xiāng)的游子不想回還。

只因為想你使我都變老了；又是一年很快地到了年關(guān)。

還有許多心里話都不說了；只愿你多保重切莫受饑寒。

賞析：

首句五字；連疊四個“行”字，僅以一“重”字綰結(jié)?！靶行小毖云溥h，“重行行”極言其遠，兼有久遠之意，翻進一層，不僅指空間，也指時間。于是，復(fù)沓的聲調(diào)，遲緩的節(jié)奏，疲憊的步伐，給人以沉重的壓抑感，痛苦傷感的氛圍，立即籠罩全詩?！芭c君生別離”，這是思婦“送君南浦，傷如之何”的回憶，更是相思之情再也壓抑不住發(fā)出的直白的呼喊。詩中的“君”，當(dāng)指女主人公的丈夫，即遠行未歸的游子。

與君一別；音訊茫然：“相去萬余里”。相隔萬里，思婦以君行處為天涯；游子離家萬里，以故鄉(xiāng)與思婦為天涯，所謂“各在天一涯”也?！暗缆纷枨议L”承上句而來，“阻”承“天一涯”，指路途坎坷曲折；“長”承“萬余里”，指路途遙遠，關(guān)山迢遞。因此，“會面安可知”！當(dāng)時戰(zhàn)爭頻仍，社會動亂，加上交通不便，生離猶如死別，當(dāng)然也就相見無期。

然而；別離愈久，會面愈難。詩人在極度思念中展開了豐富的聯(lián)想：凡物都有眷戀鄉(xiāng)土的本性：“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?！憋w禽走獸尚且如此，何況人。這兩句用比興手法，突如其來，效果遠比直說更強烈感人。表面上喻遠行君子，說明物尚有情，人豈無思的道理，同時兼暗喻思婦對遠行君子深婉的戀情和熱烈的相思：胡馬在北風(fēng)中嘶鳴了，越鳥在朝南的枝頭上筑巢了，游子啊，你還不歸來??！“相去日已遠，衣帶日已緩”，思婦說：自別后，我容顏憔悴，首如飛蓬，自別后，我日漸消瘦，衣帶寬松，游子啊，你還不歸來啊！正是這種心靈上無聲的呼喚，才越過千百年，贏得了人們的曠世同情和深深的惋嘆。

如果稍稍留意；至此，詩中已出現(xiàn)了兩次“相去”。第一次與“萬余里”組合，指兩地相距之遠；第二次與“日已遠”組合，指夫妻別離時間之長。相隔萬里，日復(fù)一日，是忘記了當(dāng)初旦旦誓約，還是為他鄉(xiāng)女子所迷惑，正如浮云遮住了白日，使明凈的心靈蒙上了一片云翳?！案≡票伟兹?，游子不顧反”，這使女主人公忽然陷入深深的苦痛和彷惶之中。詩人通過由思念引起的猜測疑慮心理“反言之”，思婦的相思之情才愈顯刻骨，愈顯深婉；含蓄，意味不盡。

猜測；懷疑；當(dāng)然毫無結(jié)果；極度相思，只能使形容枯槁。這就是“思君令人老，歲月忽已晚?！薄袄稀保⒎菍嵵改挲g，而指消瘦的體貌和憂傷的心情，是說心身憔悴，有似衰老而已。“晚”，指行人未歸，歲月已晚，表明春秋忽代謝，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁紅顏老的遲暮之感。

坐愁相思了無益；與其憔悴自棄，不如努力加餐，保重身體，留得青春容光，以待來日相會。故詩最后說：“棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯。至此，詩人以期待和聊以自慰的口吻，結(jié)束了她相思離亂的歌唱。

詩中淳樸清新的民歌風(fēng)格，內(nèi)在節(jié)奏上重疊反復(fù)的形式，同一相思別離用或顯、或寓、或直、或曲、或托物比興的方法層層深入，“若秀才對朋友說家常話”式單純優(yōu)美的語言，正是這首詩具有永恒藝術(shù)魅力的所在。而首敘初別之情--次敘路遠會難--再敘相思之苦--末以寬慰期待作結(jié)。離合奇正，現(xiàn)轉(zhuǎn)換變化之妙。不迫不露、句意平遠的藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)出東方女性熱戀相思的心理特點。16、略

【分析】

（1）此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力．詩歌的表達技巧是指作者在塑造形象；創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊方式．表達技巧．鑒賞表達技巧；就又稱藝術(shù)技巧，是對修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧等的統(tǒng)稱是要分析詩歌運用了哪些表達技巧，分析該表達技巧在詩歌中表達了什么內(nèi)容，起到了什么作用，達到了什么效果等．

（2）此題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力．此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇；主觀志向，做到知人論世．

鑒賞詩歌的思想感情解題思路：

①從題材入手；把握詩歌基本的情感傾向．某類題材，往往表達著類似的情感，如山水詩往往表達對自然風(fēng)光的喜愛，有時隱含對污濁官場的厭棄．

②從意象入手；領(lǐng)會情感內(nèi)涵．詩歌借助語言描摹塑造形象，而詩歌創(chuàng)作講求含蓄；凝練，作者常常借助意象來抒情言志，因此必須理解意象的情感內(nèi)涵．

③從創(chuàng)作背景入手，結(jié)合詩（詞）中描寫的社會現(xiàn)實、作者所處的時代環(huán)境和詩（詞）前的小序、詩（詞）后的注釋中交代的創(chuàng)作背景等，判斷詩歌的時代內(nèi)容．④從注釋入手，把握特殊的深層內(nèi)涵．注釋往往提供必要的隱秘的信息，一般而言，介紹寫作背景的注釋，暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想內(nèi)容；介紹相關(guān)詩句，暗示本詩的用典或意境；介紹別人的評價，暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容．【解析】（1）這首小令動靜結(jié)合；從文面看，寫動態(tài)的有“眼底離愁數(shù)行雁”；“吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠”，其余句子是從靜態(tài)方面寫的；作用：動景與靜景和諧統(tǒng)一或首尾照應(yīng)．寫色彩的有藍天白雪（雪晴天）、綠硙、紅蓼．這首小令描寫了在晴朗的天空下，綠色的浮硙、粉紅色的蓼花高低錯落地生長在水邊情景．作者將白、藍、綠、紅幾種色彩巧妙地調(diào)和在一起，把秋色點綴得異常綺麗、多姿多彩．

（2）這首小令描寫了在晴朗的天空下；綠色的浮硙；粉紅色的蓼花高低錯落地生長在水邊情景．作者將白、藍、綠、紅幾種色彩巧妙地調(diào)和在一起，把秋色點綴得異常綺麗、多姿多彩，是樂景．卻是抒發(fā)“眼底離愁數(shù)行雁”的哀情，即離別之苦．

答案：

（1）從動靜和視聽方面來寫的．（答夠以下4點給5分）

“水影明如練”--靜景描寫；

“吳歌蕩槳；一聲哀怨，驚起白鷗眠”--動景描寫；

寒煙；如練、數(shù)行雁、雪天、綠蘋、紅蓼、白鷗--視覺；

一聲哀怨--聽覺．

（2）（6分）

本曲抒發(fā)了離別之苦．（2分）

江水如練；綠蘋紅蓼，景色熱烈--以樂景襯哀情，更顯離別之苦．（2分）

秋水寒煙，飛雁眠鷗，景色凄涼--以哀景襯哀情，盡顯離別之苦．（2分）17、略

【分析】

（1）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力．

（2）此題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力．

一首詩的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度是建立在語言、形象、表達技巧等外在形式上的，因此，把握詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度也要注意從一首詩的整體上去考慮，不能忽略語言、形象、表達技巧等詩歌的外在形式而去架空分析．因為只有了解了詩的形式美的內(nèi)涵，才能深入地去探知詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度．【解析】（1）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力．這是一道詩歌的意象和情感概括的題目；注意詩中意象的描述，然后概括意境，最后概括情感，情感注意詩中的“佳興”“爽氣”兩個詞語．

（2）此題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力．這是一道詩歌情感探究的題目；詩歌的情感要結(jié)合詩歌的題目；注釋和詩中表情達意的重點詞語探究，注釋注意“以罪謫鄱陽”，關(guān)鍵的詞語注意“帝京不可到”．

答案：

（1）①碧水邊青山矗立；夕陽下有人渡江．（3分）②喜悅之情．（2分）

（2）①“心閑”；表層是悠閑，深層則是苦悶；失意．（或答：初始尚有悠閑心境，但想起際遇，則苦悶、無奈．）②“欲沾巾”，表現(xiàn)出眷戀京城、渴望再得任用的心理．③“心閑”與“欲沾巾”并不矛盾，心閑更襯內(nèi)心的苦悶．（每點2分）

譯文：獨自坐在南樓，南樓一片美好新奇的景象．青山綠水與南樓相伴．遙望分隔的浦岫，光芒照在渡江的人身上．悠閑地與歐鳥相伴，無事便獨自一人垂釣．18、略

【分析】

《宿鐵關(guān)西館》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的一首五言律詩。此詩寫的是作者寄宿在鐵門關(guān)西的客舍中的感受；首聯(lián)寫白日馬行急速，征途艱辛；次聯(lián)寫夜宿鐵門關(guān)，因地處偏遠，致使心怯夢迷；后半寫幸有故鄉(xiāng)月兒相隨，聊慰鄉(xiāng)情。如此將辛苦；寒冷、怯懼、慰藉等多種感受融為一體，寫出了一個平日向往邊塞、今日身置邊境的軍人的復(fù)雜感情，真實感人。

分析作品的思想內(nèi)容。怎樣把握一首詩的主旨？在了解“詩家語“多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，六看：①看題目圈出題眼（某一詞語），認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。②看作者回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；③看注釋了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。④看意象⑤看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）。⑥看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句?！窘馕觥浚?）此題考查了佳句賞析。賞析句子大致要注意