2025版高考地理一輪復(fù)習(xí)8類圖表解讀系列之六人口統(tǒng)計(jì)圖的判讀練習(xí)含解析新人教版

PAGE3-人口統(tǒng)計(jì)圖的判讀?？紙D示判讀步驟第一步:讀坐標(biāo)(或圖例)。看橫縱坐標(biāo)代表的要素及數(shù)據(jù)。其次步:看數(shù)值。數(shù)值大,水平高;數(shù)值小,水平低。第三步:看改變。曲線越陡,反映改變速度越快;曲線越緩,反映改變速度越慢。圖中1925年到1950年,誕生率曲線最陡,反映人口誕生率降速最快第四步:看階段。依據(jù)轉(zhuǎn)折點(diǎn),確定發(fā)展階段。一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),劃分為兩個(gè)階段。2008年前后,誕生率和死亡率接近,在1%旁邊,可認(rèn)為人口發(fā)展進(jìn)入新的階段。第一步:做協(xié)助線。由甲點(diǎn)分別向三個(gè)坐標(biāo)軸數(shù)值遞增的方向(圖中箭頭Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的方向),畫(huà)坐標(biāo)軸的平行線并標(biāo)上箭頭。如平行于0～14歲坐標(biāo)軸的線a。其次步:讀取數(shù)值。讀出上述斜線與三個(gè)坐標(biāo)軸交點(diǎn)處的數(shù)值,即本要素的值。如a與15～64歲坐標(biāo)軸的相交點(diǎn)值即為15～64歲人口占的比例,約71%。第三步:確定數(shù)據(jù)。讀取的三個(gè)數(shù)值之和為100%,若不是應(yīng)當(dāng)加以調(diào)整。最終得出的這三個(gè)數(shù)值就是甲表示的各年齡段人口所占比重。其結(jié)果為:0～14歲:約22%;15～64歲:約71%;65歲及以上:約7%。續(xù)表?？紙D示判讀步驟四邊形統(tǒng)計(jì)圖中有兩邊分別表示兩個(gè)變量,另外兩邊表示同一個(gè)變量。第一步:讀誕生率和死亡率。依據(jù)直角坐標(biāo)系圖的判讀方法干脆讀出誕生率a線對(duì)應(yīng)的數(shù)值和死亡率b線對(duì)應(yīng)數(shù)值。其次步:做協(xié)助線,讀自然增長(zhǎng)率。過(guò)Ⅰ點(diǎn)做對(duì)角線的平行線(虛線c),與兩側(cè)坐標(biāo)軸交點(diǎn)即自然增長(zhǎng)率。第三步:確定數(shù)據(jù)。這三個(gè)數(shù)值應(yīng)符合:誕生率-死亡率=自然增長(zhǎng)率,若不符合加以調(diào)整。如圖中Ⅰ點(diǎn)的數(shù)值:誕生率:約41‰;死亡率:約34‰;自然增長(zhǎng)率:約7‰。第一步:讀構(gòu)成干脆讀出不同年齡段、不同性別人口占總?cè)丝诘谋戎?。如圖5。其次步:定類型年輕型和成年型人口金字塔圖中年輕型人口處于加速增長(zhǎng)階段,成年型人口處于增長(zhǎng)減緩階段;老年型人口金字塔圖的信息正好相反。第三步:析改變①某年齡段人口比例突然變小(如圖5A處)。其緣由主要有以下幾種狀況:一是安排生育政策實(shí)施等導(dǎo)致誕生率突然降低,二是重大災(zāi)難等導(dǎo)致死亡率上升,三是人口的大量外遷;②某年齡段人口比例突然增加(如圖5B處)。其緣由可能是就業(yè)、升學(xué)等導(dǎo)致的人口大量遷入;③男女比例的明顯失調(diào)(如圖5C處下圖示意我國(guó)不同生育率方案預(yù)料的2050年人口結(jié)構(gòu)。讀圖,完成(1)、(2)題。(1)c方案與a方案的人口結(jié)構(gòu)比較,差異最大的是 ()A.人口性別比 B.老年人口比重C.青壯年人口比重 D.少兒人口比重(2)從我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的角度推斷,三種生育率方案 ()A.a方案較合理 B.b方案較合理C.c方案較合理 D.均不合理【學(xué)以致用】(1)設(shè)問(wèn):人口結(jié)構(gòu)差異→比較a、c兩圖中相關(guān)信息→讀構(gòu)成:少年人口比重差別最大。(2)設(shè)問(wèn):哪種方案合理→定類型:a是老年型,b是成年型,c是年輕型→讀構(gòu)成:詳細(xì)分析三種方案。a方案少兒人口比重太小,老齡化嚴(yán)峻,會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)峻的勞動(dòng)力短缺和一系列老齡化問(wèn)題。b方案少兒人口比重適中、人口增長(zhǎng)較