2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第1編現(xiàn)代文閱讀專題三文學(xué)類文本閱讀小說微案三人物形象教學(xué)案

PAGE13-微案三人物形象微點突破一概括人物形象特點對應(yīng)學(xué)生用書P061分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過顯明而獨(dú)特的人物形象來打動讀者。人物形象的概括或分析，是小說文本中的?？碱}。部分考題只概括不分析，部分考題是先概括再分析。設(shè)問方式1．(2024·浙江高考)結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。2．(2024·江蘇高考)請簡要分析表姐這一人物形象。3．(2024·全國卷Ⅰ)小說中趙一曼“身上充溢著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。4．(2024·全國卷Ⅱ)請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新穎 事物的詳細(xì)心態(tài)。5．(2024·江蘇高考)結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的摯友”的生活狀態(tài)。6．請簡要概括文中某人的性格特征。7．概括×××段所描寫的人物的形象特點。8．×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請結(jié)合文本分析。四步觀賞人物，精確概括人物特點1．重視人物的身份特征。小說中人物的身份特征包括人物的地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)和氣質(zhì)等因素，干脆影響著人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象時，須結(jié)合全文，精確把握其在文中的身份特征，進(jìn)而可精確推斷出該人物的行為依據(jù)。2．揣摩人物的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫是指抓住生活中的微小而又詳細(xì)的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致地描繪，包括人物的語言、行動、心理、肖像等。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但最主要的還是刻畫人物性格，塑造人物形象。細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，尤其語言、行動的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，是揭示人物性格最生動、最有表現(xiàn)力的手法。3．分析人物的交互關(guān)系。小說中的人物往往不止一個。他們之間的沖突沖突是情節(jié)發(fā)展的重要依據(jù)，也是表現(xiàn)各自性格的有效途徑。所以理清人物之間的行為關(guān)系，分析他們的交互評價、情感看法等，有助于理解小說中的人物。4．留意區(qū)分“性格特點”與“形象特點”。“性格特點”包括人的心理情感、待人接物、品德操守、生活看法和價值觀等內(nèi)容；而“形象特點”除“性格特點”外，還應(yīng)把人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等考慮進(jìn)去。答題模板1．形象特點總分式：先用一句話從整體上對該人物做一個定性分析，然后再從幾個方面做定量分析。分總式：先從幾個方面做定量分析，然后再用一句話做定性式的總括。2．性格特點××的性格特點：①××；②××。(分條作答)教材演示速讀小說《林教頭風(fēng)雪山神廟》，完成問題。林沖的人物形象在梁山英雄中特別具有代表性，請結(jié)合課文詳細(xì)分析其性格特點。(6分)答：______________________________________________________剖析本題考查分析人物形象的實力。題干要求總結(jié)的是林沖的性格特點，閱讀全文，可從對林沖的各種描寫，如生存環(huán)境、情節(jié)發(fā)展、林沖的身份地位等角度分析，并進(jìn)行概括總結(jié)。答案(1)安于現(xiàn)狀，逆來順受。小說開頭林沖對高俅竟毫不痛恨，連口稱他“太尉”，對高俅的狠毒完全沒有相識，不但委曲求全，而且充溢幻想。(2)心地和善，俠義濟(jì)困。林沖在東京時曾“看顧”了李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”。(3)性急。李小二說他“是特性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕稹?。林沖聽說陸虞候前來害他，立即大怒，說“休要撞著我，只叫他骨肉為泥”，并立刻“去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”。(4)做事細(xì)心。林沖去山神廟前“唯恐火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”，這些都可看出林沖是做事細(xì)致的人。即學(xué)即練(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面題目。有聲電影老舍二姐還沒看過有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒望見以前，先來一套說法，不獨(dú)二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特殊洪亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——相互巨吻的時候，臺下鼓掌特殊發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。大家確定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘；確是不簡單找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，終于順當(dāng)。動身了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家確定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當(dāng)兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽擱不了。二姥姥給車價還按著老規(guī)則，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，惋惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳。她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位確定是一齊倒下。三點一刻到了電影院，電影已經(jīng)開映。這當(dāng)然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。既來之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒適；她主見帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^來款待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主見不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特殊洪亮，要不怎樣是“外場”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?；而二姐是姐姐兼主子；而三舅媽究竟是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好簡單一齊坐下，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事——還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂意參與些看法，如“別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)。也別忘了糊一對童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也驚奇，越是在戲館電影場里，家事越顯著困難。大家剛說到喧鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^來了，“這場完了，晚場八點才開呢?！敝缓米甙?。始終到二姥姥睡了覺，二姐才想起問：“有聲電影究竟怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見?！边€是四姨細(xì)心，說望見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢?！氨亲用盁煟驼娴囊粯?，你就說！”大家都稱贊不已。(有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫，如“外場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B．在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時社會生活的怪現(xiàn)象。C．小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“稱贊不已”，較為完整地描寫了一般市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程。D．小說標(biāo)題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新穎 事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。答案C解析本題考查分析鑒賞小說的情節(jié)、主題、標(biāo)題、人物形象的實力。首先通讀全篇，通過對特定背景下人物形象的分析，把握小說的主題，然后比照四個選項，逐一分析比照，最終確定答案。C項，結(jié)尾雖然大家對有聲電影稱贊不已，但不是因為思想轉(zhuǎn)變，他們沒有真正了解有聲電影，而是依據(jù)自己的想法胡亂作出了評價?！?.請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新穎 事物的詳細(xì)心態(tài)。(6分)答：______________________________________________________答案①對待新穎 事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人高傲無知的自大；②聽說有聲電影真有新穎 之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新穎 事物進(jìn)一步了解探究，實質(zhì)上是一種故步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新穎 事物時無所適從的焦慮擔(dān)心。解析本題考查分析人物的形象特點的實力。題干“結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過”有很強(qiáng)的指向性，由此可知應(yīng)當(dāng)依據(jù)事務(wù)發(fā)展過程中的每一個階段的表現(xiàn)進(jìn)行概括分析。分別為：沒看電影之前先有說法，剛剛聽說了有聲電影之后要去看，到了電影院之后談家事，看完電影之后胡亂評價。依據(jù)這些不同的發(fā)展階段分析概括人物不同的心理即可。3．小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。(6分)答：______________________________________________________答案①如“知之為知之，不知為知之”，和“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉，相像行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主見不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，運(yùn)用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把埋怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。解析本題考查品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實力。文中運(yùn)用的手法許多，如引用經(jīng)典語句、排比、夸張、口語化、反語等，都使文章語言詼諧幽默，充溢喜劇效果。找出原文內(nèi)容之后，針對手法進(jìn)行分析，并說出造成的效果即可。微點突破二分析形象作用小說的形象，包括人物形象和物象，其中人物形象又可分為主要人物和次要人物。在小說閱讀中，以對主要人物形象的分析為主，但有時為了突出主要人物，還要對次要人物進(jìn)行刻畫。命題角度：主要人物、次要人物、物象的作用。設(shè)問方式1．(2024·江蘇高考)小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的襯托作用。2．(2024·全國卷Ⅲ)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。3．結(jié)合文中×××這一人物形象談?wù)勑≌f給你的啟示。4．請簡要分析文中×××人物形象的藝術(shù)價值。5．“×××(物象)”對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。分析主要人物形象的作用“三考慮”1．考慮對情節(jié)的作用。分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推動作用。假如人物性格發(fā)生了改變，就要考慮情節(jié)是否發(fā)生了改變。2．考慮對主題的作用。分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄予情感。3．考慮對社會的作用。也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。分析次要人物作用“五考慮”1．從“自身作用”考慮：次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有顯明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用。2．從“襯托主要人物”考慮：襯托主要人物是次要人物的主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，又是怎樣襯托的。3．從“情節(jié)作用”考慮：考慮是否起線索作用，是否推動故事情節(jié)發(fā)展。4．從“主題作用”考慮：次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。5．從“‘我’的作用”考慮：小說中的“我”是個特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不是作者自己。因為是第一人稱，也有作為見證人增加小說的真實性的作用。分析物象作用“五方面”1．“自身作用”方面：指的是它作為小說形象的一個組成部分，有它自身的獨(dú)到特點、作用和審美價值，豐富了文章的內(nèi)容。2．“環(huán)境作用”方面：物象襯托了環(huán)境，看其對時代特點氛圍做了怎樣的揭示或示意，看其具有什么樣的象征意義。3．“人物作用”方面：物象襯托了人物品德，突出了人物形象。應(yīng)特別留意物象本身的特點對主要人物的襯托，如梅、玉、竹等襯托人物的美妙品質(zhì)。4．“情節(jié)結(jié)構(gòu)作用”方面：物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?．“點題作用”方面：指的是揭示了怎樣的主題。答題模板××是……的(主要人物、次要人物、事物)形象；作為(主要人物、次要人物、事物)形象，(他、它)有……的作用(啟示、藝術(shù)價值)。教材演示速讀小說《祝愿》，完成問題。小說中的“我”在文中有什么作用？(6分)答：______________________________________________________剖析本題考查分析小說次要人物的作用的實力。解答時主要思索次要人物在情節(jié)結(jié)構(gòu)、側(cè)面襯托主要人物、揭示主題、渲染氣氛等方面的作用。在這里，“我”的主要作用體現(xiàn)在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，“我”是線索人物，“我”見證了祥林嫂的凄慘遭受。答案作用：在小說結(jié)構(gòu)上，“我”起著線索作用，祥林嫂一生的凄慘遭受都是通過“我”的所見所聞來反映的，“我”是事務(wù)的見證人。即學(xué)即練閱讀下面的文字，完成后面題目。林掌柜賈大山林掌柜的“義和鞋莊”不大，只有兩間作坊，兩間門市。門市柜臺上，除了放著算盤、筆硯、賬簿，還放著一把特制的小巧玲瓏的鍘刀。據(jù)說，只要顧客問一聲：“掌柜的，鞋底里面，墊的是紙是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接過鞋，一手抬起小鍘刀，咔嚓一聲，把鞋鍘作兩截，送到顧客眼皮底下看——林掌柜又叫“鍘刀林”?？墒?，在我的記憶里，那把小鍘刀從來沒有用過，只是那么放著，并且總是擦得明晃晃的。一天，我正騎著石頭獅子玩耍，楊跛子過來了，一跛一跛地走到林掌柜的柜臺前面，說：“買鞋！”那天顧客不少，林掌柜見他來了，連忙拿出幾雙鞋，讓他選擇。他拿起一雙鞋，朝柜臺上一扔：“鍘一雙看看！”林掌柜望著他，笑而不語。“不敢鍘？”“敢鍘?！薄安桓义幘筒皇呛秘洠　薄斑@么著吧，爺們兒！”林掌柜拿起那雙鞋，一面用紙包著，一面笑著說，“這雙鞋，拿去穿，錢，不忙給。鞋底磨通了，鞋幫穿爛了，好貨賴貨一看便知?！痹拑阂踩彳洠謨阂怖?，話說完了，鞋也包好了，朝他懷里輕輕一扔：“別客氣爺們兒，拿著，穿壞了再來拿！”楊跛子真的不客氣，白白拿走一雙鞋！顧客們都很生氣，林掌柜卻依舊笑著，說：“只當(dāng)鍘了一雙?！备赣H和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天氣，或是生意不忙的時候，林掌柜便來我家雜貨鋪子里閑坐。兩人到了一起，就要喝一點酒?！袄细纾赛c兒？”“喝點兒，老哥?！彼麄兊嚼镩g屋里，在炕上放個小桌，對面坐了，漸漸地喝。我家賣酒，也賣松花、咸蒜、豆瓣醬。每次分別的時候，兩人總要相互奉承一句：“我最饞你的豆瓣醬?！薄拔易罘愕男″幍??！蔽乙采钌顚檺哿终乒竦男″幍丁Ｓ幸淮?，他們喝著酒，我問：“林大叔，你那小鍘刀快不快呀？”“快呀，飛速飛速?！薄耙荒赍幎嗌傩?？”“早先鍘一些，后來就不鍘了。”“既然不鍘了，要它干什么？”“放著。”父親說，“世界上有些東西，確定得有，用到不用的時候，便是用好了?！绷终乒駱妨耍e起酒杯說：“知我者，老哥也！”他們每次喝酒，總是這么愉快。那年臘月的一天，天很晚了，父親站在貨架子前面，正在盤算什么，林掌柜把門一推，頭上頂著幾片雪花進(jìn)來了。父親說：“你也沒睡？”“睡了，又起來了?！绷终乒裾f，“我想喝兩盅?！绷终乒褡约合率郑艘坏虏嘶▋海艘坏拱赆u，然后從酒壇里舀了一小壺酒，說是一醉方休——林掌柜心地坦然，總是那么歡樂。可是，他剛抿了一口酒，突然皺起眉頭：“酒里摻水了？”“沒有?！备赣H一愣。他又抿了一口，紅著臉嚷起來：“摻水了，確定是摻水了！”父親嘗了一口，臉也紅了，急得拍著桌子說：“咦，這就奇了！老地方進(jìn)的酒呀！”“最近，誰來打過酒？”“昨天，前天……楊跛子！”“披一件破大襖？”“披一件破大襖！”“要賒賬？”“要賒賬！三斤的瓶子灌滿了，提下柜臺，才說要賒賬。我說不賒賬，他就不打了……”“酒呢？”“我又倒回去了！”“壞了！”林掌柜仰起頸項，咯咯咯地笑起來，笑得沒了聲音沒了眼睛。他說，楊跛子打酒，慣用此法：他的破大襖里另外藏著一只瓶子，里面裝滿涼水……父親聽了，也被氣笑了：“你說，這半壇酒……”“灑了！”“灑了？”“再賣倒字號?！薄鞍雺疲傆衅甙私镅健薄安缓攘?，睡覺！”林掌柜似乎生氣了，起身要走，父親連忙擋住他：“怎么了，老哥？”“人也有字號！”我抓緊開開門，抱起酒壇子，把“酒”灑到街上去了。林掌柜拍著我的頭頂笑了笑，說：“這小子長大了做買賣能發(fā)財?！蔽乙ソo他們打好酒，他說不用了，父親也說不用了，催我去睡覺。我不想睡覺，看他們喝酒，聽他們說話。雞叫頭遍了，他們的話還沒有說完。最終三舉杯：頭杯酒，三十年打早摸黑，苦巴苦干，兩家都有吃有穿，沒餓著沒凍著，喝了；其次杯酒，兩家相識相知，老不哄少不欺，誰也沒有做過虧心的買賣，喝了；最終一杯沒有喝，他們把酒灑在地上，敬了天地財神，算盤和秤，還有那把小鍘刀。(有刪改)4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．小說以契合人物職業(yè)身份的“鞋”和“酒”為道具來串聯(lián)情節(jié)，并由此構(gòu)設(shè)畫面感極強(qiáng)的送鞋和喝酒場面，構(gòu)思奇妙，文脈清晰。B．“世界上有些東西，確定得有，用到不用的時候，便是用好了”，這是父親對“我”的教化，也是父親對與林掌柜的深厚情意的確定。C．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐思。D．小說多用簡短而又鮮活的人物對話，“賴貨”“打早摸黑”“苦巴苦干”等方言詞語也具有濃郁的生活氣息，整體語言風(fēng)格質(zhì)樸自然。答案B解析本題考查分析作品內(nèi)容、鑒賞作品藝術(shù)特色的實力。“也是父親對與林掌柜的深厚情意的確定”錯，應(yīng)是對小鍘刀作用的確定?！?.“小鍘刀”在文中多次出現(xiàn)，這樣支配有什么用意？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)答：______________________________________________________答案①小鍘刀多次出現(xiàn)，使情節(jié)更曲折，有助于推動情節(jié)發(fā)展。②小鍘刀體現(xiàn)了林掌柜對鞋子質(zhì)量的嚴(yán)格要求，代表著他對質(zhì)量的追求與對自身經(jīng)營理念的堅守，有助于更好地塑造人物形象。③小鍘刀象征著保證質(zhì)量、誠信經(jīng)營的經(jīng)商理念，有助于凸顯小說主題。(每點2分)解析本題考查分析小說物象的作用的實力。小說中某一物象的作用，可以從情節(jié)的發(fā)展、人物形象的塑造、主題的表達(dá)等方面進(jìn)行分析。①情節(jié)上，小鍘刀在文中多次出現(xiàn)，使情節(jié)更加曲折生動，推動了情節(jié)的發(fā)展。②人物形象上，有人質(zhì)疑鞋子質(zhì)量時，林掌柜會用小鍘刀鍘鞋，可見它體現(xiàn)了林掌柜對鞋子質(zhì)量的嚴(yán)格要求，也體現(xiàn)出他對商品質(zhì)量的追求和對自己經(jīng)營理念的堅守。③主題上，小鍘刀要鍘掉的是質(zhì)量不好的商品，象征著保證產(chǎn)品質(zhì)量和誠信經(jīng)營的理念，凸顯了小說主題?！?.“我”和楊跛子在文中所起的作用有同有異，請結(jié)合作品對此進(jìn)行簡要分析。(6分)答：______________________________________________________答案同：都是次要人物，都推動了情節(jié)發(fā)展，有利于呈現(xiàn)小說主題。(2分)異：“我”是故事的敘述者，又是事務(wù)的參與者，誠信經(jīng)營的理念在“我”身上持續(xù)，拓展了小說主題。(2分)楊跛子是反面角色，其訛鞋和騙酒的行為從反面襯托了林掌柜和父親的形象。(2分)(只要言之有理，即可酌情給分)解析本題考查分析作品次要人物形象的作用的實力。作答本題，首先確定相同點，文章主要寫林掌柜，次要寫“我”和楊跛子，故“我”和楊跛子皆是次要人物。“我”和楊跛子的行為都推動了情節(jié)的發(fā)展，有利于凸顯小說主題。如“我”把酒灑在街上，引發(fā)林掌柜對“我”的夸獎，揭示了誠信經(jīng)營的理念。其次找尋不同點，雖然都是次要人物，但“我”是事務(wù)的敘述者和參與者，是正面形象，繼承了誠信經(jīng)營的經(jīng)商理念，從而拓展了小說主題；而楊跛子則是反面角色，其訛鞋、騙酒的行為從反面襯托了林掌柜和父親的形象。微點突破三人物形象類探究人物形象是小說的中心，因而人物形象也是探究的重點。人物形象探究題是以人物形象特征及人物形象塑造藝術(shù)為探究點的。其主要從兩個方面命題：一是主次人物的支配，探究誰是主子公；二是人物身份、地位、性格特征及所反映出的民族心理和人文精神。設(shè)問方式1．(2024·浙江高考)聯(lián)系全文，評價母親這一人物。2．(2024·全國卷Ⅱ)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相像之處，但二人精神逆境的根源實則不同。請簡要分析這種相像與不同。3．(2012·全國卷)有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕脑敿?xì)理由。4．你認(rèn)為小說的主子公(主要人物)應(yīng)當(dāng)是誰？(探究小說的主子公)5．請結(jié)合小說×××的形象，探究作者塑造人物形象的意圖。(探究人物塑造意圖)6．主子公的某某品質(zhì)，對你有何啟發(fā)？(探究人物的特性品質(zhì))探究主子公是誰1．點明塑造人物角色所用到的描寫手法(正面、側(cè)面描寫，對比、襯托手法等)及其對塑造主子公的作用。2．分析情節(jié)怎樣圍繞主子公綻開及其對主子公性格展示所起的作用。3．分析小說塑造了主子公怎樣的性格及通過該主子公表現(xiàn)什么主題(誰是小說主題最集中的體現(xiàn)者)。探究人物(主要人物、次要人物)的塑造意圖1．分析主要人物形象的作用(1)結(jié)合環(huán)境(社會環(huán)境)和情節(jié)分析人物形象的典型性；(2)結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。2．分析次要人物形象的作用(1)為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用；(2)推動情節(jié)發(fā)展；(3)貫穿全文的線索；(4)揭示或凸顯文章的主旨。探究人物的特性品質(zhì)1．分析人物的特性品質(zhì)對人物的特性行為起了怎樣的作用。2．人物的某一特性品質(zhì)推動了情節(jié)的發(fā)展。3．揭示或凸顯文章的主旨。答題模板我認(rèn)為主子公(塑造意圖)是××，理由是：××對主題、情節(jié)、形象等有……作用。教材演示速讀小說《祝愿》，完成問題。作者塑造祥林嫂形象，其社會意義是什么？請加以探究。(6分)答：______________________________________________________剖析《祝愿》里的祥林嫂受著政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)四條繩索的束縛，承受著肉體和靈魂雙重摧殘的苦痛，完全沒有自己獨(dú)立的尊嚴(yán)與價值，甚至連一個享有完整的姓名權(quán)都被剝奪了。可以說封建禮教全方位的壓力把祥林嫂一步一步逼到絕境，終至淪為乞丐以至死亡。作品的深刻意義還在于祥林嫂承受著魯四老爺?shù)确饨▌萘Φ钠群?，四周的人不但不憐憫她，反而蹂躪她、踐踏她，對她的死起了推波助瀾的作用。答案(1)通過祥林嫂的凄慘遭受，作品深刻地揭露了舊社會、舊制度的黑暗，祥林嫂的死，是舊中國農(nóng)村勞動婦女對黑暗的封建制度、殘酷的封建禮教血和淚的控訴。(2)她的悲劇更代表著封建宗法社會里千千萬萬勞動婦女的命運(yùn)，祥林嫂的苦痛是舊中國勞動婦女的痛，也是當(dāng)時社會里視而不見的麻木之大痛。(3)祥林嫂這個形象給人以啟示，讓人們深思：勞動婦女怎樣擺脫苦痛的枷鎖？勞動人民怎樣推翻做奴隸的命運(yùn)？即學(xué)即練閱讀下面的文章，完成后面題目。退蝦周天紅老板，退蝦！退蝦？不退。節(jié)日的菜市場，人來人往，喧鬧呀。兩句對話，像把菜市場點著了一樣，炸開了鍋。一位老太婆，滿頭白發(fā)，少說也有七十歲，正跟賣蝦的老板交涉。你的蝦少二兩，不要了，我要退貨。怕不會喲，我這個攤子哪會有缺斤少兩的事兒？老太婆就認(rèn)準(zhǔn)要退蝦。老板堅決不退。老太婆滿臉陰沉。老板一臉通紅，給憋的。你看嘛，近點看，太婆，四斤蝦，一兩都不少。老板扶著老太婆上前看臺秤，一刻一刻地指給老太婆看。大家都望見了，是四斤蝦，一兩都不少。老板就是耐得住脾氣，要不，怎么每季度都能評上這個菜市場的“公允秤”呢。這把“公允秤”在這個小城里都是有點名氣的。為這事兒，老板家里沒少領(lǐng)回去“紅本本”。不，確定沒有四斤，我提回去稱過好幾回，就少二兩。我不要了，要退蝦！老太婆是一口話，沒得說，橫豎要退。沒多久，市場管理的，工商的，來了好幾個。四斤蝦，秤的指針不偏不歪地指著那位置呢，大白天的誰看不清晰呀。剛來的幾個人左左右右地試驗了幾下秤，又扎扎實實地稱了兩三遍，真是四斤。太婆，真是四斤蝦。你們不會是一伙的吧？我剛才在家里稱還少二兩呢。反正隨意你們怎么說，好，我不要了！老太婆就認(rèn)這個理兒，退蝦！太婆，退蝦怕是不恰當(dāng)喲！退了蝦，不就說我欺人嗎，還是欺瞞一個老太婆呢。我這“公允秤”還往哪里掛嘛。老板頸頸項上都紅了，說起話來還是很和氣，真是難得呀。我看這事兒還是去派出所解決！剛來的幾個人中突然有個人提議。去派出所？老太婆陰著的臉猛地一驚。好，好，好，假如太婆真糾纏著不放，我們就只有去那里了。老板也同意這個方案，去派出所說事兒。唉，這該死的蝦！老太婆一把把蝦從秤上拿下來提在手里，身子晃動了兩下，差點坐在了蝦盆子里。老板一手上去，把老太婆扶住。大家?guī)椭Ψ隼咸旁跀傋忧暗囊话烟僖紊献?，捶背的、端水的、忙著買藥的，七手八腳，把整個菜市場都鬧翻轉(zhuǎn)了。好一會兒，老太婆轉(zhuǎn)過氣來，掃了老板一眼，又掃了一眼四周的人，說起了自己退蝦的真正緣由。男人去世得早，自己一個人把兩女一兒拉扯大。拉扯大一個，屋子就空一間。最終，兒子高校畢業(yè)也去了遠(yuǎn)方工作。一套房子，就留下了老太婆一人。這個節(jié)假日，兒女們約好了要回來過節(jié)。老太婆大清早就起來，打算了一桌大餐，全是兒女們寵愛吃的菜。正在老太婆興奮地打算迎接著兒女時。大女兒說單位上加班。二女兒說她摯友從幾千里以外的城市趕過來看她。小兒子說要跟老婆回娘家陪老丈人喝酒呢。三個兒女，全都來不了了。老太婆看著一桌子的菜，就只有一個蝦子還沒打整，可以退。退蝦，找什么理由呢，只好硬說缺斤少兩，才好退！老太婆說著，菜市場一層層地寧靜了下來。老太婆說完，整個菜市場死一般的寂靜，能聽見水龍頭一滴一滴水落下來的聲音和有人輕輕的抽泣聲。太婆，我給你退蝦。老板一句話打破了寧靜。老板接著說：太婆，蝦錢你收著，蝦我打整干凈提著到你家，我們一起吃飯，過節(jié)！菜市場一下又熱爆開了。那幾個穿制服的、賣肉的、賣魚的、賣小菜的，一人手里拿著一樣?xùn)|西，圍著老太婆一路到她家?？尚[了。洗菜的洗菜，整飯的整飯，倒酒的倒酒，吃著，笑著，鬧著，好大的一家子人呢。有人隨口說了句：真是一頓和諧大餐。大家都說，對頭，就叫和諧大餐！你別說，人多，吃起來有味兒，大家也吃得興奮。擺笑話的，劃拳猜子的，愛好高得很。老太婆看著大家喧鬧，也是喜上心頭，哈哈大笑。一桌子的菜，吃得只余下碗筷了。尤其那盤蝦，更是吃得干干凈凈，一點皮兒都沒留下。老太婆始終樂著呢，假牙都掉