2025年岳麓版七年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】如果用如圖表示各種概念間的關系；下列選項中與圖示相符的是。

。選項。

1

2

3

A

血液。

血漿。

血細胞。

B

染色體。

基因。

DNA

C

生態(tài)系統(tǒng)。

食物鏈。

綠色植物。

D

分解者。

細菌。

真菌。

2、下列說法中錯誤的是（）A.與動物相比，植物體少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次B.吃甘蔗時，先把甘蔗“皮”削去，削去的“皮”屬于上皮組織C.“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織D.韭菜割了又長，是因為其莖中有分生組織3、合理膳食是指（）A.多吃蔬菜B.滿足人體對營養(yǎng)物質(zhì)和能量需要的膳食C.多進餐D.多吃含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪豐富的食物4、【題文】用顯微鏡觀察“box”這個單詞時，會看到的影像是A.poxB.xoqC.boxD.xod5、【題文】下列與青春期第二性征的發(fā)育直接有關的是（）A.雄性激素和雌性激素B.睪丸和卵巢C.精子和卵子D.前列腺和子宮6、如圖所示為植物體的結(jié)構(gòu)層次，屬于器官的是（）A.B.C.D.評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、____、____和____是人體的主要供能物質(zhì)，這些細胞內(nèi)的有機物在____的參與下被氧化分解，貯存的能量被釋放出來，一部分用于維持體溫，一部分用于人體的____8、人出汗，呼氣和排尿，反映的生物基本特征是____。9、常見的能引起傳染病的病原體有：____、____、____等生物．10、____和____都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器．11、【題文】下圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖；請分析回答：

（1）小常識：一朵花中最重要的兩個結(jié)構(gòu)是___________和___________。

（2）圖中4是花粉管，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長情況分析，說明這朵花還沒完成受精作用。受精作用一經(jīng)完成，___________將發(fā)育成果實，___________發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成___________。12、神經(jīng)系統(tǒng)是由____、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、加抗凝劑的血液不會發(fā)生凝固，但可以看到明顯的分層現(xiàn)象，上層淡黃色的半透明的液體是血清。（）14、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”描述的是環(huán)境溫度對植物的影響。15、當光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光．（判斷對錯）16、發(fā)了芽的馬鈴薯將芽除去可以繼續(xù)食用．______．（判斷對錯）17、在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊沒有雌蕊重要，因為它和果實的形成無關。評卷人得分四、連線題(共4題，共36分)18、將下列生物與其相互之間的關系用直線連接起來。（4分）19、連線題請將左右兩列中相關聯(lián)的答案字母寫在空格中。（每題1分，共9分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、20、配伍題(5分)請將下列人和植物的主要組織與其功能進行合理搭配。26神經(jīng)組織A具有保護、支持、營養(yǎng)、連接的作用27結(jié)締組織B具有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳到興奮的功能28保護組織C具有分裂能力29輸導組織D具有保護作用30分生組織E具有輸導水分、無機鹽和有機養(yǎng)料的作用26.27.28.29.30.21、將番茄各部分與所屬的結(jié)構(gòu)層次進行合理配位評卷人得分五、解答題(共2題，共14分)22、根據(jù)人體在平靜呼吸時；肋骨；膈肌、胸廓、肺內(nèi)壓的變化情況，選擇合適的字母填入下表．

。肋間肌、膈肌胸廓肺內(nèi)壓吸氣呼氣A．收縮B．舒張C．擴大D．縮小E．增大F減少．

23、請將大豆種子的結(jié)構(gòu)與其相對應的部分用線段連接起來．

子葉保護胚。

胚根儲藏營養(yǎng)。

種皮將來發(fā)育成根．

評卷人得分六、其他(共3題，共15分)24、【題文】某中學“愛科學”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質(zhì)（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現(xiàn)象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了____

（4）設置4號試管的目的是____25、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（4）實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設是什么?______________________

(3)小宇同學制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。26、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】

試題分析：血液包括血漿和血細胞；不與圖示相符；染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是DNA上決定生物性狀的片段，不與圖示相符；生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分之間的吃與被吃的關系可以用食物鏈表示，食物鏈的起始部位是綠色植物，即生產(chǎn)者，與圖示相符合；分解者包括細菌和真菌，與圖示不符合，故只有選項C符合題意。

考點：此題考查生物不同概念的內(nèi)涵之間的關系，以此考查學生把握相關內(nèi)容間聯(lián)系的能力。【解析】【答案】C2、B【分析】解：A；與動物相比；植物體少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，A正確；

B；甘蔗堅韌的皮位于莖的外面；有保護作用，屬于保護組織，B錯誤；

C；“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織；能運輸營養(yǎng)物質(zhì)，C正確；

D；韭菜割了又長；是因為其莖中有分生組織，D正確．

故選：B．

（1）植物體的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織和輸導組織等，各具有一定的功能．。名稱分布細胞特點功能保護組織一般都分布在植物體的表面細胞排列緊密，沒有細胞間隙，而且在與空氣接觸的細胞壁上有著角質(zhì)對內(nèi)部各種組織起保護作用營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能機械組織分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細胞壁厚壁起支持作用輸導組織貫穿于根、莖、葉等處細胞呈長管形，細胞間以不同方式相互聯(lián)系．運輸水、無機鹽、營養(yǎng)物質(zhì)分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，具有很強的分裂增生能力（2）綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體；動物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．可見動物體有系統(tǒng)，而植物體沒有系統(tǒng)．

只要熟練掌握了植物的幾種主要組織以及功能，結(jié)合題意，認真分析，一般能做出正確的答案．【解析】【答案】B3、B【分析】解：合理營養(yǎng)的含義是；由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達到平衡，既不缺乏，也不過多，各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，葷素互相搭配。根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物。合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法。每天要一日三餐，按時進餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．因此，每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3。

故選：B。

為了滿足人體每天對能量和營養(yǎng)物質(zhì)的需要；人們的營養(yǎng)必須合理。

解答此類題目的關鍵是理解合理營養(yǎng)、均衡膳食的含義要求。【解析】B4、D【分析】【解析】

試題分析：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．可以寫在紙上倒過來看。“box”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“xoq”；故選項D符合題意．

考點：此題考查的是顯微鏡成倒立的像。

點評：對于此類題目，學生應該理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．【解析】【答案】D5、A【分析】【解析】

試題分析：進入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素，性激素（雄性激素和雌性激素）能促進第二性征的出現(xiàn)，第二性征是指男女出現(xiàn)的除了性器官之外的性別差異，如男孩出現(xiàn)陰毛；腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等，女孩的第二性征主要表現(xiàn)為出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳房增大，骨盆寬大和乳腺發(fā)達以及聲音變高變細等。故選A．

考點：此題考查的是性激素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時的癥狀。【解析】【答案】A6、B【分析】【解答】A；屬于輸導組織；不屬于器官；

B；葉是由多種組織組成的；具有一定功能，屬于器官；

C；細胞不屬于器官；

D；屬于一株植物體．

故選：B

【分析】器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．二、填空題(共6題，共12分)7、糖類脂肪；蛋白質(zhì)；氧；各項生命活動．【分析】【解答】在細胞里；蛋白質(zhì)；糖類、脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)在氧的參與下被分解，蘊藏其中的能量被釋放出來，其中的一部分用于維持體溫的恒定，大部分的能量用于生物的生命活動的需要．

故答案為：糖類；脂肪；蛋白質(zhì)；氧；各項生命活動．

【分析】1；食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

2、細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．這一過程可用反應式表示如下：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．8、能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物【分析】【解答】生物都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：排泄是指體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳；尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程；動物和人排出廢物的途徑：（1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素，（2）呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水，（3）泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素，食物殘渣排出體外的過程叫做排遺，植物排出廢物的方式：落葉能帶走一部分廢物。

【分析】生物的特征。簡單。9、細菌病毒寄生蟲【分析】【解答】病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．微生物占絕大多數(shù)；包括病毒；衣原體、立克次體、支原體、細菌、螺旋體和真菌；寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲．病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動植物和人．

故答案為：細菌病毒寄生蟲。

【分析】病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等．10、葉綠體線粒體【分析】【解答】解：線粒體是呼吸作用的部位；能將有機物分解把儲存的化學能釋放出來供生命活動利用；葉綠體是進行光合作用的部位，能將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中．因此，葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

故答案為：葉綠體；線粒體．

【分析】線粒體是細胞有氧呼吸的主要場所，其作用是為細胞新陳代謝提供能量．葉綠體含有葉綠素能進行光合作用的細胞器．葉綠體是綠色植物細胞內(nèi)進行光合作用的結(jié)構(gòu)．11、略

【分析】【解析】雌蕊和雄蕊是花中最重要的兩個結(jié)構(gòu)，因為開花后進行的傳粉、受精重要的生理過程離不開它們，雌蕊中的子房將來還要發(fā)育成果實，子房里的胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）雌蕊；雄蕊。

（2）子房、胚珠、胚12、腦【分析】【解答】神經(jīng)系統(tǒng)的組成如圖所示：

神經(jīng)系統(tǒng)由腦；脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分；叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

故答案為：腦．

【分析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分，中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓發(fā)出的神經(jīng)組成．三、判斷題(共5題，共10分)13、×【分析】【解析】試題分析：新鮮動物的血液放入抗凝劑5%的檸檬酸鈉（一種抗凝劑）后，由于比重不同，會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，分為三層，上面是淡黃色半透明的血漿，中間有一層白的，是白細胞和血小板，最下面是暗紅色的紅細胞。考點：本題考查的是血液的分層實驗?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、√【分析】該詩句描述的是山地氣候與平原氣候的差異，山上的桃花因此開放的時間要落后20～30天。【解析】【答案】√15、A【分析】【解答】解：顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過的光線少；視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈；平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮．

故答案為：正確．

【分析】本題考查顯微鏡視野明暗的調(diào)節(jié)，在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中遮光器和反光鏡可以調(diào)節(jié)光線進入的多少．16、×【分析】解：發(fā)芽的馬鈴薯有毒；有毒物質(zhì)一部分在馬鈴薯內(nèi)部，不吃有毒的食物．把發(fā)了芽的馬鈴薯去芽后吃不符合食品安全；因此，命題是錯誤的．

故答案為：×

食品安全是指：防止食品污染；預防食物中毒．

食品安全是關乎人們健康與否的大事，要注意防止食品污染，預防食物中毒．【解析】×17、×【分析】試題分析：在花的結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系．雄蕊可以產(chǎn)生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠內(nèi)有卵細胞．果實和種子的形成必須要經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程，沒有雄蕊和雌蕊就不能完成這兩個生理過程，也不能形成果實和種子．故答案為：×考點：果實和種子的形成；開花和結(jié)果的過程．【解析】【答案】錯四、連線題(共4題，共36分)18、略

【分析】試題分析：生物因素主要是指生物彼此之間的相互影響。主要表現(xiàn)為同種生物之間的關系主要表現(xiàn)為競爭、合作、互助；不同種生物之間的相互影響比較復雜，主要表現(xiàn)為捕食、寄生、互惠互利等關系。故老虎吃羚羊主要是一種捕食關系；蜜蜂釀造花蜜，因為蜜蜂是社群行為，同種動物之間的合作關系；一片森林中的樹木表現(xiàn)同種植物之間競爭陽光，空氣等；動物身體上的跳蚤與動物是不同種動物之間的寄生關系，則是跳蚤寄生在動物體表獲得營養(yǎng)。因此，①—D；②—A；③—B；④—C?？键c：本題考查的知識點是生物之間的關系，理解同種生物和不同種生物之間的關系?！窘馕觥俊敬鸢浮竣佟狣；②—A；③—B；④—C19、略

【分析】試題分析：生物具有以下特征：生物的生活需要營養(yǎng)，生物能夠進行呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?，生物能夠生長和繁殖，除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的，動物的取食，說明了生物的生活需要營養(yǎng)，向日葵朝向太陽，體現(xiàn)了生物能對外界的刺激作出反應，植物的開花結(jié)果體現(xiàn)了生物的生長繁殖現(xiàn)象，人體的排汗，說明了生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，蘑菇由小長大，體現(xiàn)了生物的生長現(xiàn)象；上皮組織由密集的上皮細胞和少量細胞間質(zhì)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)特點是細胞結(jié)合緊密，細胞間質(zhì)少，通常具有保護、分泌的功能，結(jié)締組織由細胞和大量的細胞間質(zhì)構(gòu)成，細胞間隙大，具有連接、支持、營養(yǎng)、保護等多種功能，分布最廣泛，神經(jīng)組織是由神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)所組成，神經(jīng)元是神經(jīng)組織中的主要成份，具有接受刺激和傳導興奮的功能，肌肉組織是由特殊分化的肌細胞構(gòu)成的動物的基本組織，能收縮和舒張，肌細胞間有少量結(jié)締組織，并有毛細血管和神經(jīng)纖維等?？键c：本題考查的是生物的特征，人體的幾種基本組織及功能。【解析】【答案】1C2A3D4E5B6H7I8G9F20、略

【分析】試題分析：人體的基本組織有上皮組織，結(jié)締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織。結(jié)締組織種類多樣，細胞少，細胞間質(zhì)多，分布廣泛，作用是保護，連結(jié)、支持、營養(yǎng)、運輸?shù)龋簧窠?jīng)組織由神經(jīng)細胞組成，分布在神經(jīng)系統(tǒng)，如腦和脊髓等，功能是接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導沖動。故選項26—B，27—A。植物體的主要組織有分生組織，保護組織，營養(yǎng)組織和輸導組織等，分生組織細胞小，細胞質(zhì)粘稠，細胞壁薄，具有很強的分裂能力，不斷地分裂產(chǎn)生新細胞；保護組織分布在植物的體表，起保護作用；輸導組織，組成了植物的導管和篩管，導管運輸水分和無機鹽，篩管運輸無機物；營養(yǎng)組織細胞壁薄，液泡大，有貯存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。故選項28—D，29—E，30—C?？键c：本題考查人體的基本組織及功能；植物體主要組織及功能?！窘馕觥俊敬鸢浮?6—B27—A28—D29—E30—C21、略

【分析】【解析】試題分析：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→個體，植物的器官有根、莖、葉、花、果實、和種子，根、莖、葉主要與植物的營養(yǎng)有關叫營養(yǎng)器官，花、、果實和種子主要與植物繁殖后代有關叫生殖器官，番茄果實能用來繁殖后代是生殖器官，番茄的表皮有保護作用屬于保護組織，里面的果肉儲存了大量的營養(yǎng)物質(zhì)是營養(yǎng)組織，番茄籽是種子，是生殖器官?？键c：本題考查的是綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次?！窘馕觥俊敬鸢浮縜BbAcAdB五、解答題(共2題，共14分)22、略

【分析】

呼吸運動是呼吸肌收縮和舒張的結(jié)果；具體過程如下：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，完成吸氣運動；呼氣：當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成呼氣運動．

故答案為：

。肋間肌、膈肌胸廓肺內(nèi)壓吸氣ACF呼氣BDE

【解析】【答案】根據(jù)膈肌的收縮和舒張與呼吸運動的關系；膈肌舒張，隔頂上升，肺內(nèi)氣體排出，是呼氣過程，膈肌收縮，隔頂下降，外界氣體進入肺內(nèi)，是吸氣過程．

23、略

【分析】

當種子萌發(fā)時；首先要吸水，子葉貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根；胚芽、胚軸，隨后胚根發(fā)育，突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉，種皮具有保護胚的作用；

故答案為：

【解析】【答案】知道種子在滿足一定的條件后會萌發(fā)；了解大豆種子的結(jié)構(gòu)其萌發(fā)的過程，據(jù)此答題．

六、其他(共3題，共15分)24、略

【分析】【解析】

（1）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。溫度不適宜的情況下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不變藍。

（2）溫度不適宜的情況下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。

（3）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。

（4）說明清水，對淀粉無作用?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

25、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對大豆幼苗的生長有影響為出發(fā)點；考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，確定實驗變量，設計對照實驗，實驗數(shù)據(jù)的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問題：酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活；生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題．描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．

（2）作出假設：酸雨對大豆幼苗的生長有影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．應用已有知識；對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．

（3）設計對照實驗；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結(jié)果的不同只能是由變量引起的．使實驗結(jié)果具有說服力．該實驗計劃沒有設置對照試驗，應另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．

（4）得出結(jié)論：驗證作出假設的成立．