2017年10月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》真題及答案

2017年10月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》真題(總分100,考試時(shí)間150分鐘)一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。1.學(xué)前教育就是指（）。A0-3歲的兒童的教育B3-6、7歲兒童的教育C2-5歲的兒童的教育D出生至6、7歲兒童的教育答案:D2.在我國(guó)第一次提出實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的教育家是（）。A康有為B蔡元培C陳鶴琴D陶行知答案:A3.決定學(xué)前教育性質(zhì)的是（）。A經(jīng)濟(jì)水平B政治制度C文化傳統(tǒng)D科學(xué)技術(shù)答案:B4.我國(guó)學(xué)前教育充分吸收外國(guó)的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉?dú)W的課程理論等，體現(xiàn)了學(xué)前教育對(duì)文化的（）。A傳承功能B交流功能C選擇功能D創(chuàng)新功能答案:B5."龍生龍風(fēng)生風(fēng)"，"種瓜得瓜種豆得豆"，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的（）。A遺傳性B社會(huì)性C主觀性D能動(dòng)性答案:A6.決定學(xué)前教育價(jià)值的關(guān)鍵因素是（）。A辦學(xué)理念B教學(xué)水平C發(fā)展適宜D兒童身心答案:C7.-般兒童都先學(xué)會(huì)爬然后再學(xué)會(huì)走路再能四處跑動(dòng)，先感知理解周?chē)挛锂a(chǎn)生記憶想象等心理活動(dòng)，這說(shuō)明兒童身心發(fā)展具有（）。A順序性B階段性C不均衡性D個(gè)體差異性答案:A8.德納姆等人研究發(fā)現(xiàn)成人對(duì)兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時(shí)表現(xiàn)出助人行為，說(shuō)明學(xué)前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的（）。A社會(huì)性B自然性C目的性D生理性答案:A9.我聞學(xué)前教育目標(biāo)的持征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性，二是人的素質(zhì)發(fā)展（）。A以德為先B以智為先C以體為先D以美為先答案:C10.學(xué)前兒童肌肉力量、韌帶強(qiáng)度正處于發(fā)育過(guò)程當(dāng)中，在體育鍛煉時(shí)要做到"高密度，低強(qiáng)度"，反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點(diǎn)是（）。A生活化B趣味性C簡(jiǎn)單化D適宜性答案:D11.學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少理解力差，不易分清正確與錯(cuò)誤，各種教育影響都易接受，為了幫助其分辨是非發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素，學(xué)前德育中應(yīng)貫徹（）。A規(guī)范與尊重相結(jié)合原則B堅(jiān)持正面教育原則C教育影響一致性和一貫性原則D集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則答案:B12.學(xué)前兒童美育本質(zhì)上是一種（）。A藝術(shù)教育B道德教育C情感教育D品質(zhì)教育答案:C13.家庭中親子關(guān)系是穩(wěn)定的，父母的教育和影響會(huì)直接或間接地影響子女一生，因此家庭教育的過(guò)程具有（）。A情感性B全面性C長(zhǎng)期性D權(quán)威性答案:C14.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是（）。A學(xué)前兒童家長(zhǎng)B幼兒園老師C社區(qū)工作者D兒童醫(yī)生答案:A15.根據(jù)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同對(duì)象的實(shí)際情況，提出適宜的指導(dǎo)要求，采取適宜的措施獲得指導(dǎo)的實(shí)際效果，這是學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的（）。A分類(lèi)指導(dǎo)原則B家長(zhǎng)主體性原則C雙向互動(dòng)原則D因地制宜原則答案:D16.玩具和圖書(shū)是兒童良好的伙伴，給兒童成長(zhǎng)帶來(lái)快樂(lè)，我國(guó)第一所玩具圖書(shū)館創(chuàng)建在（）。A北京B福建C內(nèi)蒙古D天津答案:D17.20世紀(jì)六十年代美國(guó)政府提出了"向貧困宣戰(zhàn)"的口號(hào)，并提出了讓90%以上的生活在貧困線以下的家庭的3-5歲的兒童享受教育的計(jì)劃，即（）。A確保開(kāi)端計(jì)劃B天使計(jì)劃C先行計(jì)劃D嬰幼兒讀書(shū)計(jì)劃答案:C18.幼兒園是對(duì)幼兒集中保育和教育的機(jī)構(gòu)，古時(shí)稱(chēng)（）。A幼稚園B托兒所C蒙養(yǎng)院D親子園答案:C19.我國(guó)幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，屬于（）。A基礎(chǔ)教育B義務(wù)教育C初等教育D全民教育答案:A20.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將幼兒園教育內(nèi)容劃分為五個(gè)領(lǐng)域，即（）。A健康、語(yǔ)文、計(jì)算、科學(xué)、藝術(shù)B健康、語(yǔ)古、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)C語(yǔ)言、計(jì)算、舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)D德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育答案:B21.在幼兒園教育評(píng)價(jià)中，檢查和鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成或判斷達(dá)成目標(biāo)的程度的功能是（）。A鑒定功能B診斷功能C改進(jìn)功能D導(dǎo)向功能答案:A22."我們老師說(shuō)的···"是幼兒對(duì)教師信任、尊重和依戀的表現(xiàn)，幼兒也常常模仿教師的言行，親師性強(qiáng)。這反映了幼兒教師勞動(dòng)手段具有的特點(diǎn)是（）。A創(chuàng)造性B長(zhǎng)期性C反復(fù)性D主體性答案:D23.幼兒教師利用窗臺(tái)空間種植土豆蒜苗等植物，為幼兒創(chuàng)設(shè)自然觀察角，在班級(jí)人口處設(shè)置一些掛件，讓幼兒選擇喜歡的角色，創(chuàng)造具有吸引力美感的生活環(huán)境。這些做法體現(xiàn)了幼兒教師的角色是（）。A幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者B教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者C溝通幼兒和社會(huì)的中介D幼兒榜樣的示范者答案:B24.教育部2012年2月頒布的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》分別從"專(zhuān)業(yè)理念與師德""專(zhuān)業(yè)知識(shí)""專(zhuān)業(yè)能力"進(jìn)行規(guī)定，該標(biāo)準(zhǔn)屬于幼兒教師的（）。A職前專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)B職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)C合格教師標(biāo)準(zhǔn)D優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)答案:C25.新教師試用期內(nèi)為適應(yīng)教育教學(xué)工作需要須進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間不少于（）。A90學(xué)時(shí)B120學(xué)時(shí)C180學(xué)時(shí)D360學(xué)時(shí)答案:B26.幼兒園教師的工作"關(guān)起門(mén)來(lái)就是個(gè)良心活兒"，這句話體現(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)須具有（）。A專(zhuān)業(yè)理念和師德B專(zhuān)業(yè)知識(shí)C專(zhuān)業(yè)技能D專(zhuān)業(yè)能力答案:A27.宣傳育兒知識(shí)，利用社區(qū)資源為家庭服務(wù)，家庭和社區(qū)的合作主要通過(guò)的服務(wù)平臺(tái)是（）。A家庭教育委員會(huì)B家長(zhǎng)座談會(huì)C家長(zhǎng)學(xué)校D家庭教育咨詢(xún)答案:C28."家庭經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)""爺爺奶奶經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)""母親茶話會(huì)"屬于家園合作形式中的（）。A家長(zhǎng)會(huì)B家長(zhǎng)學(xué)校C家長(zhǎng)開(kāi)放日D家長(zhǎng)座談會(huì)答案:D29.幼小銜接中幼兒在入學(xué)前需要做好生理準(zhǔn)備和（）。A學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B物品準(zhǔn)備C心理淮備D生活準(zhǔn)備答案:C30.幼兒園教育是非義務(wù)教育，沒(méi)有統(tǒng)一的教材，沒(méi)有完備的考核條例，教學(xué)隨意性較強(qiáng),小學(xué)教育屬義務(wù)教育，有嚴(yán)格的要求和規(guī)定，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要進(jìn)行考核檢查。體現(xiàn)了小學(xué)教育和幼兒園教育（）。A辦學(xué)性質(zhì)不同B教育內(nèi)容不同C教學(xué)方法不同D要求期望不同答案:A名詞解釋本大題共4小題,每小題4分,共16分。31.自然后果法答案:是法國(guó)教育家盧梭首先提出來(lái)的，是指在家庭教育中通過(guò)讓孩子體驗(yàn)由于自己的不良行為所造成的后果來(lái)糾正其行為的方法。32.幼兒園區(qū)域活動(dòng)答案:又稱(chēng)活動(dòng)區(qū)域或活動(dòng)角活動(dòng)，是指幼兒在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行的以自由游戲?yàn)橹饕卣鞯幕顒?dòng)，是幼兒在園一日生活的主要活動(dòng)形式之一，能夠滿(mǎn)足不同幼兒的興趣和需要，為幼兒提供主動(dòng)嘗試，探索和交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展。33.恩物答案:是福祿貝爾幼兒園為幼兒提供的玩具，被譽(yù)為神賜給兒童的恩物。通過(guò)恩物的操作兒童可以認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量、幾何形體、空間關(guān)系、部分和整體的關(guān)系。34.遺傳素質(zhì)答案:是指遺傳的生物特征，是指?jìng)€(gè)體與生俱來(lái)的解剖生理的特點(diǎn)，如機(jī)體的構(gòu)造，形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征，是影響兒童發(fā)展的重要生物因素。簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每小題5分,共20分。35.簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的規(guī)律。答案:兒童發(fā)展的一般規(guī)律是：（1）方向性與順序性；（2）連續(xù)性與階段性；（3）整體性；（4）個(gè)別差異性。36.制定幼兒園教育目標(biāo)的意義。答案:（1）明確教育目標(biāo)有利于在幼兒教育階段貫徹落實(shí)我國(guó)的教育目的；（2）明確教育目標(biāo)有利于在幼兒園教育過(guò)程中體現(xiàn)幼兒的主體性；（3）明確教育目標(biāo)有利于增強(qiáng)教師組織教育活動(dòng)的目的性和計(jì)劃性；（4）明確教育目標(biāo)有利于幫助幼兒園教師對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行比較客觀全面的評(píng)價(jià)；（5）明確教育目標(biāo)有利于解決幼兒園"小學(xué)化"。37.家園銜接中幼兒園需要做的工作。答案:家園銜接中幼兒園需要做的工作有：（1）讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng)；（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)及幼兒到幼兒園參觀；（3）幼兒園要進(jìn)行幼兒入園前的家訪工作；（4）為初入園的幼兒進(jìn)行環(huán)境布置；（5）及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流；（6）幼兒園要做好衛(wèi)生工作。38.簡(jiǎn)述幼兒園教師的職責(zé)。答案:（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程保障，結(jié)合本班幼兒的具體情況，指定和執(zhí)行工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)；（5）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。論述題本大題共2小題,每小題10分,共20分。39.你怎樣理解學(xué)前教育目標(biāo)？應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？答案:對(duì)學(xué)前教育目標(biāo)的理解：（1）概念：我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)是根據(jù)統(tǒng)一的教育目的結(jié)合學(xué)前兒童身心發(fā)展水平而提出的具體目標(biāo)。是教育目的在學(xué)前教育中的具體體現(xiàn)、我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)是對(duì)"學(xué)前兒童實(shí)施體智德美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展"。（2）特征：我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的特征體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①在人的素質(zhì)發(fā)展順序結(jié)構(gòu)上學(xué)前教育的目標(biāo)把"體"放在首位。②在體智德美各方面的要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)與可能性。我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，應(yīng)了解目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑，教師在教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的作用及目標(biāo)貫徹應(yīng)注意的問(wèn)題。（1）學(xué)前教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑是通過(guò)每學(xué)期的教育工作來(lái)完成的，各年齡班的教育任務(wù)和目標(biāo)又具體化為學(xué)期目標(biāo)，體現(xiàn)在學(xué)期教育工作計(jì)劃中，學(xué)前教育目標(biāo)逐級(jí)分解，最終落實(shí)在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。（2）幼兒教師在教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的作用影響到教育目標(biāo)的貫徹落實(shí)，為此教師在工作中一方面應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，正確認(rèn)識(shí)和把握教育目標(biāo)，按教育目標(biāo)要求反思調(diào)整自己的教育行為；另一方面幼兒教師自覺(jué)抵制社會(huì)消極影響，向家長(zhǎng)宣傳應(yīng)有的目標(biāo)與價(jià)值，使之理解支持幼兒園的做法。（3）貫徹落實(shí)學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：一是計(jì)劃性和靈活性相結(jié)合，二是統(tǒng)一要求和因人施教相結(jié)合。40.評(píng)述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。答案:福祿貝爾的學(xué)前教育思想有：（1）提出了神本源的教育目的觀，教育可以喚醒人的內(nèi)在精神本性，使人類(lèi)了解自己。（2）教育藥順應(yīng)兒童自然的發(fā)展，兒童要經(jīng)由"自然的兒童"到"人類(lèi)的兒童"，最終成為"神的兒童"。教育藥順應(yīng)兒童的天性和本能，反對(duì)強(qiáng)制、干涉、壓制兒童。（3）他把人類(lèi)初期分為四個(gè)時(shí)期，即嬰兒期（0-3歲）、幼兒期、少年期和青年期。3歲以后幼兒是真正人的教育的開(kāi)始。（4）要成立專(zhuān)門(mén)幼教機(jī)構(gòu)--幼兒園來(lái)幫助家庭教育。（5）教育內(nèi)容為自然科學(xué)及數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、藝術(shù)教育、宗教教育等。其中宗教教育是核心的內(nèi)容。（6）教育方法主要通過(guò)游戲和作業(yè)來(lái)進(jìn)行，用恩物作為兒童的玩具，進(jìn)行作業(yè)和游戲。評(píng)價(jià)：（1）福祿貝爾是德國(guó)著名的教育家、幼兒園創(chuàng)立者、近代學(xué)前教育理念奠基人。代表作有《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》。（2）福祿貝爾是歷史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并把它引入教育過(guò)程的教育家。他在借鑒前人有關(guān)思想和長(zhǎng)期從事學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套教育幼兒的新方法，建立起幼兒園教育的理論體系。在促進(jìn)學(xué)前教育學(xué)成為獨(dú)立的科學(xué)方面，做出來(lái)卓越的貢獻(xiàn)。材料分析題本大題共1題，14分。41.材料：學(xué)前教育社會(huì)效益的著名研究嚴(yán)冷、馮曉霞在《學(xué)前教育作為人力資本投入的啟示》一文中指出：芝加哥親子中心研究：使用半實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式從教育補(bǔ)救服務(wù)、兒童福利花費(fèi)、司法費(fèi)用和兒童終身收入水平四方面考察了學(xué)前教育對(duì)貧困兒童的影響。其成本收益分析表明：學(xué)前教育的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)投入。在考察通脹因素的情況下，對(duì)親子中心每投入1美元，15-18年后所獲得的收益是7.14美元，其中幼兒及其家庭獲得的收益是3.29美元，社會(huì)獲得的收益是3.85美元，并且收益全部來(lái)源于政府行政、司法開(kāi)支的減少。高瞻佩里幼兒園研究：使用真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式從學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、犯罪率、家庭關(guān)系和健康狀況五個(gè)維度考察了學(xué)前教育對(duì)貧困兒童的長(zhǎng)期效果。該研究發(fā)現(xiàn)。優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對(duì)貧困兒童早期的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展有重要意義，對(duì)他們成年后的學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、犯罪率減少、家庭關(guān)系和健康狀況均有積極影響，讓幼兒終身受益。其成本收益分析顯示：在考慮通脹因素的情況下，對(duì)貧困幼兒1美元的學(xué)前教育投入，在他們40歲時(shí)可獲得17.07美元的回報(bào)，其中幼兒及其家庭獲得的收益是4.17美元，社會(huì)獲得的收益是12.9美元，并且社會(huì)收益的88%來(lái)源于犯罪率的降低。結(jié)合以上材料,分析經(jīng)濟(jì)發(fā)