2025年人教新起點(diǎn)高一語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點(diǎn)高一語文下冊(cè)月考試卷778考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.兩靨（yè）怯（qiè）弱忖（cǔn）度宮絳（tiāo）B.間（jiàn）或歆（xīn）享謬（miù）種惴惴（zhuì）C.綻（zhàn）開舵（duò）手咀嚼（jiáo）桅（wéi）桿D.孝悌（dì）漫溯（sù）庠（xiáng）序玷（diàn）污2、下列詞語，沒有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）A.嬉笑商榷思忖墓冢B.執(zhí)著不啻犄角慰籍C.家俱焦躁悲愴矯飾D.諾大抉擇黏合僻靜3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.學(xué)校管樂隊(duì)包括高一、高二兩個(gè)年級(jí)近百人組成，一直承擔(dān)著我校升旗儀式的演奏工作。B.作為黨員，我們要深刻領(lǐng)會(huì)并堅(jiān)決貫徹習(xí)近平同志在十九大開幕式上的重要講話精神。C.原國(guó)家隊(duì)的一位優(yōu)秀的有多年大賽經(jīng)驗(yàn)的女排球運(yùn)動(dòng)員魏秋月在十九大閉幕式上接受了記者采訪。D.兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)陪同教育局督導(dǎo)一行觀摩了我校大課間和陽光體育活動(dòng)。4、下列帶“之”字的各句均選自本課；若按用法把“之”字分類，哪一項(xiàng)正確（）

①公從之

②臣之壯也

③是寡人之過也

④許之

⑤鄰之厚；君之薄也

⑥行李之往來

⑦君之所知也

⑧夫晉；何厭之有

⑨將焉取之⑩唯君圖之。A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B.①④⑨⑩/②⑥⑦/③⑤/⑧C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩5、下列各句中加點(diǎn)成語的使用；全部正確的一項(xiàng)是（）

①微量元素雖然在人體內(nèi)的含量微不足道；但與人的生命和健康息息相關(guān)，如果微量元素缺乏，會(huì)造成特殊的生化紊亂；病理變化及疾病。

②如果我們不從小事做起，防微杜漸；那么細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。

③全國(guó)文物收藏展覽會(huì)上，各種不同級(jí)別的文物陳列在裝飾一新的大廳里，琳瑯滿目；讓人嘆為觀止。

④在青秀區(qū)某停車場(chǎng)內(nèi)，上萬輛共享單車因違規(guī)停放被統(tǒng)一集運(yùn)到這里，各色各樣，密密麻麻，野生藤蔓隨意繚繞，從空中俯瞰蔚為壯觀。

⑤他的表情很細(xì)膩，可以說一絲不茍；嗓子也很響亮，唱幾句真的是響遏行云。

⑥昨天偶遇睽違多年的老同學(xué)，長(zhǎng)期分別，短暫相聚，我們卻沒有拘謹(jǐn)不適，反而一見如故，相談甚歡，憶起彼時(shí)的人事物情，不覺失笑。A.①④⑥B.②③⑤C.①②⑤D.③④⑥6、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A.河畔/背叛青荇/行伍艷影/沿襲B.軟泥/拘泥蕩漾/跌宕榆樹/逾越C.粉碎/萃取沉淀/碇石竹篙/枯槁D.清潭/坦蕩浮藻/朝霞柔波/揉碎7、下列加點(diǎn)實(shí)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.君子不齒提及是故無貴無賤無論B.渺渺兮予懷心中的情思逝者如斯，而未嘗往也流逝C.凌萬頃之茫然失意的樣子金就礪則利靠近D.居是州，恒惴栗常常故為之文以志記8、把下列句子組成語意連貫的語段；排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①中華文化雖歷經(jīng)劫難；卻經(jīng)久不衰，顯示出強(qiáng)大的生命力和凝聚力。

②中華兒女無論走到哪里；無論在天之涯；海之角，都不會(huì)忘記自己的根--故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的四合院，故鄉(xiāng)的竹籬笆。

③文化；就其廣義而言，指人類在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

④所有這一切都喚起游子們濃郁的中華情！

⑤還有那端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高，陰歷年大門上貼的紅紙黑字的春聯(lián)。A.③①②⑤④B.③②⑤④①C.②⑤④①③D.②①④⑤③評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、何乃太____

今義：形容數(shù)量少；人或事物不重要。

古義：____10、《望岳》一詩中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！迸c王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”和孔子“____，____?！庇挟惽ぶ睢?1、請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，歸納出兩個(gè)四字成語____，____。12、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空。

陶淵明，一名____，著名____詩人，世稱“____”，自號(hào)“____”。13、老舍在《想北平》中提到的陶然亭與醉翁亭、愛晚亭、湖心亭齊名，是中國(guó)四大名亭之一，亭名取自____的“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中“陶然”二字。評(píng)卷人得分三、名句名篇(共6題，共12分)14、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）1.，以望復(fù)關(guān)。2.，池魚思故淵。3.谷與魚鱉不可勝食，，。4.，獨(dú)留青冢向黃昏。15、默寫（每格1分，10分）1.懼滿溢，____；樂盤游，____2.日月忽其不淹兮，____；惟草木之凋零兮，____3.大閹亦逡巡畏義，____。4.而又有剪發(fā)杜門，____，5.廉頗聞之，____，____6.知我者謂我心憂，____。7.____。窈窕淑女，君子好逑16、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分，每空1分）1.____，靡有朝矣。（《氓》）2.____，長(zhǎng)路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）3.____，悠悠我心。（曹操《短歌行》）4.仰觀宇宙之大，____。（王羲之《蘭亭集序》）5.____，依依墟里煙。狗吠深巷中，____。（陶淵明《歸園田居（其一）》）6.一去紫臺(tái)連朔漠，____。（杜甫《永懷古跡五首（其三）》）7.____，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）8.只恐夜深花睡去，____。（蘇軾《海棠》）9.____，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）17、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。1.，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白《蜀道難》）2.，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）3.，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）4.身死人手，為天下笑者，何也？。（賈誼《過秦論》）5.謹(jǐn)庠序之教，，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（孟子《寡人之于國(guó)也》）6.君子博學(xué)而日參省乎己，。（荀子《勸學(xué)》）7.位卑則足羞，。（韓愈《師說》）8.念去去千里煙波，。柳永《雨霖鈴》）9.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）10.，瑞腦銷金獸。（李清照《醉花陰》）11.今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）18、補(bǔ)寫下列名篇中空缺的內(nèi)容。（任選三小題作答，6分）1.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，_____________。滄海月明珠有淚，__________________。2.西當(dāng)太白有鳥道，_______________。______________，然后天梯石棧相鉤連。3.__________________，師不必賢于弟子，聞道有先后，__________________，如是而已。4.__________________，金就礪則利，_____________，則知明而行無過矣。19、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。1.巴東三峽巫峽長(zhǎng)，。（酈道元《三峽》）2.東船西舫悄無言。（白居易《琵琶行》）3.，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）4.，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）5.問君西游何時(shí)還。（李白《蜀道難》）6.，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）7.朝搴毗之木蘭兮，。（屈原《離騷》）8.后入哀之而不鑒之，。（李牧《阿房宮賦》）評(píng)卷人得分四、默寫(共2題，共4分)20、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。

（1）針對(duì)魏晉名士崇尚虛無的思想傾向；王羲之在《蘭亭集序》中用了一句來批評(píng)：______，______。

（2）毛澤東詩云“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，《游褒禪山記》中與此詩句表達(dá)意旨相同的句子是：______，______。21、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《望海潮》中的“____________”一句寫街巷河橋的美麗，“____________”一句寫居民住宅的雅致。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》詞中感嘆自己多愁善感、過早長(zhǎng)出花白頭發(fā)的詩句是：“____________，_____________”。（3）《水龍吟·登建康賞心亭》詞中作者在賞心亭上看到秋空千里冷落凄涼遼闊的南國(guó)，也不知何處是它的盡頭向天邊流去的大江的句子是：“____________，____________?！保?）《聲聲慢》詞中說氣候變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：“____________，____________?！保?）藺相如門客請(qǐng)辭時(shí)談及離開親友來侍奉他的原因是：“____________，____________?！痹u(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共9分)22、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2016年7月23日；延慶區(qū)北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件，致1死1傷。無獨(dú)有偶，2017年1月29日，浙江寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園再發(fā)老虎傷人事件，導(dǎo)致1人死亡。據(jù)了解，兩起事件中當(dāng)事人都曾收到園方的安全提醒，寧波事件中的死者更是未買門票，違規(guī)翻墻進(jìn)入老虎散放區(qū)。目前兩處動(dòng)物園皆已停業(yè)整頓。頻發(fā)的老虎傷人事件不斷在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。在這些議論中，有對(duì)不守規(guī)則的反思，有對(duì)野生動(dòng)物園安全問題的審視，更有將憤怒指向老虎的。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、閱讀下面的文字；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

孩子第一次看到大山；他高興地說：“我看到了高峻!我懂得了高峻!”大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你還沒有真正懂得高峻!”

孩子第一次來到海邊；面對(duì)大海，他激動(dòng)萬分：“我看到了浩瀚!我知道什么叫浩瀚了!”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你還沒有真正理解浩瀚!”

孩子第一次來到草原；他騎馬在草原上奔馳，興奮極了：“我看到了遼闊!什么叫遼闊？這下我全懂了!”草原笑了：“你只看到了遼闊的一部分，什么叫遼闊，你還沒有全懂呀!”

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。24、《平凡的世界》（路遙）這部作品塑造了許多個(gè)性鮮明；情感豐富的人物形象。請(qǐng)從這部作品中選擇一個(gè)人物形象；以“***，我看到了你灼熱的心”為題，寫一段文字。

要求：

①在括號(hào)里填寫人物姓名。②結(jié)合書中的具體內(nèi)容。

③寫一段評(píng)論性文字。④不少于150字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】A絳tāo；C嚼jué；D悌tì【解析】【答案】B2、A【分析】試題分析：可根據(jù)常見的容易混淆的詞語知識(shí)的積累，結(jié)合著詞語意思判斷。B項(xiàng)，慰籍--慰藉；C項(xiàng)，家俱--家具；D項(xiàng)，諾大--偌大。故選A?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】A3、B【分析】A．結(jié)構(gòu)混亂；“包括高一；高二兩個(gè)年級(jí)近百人組成”雜糅，可改為“包括高一、高二兩個(gè)年級(jí)近百人”或“由高一、高二兩個(gè)年級(jí)近百人組成”；

B．正確；

C．語序不當(dāng)；“優(yōu)秀的有多年大賽經(jīng)驗(yàn)的”定語的語序不合理，改為“有多年大賽經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的”；

D．表意不明；“兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”有歧義，改為“兩位學(xué)校的校長(zhǎng)”；

故選：B。

本題考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上；仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。

結(jié)構(gòu)混亂；又叫句式雜糅，主要有以下類型：

1；舉棋不定：作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)；時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。

2；藕斷絲連：把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。

3；中途易轍：一句話說了一半；忽然另起爐灶，重來一句。

4；反客為主：把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語；因此而糾纏。

5、結(jié)構(gòu)含混：這樣的句子可以有兩種意思?！窘馕觥緽4、B【分析】①代詞；他，譯：鄭伯同意了他的建議；②用于主謂之間，取獨(dú)，譯：我年輕的時(shí)候；③結(jié)構(gòu)助詞，的，譯：這是我的過錯(cuò)；④代詞，他，譯：答應(yīng)了他；⑤結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，譯：鄰國(guó)的力量加強(qiáng)了，相當(dāng)于您的力量削弱了；⑥用于主謂之間，取獨(dú)，譯：使者往來；⑦用于主謂之間，取獨(dú)，譯：這是您知道的；⑧賓語前置的標(biāo)志，譯：晉國(guó)有什么滿足的呢？⑨代詞，土地，譯：將要從哪里取得土地呢？⑩代詞，這件事，譯：希望您考慮這件事。

答案：B

考查文言虛詞的含義。

文言文中“之“的用法。

一；用作代詞；又幾種情況：

（一）可以代人；代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他“（他們）、“它“（它們）。作賓語或兼語；不作主語。例如：作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）輮使之然也。（《勸學(xué)》，代物，作兼語。）人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）

（二）指示代詞；表近指?？勺g為“這“，通常作復(fù)指性定語。如：均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）

二；用作助詞；也分幾種情況：

（一）結(jié)構(gòu)助詞；定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的“，有的可不譯。如：若能以吳；越之眾與中國(guó)抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》）道之所存，師之所存也（《師說》）

（二）結(jié)構(gòu)助詞；補(bǔ)語的標(biāo)志。用在中心語（動(dòng)詞；形容詞）和補(bǔ)語之間，可譯為“得“。如：古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）

（三）結(jié)構(gòu)助詞；賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動(dòng)詞謂語或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。如：宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪“）

（四）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語；賓語或一個(gè)分句時(shí)；“之“用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時(shí)也可省去。如：師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!（《師說》）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》）孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對(duì)》）

（五）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時(shí)應(yīng)省去。如：頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤壁之?zhàn)》）毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。（《毛遂自薦》）【解析】B5、B【分析】①不合語境；微不足道：足，值得；微小得很，不值得一提，指意義；價(jià)值等小得不值得一提。與此句“含量”語境不合，此處宜用“微乎其微”；

②正確；防微杜漸：指在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。符合語境；

③正確；琳瑯滿目，指美好的東西很多（多指書籍；工藝品等）。符合語境；

④感情色彩不當(dāng)；蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯麗的景象，給人一種盛大的印象。也作“蔚為大觀”。這里屬于褒詞貶用；

⑤正確；響遏行云：指聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽。符合語境；

⑥不合語境。一見如故：初次見面就很投緣；像老朋友一樣。而句中兩人曾經(jīng)是同學(xué)；

故選：B。

該題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義；感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。

正確運(yùn)用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；

五；看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！窘馕觥緽6、C【分析】A項(xiàng)，分別讀pàn，xìng____ng；yàn/yán；

B項(xiàng)；分別讀ní/nì，dàng，yú；

C項(xiàng)；分別讀suì/cuì，diàn/dìng，gāo/gǎo；

D項(xiàng)，分別讀tán/tǎn，zǎo/zhāo，róu。

故選：C。

本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力．解答本題時(shí)；要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對(duì)多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進(jìn)行．

字音積累法：

①以點(diǎn)連線法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主；針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字．

②我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散；就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率．

如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)．【解析】C7、C【分析】試題分析：茫然確有多個(gè)意義：無邊無際的樣子；一無所知的樣子，不知所以的樣子；失意的樣子；迷惑的樣子。具體意義的把握，需放在具體的句子中來理解?！叭f頃”指江，本句的意思是任憑小船在茫無邊際的江上飄蕩，可知“茫然”意為“無邊無際的樣子”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾8、A【分析】文段闡明：中華文化雖歷經(jīng)劫難；卻經(jīng)久不衰，顯示出強(qiáng)大的生命力和凝聚力。

③①由“文化”引出“中華文化”；⑤的“還有”緊承②的“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的四合院，故鄉(xiāng)的竹籬笆”，④的“所有這一切”指代②⑤的內(nèi)容。

故正確排序?yàn)椋孩邰佗冖茛?/p>

故選：A。

本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)首先要通讀文段把握文意．確定文體特征；確定順序；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析．

句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力．除了平時(shí)在閱讀中注意語段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等．做題過程中，要根據(jù)句意及語言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句．這樣做起題來就有輕松有趣了．【解析】A二、填空題(共5題，共10分)9、愚笨愚拙【分析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞；平時(shí)要積累常見的實(shí)詞的古今異義用法?！昂文颂珔^(qū)區(qū)”是“你怎么（竟然）這樣沒見識(shí)”的意思，“區(qū)區(qū)”就是愚笨愚拙的意思。

【點(diǎn)評(píng)】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時(shí)也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。10、登東山而小魯?shù)翘┥蕉√煜隆痉治觥勘揪湟⒁狻棒敗薄疤弊值臅鴮?。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、望洋興嘆貽笑大方【分析】【分析】可以根據(jù)課文內(nèi)容的相關(guān)情節(jié)；依據(jù)其意思選擇現(xiàn)在還用的四字成語。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。可以找出各個(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。12、潛田園靖節(jié)五柳先生【分析】“知人論世”是賞析詩歌的一種重要方法，可結(jié)合課題注解和手頭的資料對(duì)作者作較為全面的理解。13、白居易【分析】文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)從內(nèi)容上說它包括以下四個(gè)方面：1．作家的生活年代、朝代（外國(guó)作家的國(guó)別）2．；重要作家的作品及出處；作3．品中的主要人物與性格；4．與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩文內(nèi)容、寫作目的。文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國(guó)三個(gè)方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號(hào)）、朝代、作品、出處、作家簡(jiǎn)介甚或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)絡(luò)進(jìn)去，力求全面。另外復(fù)習(xí)時(shí)可與“詩文背誦默寫”部分結(jié)合起來。三、名句名篇(共6題，共12分)14、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?5、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.則思江海下百川；則思三驅(qū)以為度2.春與秋其代序；恐美人之遲暮3.非常之謀難于猝發(fā)4.佯狂不知所之者5.肉袒負(fù)荊，因賓客至相如門前謝罪。6.不知我者謂我何求7.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。16、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.夙興夜寐2.還顧望舊鄉(xiāng)3.青青子衿4.俯察品類之盛5.曖曖遠(yuǎn)人村雞鳴桑樹顛6.獨(dú)留青冢向黃昏7.雞聲茅店月8.故燒高燭照紅妝9.江流天地外17、略

【分析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法：“湍”“喧”“豗”“舫”“悌”“知”“諛”“蓑”?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】1.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗2.萬里悲秋常作客3.東船西舫悄無言4.仁義不施而攻守之勢(shì)異也5.申之以孝悌之義6.則知明而行無過矣7.官盛則近諛8.暮靄沉沉楚天闊9.一蓑煙雨任平生10.薄霧濃云愁永晝11.以先國(guó)家之急而后私仇也18、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.望帝春心托杜鵑藍(lán)田日暖玉生煙2.可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死3.是故弟子不必不如師術(shù)業(yè)有專攻4.故木受繩則直君子博學(xué)而日參省乎己19、略

【分析】試題分析：名句名篇默寫題主要存在別字、錯(cuò)字、添字、漏字、錯(cuò)句、上下句顛倒、筆畫不清等問題，為避免上述情形的發(fā)生，以下方法可供參考：區(qū)分同音異義字，如“唯”與“惟”；突破生僻難寫字，如“巉”；牢記通假字，如“闌”能“欄”；有的還要注意語句的出處考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.猿鳴三聲淚沾裳2.唯見江心秋月白3.艱難苦恨繁霜鬢4.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶5.畏途巉巖不可攀6.雕闌玉砌應(yīng)猶在7.夕攬洲之宿莽8.亦使后人而復(fù)哀后人也四、默寫(共2題，共4分)20、略

【分析】（1）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作（重點(diǎn)字：誕；殤、妄）

（2）而世之奇?zhèn)?；瑰怪、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)（重點(diǎn)字：瑰、常）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

課外名句輯錄：

1．如切如磋；如琢如磨。（《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》）

2．它山之石；可以攻玉。（《詩經(jīng)小雅鶴鳴》）

3．高山仰止；景行行止。雖不能至，心向往之。（《詩經(jīng)小雅車轄》）

4．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；如臨深淵，如履薄冰。（詩經(jīng)小雅小旻）

5．昔我往矣；楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)小雅采薇》）

6．靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)大雅蕩》）【解析】固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作；而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀；常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于運(yùn)用性、遷移性、理解性默寫題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“畫”“華”“乍”“息”“徒”的書寫?！窘馕觥浚?）煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕（2）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)（3）楚天千里清秋水隨天去秋無際（4）乍暖還寒時(shí)候最難將息（5）臣所以去親戚而事君者徒慕君之高義也五、寫作題(共3題，共9分)22、略

【分析】

本題考查寫作的能力。通讀材料；整體把握。從提示語來看，“在這些議論中，有對(duì)不守規(guī)則的反思，有對(duì)野生動(dòng)物園安全問題的審視，更有將憤怒指向老虎的。對(duì)于以上事情，你怎么看”？立意的觀點(diǎn)并不是單一的?？梢哉驹诓煌牧?chǎng)來分析。首先從動(dòng)物園管理層面來看，可以從安全問題入手，對(duì)景區(qū)安全問題要重視，不能懈怠。另外可以從傷者的角度來說，對(duì)于傷者的行為，從“規(guī)則”這個(gè)角度來反思不守規(guī)則的行為，材料中女子無視園區(qū)規(guī)則的行為帶來了沉重的代價(jià)。最后還可以從網(wǎng)友的角度，對(duì)“更有將憤怒指向老虎”的觀點(diǎn)展開議論，指出面對(duì)問題要理性思考，認(rèn)真反思，而不是調(diào)侃，更不是惡意中傷。而對(duì)于材料還可以有更深層次的思考。對(duì)于安全問題，可從老虎吃人事件生發(fā)，觸及到生活安全問題以及社會(huì)安全問題，這些都值得重視，不能總是以生命為代價(jià)來作為警戒。對(duì)于規(guī)則，還可以延伸到社會(huì)上普遍存在亂闖紅燈過馬路，插隊(duì)等不文明不守規(guī)則的現(xiàn)象，從而警醒人們?cè)鰪?qiáng)規(guī)則意識(shí)。寫作的關(guān)鍵是要緊扣材料，有理有據(jù)，深入論證。

立意參考：

①?gòu)膭?dòng)物園管理層面來看；可以贊同“對(duì)野生動(dòng)物園安全問題的審視”這一觀點(diǎn)，由野生動(dòng)物園的安全問題說開，無論是景區(qū)安全問題；生活安全問題乃至社會(huì)安全問題都值得重視，不能玩忽懈怠，更不能總是以生命為代價(jià)來敲響警鐘。由此及彼，以小見大；

②從傷者的行為層面來看；可以認(rèn)同“對(duì)不守規(guī)則的反思”這一觀點(diǎn)，從女子無視園區(qū)規(guī)則的行為延伸到中國(guó)社會(huì)普遍存在亂闖紅燈；亂過馬路、亂插隊(duì)、公共場(chǎng)合吸煙、醫(yī)鬧等不守規(guī)則的現(xiàn)象，從而警醒人們?cè)鰪?qiáng)規(guī)則意識(shí)；

③從網(wǎng)友的議論層面來看；可以針對(duì)“更有將憤怒指向老虎”的觀點(diǎn)展開議論，指出面對(duì)問題要理性思考，認(rèn)真反思，而不是調(diào)侃，更不是惡意中傷。

1；開篇引述材料；提出中心論點(diǎn)。表明了選擇和權(quán)衡。

2；然后圍繞事件；分別從游客、園區(qū)兩個(gè)方面進(jìn)行論證。體現(xiàn)了延展性（向內(nèi)向外引申）和思辯性。

3、最后回到事件本身，重申觀點(diǎn)，強(qiáng)化中心。首尾照應(yīng)?！窘馕觥烤次芬?guī)則，不越雷池八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎襲人事件；社會(huì)輿論不斷發(fā)酵，引起軒然大波?；蚴钦J(rèn)為游客不遵守景區(qū)制度，違規(guī)下車，自作自受；或是批評(píng)管理部門漏洞百出，難辭其咎；或是認(rèn)為雙方都有疏忽和責(zé)任。猛獸傷人事件并非第一次，該如何防止悲劇再次上演？

我認(rèn)為應(yīng)該制度與規(guī)矩不可忽視和違背。

縱觀大部分野生動(dòng)物傷人事件；都是游客不遵守園區(qū)規(guī)定，擅自行動(dòng)造成的。老虎吃人，世人皆知，為什么還會(huì)出現(xiàn)“明知山有虎，偏向虎山行”的狀況呢？游客太“任性”而為了。公園已經(jīng)和游客簽訂協(xié)議書，又通過警示和廣播一再提醒，動(dòng)物園方面已經(jīng)做得相對(duì)完善。對(duì)比之下，那位大搖大擺下車的女游客，毫無疑問是觸犯規(guī)則，而且明知故犯。女游客把協(xié)議和提醒視同兒戲，不以為然。無視和蔑視規(guī)則，終釀惡果。這充分暴露了公民素質(zhì)問題。

現(xiàn)實(shí)中存在違規(guī)行為的不僅僅是動(dòng)物園的游客；從歷史到今天，從個(gè)人到社會(huì)，違規(guī)現(xiàn)象無處不在。

從行人隨意橫跨護(hù)欄到電動(dòng)車亂闖紅燈；汽車隨意變道；動(dòng)輒逆行的從隨意插隊(duì)到公共場(chǎng)合吸煙，從醫(yī)生收紅包到醫(yī)鬧肆意妄為，對(duì)規(guī)則的無視早已內(nèi)化為一種壞習(xí)慣。從運(yùn)動(dòng)員違規(guī)穿比賽鞋到貪官違法貪污；從生產(chǎn)商生產(chǎn)毒奶粉、毒肉松、毒油條、毒香腸、毒韭菜、黑心月餅，黑餡餃子、硫磺桂圓、激素草莓、甲醛蜜棗等有毒食品到建筑商建造豆腐渣工程。從德意日法西斯侵略到美國(guó)擅闖南海、亂布“薩德”、對(duì)臺(tái)軍售等霸權(quán)行為。這種違規(guī)違法行為不僅傷害別人，也傷害自己；不僅傷害他國(guó)，也傷害本國(guó)。規(guī)矩面前沒有僥幸，一切違規(guī)行為遲早要遭到規(guī)矩的懲罰。

可是；當(dāng)游客用生命；健康為其付出代價(jià)的同時(shí)，野生動(dòng)物園可免責(zé)嗎？動(dòng)物園的做法似乎到位了，但只能成為園方單方規(guī)避責(zé)任的借口，絕不能成為推卸責(zé)任的理由。即便園方作了保護(hù)，也有可能會(huì)誤導(dǎo)工作人員，認(rèn)為出現(xiàn)意外與園區(qū)沒關(guān)系，從而疏于管理。同時(shí)，來動(dòng)物園的游客也不僅僅是正常的成年人，還有可能是兒童，還有甚至可能是精神病人，他們的行為是不能自控的，他控也很困難。

頻發(fā)猛獸傷人事故給人們敲響警鐘，折射出游客規(guī)則意識(shí)淡薄，行業(yè)規(guī)范與安全保障的欠缺等問題。加強(qiáng)公眾安全教育，完善落實(shí)好安全管理措施。敬畏規(guī)則，正視責(zé)任，才是對(duì)生命的最大敬畏。23、略

【分析】

此題考查學(xué)生把握材料作文的能力。這類題；要求學(xué)生首先要讀懂作文材料，繼而進(jìn)行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進(jìn)行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)觀點(diǎn)可以運(yùn)用到各個(gè)方面。無論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。這則寓言從整體上說，談的是“大自然奧妙無窮，我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)永無止境”。人生無限，求知不止，探索不停，本題的命意在此。對(duì)于正在求知中的學(xué)生而言，懂得如何求知，知識(shí)的海洋有多深；如何探索，探索的道路有多廣闊，是十分重要的。這一命題在全國(guó)各地的高考中時(shí)有體現(xiàn)，符合高考命題規(guī)律。

參考角度：

由此整體可立意為認(rèn)知；成長(zhǎng)、求索；永無止境；--最佳立意。

從局部看；既可立意為我們要努力探索事物本質(zhì)，也可立意為為人要有虛懷若谷之心，切不可高傲；一知半解。

考場(chǎng)作文的立意，最重要要的是準(zhǔn)、穩(wěn)。如果沒有十足的把握，盡量不要標(biāo)新立異。要做到“準(zhǔn)”“穩(wěn)”要善于找到命題人在立意方面有相關(guān)暗示的關(guān)鍵詞語或句子。這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)。關(guān)鍵的詞語可能是出現(xiàn)次數(shù)較多，且有象征意義的詞語。材料作文的開頭，最好能夠?qū)⒉牧虾?jiǎn)述一次，然后依據(jù)材料提出中心論點(diǎn)。在作文的開頭將材料簡(jiǎn)述一次，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料。且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程?！窘馕觥壳笏髀仿湫捱h(yuǎn)兮；吾將上下而求索！--題記。

人時(shí)常會(huì)被身處的環(huán)境所左右；或是處于成功的狂躁之中而止步不前，或是處于失敗的困苦中而變得麻木不仁，當(dāng)迷失了自己的方向時(shí)，從某種角度看是盲了自己的心。孰不知在某個(gè)轉(zhuǎn)角不經(jīng)意的抬頭間，一片風(fēng)景映入眼簾。心便不再安穩(wěn)，于是我邁出了求索的步伐，生命之火也因此燃燒起來！

生命本是唯一；生命又因它的短暫而顯得愈加珍貴。但不是每一條溪流都能入海，不流動(dòng)變成了死水；不是每一顆種子都能成樹，不生長(zhǎng)便成了空殼！但又如何使我們的生命大放異彩？如何追尋生命的最真？思考過；彷徨過、尋覓過、頹廢過、追求過、放棄過。也許隨著年齡的增長(zhǎng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生命的本質(zhì)在于無限的求索。

“人固有一死；或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙倳?huì)結(jié)束，但你卻不斷求索，使有限的生命更有價(jià)值。屈辱與困苦并行，殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的忠心終不受理解，經(jīng)歷了痛與苦的打擊，經(jīng)歷了生與死的選擇，或許你也曾迷茫過，但你并沒有因此頹廢，你無視于別人的冷嘲熱諷，對(duì)于別人的橫眉冷眼，你只是揮揮衣袖，你眸子里透出一份求索的堅(jiān)毅，筆鋒中表現(xiàn)出生命的執(zhí)著，無數(shù)個(gè)寒冬酷暑，終究成就了《史記》。生命的本質(zhì)在于無限的求索，也唯有求索才能使生命大放異彩，成為永恒。

生命不是潺潺流水；經(jīng)久不息，生命也不是悠悠小草，枯榮一歲，一歲喚青，生命是有限的，往往當(dāng)我們知道珍惜生命時(shí)，生命長(zhǎng)河已經(jīng)緩緩爬上額頭，留下了深深的印痕，深深的惋惜。如